《人教小學(xué)四年級(jí)下語(yǔ)文同步課件《4三月桃花水》》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人教小學(xué)四年級(jí)下語(yǔ)文同步課件《4三月桃花水》(16頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、4 三 月 桃 花 水第 一 課 時(shí) 春水,滋潤(rùn)了大地,催生了萬(wàn)物。春天,是一個(gè)美麗的季節(jié),到處都充滿了生機(jī),到處是欣欣向榮的景象。 今天,我們要學(xué)的這篇課文就是描寫(xiě)這美妙春景的,下面讓我們一起感受這美麗的三月桃花水吧! 劉湛秋,1935年出生,安徽蕪湖人。1957年開(kāi)始發(fā)表作品。 著有詩(shī)集生命的歡樂(lè)無(wú)題抒情詩(shī)人愛(ài)情風(fēng)景,散文詩(shī)集遙遠(yuǎn)的吉他,論文集抒情詩(shī)的旋律等共22種。走近作者 鈴鐺 綺麗 回旋 應(yīng)和 纖細(xì) 沉醉 草如茵 柳如眉 詞語(yǔ)解釋 綺麗:鮮艷美麗。應(yīng)和:呼應(yīng),附和?;匦罕P旋,轉(zhuǎn)動(dòng)。纖細(xì):細(xì)微,細(xì)小。 初讀感知 這篇課文描寫(xiě)的三月桃花水,給你們留下了什么樣的印象? 三月桃花水是美麗、
2、迷人、令人陶醉的。 初讀感知 是什么聲音,像一串小鈴鐺,輕輕地走過(guò)村邊?是什么光芒,像一匹明潔的絲綢,映照著藍(lán)天?思考:這一段文字里有幾句話?是什么句式?運(yùn)用了什么修辭手法?在課文中找出和這兩句話對(duì)應(yīng)的段落。兩句話,是疑問(wèn)句,運(yùn)用了比喻的修辭手法,分別對(duì)應(yīng)3、4自然段和5、6自然段。 初讀感知 呵!河流醒來(lái)了!三月的桃花水,舞動(dòng)著綺麗的朝霞,向前流啊。有一千朵桃花,點(diǎn)點(diǎn)灑在河面,有一萬(wàn)個(gè)小酒窩,在水中回旋。一個(gè)語(yǔ)氣詞“呵”,表現(xiàn)了作者乍見(jiàn)春水的興奮之情。一個(gè)“醒”把被束縛一個(gè)冬天的河水重獲新生的喜悅寫(xiě)活了。 擬人流動(dòng)的水在舞動(dòng)朝霞,水中的浪花、旋渦,在作者筆下成了“朝霞”“酒窩”比喻 自學(xué)提示
3、 三月桃花水是春天的豎琴。它彈奏出哪些不同的音樂(lè)?這些不同的音樂(lè)與鄉(xiāng)村生活有什么關(guān)系? 三月桃花水是春天的明鏡。為什么是明鏡?它照出了什么美景? 課文精講課文的第3-6自然段,運(yùn)用了哪些修辭手法?第4自然段運(yùn)用了排比、擬人修辭手法,把“柳枝”比喻成“長(zhǎng)發(fā)”,把衣著艷麗的“姑娘”比喻成“花瓣”。 課文精講 課文最后一段直接抒情,從“啊,沉醉”表達(dá)了對(duì)三月桃花水的熱愛(ài)和贊美之情。 啊,地上草如茵,兩岸柳如眉,三月桃花水,叫人多沉醉?!安萑缫稹薄傲缑肌?,兩個(gè)比喻句,表達(dá)了三月桃花水的美好,令人心醉。 拓展延伸 1.反復(fù)朗讀課文中優(yōu)美句段,模仿句段,寫(xiě)一寫(xiě)四季之一的自然景觀,或?qū)懸粚?xiě)春天游園的見(jiàn)聞。
4、 2.有感情朗讀課文第6自然段,發(fā)揮想象:如果你是三月桃花水,你會(huì)對(duì)燕子、垂柳、姑娘等照在水面的朋友說(shuō)什么? 4.三月桃花水什么聲音?豎琴沉醉 喜愛(ài)和贊美什么光芒?明鏡板書(shū)設(shè)計(jì) 1.從文中找出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。(1)三月的桃花水,舞動(dòng)著綺麗的朝霞,向前流啊。 ( ) (2)是什么光芒,像一匹明潔的絲綢,映照著藍(lán)天? ( ) 2.仿寫(xiě)詞語(yǔ)。 草如茵 柳如眉 ( ) ( )課堂練習(xí) 美麗潔白夜如水 月如盤 3.文章第四自然段運(yùn)用了( ),( ),( )的修辭手法。4.作者把三月桃花水想象成( ),( ),還可以想象成( )和( )。5.短文表達(dá)了作者對(duì)三月桃花水的喜愛(ài)之情,請(qǐng)找出句子并抄下來(lái)。 課堂練習(xí) 比喻 排比 擬人小鈴鐺 絲綢豎琴 明鏡三月的桃花水,是春天的豎琴。三月的桃花水,是春天的明鏡。