《(語文S版五年級語文下冊第12課《提燈女神》教案》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《(語文S版五年級語文下冊第12課《提燈女神》教案(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、提燈女神:教學(xué) (一)王琦崔 王 教學(xué)目 :1 “歧、欲、敦、窟、 、矚” 6 個生字,能正確 寫“譽、鄙、歧、毅、 、敦、窟、批、臭、 、降、矚” 12 個生字,正確 寫“聲譽、鄙 、歧 、毅然決然、 敦、 民窟、 大批、 、臭氣沖天、 下降、矚目”等 , 會用“不是就是” “不 ”造句。2. 能通 理解 文,學(xué) 南丁格 無私奉獻和忘我工作的精神。3. 體會作者是怎 通 典型事例來表 人物精神品 的。教學(xué)重點:1. 能通 理解 文,學(xué) 南丁格 無私奉獻和忘我工作的精神。2. 體會作者是怎 通 典型事例來表 人物精神品 的。教學(xué) 點:體會作者是怎 通 典型事例來表 人物精神品 的。教學(xué)準 :演
2、示文稿第一 教學(xué)目 :1. “歧、欲、敦、窟、 、矚”個生字,能正確 寫“譽、鄙、歧、毅、 、敦、窟、批、臭、 、降、矚” 12 個生字,正確 寫“聲譽、鄙 、歧 、毅然決然、 敦、 民窟、大批、 、臭氣沖天、下降、矚目”等 ,會用“不是就是”“不 ”造句。2. 能概括各段段意和文章主要內(nèi)容。3. 能有感情地朗 文。教學(xué)重點:1. 能概括各段段意和文章主要內(nèi)容。2. 有感情地朗 文。教學(xué) 點:體會“不是就是”“不 ”在句子里的作用和 造句。教學(xué) 程:第 1頁一、讀題質(zhì)疑1. 讀到題目,你有什么疑問?(提燈女神指什么?為什么叫她提燈女神?)二、初讀課文1. 讀準字音,爭取做到正確流利地朗讀,自學(xué)
3、生字。2. 檢查聽寫歧視幸福贊譽呻吟安慰解除給予傳奇( 1)歧視的近義詞是什么?( 2)傳奇的“傳”還可以讀什么音?三、默讀課文,說說文章寫了南丁格爾的幾件事?1. 試著用抓主要人物,主要事件的方法來說說這篇文章的主要內(nèi)容。2. 按不同事件,給文章分段。第一部分(第 1 4 自然段):講南丁格爾不顧世俗的偏見和家人的反對,毅然地放棄優(yōu)裕的生活,當(dāng)了一名護士。第二部分(第5 9 自然段):具體講南丁格爾在護理事業(yè)方面的卓越成就。第三部分(第10 12 自然段):講南丁格爾逝世后,她在護理事業(yè)方面的卓越成就,引起了全世界的矚目。四、學(xué)習(xí)文章第一段(一)讀讀第一段,你都讀懂了什么?生:南丁格爾想當(dāng)護
4、士。生:她的家人反對她當(dāng)護士。生:南丁格爾不顧家人的反對當(dāng)了護士。(二)在讀懂的基礎(chǔ)上,還有不明白的嗎?生:為什么家人反對她當(dāng)護士?生:南丁格爾怎么會有這樣大的勇氣與家人抗爭?(三)再讀第一段,尋找答案,用筆畫出有關(guān)內(nèi)容,仔細讀讀。1. 對于“護士”這個職業(yè),當(dāng)時人們怎樣看?(有損家族榮譽)2. 我們一起來看看當(dāng)時的貴族人的生活。(播放影片)第 2頁3. 對于護士這個職業(yè)你了解嗎?4. 那么南丁格爾選擇護士,實際上是選擇了什么?5. 那她又是在放棄什么?從中你認為南丁格爾是個怎樣的人?五、有感情地朗讀課文第一部分六、布置作業(yè)查找有關(guān)南丁格爾的資料。做一份??5诙n時教學(xué)目標:1. 能通過理解
5、課文,學(xué)習(xí)南丁格爾無私奉獻和忘我工作的精神。2. 體會作者是怎樣通過典型事例來表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的。教學(xué)重點:1. 能通過理解課文,學(xué)習(xí)南丁格爾無私奉獻和忘我工作的精神。2. 體會作者是怎樣通過典型事例來表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的。教學(xué)難點:體會作者是怎樣通過典型事例來表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的。教學(xué)準備:演示文稿教學(xué)過程:一、回顧全文1. 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解到全文寫了南丁格爾的幾件事?(選擇護士職業(yè)、霍亂是照顧病人、照料傷員)二、學(xué)習(xí)第二部分(一)仔細讀書,你認為南丁格爾是怎樣的一個人,邊讀邊把相關(guān)語句畫出來,做批注。(二)全班交流(三)交流中指導(dǎo)第五自然段朗讀1 你對“霍亂”這種病了解嗎?2 (出示
6、有關(guān)“霍亂”的資料)讀讀這段文字介紹,聯(lián)系南丁格爾的行為,你有什么體會?第 3頁霍亂是一種由霍亂弧菌引起的急性 道 染病,通 被 染的食物或水 染,主要癥狀是嘔吐、腹瀉、脫水、高 等,如不及 治 會 致死亡。近兩個月以來,一些非洲國家 生霍亂疫情,目前已造成200 多人死亡。 道 , 自上周以來, 利比里 南部地區(qū)的霍亂疫情已造成至少100 人死亡。 當(dāng)?shù)毓?分析,病因可能是患者曾 用 被 染的河水。幾內(nèi) 比 生部日前透露,霍亂正在 國迅速蔓延,全國 9 個省中已有7 個省 疫情,目前患者已超 5000 人,其中 89 人不治身亡。在尼日利 部地區(qū),也有20 多人死于近來暴 的霍亂,另有數(shù)十人
7、住院。在 里,霍亂已至少造成10 人死亡。在塞內(nèi)加 和肯尼 首都也分 有13 人和 3 人死于霍亂。此外,今年初以來,喀麥隆、赤道幾內(nèi) 、 比 等國也都出 了霍亂疫情。3 出你 她的敬佩之情。4 當(dāng)你 到“日夜奔忙” 四個字 ,你仿佛看到了什么?(白天工作她吃不上 ,晚上工作特 )5 有感情地朗 (四)學(xué) 第六自然段1 從第六自然段中感受到什么?2 提到“前 ”憑你的生活 ,你 前 有什么 ?3 比 下面兩句 ,再 系前 思考一下,你又有什么新的感受?出示 ppt :南丁格 得到 個消息以后, 立即 了一個 士志愿 , 趕到前 去救 病 。南丁格 得到 個消息以后,被派往前 去救 病 。(她是自愿去的, 明她心中有病人;她是自愿去的,冒著生命危 去的。)小 方法:我 抓住文中的重點 , 合生活 想開來,并與南丁格 的行 相 系,來體會文章,多好的方法,希望同學(xué) 以后會運用 種方法。三、 想一想:南丁格 你留下了怎 的印象?學(xué)到 兒,你想 些什么?第 4頁