《美國聯(lián)邦政府的建立》

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1、美國聯(lián)邦政府的建立一、教學(xué)理念一位著名的教育家曾說過 “教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)， 而在于激勵、喚醒、鼓舞?！毙抡n程理念也強(qiáng)調(diào)： “教為主導(dǎo)，學(xué)為主體” ，因此我設(shè)計這一課的基本理念是：“教師不替學(xué)生說學(xué)生自己能說的話，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事，學(xué)生能講明白的知識盡可能讓學(xué)生講。 ”二、教材分析（一）教材地位本單元主要介紹了近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展。在第 7 課學(xué)習(xí)了英國君主立憲制之后， 第 8 課主要學(xué)習(xí)美國聯(lián)邦政府的建立。美國總統(tǒng)共和制和英國君主立憲制， 都是近代西方資本主義政治制度的典型代表，它通過 1787年憲法確立，對美利堅民族的鞏固和發(fā)展提供了政治條件， 對深刻影響了

2、世界其他國家。因此，本節(jié)課的內(nèi)容十分重要。（二）課標(biāo)要求：說出美國1787 年憲法的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)。（三）教學(xué)目標(biāo)知識與能力：掌握邦聯(lián)制的缺陷；掌握美國 1787 年憲法的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)；比較美國總統(tǒng)共和制與英國君主立憲制的異同， 認(rèn)識到民主制度因國情的不同而呈現(xiàn)多樣化的基本特點；從多角度分析 1787 年憲法的利弊得失，培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析問題的能力； 通過對美國兩黨制的了解， 加深學(xué)生對美國政治的理解。過程與方法：采取情景再現(xiàn)、講述過程、問題探究、歷史比較等方式方法。情感態(tài)度價值觀： 根據(jù)美國從邦聯(lián)政體到聯(lián)邦政體的演進(jìn)， 理解伴隨著社會的不斷發(fā)展，政治制

3、度也不斷發(fā)展完善； 正確看待和評價美國政黨政治， 認(rèn)識到其歷史進(jìn)步性與局限性，培養(yǎng)唯物主義的歷史觀和價值觀。（四）教學(xué)重、難點：重點： 1787 年憲法及憲法中體現(xiàn)的“分權(quán)與制衡”的原則。難點：對 1787 年憲法中“分權(quán)與制衡”原則的理解與掌握。本節(jié)課的題目是美國聯(lián)邦政府的建立， 美國的政治體制是通過 1787 年憲法確立的，所以說 1787 年憲法成為本節(jié)課的重點內(nèi)容。 1787 年憲法中“三權(quán)分立” 、“分權(quán)與制衡” 等原則涉及到一個國家整體的運作方式， 依照高一學(xué)生現(xiàn)有的知識水平，對此的理解與掌握難度較大。三、教法、學(xué)法教法：主要采用的是情景教學(xué)法和探究式教學(xué)法，同時多法并施。學(xué)法：自

4、主探究學(xué)習(xí)法、比較學(xué)習(xí)法、歸結(jié)法、合作與交流等。四、學(xué)情針對學(xué)生的實際情況，教學(xué)中如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。 針對課文本就枯燥的這種情況，我課前讓學(xué)生編排了兩幕課本劇，通過課本劇的形式突破了重難點。五、教學(xué)過程：1新課導(dǎo)入：通過美國獨立前和當(dāng)今美國的比較， 造成強(qiáng)烈的對比與反差， 再提問為什么有這種反差呢？2問題探究，突破重點、難點：由于 1787 年憲法課本教授比較枯燥、抽象，所以我采取讓學(xué)生編排課本劇的形式，讓學(xué)生自己總結(jié)歸納的方式來突破重點問題。通過歸納總結(jié)， 學(xué)生自己對憲法內(nèi)容有一個初步的感性認(rèn)識， 然后由我提問引導(dǎo)，使學(xué)生對憲法體現(xiàn)的 “聯(lián)邦制原

5、則”、“分權(quán)與制衡”原則，有一個初步的印象。分權(quán)與制衡是本節(jié)重點與難點， 我采取材料糾錯的方法， 讓學(xué)生找出材料當(dāng)中有錯誤的地方。 接下來進(jìn)一步將現(xiàn)實和歷史相結(jié)合， 將美國 2008 年大選與課本內(nèi)容結(jié)合起來。 新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求加強(qiáng)與社會的聯(lián)系， 與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系。 使學(xué)生從真實的情景進(jìn)入學(xué)科學(xué)習(xí)， 對于激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)和探究精神十分有益。 同時本設(shè)計能使更多的同學(xué)參與教學(xué)過程有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我最后將問題引申到理性高度：聯(lián)邦政府各機(jī)構(gòu)運作體現(xiàn)了什么原則？是如何體現(xiàn)的，這是本節(jié)重難點問題， 通過上述鋪墊再由各學(xué)習(xí)小組根據(jù)課件圖示通過合作探究便能比較容易完成。 設(shè)計目的是培養(yǎng)學(xué)生概括問

6、題的能力， 合作探究能力。通過上述學(xué)習(xí)使同學(xué)們認(rèn)識到美國總統(tǒng)權(quán)力顯赫，使聯(lián)邦的行政權(quán)保持強(qiáng)有力的地位，成為美國政治制度的一種特點，稱為總統(tǒng)制。 接下來請同學(xué)們比較美國總統(tǒng)制和英國君主立憲制的異同。目的是培養(yǎng)學(xué)生比較問題的能力，合作探究的能力，并使學(xué)生認(rèn)識到民主制度因國情各異而必然呈現(xiàn)多樣化的基本特點。3小結(jié)：在講授完本節(jié)課的內(nèi)容后，帶領(lǐng)學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容做一個簡單的回顧，力求本課內(nèi)容當(dāng)堂消化，以減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。不足之處：1.在導(dǎo)入語的設(shè)計上過于繁瑣，沒有有效的導(dǎo)入。2.教師語速過快。3.提問后但留下給學(xué)生反思的時間太少。4.在講解到美國總統(tǒng)選舉時可以將其和美國2 大選結(jié)合起來， 做到將課本知識和時事結(jié)合起來。