《八年級語文下冊 第11課《敬畏自然》課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級語文下冊 第11課《敬畏自然》課件 新人教版（21頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 嚴(yán) 春 友 “ 敬 ” “尊 敬 ” “ 崇 敬 ” “ 恭 敬 ” 。 是 各 種推 崇 之 心 的 涵 蓋 ， 這 個 詞 還 包 含 一 種深 深 的 愛 護 、 珍 惜 和 依 戀 之 情 ?！?畏 ” - “怕 ” 之意。“ 敬 畏 ” - 作 者 鮮 明 地 表 達 了 這 種 “ 怕 ” 是 由于 “ 敬 ” -“ 愛 ” “ 惜 ” 到 了 極點 之 后 的 “ 怕 失 去 ” “ 怕 破 壞 ” 、“ 怕 改 變 ”敬 畏 自 然 讀 準(zhǔn) 下 列 的 詞 蓬 ( png)蒿 (ho) 咫 (zh)尺 (ch) 狼 (lng)藉 (j) 吶 (n)喊 (hn) 鯤 (kn)鵬
2、 (png) 混 (hn)淆 (xio) 相 (xing)形 (xng)見 (jin)絀 (ch) 精 (jng)巧 (qio)絕 (ju)倫 (ln) 美 (mi)味 (wi)佳 (ji)肴 (yo) 二 、 自 學(xué)1、 朗 讀 課 文找 出 文 中 的 反 問 句 ， 并 說 說 表 達效 果 。 把 下 面 反 問 句 改 為 陳 述 句反 問 句 的 作 用 ： 加 強 語 氣 ， 激 發(fā) 讀 者 的 思 考 ， 發(fā) 人 深 省 。 1.作 者 為 什 么 提 出 要 “ 敬 畏 自 然 ” 呢 ？3.為 什 么 說 “ 敬 畏 自 然 ” 就 是 “ 敬畏 人 類 自 己 ” ？2.
3、作 者 在 文 中 闡 述 了 哪 些 “ 敬 畏 自然 ” 的 理 由 ？ 4.哪 種 修 辭 方 法 增 強 了 語 言 的 生 動形 象 性 和 語 言 邏 輯 力 量 ？二 自 學(xué) 互 幫 三 點 撥 作 者 為 什 么 提 出 要 “ 敬 畏 自 然 ” 呢 ？與 自 然 對 立 ，違 背 自 然 規(guī) 律 ，破 壞 自 然 ，會 導(dǎo) 致 自 然 界 的 懲 罰 。只 有 認(rèn) 識 、 愛 護 自 然 ，人 與 自 然 才 能 和 諧 發(fā) 展 。 作 者 闡 述 了 哪 些 敬 畏 自 然 的 理 由 ?一 :人 類 宣 稱 征 服 自 然 實 在 是 自 不 量 力 的 狂 想大自然面
4、前人類是天真幼稚的孩童一株小草自然的智慧是大海人類的智慧是水滴 作 者 闡 述 了 哪 些 敬 畏 自 然 的 理 由 ?二 、 在 大 自 然 面 前 人 類 的 智 慧 并 不 值 得 驕 傲 。1、 在 大 宇 宙 中 間 ， 航 天 科 技 非 常 狹 小 。2、 人 類 的 認(rèn) 識 史 ， 人 類 認(rèn) 識 幼 稚 得 很 。3、 大 自 然 寶 藏 ， 礦 坑 挖 掘 是 自 掘 陷 阱4、 宇 宙 中 的 高 智 慧 生 物 ， 人 類 大 人 物 不 過 爾 爾 。 作 者 闡 述 了 哪 些 敬 畏 自 然 的 理 由 ? 三 、 人 類 的 智 慧 與 大 自 然 的 智 慧
5、 相 比 實在 是 相 形 見 絀 。大 自 然 創(chuàng) 造 了 一 切 人 僅 有 智 慧 是 大 自 然 賦 予 的大 自 然 創(chuàng) 造 了 人 類 有 感 情 會 思 維 的 大 腦大 自 然 使 人 體 眾 多 細 胞 分 工 合 理 并 且 相 互 協(xié) 調(diào)大 自 然 創(chuàng) 造 了 人 體 難 以 形 容 的 美 作者闡述了哪些敬畏自然的理由?征服對象美味佳肴平等的生命宇宙智慧的創(chuàng)造物宇宙之美的展示者 哪種修辭方法增強了語言的生動形象性和語言邏輯力量？修辭：反問句語氣強烈意思更肯定、更鮮明有催人深思的效果，增強語言的邏輯力量。將反問句改為陳述句反問特點：擬人：生動形象，親切自然肯定形式表達否定
6、意思否定形式表達肯定意思 本文就人們十分關(guān)心的人與自然的關(guān)系問題發(fā)表了自己的看法，他認(rèn)為：人類應(yīng)該從根本上轉(zhuǎn)變理念，再不要宣稱什么“征服自然”了，而應(yīng)敬畏自然，愛護自然，與自然和諧共存。 本文許多語句富有哲理性，請仔細體會： 本 文 是 一 篇 議 論 性 的 散 文 ， 作 者 運 用 了 層 層 推 進 、水 到 渠 成 的 論 述 方 法 。 首 先 ， 否 定 “ 征 服 自 然 ” 的 口 號 ， 接 著 比 較 人 類 的智 慧 與 大 自 然 的 智 慧 ， 指 出 人 類 的 智 慧 也 是 大 自 然 所賦 予 ， 人 類 的 智 慧 也 就 是 大 自 然 的 智 慧 ；
7、進 而 從 論 智慧 到 論 生 命 ， 指 出 宇 宙 是 有 生 命 的 ， 人 類 固 然 是 高 級的 生 命 形 態(tài) ， 但 也 只 是 物 質(zhì) 的 一 種 存 在 方 式 ， 人 類 和大 自 然 中 的 其 他 事 物 實 在 是 兄 弟 關(guān) 系 ； 最 后 做 出 “ 敬畏 自 然 ” 的 結(jié) 論 。 文 章 的 最 后 一 段 就 是 表 達 作 者 觀 點 的 關(guān) 鍵 語 句 ， 即作 者 思 想 觀 點 的 總 結(jié) 。 閱 讀 第 5自 然 段 ， 回 答 下 列 問 題 ：1、 請 概 括 這 段 文 字 的 主 要 內(nèi) 容 :_2、 為 什 么 說 “ 令 人 厭 惡 的 蒼 蠅 蚊 子 ” 乃 至 “ 灰 塵 ”也 是 大 自 然 的 “ 藝 術(shù) 品 ” ？大 自 然 的 智 慧 是 無 與 倫 比 的 。 蒼 蠅 蚊 子 固 然 討 厭 ， 但 其 身 體 構(gòu) 造 和 生 理 機 制 十 分奇 妙 ， 同 樣 灰 塵 雖 小 ， 內(nèi) 部 分 子 結(jié) 構(gòu) 卻 很 復(fù) 雜 ， 體 現(xiàn) 了大 自 然 創(chuàng) 造 的 精 妙 絕 倫 。 請就“敬畏自然”這一主題擬幾句宣傳標(biāo)語，向人們發(fā)出呼吁。
八年級語文下冊 第11課《敬畏自然》課件 新人教版
