《九年級語文上冊 第6課《我的叔叔于勒》課件 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級語文上冊 第6課《我的叔叔于勒》課件 蘇教版（15頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、讀 準 下 列 畫 線 字 的 讀 音 。拮 據(jù) （ ） 棧 橋 （ ）煞 白 （ ） 撬 開 （ ）詫 異 （ ） 牡 蠣 （ ）別 墅 （ ） 皺 紋 （ ）襤 褸 （ ） 闊 綽 （ ）女 婿 （ ） 嘟 噥 （ ）ji j zhnsh qioch m lsh zhuln l chux d nong 莫泊桑（1850-1893）十九世紀下半葉法國杰出的批判現(xiàn)實主義作家，代表作有長篇小說漂亮朋友中短篇小說羊脂球、項鏈、米龍老爹等。 若 瑟 夫 ， 作 為 一 個 孩 子 ， 目 睹 了 父 母 對 叔 叔 于勤 的 冷 酷 無 情 ， 他 的 心 理 活 動 是 怎 樣 的 ？在心里默念道
2、 ： “ 這 是 我 的 叔 叔 ， 父 親 的 弟 弟 ，我 的 親 叔 叔 。 ” 并 給 了 于 勒 10個 銅 子 的 小 費 。 表現(xiàn) 出 若 瑟 夫 對 于 勒 叔 叔 深 切 的 同 情 ， 對 父 母 六 親不 認 的 困 惑 、 苦 悶 和 不 滿 。若 瑟 夫 是 一 個 什 么 樣 的 孩 子 ？善 良 純 真 ， 心 靈 中 親 情 尚 存 品析人物的性格菲 利 普克 拉 麗 絲愛慕虛榮冷酷自私唯利是圖 虛榮沖動沒有主見 小氣精明臨亂不慌 若 瑟 夫純真、誠實、善良、慷慨孩子是純真的,大人是世故的;孩子是誠實的,大人是虛偽的;孩子是善良的,大人是勢利的;孩子是慷慨的,大
3、人是刻薄的。 “我 ” 這 個 形 象 具 有 什 么 作 用 ？“ 我 ” 是 小 說 事 情 敘 述 者 ， 小 說 以 “ 我 ”的 見 聞 來 展 開 情 節(jié) ， 起 著 穿 線 的 作 用 。在 “ 我 ” 身 上 ， 寄 托 著 作 者 的 理 想 。作 者 在 “ 我 ” 的 身 上 寄 托 了 怎 樣 的理 想 ？ 這 篇 小 說 從 一 個 孩 子 的 眼 光 用 第一 人 稱 寫 有 什 么 好 處 ？ 從 “ 我 ” 的 角 度 來 觀 察 ， 敘 述“ 我 ” 的 所 見 、 所 聞 、 所 想 、 所 做 ， 這就 使 故 事 顯 得 更 真 實 、 親 切 ， 增
4、強 了 作品 的 感 染 力 。 通 過 一 個 未 被 “ 金 錢 ” 玷 污 過 的小 孩 的 眼 光 ， 便 于 揭 露 丑 惡 的 現(xiàn) 實 。 用 第 一 人 稱 來 寫 ， 給 講 故 事 的 方式 提 供 更 多 的 自 由 。 小說通過對比手法，采用語言、動作、神態(tài)描寫刻畫人物的心理世界，描述了菲利普夫婦對待親兄弟于勒的前后截然不同的態(tài)度，刻畫了一幅資本主義社會里因貧窮而兄不認弟的觸目驚心的慘象，揭露了資本主義社會人與人之間的赤裸裸的金錢關系。小說的主旨 神態(tài)語言動作外貌人物心理主題思想揭示刻畫人物形象突出 小說的主人公是誰？為什么？ 主 人 公 是 菲 利 普 夫 婦 ， 不
5、是 于 勒 。雖 然 題 目 是 “ 我 的 叔 叔 于 勒 ” ， 于 勒 這個 人 物 也 貫 穿 了 小 說 的 始 終 ， 但 判 定 作品 中 某 一 人 物 是 否 主 人 公 ， 關 鍵 應 看 這一 人 物 塑 造 是 否 體 現(xiàn) 了 作 者 的 創(chuàng) 作 意 圖和 所 要 表 現(xiàn) 的 主 題 思 想 。 我 看 了 看 他 的 手 ， 那 是 一 只 滿 是 皺 紋 的 水 手 的 手 。我 又 看 了 看 他 的 臉 ， 那 是 一 張 又 老 又 窮 苦 的 臉 ， 滿 臉 愁容 ， 狼 狽 不 堪 。 我 心 里 默 念 道 ： “ 這 是 我 的 叔 叔 ， 父 親的
6、弟 弟 ， 我 的 親 叔 叔 。這句話運用了什么修辭手法？有什么深刻含義？.（運用反復修辭手法。從字面的人物關系看，“我的叔叔”也就是“父親的弟弟”，意思一樣。但是從排列順序分析，最后重復“我的叔叔”，并在“叔叔”前加一“親”字，反映了“我”對處于貧困的于勒叔叔深切的同情和對父母親六親不認的困惑、苦悶及不滿。這是一句飽含譏諷意味的心里話。） “我們回來的時候，改乘圣瑪洛船，以免再遇見他?！蔽恼陆Y尾有什么深刻含義？（反映了菲利普夫婦的自私和冷酷，揭露了資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關系。） 文 中 有 兩 處 景 物 描 寫 ， 找 出 來 ， 讀一 讀 。 這 兩 處 景 物 描 寫 有
7、 什 么 作 用 ？分 析 自 然 環(huán) 境 描 寫自 然 環(huán) 境 描 寫 的 作 用 ：1、 渲 染 故 事 氣 氛2、 烘 托 人 物 形 象3、 襯 托 人 物 心 情4、 推 動 情 節(jié) 發(fā) 展 我 們 去 哲 爾 賽 旅 行 ， 上 了 輪 船 ， 離 開 棧橋 ， “ 在 一 片 平 靜 的 好 似 綠 色 的 大 理 石 桌 面 的海 上 駛 向 遠 方 。 ” 這 里 的 自 然 景 色 描 寫 烘 托 出 人 物 歡 快 的 心情 。 巧 遇 于 勒 后 ， “ 在 我 們 面 前 ， 天 邊 遠 處仿 佛 有 一 片 紫 色 的 陰 影 從 海 里 鉆 出 來 。 那 就 是哲 爾 賽 島 了 。 ” 這 里 的 自 然 景 色 描 寫 烘 托 了 人 物 失 望 、 沮喪 的 心 情 ， 與 剛 上 船 時 的 歡 快 心 情 形 成 鮮 明 的對 照 。 環(huán) 境環(huán)境襯托：愉悅心情； 陰郁心情金錢至上：一個女婿寫出一個社會自 然 環(huán) 境社 會 環(huán) 境 作業(yè)： 仿句訓練例句：錢可以買到寬敞的房屋，但 不一定買到到家庭溫馨。仿寫：錢可以買到_，但不 一定能買到 _。
九年級語文上冊 第6課《我的叔叔于勒》課件 蘇教版
