2023年湖南省長沙市中考語文真題試卷【含答案】

《2023年湖南省長沙市中考語文真題試卷【含答案】》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2023年湖南省長沙市中考語文真題試卷【含答案】（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、?2023年湖南省長沙市中考語文真題試卷 試卷滿分120分，考試時間150分鐘 一、積累與運用（共19分） 1、下列加點字的字音、字形全都正確的一項是（ ）（2分） A．單薄（báo） 赤膊（bó） 賬薄 博覽群書 B．招募（mò） 暮（mù）色 羨慕 幕靄沉沉 C．揣（chuāi）度 瑞（ruì）雪 端詳 氣惴吁吁 D．崎嶇（qū） 驅(qū)逐（qū） 海鷗 嘔心瀝血 2、下面這段話中加點詞語使用最恰當?shù)囊豁検牵?）（2分） 互聯(lián)網(wǎng)時代，“快餐”式閱讀成為了很多人喜歡的閱讀方式。這種閱讀方式貌似快速收集了絡繹

2、不絕的資訊，其實是囫圇吞棗，而靜下心來的慢閱讀反而變得百聞不如一見。因此，我們應該破除這種嘆為觀止的閱讀方式。 A．絡繹不絕 B．囫圇吞棗 C．百聞不如一見 D．嘆為觀止 3、下面是某同學寫的“致敬航天英雄”新聞稿中的一段話，其中有語病的一句是（ ）（2分） ①5月30日上午，九年級四班全體同學觀看了神舟十六號載人飛船發(fā)射的全過程。②當神舟十六號載人飛船發(fā)射成功時，同學們歡呼雀躍，激動萬分。③接著，大家暢談了自己的感受，紛紛表示能否像航天英雄一樣實現(xiàn)報效祖國的理想，取決于自己努力學習。④通過這次活動，同學們明確了自己當下的責任和未來的使命。 A．① B．② C．③

3、 D．④ 4、下面是某同學摘錄的介紹圍棋的文字，排序最恰當?shù)囊豁検牵?）（2分） ①圍棋有“三得”，即“得好友、得人和、得心語”。 ②圍棋以其豐富的文化底蘊在我國傳統(tǒng)文化中占有重要地位。 ③不僅如此，圍棋還常被人們稱作“頭腦體操”，能使頭腦得到鍛煉，促進健康，可“得天壽”。 ④也就是說，圍棋可以使人們廣交朋友，教人與人和諧相處，讓人們能夠進行心靈的溝通，同時，對人們的健康長壽也有著重要的作用。 ⑤因此，圍棋也成為了一項深受廣大民眾喜愛的體育項目。 A．②①④③⑤ B．②①③④⑤ C．①④③②⑤ D．①②④⑤③ 5、下面是某同學根據(jù)以下知識卡片做出的分析或推斷，其中有

4、明顯錯誤的一項是（ ） 標題 作者/朝代 游歷地點 創(chuàng)作背景 情感 《小石潭記》 柳宗元/唐 小石潭 寫于作者被貶永州期間 從“心樂之”到“悄愴幽邃” 《醉翁亭記》 歐陽修/北宋 瑯琊山 寫于作者被貶滁州期間 寄情山水，與民同樂 《記承天寺夜游》 蘇軾/北宋 承天寺 寫于作者被貶黃州期間 既有賞月的閑適，也有被貶的落寞悲涼 A．“記”是古代一種文體，大多是記述旅途見聞，描摹山水風光，吟詠人文勝跡，記錄風土人情等。 B．柳宗元、歐陽修、蘇軾均有散文名篇傳世，他們與韓愈、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏并稱“唐宋八大家”。 C．柳宗元、歐陽修、蘇軾仕途都

5、比較坎坷，都有被貶的經(jīng)歷，以上三篇文章都是在被貶期間寫的。 D．古代文人在仕途不順、心情低落時都會寫寄情于山水的文章，這些文章都表達出他們無法自拔的落寞悲傷情緒。 6、古詩文默寫（共4分，每空1分） （1）王維在《使至塞上》中以“ ， ”的詩句展現(xiàn)了雄奇壯麗的塞外風光。 （2）范仲淹在《岳陽樓記》中寫的一句“ ， ”體現(xiàn)了古仁人志士寵辱不驚的曠達胸襟。 綜合性學習（共5分） 光明中學舉辦以“青春賽場·活力綻放”為主題的體育節(jié)，請你參與體育節(jié)的以下宣傳活動。 7、【擬寫宣傳口號】學校為運動項目征集宣傳口號，請你仿照

6、下面的示例，結合項目特點，給“3000米長跑”項目擬寫一句宣傳口號。（2分） 示例“4×100米接力賽”項目：合力奔跑，共創(chuàng)佳績！ “3000米長跑”項目： 8、【設計封面圖案】學校將制作一本圖文并茂的體育節(jié)紀念冊，下面是同學們提供的三種紀念冊封面設計構想，請結合體育節(jié)主題選擇你認為最恰當?shù)囊环N并說明理由。（3分） 第一種：背景圖是漫長的跑道和寬闊的看臺，主畫面是一根鮮艷的紅色終點線。 第二種：背景圖是寬闊的跑道，主畫面是一群奔跑的朝氣蓬勃的青少年。 第三種：背景圖是籃球、排球等球類圖形，主畫面是一行大字：“友

7、誼第一，比賽第二”。 二、閱讀與理解（共45分） （一）古詩文閱讀（共17分） 閱讀下面的詩歌，完成9-10題。 蘇武 李白 蘇武①在匈奴，十年持漢節(jié)②。 白雁上林飛，空傳一書札③。 牧羊邊地苦，落日歸心絕④。 渴飲月窟⑤冰，饑餐天上雪。 東還沙塞遠，北愴河梁⑥別。 泣把李陵⑦衣，相看淚成血。 【注釋】①蘇武：西漢時期杰出的外交家，民族英雄。②十年持漢節(jié)：“十年”指蘇武被扣押在匈奴前后共十九年，“漢節(jié)”指表示漢朝使節(jié)身份的符節(jié)。③白雁上林飛，空傳一書札：“上林”指上林苑，漢武帝時修建的御苑：“書札”指書信：西漢朝廷假借在上林苑收到了蘇武的白雁

8、傳書，以此要求匈奴放還蘇武等人。④絕：毫無希望。⑤月窟：指極寒之地。⑥河梁：橋梁。⑦李陵：西漢名將，出擊匈奴時戰(zhàn)敗投降；曾勸蘇武投降，沒有成功。 9、下面對這首詩歌的理解或分析正確的一項是（ ）（2分） A．“蘇武在匈奴，十年持漢節(jié)”寫蘇武被扣押匈奴十九年，始終不辱使命。表現(xiàn)了蘇武堅定不移、矢志不渝的民族氣節(jié)。 B、“白雁上林飛，空傳一書札”寫蘇武找到了和家人聯(lián)系的方法并經(jīng)?！鞍籽銈鲿薄２粌H體現(xiàn)了蘇武行事之周全，也表達出他思鄉(xiāng)之迫切。 C．“渴飲月窟冰，饑餐天上雪”描繪了環(huán)境和天氣的惡劣，寫出了戰(zhàn)爭給百姓帶來的深重苦難。 D．“東還沙塞遠，北愴河梁別”寫出歸途之遙遠，同時也表達出蘇

9、武對生活多年的漠北產(chǎn)生了依依不舍的情感。 10、請你說出對“牧羊邊地苦，落日歸心絕”中“苦”的理解。（4分） 閱讀下面的文言文，完成11-14題。 蘇武牧羊 單于使衛(wèi)律召武受辭①。武謂惠②等：“屈節(jié)辱命，雖生何面目以歸漢？”引佩刀自刺。衛(wèi)律驚，自抱持武。馳召醫(yī)，鑿地為坎，置煴火③，覆武其上，蹈其背，以出血。武氣絕，半日復息。 律知武終不可脅，白單于。單于愈益欲降之。乃幽④武，置大客中，絕不飲食。天雨雪武臥嚙雪與旃毛并咽之數(shù)日不死。匈奴以為神，乃徙武北海上無人處，使牧羝⑤。羝乳乃得歸⑥。別其官屬?；莸龋髦盟?。 武

10、既至海上，廩食⑦不至，掘野鼠去草實而食之。杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落。 （選自《漢書》，有刪減） 【注釋】①受辭：聽取供詞。②惠：人名，指?；荨＂蹮被穑何⒒?。④幽：囚禁。⑤羝：公羊。⑥羝乳乃得歸：等到公羊生了小羊才能回歸漢朝。⑦廩食：配給的糧食。 11、下面對文中加點字詞的理解或推斷，正確的一項是（ ）（2分） A．“引佩刀自刺”中的“引”本義是“拉弓”，引申為“牽引”“延長”“舉，拿”等，在此處取“牽引”之意。 B．“單于愈益欲降之”中的“益”與“精益求精”中的“益”意思相同。 C．“徙”有“

11、遷移”“調(diào)動”“流放”等義項，“乃徙武北海上無人處”中的“徙”應為“調(diào)動”之意。 D．“掘野鼠去草實而食之”中的“食”和“食之不能盡其材”（《馬說》）中的“食”意思相同。 12、下列對文中畫線語句的斷句，正確的一項是（ ）（2分） A．天雨雪武臥/嚙雪與旃毛并咽之數(shù)日/不死 B．天雨雪武臥嚙/雪與旃毛并/咽之數(shù)日不死 C．天雨雪/武臥嚙雪與旃毛/并咽之數(shù)日不死 D．天雨雪/武臥嚙雪與旃毛并咽之/數(shù)日不死 13、用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線語句的大意。（3分） 屈節(jié)辱命，雖生何面目以歸漢？ 14、結合所選文段及李白的《蘇武》詩歌，分析蘇武形象的主要特點。（4分） （二）非文

12、學作品閱讀（共6分） 下面是三則關于“音樂治療”的相關材料，請閱讀后完成15-16題。 【材料一】 音樂治療是一種運用各種形式的音樂體驗來幫助治療對象達到心理健康的心理調(diào)節(jié)手段。它具有成本小、易獲取、操作簡單、易于實施、受場地限制小等特點，適用于各類人群。其主要作用如下： 第一，音樂治療能緩解生理不適。音樂是聲音的外化，其本身具有一定的能量。有的音樂體驗能減慢心率、降低血壓、平衡呼吸和促進新陳代謝，還可以通過轉(zhuǎn)移注意力來緩解疼痛。 第二，音樂治療能促進心理調(diào)節(jié)。音樂中的節(jié)奏、旋律、力度以及和聲等要素能夠?qū)θ藗儺a(chǎn)生復合性聽覺刺激，引起人們情感上的共鳴。有的音樂能有效緩解焦慮、緊張等情緒

13、，催生積極的情緒。 第三，音樂治療能促進人際交往。具有重復的旋律、變動的節(jié)奏以及和聲的音樂，能讓人積極主動地參與到人際活動中去。 【材料二】 選擇何種音樂進行音樂治療呢？這需要針對治療對象存在的問題選擇匹配的音樂。 一是根據(jù)音樂節(jié)奏和旋律進行選擇。音樂節(jié)奏影響生物節(jié)律，音樂旋律影響情緒起伏。譬如，具有節(jié)奏和旋律線穩(wěn)定、音量變化小等特點的輕音樂可以穩(wěn)定情緒，放松和緩解焦慮。 二是根據(jù)音樂的力度進行選擇。音樂力度的增強可引發(fā)情緒的逐漸高漲，讓人從萎靡失落的情緒狀態(tài)中擺脫出來。譬如，鼓聲可以改變生物節(jié)律，具有振奮人心、給人力量等作用，所以人在情緒低落、需要肯定和支持時，可傾聽有鼓聲或者打擊

14、樂器的音樂，給自己以信心。 三是根據(jù)音樂的形式進行選擇。不同的音樂形式給人不同的聽覺體驗，讓人產(chǎn)生不同的心理感覺。譬如，獨奏獨唱形式的音樂貼近個人感受，易引發(fā)人心中的孤獨感。而合唱、合奏、有和聲的音樂，則給人陪伴感，讓人產(chǎn)生共鳴，逐漸產(chǎn)生表達欲，這樣的音樂能引發(fā)人心中的社會支持感，增強集體意識，在一定程度上能緩解負面情緒。 【材料三】 15、根據(jù)上述材料，下列關于“音樂治療”的理解或推斷，正確的一項是（ ）（2分） A．音樂治療具有成本小、易獲取、操作簡單等特點，可以治療各類疾病。 B．音樂治療能緩解生理不適，可以促進新陳代謝，轉(zhuǎn)移注意力，立即止痛。 C．針對治療對象存在的問

15、題，可根據(jù)音樂的節(jié)奏、旋律、力度、形式來選擇相匹配的音樂對其進行治療。 D．獨奏獨唱形式的音樂易引發(fā)共鳴，多聽這類音樂能促進人際交往。 16、某同學考試前出現(xiàn)了焦慮情緒，請你根據(jù)材料，告訴該同學如何用“音樂治療”來緩解焦慮情緒。（4分） （三）文學作品閱讀（共14分） 閱讀下面的文章，完成17-19題。 圓滿 ①連接邊陲的鐵路終于全線貫通，首發(fā)列車命名為“圓滿號”，首發(fā)通車日定在今天，農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)。 ②報社要推選一位隨行采訪記者，采訪的話題定為“講述你心中最圓滿的‘圓滿’故事”。報社的同事們不約而同地把目光投向了

16、柳菡，因為這條鐵路線從修建到貫通布滿了柳菡采訪的足跡，也蘊含了柳菡太多太多的思念和牽掛。 ③車廂里洋溢著祥和與喜氣，八月十五還在旅途中的人一定是奔著團圓而去的。 ④坐在柳菡對面的，是一對新婚燕爾的小夫妻，一杯奶茶也要你一口我一口地喝，喝得柳菡都有幾分羨慕，也勾起了她的落寞。今天，原本是柳菡和大明訂婚的日子，可是…… ⑤柳菡調(diào)整狀態(tài)，笑著提出了采訪的問題。新娘指著新郎笑盈盈地說：“有了他，我就圓滿啦！”新郎雖有些靦腆，但表白愛情毫不含糊：“你就是我的整個世界！”幸福的表白仿佛讓空氣充滿了甜蜜的味道。 ⑥坐在柳菡旁邊的是一對父子，父親嘴角掛著藏不住的笑意。聽了柳菡的提問，父親樂呵呵地說：“

17、我家伢子呀，圓了我的夢啦！考上了博士咧，咱劉家的第一個，也是咱村里盤古開天地后的第一個咧！兒女爭氣，這就是咱老劉家的圓滿咧！”柳菡和鄰座都被這位父親的這份自豪感染了。 ⑦坐在前排靠窗位置的是一位端莊優(yōu)雅的中年女士，臉上的表情略顯憂郁。柳菡有些好奇，簡單地自我介紹之后，便提出了采訪問題。中年女士好像被這個話題觸動了心事，沉默了一會兒，說道：“唉……母親健在的時候，我總以為來日方長，有的是時間去孝順母親，誰知道一錯過就是一輩子……我期盼的圓滿就是一家人能圍坐在一起，父母健在，孩子安好，一桌團圓飯香氣四溢。”說著，她的眼眶泛著淚花。 ⑧柳菡也被深深觸動，是呀，幸福和美的天倫之樂，就是一份最樸素的

18、圓滿。她又何嘗不期盼這樣的圓滿呢？她和大明相聚的日子屈指可數(shù)。今年的探親假，大明也因為執(zhí)行任務而沒有回來。 ⑨“姐，你在這里呀！我就料到你會乘坐‘圓滿號’。”一位帥氣的乘務員笑著立在她身旁。“小滿，怎么是你？”柳菡驚訝地站起來，“姐是來采訪的。今天，你又當班？”小滿是柳菡的鄰居，也聽說了柳菡今天訂婚延期的事。 ⑩“看你這精氣神十足，講講你的‘圓滿’故事?！绷粘厍芭宕鞯摹扒嗄晗蠕h標兵”的徽牌豎起了大拇指。小滿調(diào)皮地挺了挺胸，說：“姐，這你還看不出嗎？我現(xiàn)在不就是一個事業(yè)圓滿的典型嗎？”頓了一下，小滿歉疚地說：“不過，對父母，我做得不圓滿，我有五年沒有陪父母一起過中秋了！但是我爸媽非常理

19、解我！”小滿轉(zhuǎn)而高興地說：“姐，我還在攻讀心理學碩士研究生呢！作為新時代的乘務員，不僅要做好服務，更要把服務做到乘客的心靈深處，讓每一位乘客都滿意?！彼鋈徽J真地問：“姐，你的圓滿呢？” ?小滿這一問，把柳菡的思緒推向了三年前。三年前，柳菡和大明相識于一次采訪。那是個風雪交加的大年三十，柳菡作為前方記者到緊急搶險地采訪。在風雪中，她看見正在指揮搶險的大明。他身上的軍人氣質(zhì)和鎮(zhèn)定自如的神情，一下就打動了從小崇拜軍人的柳菡。采訪中，柳菡問大明是否擔心過自己的安危。他堅定地回答了一句話：“護衛(wèi)人民的安康和幸福，這是我的使命！”話音剛落，悠揚激越的新年鐘聲敲響，絢爛的焰火在空中盡情綻放，喜慶與祥和籠

20、罩著千家萬戶。柳菡望著風雪中的大明，心想：“他就是我追隨的那顆星！” ?后來，他們的故事，就像這列奔馳的列車，朝著既定的方向，演繹著執(zhí)著和堅定。一千多個日子，這條鐵路線承載了柳菡無盡的思念。 ?兩人原本定在今天訂婚，祈望月圓人圓。大明也已經(jīng)準假，但是部隊突然下達緊急任務，不能按時回來的大明發(fā)來短信：“親愛的，抱歉，我欠你一個圓滿！” ?柳菡望向窗外，笑著對小滿說：“姐的圓滿在那里！”此時，天空一輪明月冉冉升起。她仿佛看到了天空的滿月與遠在邊陲的大明融為一體，這輪滿月照著今夜所有幸福團圓的人們，也映照著人們每一個幸福圓滿的日子，更照亮了柳菡的心…… ?“正是有了滿月的光輝，團圓的人們才更

21、感覺到幸福的甜蜜。”柳菡這樣想著，對大明有了更多的理解，也有了更多的自豪與幸福。她回到座位，欣然回復了大明：“親愛的，你給了我最圓滿的‘圓滿’！” 17、這篇小說通過兩條線索展開故事情節(jié)。請根據(jù)提示，完成“柳菡與大明的愛情故事”這一線索的情節(jié)梳理。（2分） 三年前，柳菡與大明因采訪相識→ ① → ② →最后，柳菡理解了大明 18、請結合上下文，分析第?段中加點詞“照亮”的表達效果。（5分） 此時，天空一輪明月冉冉升起。她仿佛看到了天空的滿月與遠在邊陲的大明融為一體，這輪滿月照著今夜所有幸福團圓的人們，也映照著人們每一個幸福圓滿的日子，更照亮了柳菡的心…… 19、小說中不同的人對“圓滿

22、”有不同的理解，請結合小說主旨，說說你對這些“圓滿”的看法。（7分） （四）名著閱讀（共8分） 閱讀下面《水滸傳》的片段，完成20-21題。 【片段一】 我且問你，這七人端的是誰？不是別人，原來正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮這七個。卻才那個挑酒的漢子，便是白日鼠白勝。①卻怎地用藥？原來挑上岡子時，兩桶都是好酒。七個人先吃了一桶，劉唐揭起桶蓋，又兜了半瓢吃，故意要他們看著，只是叫人死心塌地。次后吳用去松林里取出藥來，抖在瓢里，只做走來饒他酒吃，把瓢去兜時，藥已攪在酒里，假意兜半瓢吃，那白勝劈手奪來，傾在桶里，這個便是計策。那計較都是吳用主張，這個喚做智取生辰綱。

23、 （第十六回 楊志押送金銀擔 吳用智取生辰綱） 【片段二】 武松正走，看看酒涌上來，便把氈笠兒背在脊梁上，將哨棒綰在肋下，一步步上那岡子來。②回頭看這日色時，漸漸地墜下去了。 ……那一陣風過處，只聽得亂樹背后撲地一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲來。武松見了，叫聲：“呵呀！”從青石上翻將下來，便拿那條哨棒在手里，閃在青石邊。 （第二十三回 橫海郡柴進留賓 景陽岡武松打虎） 【片段三】 ③只見黑旋風李逵從梁上跳將下來，就蕭讓手里奪過詔書，扯的粉碎，便來揪住陳太尉，拽拳便打。……李逵道：“

24、你那皇帝，正不知我這里眾好漢，來招安老爺們，倒要做大！你的皇帝姓宋，我的哥哥也姓宋，你做得皇帝，偏我哥哥做不得皇帝！你莫要來惱犯著黑爹爹，好歹把你那寫詔的官員盡都殺了！”眾人都來解勸，把黑旋風推下堂去。 （第七十五回 活閻羅倒船偷御酒 黑旋風扯詔罵欽差） 【片段四】 宋江道：“太尉且寬心，休想有半星兒差池。且取御酒，教眾人沾恩?！薄賹⒕牌慷即蜷_，傾在酒海內(nèi)，卻是一般的淡薄村醪。眾人見了，盡都駭然，一個個都走下堂去了。魯智深提著鐵禪杖，高聲叫罵：“……忒煞是欺負人！把水酒做御酒來哄俺們吃！”……宋江、盧俊義只得親身上馬，將太尉并開

25、詔一干人數(shù)護送下三關，再拜伏罪：“非宋江等無心歸降，實是草詔的官員不知我梁山泊的彎曲。④若以數(shù)句善言撫恤，我等盡忠報國，萬死無怨。太尉若回到朝廷，善言則個。” （第七十五回 活閻羅倒船偷御酒 黑旋風扯詔罵欽差） 20、下面是對以上片段中劃線處所做的批注，不正確的一項是（ ）（2分） A．第①處：自問自答，揭示晁蓋等人用藥的計策，懸念也就此解開。 B．第②處：既點出了武松上景陽岡的時間，又渲染了氣氛。 C．第③處：“奪過”“扯”“揪住”“打”等一系列動詞，凸顯了李逵的形象特點。 D．第④處：體現(xiàn)了108個好漢都心甘情愿渴盼招

26、安，希望朝廷嘉獎他們。 21、下面是關于《水滸傳》中水泊梁山108個好漢的大數(shù)據(jù)統(tǒng)計。請根據(jù)這些統(tǒng)計，結合小說的主題與寫作背景，寫出你分析與探究的結果。（6分） 【數(shù)據(jù)統(tǒng)計】108個好漢上山前的身份（職業(yè)）分類統(tǒng)計：地主、富商、隱士等5人，占比約為5%；下層官吏等33人，占比約為30%；農(nóng)民、無業(yè)游民、手工業(yè)者、漁民、獵戶等70人，占比約為65%。最終，這108人都接受了招安。 三、表達與寫作（共56分） 22、光明中學將接待一批來參觀該校勞動種植基地的嘉賓。假如你是該校的講解員，請從下面的展板中提取有效信息，向嘉賓介紹勞動種植基地的特色。（6分） 要求：①符合情境要求，

27、語言得體、連貫、簡潔； ②主要信息準確、有效、完整； ③不超過140個字。 23、寫作（50分） 光明中學學生會開展創(chuàng)建“成長銀行”的活動，號召大家以寫作的形式進行“存款”。下面是具體要求： 存款方式 記錄自己成長過程中真實的經(jīng)歷與感悟 存款目的 為我們的成長提供有借鑒價值或啟迪意義的范例 請你寫一篇文章，作為你在“成長銀行”中的“存款”。寫作時注意以下要求： ①題目自擬，文體不限，但不要寫成詩歌或戲劇； ②不少于600字，不要抄襲，不要套作； ③文中不得出現(xiàn)自己的真實姓名、校名等相關信息。 參考答案 1D 2B 3C 4B 5D 6、（1

28、）大漠孤煙直，長河落日圓。（2）不以物喜，不以己悲。 7、示例：堅持奔跑，挑戰(zhàn)自我！ 8、參考答案：第二種最恰當（1分）。這個設計的主畫面是一群“奔跑的朝氣蓬勃的青少年”，符合體育節(jié)的主題“青春”和“活力”的元素：背景圖上的“跑道”體現(xiàn)“賽場”的體育元素（2分）。 9A 10、①邊地環(huán)境惡劣之苦； ②歸鄉(xiāng)無望之苦 11B 12D 13、喪失氣節(jié)、有辱使命，即使活著，又有什么臉面回歸漢朝廷呢？ 14、①意志堅定：從“十年持漢節(jié)”或“渴飲月窟冰，饑餐天上雪”或“天雨雪，武臥嚙雪與旃毛并咽之，數(shù)日不死”可以看出：②忠貞愛國或有民族氣節(jié)：從“屈節(jié)辱命，雖生何面目以歸漢”或“律知武終不可

29、脅”或“十年持漢節(jié)”或“杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落”可以看出；③寧死不屈：從“引佩刀自刺”或“律知武終不可脅”可以看出。 15C 16、①首先，傾聽具有節(jié)奏和旋律線穩(wěn)定、音量變化小等特點的輕音樂，穩(wěn)定自身情緒（1分）；②接著，選用合唱、合奏、有和聲的音樂，疏解自身情緒（1分）；③最后，傾聽有力度的音樂，想象自己成功的場景，找到力量感（2分）。 17、①柳菡和大明相愛 ②柳菡與大明的訂婚延期 18、“照亮”一詞生動地寫出了大明得到了柳菡的理解（1分）；同時讓柳菡感到了自豪與幸福（1分）；也表現(xiàn)了柳菡對大明奉獻精神的贊美（1分）；升華了“為了千萬家幸福的圓滿才是最圓滿的‘圓滿’”的

30、文章主旨（2分）。 19、該題分層賦分： 第一層（6-7分）：能對文中不同人的“圓滿”故事，從“大我”和“小我”兩個層面進行分類歸納分析（人物歸納整理不完整扣1分），并能探究出“大我”和“小我”之間的關系：有“大我”的奉獻精神，才有“小我”的圓滿幸福。 參考示例：大明、小滿、柳菡這類人心中的“圓滿”是以奉獻自我成全了千萬人的幸福而感到圓滿，這是一種“大我”的精神境界：而小夫妻、老劉與中年女士這類人心中的“圓滿”是個人、家庭期盼的那份“圓滿”，是一種“小我”層面的圓滿；有了“大我”的奉獻精神，才有“小我”的“圓滿”。 第二層（4-5分）：能對文中不同人的“圓滿”故事，從“大我”和“小我”

31、兩個層面進行分類歸納分析（人物歸納整理不完整扣1分），但沒有對“大我”和“小我”之間的關系進行分析探究。 參考示例：大明、小滿、柳菡這類人心中的“圓滿”是以奉獻自我成全了千萬人的幸福而感到圓滿，這是一種“大我”的精神境界：而小夫妻、老劉與中年女士這類人心中的“圓滿”是個人、家庭期盼的那份“圓滿”，是一種“小我”層面的圓滿。 第三層（1—3分）：僅對文中不同人的“圓滿”故事進行簡單概括。參考示例：小夫妻的圓滿是相互擁有：老劉的圓滿是兒女爭氣；中年女士的圓滿是天倫之樂；小滿的圓滿是讓每一位乘客都滿意；大明和柳菡的圓滿是奉獻自己，成全人們的幸福和圓滿。 20D 21、被逼上梁山的108個好漢

32、身份多種多樣，反映了當時社會各階層都遭受壓迫，突出了“官逼民反”的主題（2分）：來自社會底層的百姓占比最大，可看出社會底層的民眾所受壓迫更多，進一步突出了“官逼民反”的主題（2分）；108個好漢都接受了招安，反映出作者的時代局限性決定了作品思想的局限性（2分）。 22、參考示例： 各位嘉賓好！歡迎參觀我校勞動種植基地！我們的理念是：“勞動最光榮、勞動最偉大、勞動最美麗”。園地設有瓜果園、蔬菜園、花卉園，在這里我們可以開展學習種植知識、親手栽種植物、交流種植經(jīng)驗等活動。 23、參考例文 媽媽銀行 網(wǎng)

33、上銀行還未流行的時候，去銀行辦業(yè)務，總是輕易就排起長龍，我大聲地問媽媽，為什么取自己的錢還要等啊，周圍聽到的人，都愣了幾秒，然后放聲大笑，這些陌生人湊上來夸我，然后和媽媽熱絡得聊起天來，以此捱過無聊的等待。生活，實在與錢拉不開距離，建立人與錢的關系，就是建立人與世界的關系。 老屋的門廳前，常放著一張矮小的木桌，以及兩條更矮小有著靠背的靠椅，我和奶奶對坐著，解決掉了無數(shù)個無趣的日夜。我們常玩的，是一個叫字牌的“游戲”。從奶奶教會我規(guī)則起，我們就開始計算輸贏，我常常輸給奶奶，但又沒有錢可以抵“債”，奶奶開著玩笑，念著我欠她多少錢，叮囑我，長大了努力賺錢，然后再還給她，而我卻當了真，小孩子是斗

34、不過大人的，除了幾次僥幸的勝利，我?guī)缀酢笆€九輸”，眼看著“債臺高筑”，我動起了歪腦筋。 那時，我家里也有個“銀行”，是媽媽開的，地點就在她那個紫色的大包里，我常常看到她往里面放錢，我想，只要拿上一張，就可以解決我的“債務”危機了，等我長大了，我再放回銀行便是，何必要欠著奶奶的呢？沒經(jīng)過太多的心理掙扎，我便從媽媽的銀行里取到了我需要的數(shù)額，那是一張紫色的五塊錢幣，我正幻想著還了奶奶的債我還有結余，可以拿去做些什么的時候，便“東窗事發(fā)”了。 媽媽作為“銀行長”，對“銀行”了如指掌，她一清點，稍一思索，便揪出了家中“內(nèi)賊”，但無論我用怎樣的理由，如何認錯，甚至有奶奶的庇佑，媽媽的憤怒都只增未減。她拿出了從來只用來威脅過我的戒尺，第一次動了真格。我在哭喊和逃避中，一句句重復著“再也不敢了”。 我是被父母栽在院子里的一棵樹，在圍墻之內(nèi)，我可以肆意生長，毫無顧忌。但一旦我伸出院墻，觸及為人的紅線，便會遭到狠心修剪，汁流葉落。我再也不會拿不屬于我的東西，我也再也不會，拿不確切的未來去抵償當下的享樂。 這是一個物欲橫流的時代，錢，占據(jù)了人們的視野。某寶里的花唄，某京里的借條，各類消費中的分期，為人們提供了另外一種消費的方式。但“媽媽銀行”教會了我，什么該放進銀行里，什么該鎖進柜子里。