高中數(shù)學(xué) 第1章 解三角形 1_2 應(yīng)用舉例 第2課時 高度、角度問題課件 新人教A版必修5

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1、數(shù) 學(xué)必修5 人教A版 第 一 章 解 三 角 形1.2 應(yīng) 用 舉 例第2課時高度、角度問題 1 課 前 自 主 學(xué) 習(xí)2 課 堂 典 例 講 練3 課 時 作 業(yè) 課 前 自 主 學(xué) 習(xí) “遙不可及的月亮離我們地球究竟有多遠(yuǎn)呢?”在古代,天文學(xué)家沒有先進(jìn)的儀器就已經(jīng)估算出了兩者的距離,是什么神奇的方法探索到這個奧秘的呢?現(xiàn)實生活中,人們是怎樣測量底部不可到達(dá)的建筑物高度的呢?又怎樣在水平飛行的飛機上測量飛機下方山頂?shù)暮0胃叨饶??在浩瀚無垠的海面上,航海人如何確保輪船不迷失方向,保持一定的航速和航向呢? 1在 測 量 高 度 、 角 度 等 實 際 問 題 中 , 常 見 的 名 詞 術(shù) 語

2、 :(1)仰角和俯角與目標(biāo)視線在同一鉛垂平面內(nèi)的水平線和目標(biāo)視線的夾角,目標(biāo)視線在水平線上方時叫_,目標(biāo)視線在水平線下方時叫_,如圖所示仰角 俯角 視角 水平面 2自 主 探 究 下 列 問 題 :(1)校園辦公樓前有一株大樹,不上樹,你有什么辦法能夠測出樹的高度?(2)河對岸有一塔,不過河你能否測得塔高?提 示 :當(dāng)AB的高度不可直接測量時,測量AB高度的基本類型及解決方案有: B 30 10m A 課 堂 典 例 講 練 命 題 方 向 1 利 用 仰 角 測 量 高 度 規(guī) 律 總 結(jié) 測量高度的方法對于底部不可到達(dá)的建筑物的高度測量問題,由于不能直接通過解直角三角形解答,可通過構(gòu)造含建

3、筑物高度的三角形用正、余弦定理解答構(gòu)造三角形的方法常見的有:(1)取經(jīng)過建筑物底部O的基線上兩點A,B與頂部P構(gòu)成RtPAO,RtPBO.(2)取與建筑物PD垂直,經(jīng)過建筑物底部D的地平面上兩點A,B與頂部P,底部D構(gòu)成三角形,通過測量仰角及ADB,AB求解 D 命 題 方 向 2 利 用 俯 角 測 量 高 度 規(guī) 律 總 結(jié) 解決實際問題時,通常是從實際問題中抽象出一個或幾個三角形,先解滿足條件的三角形,再利用所得結(jié)果解其他三角形 2 km 命 題 方 向 3 測 量 角 度 問 題 又ACB為銳角,ACB41.作CMBA,交BA的延長線于點M,則BCM30ACB71.乙船應(yīng)朝北偏東約71的方向沿直線前往B處救援點 評 為什么作輔助線CM? ACB并不是要求的結(jié)果,題目要求的方位角是北偏東多少度,需要作出正北方向線在點C正北方向線與CB所成的角才是要求的角,即 BCM. 規(guī) 律 總 結(jié) 航海問題是解三角形應(yīng)用問題中的一類很重要的問題,解決這類問題一定要搞清所給的角,畫出符合題意的圖形,將所給距離和角度標(biāo)在圖中,然后分析可解的三角形及其與待求角問題的關(guān)系,確定解題步驟 警 示 解答解三角形的實際應(yīng)用問題時,依據(jù)條件畫出圖形后,要注意分析有無邊(或角)的大小關(guān)系,特別注意三角形有兩解的情形是否符合題意 C B

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