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1、三 年 十 一 班 家 長(zhǎng) 會(huì)各 學(xué) 科 電 話班 主 任 ： 語(yǔ) 文 : 數(shù) 學(xué) ：英 語(yǔ) ：歷 史 ：地 理 : 距 離 高 考 還 有 76天 會(huì) 議 內(nèi) 容 :1、 通 報(bào) 本 學(xué) 期 的 時(shí) 間 安 排 和 工 作 思 路2、 總 結(jié) 疫 情 期 間 網(wǎng) 上 直 播 聽(tīng) 課 情 況3、 高 考 之 前 幾 點(diǎn) 要 求 希 望 善。 2020年高考倒計(jì)時(shí) 距離2020年高考還有多少天2020年高考倒計(jì)需注意 上 課 時(shí) 間 現(xiàn) 在 的 高 考 考 什 么 ？ 高 考 是 選 拔 性 考 試 ， 是 對(duì) 考 生 的 文 化素 質(zhì) 、 身 體 素 質(zhì) 、 心 理 素 質(zhì) 和 學(xué) 習(xí) 品質(zhì)
2、的 全 面 考 查 。 它 考 知 識(shí) 、 考 勤 奮 、考 信 心 、 考 耐 力 、 考 體 能 ， 是 對(duì) 考 生的 心 態(tài) 、 意 志 品 質(zhì) 、 細(xì) 節(jié) 和 習(xí) 慣 等 的綜 合 考 核 。 高 考 考 的 是 心 態(tài) 。 凡 讀 過(guò) 高 三 的 人 都 知道 ， 學(xué) 習(xí) 一 旦 過(guò) 分 緊 張 ， 難 以 出 好 成 績(jī) 。學(xué) 習(xí) 一 點(diǎn) 緊 張 都 沒(méi) 有 ， 也 不 可 能 有 好 的狀 態(tài) 。 所 以 ， 學(xué) 生 首 先 必 須 克 服 大 考 來(lái)臨 的 緊 張 情 緒 ， 擁 有 平 和 的 心 態(tài) 。 當(dāng) 緊張 情 緒 來(lái) 臨 時(shí) ， 不 要 必 過(guò) 分 去 壓 制 它
3、，而 應(yīng) 學(xué) 會(huì) 排 解 。 同 時(shí) ， 應(yīng) 保 持 自 信 的 姿態(tài) ， 相 信 自 己 的 實(shí) 力 。 另 外 ， 家 長(zhǎng) 要 努力 把 心 態(tài) 放 平 和 ， 只 有 自 己 有 好 的 心 態(tài) ，孩 子 心 態(tài) 才 會(huì) 好 。 高 考 考 的 是 學(xué) 習(xí) 品 質(zhì) 。 高 考 是 選 拔 性 考 試 ?？?上 大 學(xué) 絕 不 是 輕 而 易 舉 的 事 ， 要 選 拔 人才 ， 不 調(diào) 動(dòng) 一 切 智 力 和 非 智 力 因 素 ， 難 得好 成 績(jī) ， 它 在 考 察 學(xué) 生 知 識(shí) 的 同 時(shí) ， 也 在考 量 學(xué) 生 的 耐 力 、 冷 靜 、 應(yīng) 變 等 學(xué) 習(xí) 品 質(zhì) 。高 考
4、 也 不 是 高 不 可 攀 的 事 ， 只 要 學(xué) 生 平 時(shí)嚴(yán) 謹(jǐn) 認(rèn) 真 ， 不 放 松 ， 不 氣 餒 ， 就 一 定 能 考上 理 想 的 大 學(xué) 。 高 考 考 的 是 嚴(yán) 謹(jǐn) 。 高 考 是 大 考 ， 一 個(gè) 考 生 對(duì) 細(xì) 節(jié)的 處 理 能 力 和 日 常 形 成 的 好 壞 習(xí) 慣 都 是 影 響 考 試的 因 素 。 打 幾 個(gè) 比 方 ： 一 個(gè) 不 愛(ài) 整 潔 的 考 生 ， 交的 試 卷 有 幾 坨 墨 水 ， 并 揉 得 一 塌 糊 涂 ， 這 對(duì) 他 有利 嗎 ？ 一 個(gè) 考 生 喜 歡 拖 拖 沓 沓 ， 考 試 時(shí) 遲 到 了 ，他 的 考 試 狀 態(tài) 能
5、好 嗎 ？ 一 個(gè) 考 生 的 作 文 通 篇 沒(méi) 有標(biāo) 點(diǎn) ， 錯(cuò) 別 字 連 篇 ， 分 數(shù) 能 高 嗎 ？ 例 子 可 以 舉 很多 ， 總 的 來(lái) 說(shuō) 都 是 忽 視 細(xì) 節(jié) 和 壞 習(xí) 慣 所 致 。 細(xì) 節(jié)決 定 成 敗 ， 習(xí) 慣 關(guān) 系 全 局 ， 這 方 面 的 “ 備 考 ” 也必 不 可 少 。 高 考 考 的 是 勤 奮 。 近 十 年 各 省 的 高 考 狀 元為 什 么 女 生 多 ？ 原 因 ： 一 是 考 試 知 識(shí) 覆 蓋面 廣 ， 不 花 大 量 時(shí) 間 不 行 ； 二 是 高 校 選 拔人 才 的 標(biāo) 準(zhǔn) 是 有 深 厚 學(xué) 習(xí) 基 礎(chǔ) 可 繼 續(xù) 深 造
6、的 人 ， 而 不 是 高 中 階 段 就 偏 科 的 人 ； 三 是高 考 科 目 的 6個(gè) 必 考 科 目 中 ， 有 4科 是 偏 向勤 奮 記 憶 型 的 ， 只 要 肯 花 時(shí) 間 就 能 提 高 成績(jī) 。 可 以 說(shuō) ， 現(xiàn) 行 高 考 制 度 對(duì) 勤 奮 型 學(xué) 生是 相 當(dāng) 有 利 的 。 溫 馨 提 示 高 考 本 質(zhì) 上 是 根 據(jù) 名 次 錄 取 的 ，所 以 考 生 不 用 對(duì) 難 易 度 過(guò) 于 擔(dān) 心 ，應(yīng) 該 按 計(jì) 劃 復(fù) 習(xí) ， 保 持 良 好 狀 態(tài) 1、 認(rèn) 真 自 信 ， 拒 絕 犯 低 級(jí) 錯(cuò) 誤 。 學(xué) 習(xí) 沒(méi) 有 粗 心 、 馬 虎 一 說(shuō) ， 犯
7、 了低 級(jí) 錯(cuò) 誤 只 能 說(shuō) 明 是 基 礎(chǔ) 沒(méi) 打 好 ， 剩 下 一 百 天 ， 不 要 再 為 自 己 找借 口 ， 犯 了 低 級(jí) 錯(cuò) 誤 不 要 覺(jué) 得 沒(méi) 面 子 ， 趕 快 把 基 礎(chǔ) 再 夯 實(shí) 一 遍 ，同 一 個(gè) 錯(cuò) 誤 不 要 犯 第 二 遍 。2、 時(shí) 間 規(guī) 劃 ： 高 三 下 半 年 的 復(fù) 習(xí) 時(shí) 間 都 是 碎 片 化 的 ， 誰(shuí) 的 碎 片 化時(shí) 間 利 用 的 多 且 好 ， 高 考 成 績(jī) 就 會(huì) 高 。3、 明 確 的 目 標(biāo) ： 高 考 沒(méi) 有 目 標(biāo) 就 猶 如 一 葉 扁 舟 漂 泊 在 大 海 上 ， 目標(biāo) 定 的 高 ， 復(fù) 習(xí) 的 沖 勁
8、才 大 ， 但 也 不 要 太 高 ， 比 如 你 明 明 是 專 科的 成 績(jī) ， 定 的 目 標(biāo) 確 是 清 華 北 大 ， 這 就 有 點(diǎn) 過(guò) 分 了 。 定 一 所 目 前通 過(guò) 努 力 就 能 達(dá) 到 又 不 能 輕 易 達(dá) 到 的 大 學(xué) 。4、 平 和 的 心 態(tài) ： 越 接 近 高 考 越 考 驗(yàn) 考 生 的 心 理 素 質(zhì) ， 這 個(gè) 階 段 一定 要 保 證 心 態(tài) 的 平 和 ， 不 受 外 界 的 干 擾 、 保 持 自 己 的 學(xué) 習(xí) 節(jié) 奏 不被 干 擾 、 對(duì) 自 己 保 持 信 心 ， 相 信 自 己 。 勞 逸 結(jié) 合 ， 休 息 看 似 “ 浪費(fèi) ” 了 一
9、 點(diǎn) 時(shí) 間 ， 實(shí) 則 大 大 的 提 高 了 效 率 。5、 保 持 學(xué) 習(xí) 狀 態(tài) ： 在 我 看 來(lái) ， 高 三 下 學(xué) 期 的 學(xué) 習(xí) 狀 態(tài) 很 重 要 ， 學(xué) 習(xí) 最 重 要 的 是 專 注 ， 沒(méi) 有 狀 態(tài) 的 時(shí) 候 別 急 著 學(xué) 習(xí) ， 把 思 緒 整 理 好再 學(xué) 習(xí) ， 喪 到 不 行 的 時(shí) 候 多 看 看 打 雞 血 的 勵(lì) 志 語(yǔ) 錄 ， 讓 自 己 保 持高 效 、 專 注 的 學(xué) 習(xí) 狀 態(tài) 。 希 望 家 長(zhǎng) 做 到以 下 幾 個(gè) 方面 ： 幫 忙 孩 子 制 定 適 當(dāng) 的 目 標(biāo) 。 給 孩 子 制 定 的 目 標(biāo) ， 要 能實(shí) 現(xiàn) ， 實(shí) 現(xiàn) 不
10、了 ， 容 易 挫 傷 孩 子 用 心 性 ， 使 孩 子 失 去自 信 心 。 要 提 高 信 心 指 數(shù) 多 鼓 勵(lì) 孩 子 。 雖 然 很 多 學(xué) 生的 成 績(jī) 至 今 不 理 想 ， 但 是 思 考 到 高 考 中 有 很 多 不 確 定的 因 素 ， 這 些 因 素 有 的 能 夠 大 幅 度 影 響 考 試 成 績(jī) ， 比如 題 目 的 難 易 程 度 ， 對(duì) 中 等 程 度 的 學(xué) 生 有 著 重 大 的 影響 ， 平 時(shí) 的 測(cè) 試 一 般 偏 難 ， 如 果 高 考 的 題 目 偏 易 ， 大幅 度 提 高 分 數(shù) 是 有 可 能 的 ， 這 在 以 前 的 高 考 中 是
11、有 不少 實(shí) 例 的 。 我 們 雖 然 不 能 寄 期 望 于 僥 幸 ， 但 是 只 要 有一 線 可 能 就 要 爭(zhēng) 取 ， 沒(méi) 有 人 注 定 會(huì) 成 功 ， 也 沒(méi) 有 人 注定 會(huì) 失 敗 ， 告 訴 孩 子 ： “相 信 自 己 ， 只 有 自 己 能 夠 救 自己 ， 只 有 自 己 能 夠 改 變 自 己 的 命 運(yùn) ， 尤 其 是 在 高 考 前一 切 皆 有 可 能 ， 一 切 皆 能 實(shí) 現(xiàn) ”。 要 提 高 信 心 指 數(shù) ,多 鼓 勵(lì) 孩 子 .正 確 看 待 孩 子 的 成績(jī) 。 關(guān) 心 孩 子 的 學(xué) 習(xí) 不 要 只 關(guān) 注 他 的 成 績(jī) 多 少 ，名 次 的
12、 高 低 。 成 績(jī) 和 名 次 必 須 程 度 上 反 映 了 他 的學(xué) 習(xí) 狀 況 ， 但 成 績(jī) 出 來(lái) 已 是 事 實(shí) ， 我 們 就 應(yīng) 和 他們 一 道 去 分 析 成 功 的 經(jīng) 驗(yàn) 和 失 敗 的 教 訓(xùn) ， 以 利 于下 次 能 有 所 提 高 。 我 們 雖 然 不 能 寄 期 望 于 僥 幸 ，但 是 只 要 有 一 線 可 能 就 要 爭(zhēng) 取 ， 沒(méi) 有 人 注 定 會(huì) 成功 ， 也 沒(méi) 有 人 注 定 會(huì) 失 敗 ， 告 訴 孩 子 ： “相 信 自己 ， 只 有 自 己 能 夠 救 自 己 ， 只 有 自 己 能 夠 改 變 自己 的 命 運(yùn) ， 尤 其 是 在 高
13、 考 前 一 切 皆 有 可 能 ， 一 切皆 能 實(shí) 現(xiàn) ”。 家 長(zhǎng) 要 了 解 學(xué) 校 ， 配 合 學(xué) 校 工 作 ， 加 強(qiáng)與 老 師 的 溝 通 。 現(xiàn) 在 要 仔 細(xì) 查 看 微 信 群里 的 信 息 ， 向 老 師 了 解 了 解 孩 子 的 學(xué) 習(xí) 、生 活 和 思 想 ， 看 看 學(xué) 校 對(duì) 孩 子 有 什 么 新的 要 求 ， 需 要 我 們 做 些 什 么 。 家 長(zhǎng) 要 了解 學(xué) 校 ， 配 合 學(xué) 校 工 作 。 現(xiàn) 在 學(xué) 生 大 多數(shù) 時(shí) 間 都 在 家 ， 所 以 家 長(zhǎng) 起 到 的 作 用 是巨 大 的 。 因 此 ， 作 為 家 長(zhǎng) 要 用 心 與 老 師進(jìn)
14、 行 有 效 的 溝 通 。 在 生 活 上 飲 食 上 注 意 科 學(xué) 合 理 ， 穿 衣 要冷 暖 適 當(dāng) ， 睡 眠 要 盡 量 充 足 ， 適 當(dāng) 運(yùn) 動(dòng) ，增 強(qiáng) 免 疫 力 ， 確 保 孩 子 身 體 健 康 。 學(xué) 生們 復(fù) 習(xí) 任 務(wù) 繁 重 ， 大 腦 處 在 高 度 緊 張 狀態(tài) 。 家 長(zhǎng) 要 針 對(duì) 孩 子 的 飲 食 習(xí) 慣 ， 為 他們 補(bǔ) 充 足 夠 的 蛋 白 質(zhì) 、 蔬 菜 、 水 果 等 營(yíng)養(yǎng) ， 但 千 萬(wàn) 不 要 過(guò) 度 照 顧 孩 子 ， 要 淡 化呵 護(hù) 孩 子 的 痕 跡 。 高 三 家 長(zhǎng) 教 子 八 忌 一 忌 如 臨 大 敵 二 忌 嘮 叨 不 休 三 忌 照 管 過(guò) 度 四 忌 期 望 過(guò) 高 五 忌 盲 目 攀 比 六 忌 反 差 太 大 七 忌 威 逼 利 誘 八 忌 家 教 無(wú) 度
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