部編版五年級語文下冊基礎(chǔ)知識(shí)專項(xiàng)復(fù)習(xí) 句子銜接與排序【含答案】

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1、部編版五年級語文下冊基礎(chǔ)知識(shí)專項(xiàng)復(fù)習(xí) 句子銜接與排序 班級 姓名 成績 一、按課文內(nèi)容排列順序，標(biāo)上序號。（_）武松連喝了十八碗。（_）武松赤手空拳打死老虎。（_）武松來到酒店吃酒。（_）武松遇到老虎。（_）武松不聽勸告執(zhí)意上了岡。（_）大蟲“撲、掀、剪”，武松“閃、躲”。（_）武松一步步挨下岡來。二、將下列句子按順序排列。（5分）（ ）我又曾見過杭州虎跑寺旁高峻而深密的“綠壁”，重疊著無窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。（ ）大約潭是很深的，故能蘊(yùn)蓄著這樣奇異的綠；仿佛蔚藍(lán)的天融了一塊在里面似的，這才這般的鮮潤哪。那醉人的綠呀?。?）其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。（ ）我曾見過北

2、京什剎海拂地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。（ ）可愛的，我將什么來比擬你呢？我怎么比擬得出呢？三、將下列句子依次填入語段中的橫線處，順序正確的一項(xiàng)是()不是所有的笑容都表達(dá)喜悅，；不是所有的喝彩都表達(dá)贊頌，；不是所有的順從都表達(dá)誠意，；不是所有的順利都表達(dá)成功，。就像不是所有的反對都表達(dá)憎惡就像不是所有的眼淚都表達(dá)悲痛就像不是所有的沉默都表達(dá)否定就像不是所有的挫折都表達(dá)不幸A.B.C.D.四、重排句子并在括號里填上序號。（6分）（）老百姓感到奇怪，沒有人敢去移動(dòng)這塊木頭的。（）商鞅做了秦孝公的丞相后，想立新變法。（）為了取信于民，商鞅在都城南門立“三丈之木”，告示人們，如有人將木頭移到

3、北門，獎(jiǎng)金10金。（）立木取信的事實(shí)，終于使老百姓確信新發(fā)是可信的，從而新法得以推行。（）后來，商鞅告示能移動(dòng)者給予50金。（）終于有個(gè)大膽的移動(dòng)了這塊木頭，商鞅馬上就給了他50金，以表明誠信。五、我會(huì)排序_這一來，小嘎子可上了當(dāng)。_可是小胖墩兒也是個(gè)摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點(diǎn)兒破綻。_小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。_胖墩兒趁勢往旁側(cè)里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個(gè)仰面朝天。_小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳不動(dòng)他。_兩個(gè)走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。_起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對手傻大黑粗，運(yùn)轉(zhuǎn)

4、不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。六、下面是一首兒童短詩石榴，但詩句順序是錯(cuò)亂的，下列排序正確的一項(xiàng)是（）石榴果熟了是秋媽媽在搖著是夏姑姑扎上了收獲的紅鈴鐺鮮艷的蝴蝶結(jié)石榴花開了A.B.C.D.七、我給句子排排隊(duì)。(6分)()他不顧親友的勸阻，冒著生命危險(xiǎn)反復(fù)試驗(yàn)。()后來，諾貝爾終于發(fā)明了硝化甘油炸藥。()諾貝爾從小就很用功，他刻苦自學(xué)了英、法、德等幾國文字。()面對多次失敗和爆炸事故，他毫不退縮。()這個(gè)消息很快就轟動(dòng)了整個(gè)瑞典。()長大以后，他對研究炸藥產(chǎn)生了濃厚的興趣。八、將以下6個(gè)句子重新排列組合。任何心理活動(dòng)，任何創(chuàng)作，也許都具有“一次性”。揣度別

5、人是很困難的。子非魚，安知魚之樂?作者的回顧，事后的創(chuàng)作談，能在多大程度上與實(shí)際創(chuàng)作情狀復(fù)合，是值得懷疑的。甚至揣度自己也未見得容易多少。人不能把腳兩次伸進(jìn)同一條河里。比方說這篇小說寫過這么久了，盡管我現(xiàn)在能盡力回憶當(dāng)時(shí)寫作的心境，但時(shí)過境遷，當(dāng)時(shí)的心境是絕對不可能再完整準(zhǔn)確地重現(xiàn)了。排列組合最連貫的是( )。A.B.C.D.九、把下面句子排序，把序號寫在括號里。（）我們坐在河邊的柳樹下，把魚鉤甩向河里。（）忽然，魚漂一沉，我急忙把魚竿往上一提，一條銀白色的小魚被釣上來了。（）星期天的早晨，我和小明扛著魚竿到郊外去釣魚（）淺紅色的魚漂浮在上面（）我們高興地把魚竿舉在空中，搖晃著，大聲喊：“我們

6、釣到魚了?！笔?、下面語句的順序排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。極目遠(yuǎn)望那波浪互相擁擠著，追逐著，越來越近，越來越高那從天邊垂下來的波濤，一排趕著一排，浩浩蕩蕩那由地心里泛起的浪花，沸沸揚(yáng)揚(yáng)，一層緊追著一層像沖鋒陷陣的大軍像秋天田野上盛開的棉朵A.B.C.D.十一、下列句子組成語段順序排列正確的一項(xiàng)是（）說故事的人要針對人性的好惡來安排情節(jié)，始終抓住聽眾的興趣。如果故事很長，則這種循循善誘、引人入勝的功夫尤其重要。說故事面對的聽眾則比較復(fù)雜，聽眾的注意力比較難以集中。談天和說故事是有差異的。談天是和“談得來的人交談”，無須費(fèi)許多心機(jī)去吸引對方。ABCD十二、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊?/p>

7、組是( )。鐵路客車動(dòng)車組先進(jìn)的計(jì)算機(jī)絡(luò)控制技術(shù)_，_，_，_，_。列車防火系統(tǒng)也很先進(jìn)，重要設(shè)施都附有防火裝置。并與地面通訊，實(shí)現(xiàn)地面對列車的監(jiān)控能實(shí)現(xiàn)對動(dòng)車組各個(gè)系統(tǒng)的控制一旦出現(xiàn)異常情況，動(dòng)車組即可自動(dòng)減速或停車同時(shí)對系統(tǒng)進(jìn)行監(jiān)視和故障診斷無需人為干預(yù)A.B.C.D.十三、填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（） 去年夏天，我在杭州一所療養(yǎng)院里休養(yǎng)。江岸后面是起伏的山巒和綿延不斷的樹林。這兒的景色真是美極了！那兒的景色真美！六和塔靜靜地矗立在錢塘江邊，六和塔在錢塘江邊靜靜地矗立著，帆影點(diǎn)點(diǎn)的江面上碧波粼粼，江面上帆影點(diǎn)點(diǎn)，碧波粼粼。ABCD十四、在括號里填上合適的顏色，并按“

8、紅、橙、黃、綠、藍(lán)、青、紫”排列下列詩句。（1）返景入深林，復(fù)照苔上。（2）日出江花紅勝火，春來江水綠如能不憶江南？（3）碧玉妝成一樹高，萬條垂下絲絳。（4）日照香爐生煙，遙看瀑布掛前川。（5）停車坐愛楓林晚，霜葉于二月花。（6）一年好景君須記，最是黃橘綠時(shí)。（7）兩個(gè)鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。順序排列正確的一項(xiàng)是（）A5637124B2153476C5673214D6571324十五、依次填入下面橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )。人格，_。_，_，_，_， 。它要求一個(gè)人應(yīng)有高尚的道德追求勇于承擔(dān)對他人、對社會(huì)的道德義務(wù)是做人的尊嚴(yán)、價(jià)值和品質(zhì)的總和正確處理個(gè)人與他人、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系

9、是指人與動(dòng)物相區(qū)別的內(nèi)在規(guī)定性做到自尊、自愛、自強(qiáng)、自律A.B.C.D.十六、下列句子排列正確的一項(xiàng)是（）田野的盡頭，連綿的山峰像大海里起伏的波濤。小溪的另一邊是田野，如今黃澄澄的，正報(bào)告著豐收的喜訊。溪水是那么的清澈、明凈；水里的魚兒自由自在地游來游去。一條小溪從我們的村子旁靜靜地流過。山腰上的公路，像一條銀灰色的綢帶飄向遠(yuǎn)方。小溪的一邊是果園，春天，花香彌漫；秋天，碩果累累。ABCD十七下列句子組成語段順序排列正確的一項(xiàng)是（）說故事的人要針對人性的好惡來安排情節(jié)，始終抓住聽眾的興趣。如果故事很長，則這種循循善誘、引人入勝的功夫尤其重要。說故事面對的聽眾則比較復(fù)雜，聽眾的注意力比較難以集中。

10、談天和說故事是有差異的。談天是和“談得來的人交談”，無須費(fèi)許多心機(jī)去吸引對方。ABCD十八、為向外國朋友介紹京劇，你收集到以下信息，下面排序正確的一項(xiàng)是（）在當(dāng)今中外戲劇文化交流中，京劇對世界戲劇的發(fā)展產(chǎn)生越來越重要的影響。它融文學(xué)、音樂、舞蹈等藝術(shù)于一體，展示了我國悠久的歷史文化。京劇是我國的“國粹”，至今已有兩百多年的歷史。它通過動(dòng)聽的曲調(diào)和優(yōu)美的舞姿講述動(dòng)人的故事。ABCD參考答案及解析：一、2 6 1 4 3 5 7 二、2 5 3 1 4三、C四、312645五、4；2；6；7；5；3；1六、C解析排序時(shí)應(yīng)抓住各部分之間的聯(lián)系，如中的“石榴果”與中的“秋媽媽”、中的“收獲”聯(lián)系緊密。

11、這樣就可以把相關(guān)聯(lián)的部分放在一起，然后根據(jù)各部分的意思進(jìn)一步判斷順序。最后將排好的連起來讀一讀，檢查是否通順。七、351462八、【解析】D。本題關(guān)鍵在于明了各句的性質(zhì)。句是作者的結(jié)論，其他句子是得出結(jié)論的依據(jù)。這一結(jié)論是對“心理活動(dòng)”和“創(chuàng)作活動(dòng)”二者的結(jié)論，循著這一順序和思路看其他句子，則句說的是心理活動(dòng)、說的是創(chuàng)作活動(dòng)，則可知舉個(gè)材料的順序是：先談心理活動(dòng)，后談創(chuàng)作活動(dòng)，再用眾所周知的哲理作佐證，最后得出自己的結(jié)論，因此正確答案選D。本題也可以采用排除法，通讀題干，由第句中的“甚至”一詞可知在的前面，由此可排除A、C兩項(xiàng)，由第句的敘述，我們可以把作一個(gè)分類排序，屬于“心理活動(dòng)”;屬于“創(chuàng)

12、作”，而且“心理活動(dòng)”排在“創(chuàng)作”之前。故選D。九、 24135 十、【解析】這段話主要是說極目遠(yuǎn)望時(shí)所見之景，很顯然，第句“極目遠(yuǎn)望”是總寫，下面是寫所見之景。從“望”可看出下面所寫應(yīng)該是按照由遠(yuǎn)到近或從上到下或由整體到部分的空間順序成文，第句寫遠(yuǎn)景（上），結(jié)尾“浩浩蕩蕩”，與“像沖鋒陷陣的大軍”情境更協(xié)調(diào)，比喻更恰當(dāng)，所以第句的后面為第句。第句是寫近景（下），結(jié)尾“一層緊追著一層”，與“盛開的棉朵”情境更協(xié)調(diào)，比喻更恰當(dāng)，所以第句的后面為第句。最后一句為第句，與第句情境協(xié)調(diào)，連貫得體。所以選項(xiàng)為為B。十一、【分析】考查了句子的排序，語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語句隱含的信

13、息，將幾個(gè)打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順?！窘獯稹肯瓤倢?，“談天和說故事是有差異的”再分寫，“談天是”“說故事面對的聽眾則比較復(fù)雜”，“說故事的人要針對人性的好惡來安排情節(jié)，”最后“如果故事很長，則這種循循善誘、引人入勝的功夫尤其重要?！肮蚀鸢笧椋汗蔬x：B?！军c(diǎn)評】句子排序是指句子與句子之間銜接自然、連貫，合乎人們的思維規(guī)律。語句的連貫是中學(xué)生語言運(yùn)用方面的一個(gè)基本要求，由于它能考查考生的分析能力、邏輯推理能力和語言表達(dá)能力十二、【解析】B。該題句講的是“動(dòng)車組”的優(yōu)越性，而依據(jù)句開頭的“同時(shí)”和句開頭的“并”，這個(gè)句群的內(nèi)部排序應(yīng)為。而句開頭的“一旦”表明這是一種突發(fā)情

14、況，句中的“無需人為干預(yù)”照應(yīng)的正是句中的“自動(dòng)減速或停車”。據(jù)此，橫線上的五句話應(yīng)排列為，故選B。十三、【分析】先了解題目要求，通讀所有句子，抓住關(guān)鍵詞，聯(lián)系上下文，仔細(xì)推敲句子是否符合，做出答案?！窘獯稹拷獯鸫祟愵}，首先要閱讀各個(gè)句子，準(zhǔn)確判斷它們共同表達(dá)的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有時(shí)也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點(diǎn)，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語、銜接語。句是總提句，“去年”，是過去的事，所以選，排除BD，再分析，根據(jù)“江岸后面是起伏的山巒和綿延不斷的樹林”的結(jié)構(gòu)（兩個(gè)短語作謂語）判斷。【點(diǎn)評】多做此類題目，形成自己的做題規(guī)律，增強(qiáng)處理問題的能力。十四、【分析】這道題考查的是古詩

15、句，有一個(gè)特點(diǎn)就是都帶有表示顏色的詞，首先要會(huì)背古詩，填入表示顏色的詞，最后按“紅、橙、黃、綠、藍(lán)、青、紫”排列詩句，只要能正確的填空，排序自然而然的就簡單多了【解答】1青2藍(lán)3綠4紫5紅6橙7黃故選：C。【點(diǎn)評】背會(huì)課本中的古詩詞，會(huì)給古詩歸類，比如：把帶有顏色的古詩歸為一類十五、【解析】D。因?yàn)橐粋€(gè)人有了句中的“高尚的道德追求”，才能夠做到句中的“勇于承擔(dān)對他人、對社會(huì)的道德義務(wù)”;正因?yàn)槟軌蛴掠诔袚?dān)句中的“對他人、對社會(huì)的道德義務(wù)”，才能夠做到句中的“正確處理個(gè)人與他人、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系”;正因?yàn)槟軌颉坝懈呱械牡赖伦非蟆薄坝掠诔袚?dān)對他人、對社會(huì)的道德義務(wù)”“正確處理個(gè)人與他人、個(gè)人與社會(huì)

16、的關(guān)系”，才能夠做到句中的“自尊、自愛、自強(qiáng)、自律”。為此，該題第二個(gè)句號前的四道橫線上應(yīng)依次填上。而則是對“人格”的介定，其中介定范疇，介定內(nèi)涵。為此，該題第一個(gè)句號前的兩道橫線上應(yīng)依次填上。故選D。十六【分析】考查了句子的排序，語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順?！窘獯稹靠砂捶轿坏捻樞騺砼帕校菏紫取耙粭l小溪從我們的村子旁靜靜地流過。”然后是“溪水是那么的清澈”，接著“小溪的一邊是果園”“小溪的另一邊是田野”“田野的盡頭”最后“山腰上的公路”。故選：B。【點(diǎn)評】思考語句是圍繞什么中心展開的。抓住了中心，就抓

17、住了要害。然后我們可以根據(jù)“中心句”或“總領(lǐng)句”來確定首句或尾句。十七、【分析】考查了句子的排序，語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順?！窘獯稹肯瓤倢?，“談天和說故事是有差異的”再分寫，“談天是”“說故事面對的聽眾則比較復(fù)雜”，“說故事的人要針對人性的好惡來安排情節(jié)，”最后“如果故事很長，則這種循循善誘、引人入勝的功夫尤其重要?！肮蚀鸢笧椋汗蔬x：B?！军c(diǎn)評】句子排序是指句子與句子之間銜接自然、連貫，合乎人們的思維規(guī)律。語句的連貫是中學(xué)生語言運(yùn)用方面的一個(gè)基本要求，由于它能考查考生的分析能力、邏輯推理能力和語言表達(dá)能力十八、【分析】考查了句子的排序，語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順?！窘獯稹靠砂淳渥娱g的邏輯關(guān)系排列：首先“京劇是我國的“國粹”，至今已有兩百多年的歷史”，然后寫“它通過動(dòng)聽的曲調(diào)和優(yōu)美的舞姿講述動(dòng)人的故事”，接著“它融文學(xué)、音樂、舞蹈等藝術(shù)于一體，展示了我國悠久的歷史文化”，最后“在當(dāng)今中外戲劇文化交流中，京劇對世界戲劇的發(fā)展產(chǎn)生越來越重要的影響”。故選：B?！军c(diǎn)評】將幾個(gè)語句初步排成了片段，這時(shí)要將它們連起來讀一讀，看語意是否連貫，有沒有不對勁的地方，如果有，即予調(diào)整，直到感覺流暢為止。