人教版六級上班主任工作總結(jié)（共19篇）

《人教版六級上班主任工作總結(jié)（共19篇）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版六級上班主任工作總結(jié)（共19篇）（89頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版六級上班主任工作總結(jié)（共19篇） 第1篇：人教版六上班主任工作總結(jié)響水中心學(xué)?！獙W(xué)年度第一學(xué)期 六年級（3）班主任工作總結(jié) 班主任：張財東 時光匆匆，一學(xué)期的工作又接近尾聲。今年所教班級已經(jīng)進(jìn)入六年級，無論是生理還是心理上孩子們的變化都是很大的，感覺自己的工作亦充滿了挑戰(zhàn)性。為了今后更好的做好工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作作如下總結(jié)。 一、學(xué)生總體情況 班級共有33人，16名男同學(xué)，17名女同學(xué)?？偡郑?409 分 ，平均分42.7分，及格人數(shù)：7人。及格率：24.2﹪.差生人數(shù)9人，差生率21.2﹪.大部分同學(xué)都能夠遵守紀(jì)律，按時上下學(xué)，按時完成作業(yè)，但是也存在個別同學(xué)無法

2、按時完成作業(yè)，存在不寫作業(yè)的學(xué)生， 一大部分學(xué)生學(xué)_缺少主動性，學(xué)_自覺性較差。因為學(xué)生的家庭環(huán)境不同，受家庭影響，許多良好的行為_慣還沒有形成。所以，把培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和良好的學(xué)__慣作為工作的重點。 二、學(xué)生管理 1、加強(qiáng)思想：六年級的孩子， 很大一部分進(jìn)入青春期， 身體和心理上都會發(fā)生微妙的變化，很多事他們都處于好奇階段，似懂非懂，既想有自己的秘密，又需要有傾訴的對象，看似很矛盾。顯著的變化是上課不愿意舉手回答問題，不是不會，而是擔(dān)心，有顧慮，生怕答錯了別人會用異樣的眼光看他。而孩子們私下的話題則越來越多的是；誰喜歡誰，寫紙條、發(fā)信息、送禮物等等。 針對這種情況，我密切地關(guān)注著每

3、一個同學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題及時地解決，加以合理的引導(dǎo)。比如利用班會正面進(jìn)行，或者有意組織男女同學(xué)一同參加活動，在活動中引導(dǎo)孩子們以正確的心態(tài)與他人相處。以一種陽光的心態(tài)面對每一位同學(xué)，面對生活中的每一天。一學(xué)期以來，班級的學(xué)生沒有太大的思想波動。出現(xiàn)的問題也都解決在萌芽狀態(tài)。 2、注重學(xué)__慣的養(yǎng)成：隨著年級的增高，孩子們的知識學(xué)_ 廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對多了，學(xué)_方法改變了。所以出現(xiàn)了一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對知識十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)_很自覺；而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性，怕辛苦，或因為知識的加深而自信心喪失，成績出現(xiàn)較大滑坡；也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的

4、學(xué)_，學(xué)_出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。 因此，注重引導(dǎo)學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。為抓住學(xué)生的注意力，為教學(xué)做好處分的準(zhǔn)備，尤其注重知識的拓展。為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)__慣，要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好預(yù)_，上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)_記一些筆記，提高課堂的學(xué)_效率。同時加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)。 其次，要求學(xué)生按時完成當(dāng)天的學(xué)_任務(wù)。利用班隊會時間組織學(xué)生對班級的現(xiàn)狀進(jìn)行反思，同時對自己的學(xué)_以及其他方面進(jìn)行總結(jié)，找出自己的進(jìn)步以及存在的不足，同時師生進(jìn)行互評，以此規(guī)范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生的成長。 3、班級管理輪流制。實行值日班長，讓每個孩子參與班級管理，既調(diào)動學(xué)生的積

5、極性，又體會到班級管理的不容易，這樣一來，大家都明白自己該干什么，不該干什么；哪些行為是對的，哪些行為是錯的。把班級的事，與學(xué)生協(xié)商，實行責(zé)任到人。采用不定時的抽查，監(jiān)督學(xué)生的完成情況。 4、加強(qiáng)安全：結(jié)合學(xué)校的要求，利用一切機(jī)會對學(xué)生開展主題安全，一次次地糾正錯誤行為，一次次地提醒安全隱患，這種不間斷地，增強(qiáng)孩子的安全意識。 5、時時關(guān)注學(xué)困生，幫助他們減輕心里擔(dān)心，讓她們認(rèn)識到本身的價值;同時，不斷創(chuàng)造機(jī)會讓其表現(xiàn)其長處 ，使他們品嘗到成功的歡喜以及喜悅 6、及時與家長溝通，掌握孩子的思想變化，并將孩子的變化及時反饋給家長，家校合力幫助孩子健康成長。 第2篇：人教版六年級上課文小標(biāo)

6、題總結(jié)六上課文小標(biāo)題總結(jié)： 《索溪峪的“野”》：四野——山野，水野，動物野，人野 《詹天佑》：詹天佑主持修筑京張鐵路做了哪些事——勘測線路，開鑿隧道，設(shè)計“人”字形線路 《只有一個地球》：課文寫了關(guān)于地球那幾方面的內(nèi)容——地球的美麗與渺小，地球上的自然資源是有限的，目前人類無法移居，人類應(yīng)該保護(hù)地球 《這片土地是神圣的》：轉(zhuǎn)讓土地要求人們——善待河水、善待空氣、善待動物 《少年閏土》：閏土給“我”講了：雪地捕鳥，海邊拾貝，看瓜刺猹，看跳魚兒 《我的伯父魯迅先生》：談《水滸傳》，談“碰壁”，救助黃包車夫，關(guān)心女傭阿三 《最后一頭戰(zhàn)象》:英雄垂暮，重披戰(zhàn)甲，憑吊戰(zhàn)場，莊嚴(yán)歸去 第3篇

7、：人教版六年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)—學(xué)年教學(xué)工作總結(jié) 宜那完小李惠 一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，可以說是緊張忙碌而又收獲多多。從總體上看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)： 一、教學(xué)任務(wù)完成情況 1、積極參加教研室組織的教研活動，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持以積極的心態(tài)提前備課，認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)_好大綱，虛心向同組老師學(xué)_、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)_，從中學(xué)_別人的長

8、處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。 2、上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)_的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)_興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學(xué)困生回答。 3、針對不同的后進(jìn)生的具體情況，我制定了相應(yīng)的計劃和目標(biāo)，利用利用課余時間，對這部分同學(xué)有計劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。我對他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵，消除他們的自卑心理；有時在課堂上提問他們一些容 易回答的問題，增強(qiáng)他們的自信心，提高他們的學(xué)_積極性

9、。及時查缺補(bǔ)漏。 4、認(rèn)真學(xué)_課標(biāo)，領(lǐng)會精神，指導(dǎo)教學(xué)。我們怎樣教數(shù)學(xué),《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師置身其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)_對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解 5、常抓課堂管理、營造和諧的課堂氛圍。沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此，本人在學(xué)期初的第一節(jié)課，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，針對學(xué)生在課堂上的坐、聽、說、講、

10、練提出具體要求。課堂上，提倡動靜相宜，動時，積極熱烈，敢于動手操作、樂于參與實踐活動，暢所欲言。另外，課堂教學(xué)中注意營造民主的氛圍，小學(xué)高年級階段的學(xué)生隨生理、心理的發(fā)展，個體差異大，大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重。作為教師，我必須尊重學(xué)生的人格，維護(hù)學(xué)生的自尊，平等地與學(xué)生交流，蹲下來跟學(xué)生說話，傾聽學(xué)生的心聲，為在知識海洋里前行的學(xué)生指明方向。 6、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)_環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分 發(fā)展作

11、為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。 7、作業(yè)根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。 二、教學(xué)研究與改革 創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)_狀況，激勵學(xué)生的學(xué)_熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)_評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)_的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)_過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，更多地關(guān)注學(xué)生

12、已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)_數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)_數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 三、教學(xué)經(jīng)驗 親其師，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)_上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學(xué)生，也實行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課 堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生，我既

13、要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一學(xué)期來，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實，學(xué)生的學(xué)_成績有了穩(wěn)步提高。 四、教學(xué)體會 在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會，學(xué)_教學(xué)新理念，積極參加教研活動，潛心鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)_，共同提高；我還結(jié)

14、合實際教學(xué)撰寫一些自己平時的教學(xué)反思等等。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進(jìn)，堅持不懈地學(xué)_探究教學(xué)新理論新實踐。 五、存在問題 部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)_方法和_慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)困生在起始年級的知識空缺如:口算乘除法及其他,直接影響著計算的效率與質(zhì)量，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學(xué)_成績雖然有所進(jìn)步，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學(xué)生知識掌握的反饋（作業(yè)、成績）使老師產(chǎn)生急躁的情緒。 六、改進(jìn)措施 今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高

15、學(xué)生學(xué)_興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學(xué)_和探討上、信息基礎(chǔ)上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成績。 年8月 第4篇：人教版六年級上近、反義詞教學(xué) 人教版六年級上近、反義詞 1、《山中訪友》 近義詞： 清爽——清新、涼爽 獨自——單獨 訪問——拜訪 凝望

16、——凝視 精致——精細(xì) 熱切——迫切、懇切 依然——依舊 清涼——涼爽 蘊含——包含 湛藍(lán)——蔚藍(lán) 挺拔——挺直 知己——知心 仿佛——好像 寧靜——安靜 奧秘——奧妙 吟誦——吟詠 淘氣——調(diào)皮 恩澤——恩惠 雄渾——渾厚、雄壯 德高望重——年高德劭 反義詞： 蘊含——暴露 精致——粗糙 短暫——長久 淘氣——乖巧 陡峭——平坦、平緩 德高望重——德薄能鮮 熱切——淡漠 潔白——烏黑 寧靜——喧鬧 挺拔——彎曲 2、《山雨》 近義詞： 幻想——夢想 突然——陡然 神奇——奇異 輕捷——敏捷 柔軟——綿軟 辨認(rèn)——辨別 忘卻——忘記 歡悅——歡快 異?！浅?清脆——清亮 教學(xué)

17、輕盈——輕快 歌謠——歌曲 優(yōu)雅——雅致 耀眼——奪目 凝聚——凝結(jié) 啼囀——啼叫 傾吐——傾訴 反義詞： 柔軟——堅硬 凝聚——分散 濕潤——干燥 優(yōu)雅——粗俗 清晰——模糊 清脆——嘶啞 輕捷——笨拙 透明——渾濁 忘卻——銘記 歡悅——痛苦 輕盈——笨拙 3、《草蟲的村落》 近義詞： 僻靜——幽靜 追隨——跟隨 傲然——傲岸 英勇——勇猛 奇異——奇妙、奇特 茂盛——茂密 俏麗——俊俏 粗壯——健壯 好奇——新奇 勞倦——疲勞 全神貫注——聚精會神 靜謐——寂靜、安靜 寒暄——客套 熙熙攘攘——門庭若市 斑斕——絢爛 攀談——聊天、交談 投機(jī)——投緣 勤勉——勤奮 蘊藏——

18、蘊含 迷惑——疑惑 歡躍——歡騰 反義詞： 斑斕——黯淡 龐然大物——小巧玲瓏 靜謐——喧鬧、熱鬧 熙熙攘攘——冷冷清清 奇異——普通 擴(kuò)大——縮小 細(xì)密——稀疏 堅硬——柔軟 英勇——怯懦 粗壯——瘦弱 離散——聚集 全神貫注——三心二意 勤勉——懶惰 4、《索溪谷的“野”》 近義詞： 驚險——危險 宛如——好像 快活——快樂 蜿蜒——綿延 隨心所欲——為所欲為 望而生畏——望而卻步 攀緣——攀爬 巧妙——奇妙 平生——一生 溫_——復(fù)_ 膽顫——膽寒 磅礴——澎湃 反義詞： 蜿蜒——筆直 隨心所欲——顧慮重重 驚險——平淡 親熱——冷漠 調(diào)皮——文靜 快活——憂傷 亭亭玉

19、立——其貌不揚 5、《詹天佑》 近義詞： 修筑——修建 聯(lián)合——聯(lián)手、合作 阻撓——阻止 完全——全部 爭持——爭執(zhí) 勘測——勘探 勉勵——鼓勵 精密——精細(xì) 杰出——卓越 控制——掌控、操控 要挾——威脅、脅迫 轟動——震動 教學(xué) 輕蔑——蔑視、輕視 嘲笑——譏笑 譏笑——恥笑 毅然——決然 否則——不然 輕易——隨便 艱巨——艱難 竣工——完工 藐視——輕視 反義詞： 輕蔑——尊敬、尊重 杰出——平庸 毅然——猶豫 阻撓——支持 精密——粗糙 馬虎——認(rèn)真 勉勵——訓(xùn)斥 譏笑——尊重 縮短——延長 容易——困難 危險——安全 狂風(fēng)怒號——風(fēng)和日麗 6、《懷念母親》 近義詞：

20、 仍然——依然 普通——平凡 思潮起伏——心潮騰涌 朦朧——模糊 忍耐——忍受 懷念——想念 增添——增加 強(qiáng)烈——激烈 真摯——真誠 愛慕——愛戀、仰慕 棄養(yǎng)——去世 孤寂——孤獨 凄涼——凄清、凄慘 沮喪——懊喪 崇高——高尚 念頭——想法 食不下咽——難以下咽 寢不安席——寢食難安 反義詞： 沮喪——開心 強(qiáng)烈——微弱 凄涼——繁榮 教學(xué) 甜蜜——苦澀 真摯——虛偽 朦朧——清晰 黑夜——白晝 增添——減少 崇高——卑鄙 清清楚楚——模模糊糊 7、《彩色的翅膀》 近義詞： 發(fā)愣——發(fā)呆 贊嘆——贊美 平?！椒?調(diào)節(jié)——調(diào)劑 艱苦——艱難 喜愛——喜歡 照看——照顧

21、忽然——突然 沉悶——郁悶、苦悶 公開——暴露 殘存——殘留 端詳——打量 晃蕩——晃動 水落石出——真相大白 波濤起伏——波濤洶涌 反義詞： 沉悶——活潑、開朗、活躍公開——保密 平常——特殊 贊嘆——批評 特別——普通 艱苦——舒適 晃蕩——平穩(wěn) 明白——糊涂 喜愛——討厭 仔仔細(xì)細(xì)——馬馬虎虎 波濤起伏——風(fēng)平浪靜 8、《中華少年》 近義詞： 峻拔——挺拔 復(fù)蘇——蘇醒 焊接——連接 熱烈——熱情 巍峨——高聳 翱翔——飛翔 百折不回——百折不饒 剛勁——蒼勁 領(lǐng)略——欣賞 縈繞——環(huán)繞 期望——盼望 蹣跚——趔趄 容顏——容貌 強(qiáng)悍——強(qiáng)健 幻想——想象 璀璨——燦爛 裝

22、點——裝飾 自豪——驕傲 滋養(yǎng)——滋補(bǔ) 銘記——銘刻 反義詞： 鮮嫩——蒼老 強(qiáng)悍——衰弱 百折不回——一蹶不振 嶄新——陳舊 貧窮——富裕 陽關(guān)道——獨木橋 巍峨——平坦 純潔——污濁 熱烈——冷漠 美好——丑陋 危險——安全 璀璨——暗淡 自豪——自卑 銘記——淡忘 9、《窮人》 近義詞： 溫暖——暖和 顧惜——愛惜、憐惜 感謝——感激 沉思——思考 安靜——寧靜 陰冷——寒冷 擔(dān)心——擔(dān)憂 嚴(yán)肅——嚴(yán)厲 舒適——舒服 傾聽——聆聽 心驚肉跳——心驚膽顫、膽戰(zhàn)心驚 保佑——保護(hù) 抱怨——埋怨 探望——看望 張羅——照顧 憂慮——焦慮 自作自受——咎由自取 教學(xué) 忐忑不安

23、——惴惴不安、心驚肉跳 反義詞： 蜷縮——伸展 倒霉——走運 均勻——雜亂 激動——平靜 勉強(qiáng)——情愿 忐忑不安——心平氣和 溫暖——寒冷 舒適——難受 潮濕——干燥 寧靜——喧鬧 嚴(yán)肅——活潑 寒風(fēng)呼嘯——暖風(fēng)__ 10、《別餓壞了那匹馬》 近義詞： 囁嚅——吞吐 寬厚——寬容 瞥見——瞅見 強(qiáng)制——控制 張皇——慌張 竭力——全力 尷尬——難堪 瘦削——消瘦 泰然——安然 偶然——偶爾 叮囑——囑咐 溜之大吉——逃之夭夭 流連忘返——樂不思蜀、戀戀不舍 刻骨銘心——沒齒難忘 忐忑不安——坐立不安 一如既往——始終如一 反義詞： 瘦削——肥胖 寬厚——刻薄 焦黃——嬌嫩 囁嚅——流

24、暢 認(rèn)真——馬虎 香甜——苦澀 尷尬——自然 勸阻——慫恿 偶然——必然 流連忘返——歸心似箭 忐忑不安——鎮(zhèn)定自若 溜之大吉——一往無前 一如既往——一反常態(tài)、改頭換面 教學(xué) 11、《唯一的聽眾》 近義詞： 仿佛——好像 莊重——鄭重 平靜——寧靜 沮喪——懊喪 抱歉——負(fù)疚 和諧——協(xié)調(diào) 神圣——莊嚴(yán) 隆重——盛大 指點——指導(dǎo) 聲望——聲譽 割舍——舍棄 熟練——純熟 打擾——打攪 羞愧——慚愧 盡心盡力——竭盡全力反義詞： 唯一——許多 沮喪——高昂、得意 白癡——天才 平靜——喧鬧 獨享——共享 繼續(xù)——暫停 荒唐——合理 熟練——生疏 莊重——輕佻、輕浮 慈祥——

25、兇惡、嚴(yán)厲 羞愧——驕傲 12、《用心靈去傾聽》近義詞： 奇妙——神奇 溫柔——柔和 難過——傷心 著迷——迷戀、入迷 悅耳——動聽 謀面——見面 的確——確實 耐心——耐煩 果然——果真 興高采烈——興致勃勃反義詞： 果然——竟然 耐心——急躁、厭煩 奇妙——普通 美麗——丑陋 溫柔——粗暴 熟悉——陌生 無所不知——一無所知 興高采烈——黯然神傷、無精打采 13、《只有一個地球》 近義詞： 遨游——環(huán)游、漫游 遙望——遠(yuǎn)看 交錯——交叉、交織 美麗——漂亮 枯竭——窮竭 渺小——微小 慷慨——大方 恩賜——賞賜 和藹可親——平易近人 貢獻(xiàn)——奉獻(xiàn) 指望——希望 設(shè)

26、想——假想、想象 節(jié)制——控制 晶瑩——明亮 即使——假使 感嘆——感慨 反義詞： 有限——無限 慷慨——吝嗇 枯竭——豐富 美麗——丑陋 加速——減緩 隨意——慎重 毀壞——愛護(hù) 渺小——偉大 貢獻(xiàn)——索取 精心——粗心 晶瑩——晦暗 和藹可親——冷若冰霜 14、《鹿和狼的故事》 近義詞： 欺負(fù)——欺凌 繁殖——繁衍 狩獵——打獵 善良——仁慈 糟蹋——損壞 特別——特殊 尊重——尊敬 相?！喾? 兇惡——兇殘、兇狠 教學(xué) 降臨——來臨 殘忍——殘暴、狠毒 充足——充裕 居然——竟然 蔥郁——蔥蘢 承載——承受 生機(jī)勃勃——生機(jī)盎然 自由自在——逍遙自在 茍延殘喘——茍且

27、偷生 反義詞： 保護(hù)——欺負(fù) 危險——安全 幸?！纯?厄運——幸運 兇殘——善良 銳減——劇增 生機(jī)勃勃——死氣沉沉 自由自在——身不由己 面目全非——依然如故 糟蹋——珍惜 殘忍——善良 冰冷——火熱 片面——全面 增多——減少 巨大——微少 相?！恢?弱小——強(qiáng)大 15、《這片土地是圣神的》近義詞： 神圣——莊嚴(yán) 濃密——茂密、稠密 圣潔——高潔、純潔 清澈——清亮 滋潤——滋養(yǎng)——滋補(bǔ) 潺潺——汩汩 品嘗——品味 幽香——清香 終究——最終 眷戀——依戀 溫暖——暖和 一望無際——一望無垠 反義詞： 濃密——稀疏 圣潔——猥瑣 甜美——苦澀 溫暖——寒冷 教學(xué) 清澈

28、——渾濁 放棄——堅持 熱愛——厭惡 希望——絕望 16、《青山不老》 近義詞： 肆虐——摧殘、暴虐 盤踞——占領(lǐng) 險惡——兇險 勁挺——挺拔 擎——舉 治理——整治 恭敬——尊敬、恭順 兇猛——兇殘 宏偉——宏大 領(lǐng)悟——領(lǐng)會 風(fēng)雨同舟——同甘共苦 反義詞： 歸宿——起點 宏偉——微小 瘦小——肥胖 兇猛——和善、溫和、懦弱勇敢——膽小 恭敬——傲慢 蕩漾——平靜 17、《少年閏土》 近義詞： 家景——家境 鄭重——慎重 縛——捆 兇猛——兇狠 無端——無故 伶俐——機(jī)靈 希奇——希罕 新鮮——新奇 一望無際——一望無垠 允許——答應(yīng) 熟識——熟悉、熟知 盼望——希望

29、 往常——以往 許愿——許諾 反義詞： 新鮮——腐爛 無窮無盡——寥寥無幾 高興——難過 希奇——平常 鄭重——隨便、輕率 熟識——陌生 明晃晃——灰蒙蒙 允許——拒絕、禁止 伶俐——笨拙 兇猛——溫順 18、《我的伯父魯迅先生》 近義詞： 追悼——悼念、哀悼 致敬——致意 吊唁——祭奠 愛戴——尊敬 愛撫——疼愛 驚異——詫異 團(tuán)聚——歡聚 低微——微弱 羞愧——慚愧 陰暗——陰沉 深奧——高深 枯瘦——消瘦 難受——難過 悔恨——懊悔 恍然大悟——茅塞頓開 囫圇吞棗——走馬觀花 飽經(jīng)風(fēng)霜——飽經(jīng)滄桑 反義詞： 微弱——強(qiáng)烈 團(tuán)聚——分離 馬馬虎虎——認(rèn)認(rèn)真真 深奧——淺顯、

30、膚淺 枯瘦——健壯 模模糊糊——清清楚楚 復(fù)雜——簡單 緊張——輕松 慈祥——嚴(yán)厲 羞愧——自豪 恍然大悟——百思不解 飽經(jīng)風(fēng)霜——養(yǎng)尊處優(yōu) 低微——高亢 難受——舒服 19、《一面》 近義詞： 殷勤——熱情 懊悔——后悔 莽撞——魯莽 立刻——馬上 教學(xué) 躊躇——猶豫 窘相——窘態(tài) 清晰——清楚 舒服——舒適 摩挲——撫摩 赫然——醒目 疲倦——疲憊 慈祥——和善 頹唐——萎靡 結(jié)結(jié)巴巴——吞吞吐吐 驚異——驚訝 憎惡——憎恨、厭惡 恭敬——尊敬、恭順 虐待——摧殘 陡然——突然 疑惑——疑慮 艱苦——艱辛 反義詞： 虐待——善待 疑惑——相信 軟綿綿——硬邦邦 頹唐——振

31、奮、振作 憎惡——喜愛、熱愛 恢復(fù)——失去 莽撞——小心 頑強(qiáng)——脆弱 恭敬——蔑視 粗短——修長 清晰——模糊 舒服——難受 躊躇——果斷 黑暗——光明 虐待——善待 20、《有的人》 近義詞： 偉大——高尚、崇高 尸首——尸體 情愿——寧愿 到處——處處 抬舉——抬愛 反義詞： 偉大——渺小 情愿——勉強(qiáng) 抬舉——抬愛 第六單元 21、《老人與海鷗》 教學(xué) 近義詞： 普通——平凡 依然——依舊 得意——驕傲 歇落——歇息 生動——形象 呼喚——呼喊 樂譜——曲譜 親昵——親熱 平衡——平穩(wěn) 吉祥——吉利 企盼——期盼 姿勢——姿態(tài) 飛翔——翱翔 領(lǐng)地——領(lǐng)土 情義——情誼 意想

32、不到——出其不意 反義詞： 過時——時尚 懷疑——相信 平衡——歪斜 普通——特殊 親昵——冷漠 熱鬧——冷清 得意——失意 急速——緩慢 意想不到——意料之中 抑揚頓挫——平鋪直敘 22、《跑進(jìn)家來的松鼠》 近義詞： 靈活——靈巧 儲備——儲存 _慣——_性 相熟——相識 自然——當(dāng)然 照耀——照射 貯存——貯藏 誠實——誠摯 空落落——空蕩蕩 驚奇——驚訝 千方百計——想方設(shè)法 失蹤——走失 暖和——溫暖 不甘落后——不甘示弱、力爭上游 反義詞： 誠實——欺騙、虛偽 靈活——笨拙 貯存——取出 相熟——陌生 特別——普通 溫暖——寒冷 不甘落后——甘拜下風(fēng)、自甘墮落 千方百

33、計——無計可施 23、《最后一頭戰(zhàn)象》 近義詞： 陣亡——犧牲 隆重——莊重 閑逛——游逛 艱難——艱苦 亢奮——興奮 英武——威武 凝重——莊重 埋葬——安葬 焦躁——焦慮 焦躁不安——煩躁不安 華貴——高貴 究竟——終究 激越——激昂 平添——增添 悲壯——悲愴 久別重逢——闊別重逢 豪邁——豪壯 鐫刻——雕刻 漫不經(jīng)心——心不在焉 排山倒?！獨庳為L虹 浴血搏殺——浴血奮戰(zhàn) 恍然大悟——茅塞頓開 反義詞： 拒絕——接受 亢奮——低落、低沉 急促——緩慢 傷感——快樂 集約——粗放 凝重——輕浮 膨脹——縮小、收縮 震耳欲聾——悄無聲息 華貴——低賤 挖掘——埋藏 耐心——

34、急躁 華貴——樸素 茂盛——枯萎、萎縮 漫不經(jīng)心——專心致志 教學(xué) 炯炯有神——目光呆滯 威風(fēng)凜凜——威風(fēng)掃地 24、《金色的腳印》 近義詞： 大概——大約 居然——竟然 緣故——原因 香甜——香醇 黯淡——黯然 徒勞——白費 仍舊——仍然 消瘦——瘦削 哆哆嗦嗦——戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 臉頰——臉龐 悲傷——傷心 大搖大擺——大模大樣 目不轉(zhuǎn)睛——目不斜視 慢騰騰——慢悠悠 熱乎乎——熱騰騰 溫暖——暖和 反義詞： 悲傷——高興 黑暗——光明 輕松——緊張 粗糙——細(xì)膩、精細(xì) 迅速——緩慢 溫暖——寒冷 惦記——忘記 蒙眬——清楚 費力——輕松 熱乎乎——冷冰冰 目不轉(zhuǎn)睛——左顧右盼 25

35、、《伯牙絕弦》 近義詞： 絕——斷 峨峨——巍峨 終身——終生 反義詞： 得——失 26、《月光曲》 近義詞： 幽靜——寧靜 清秀——秀麗 純熟——熟練 著名——聞名 恬靜——安靜 教學(xué) 陶醉——沉醉 蘇醒——清醒 清幽——清靜 斷斷續(xù)續(xù)——時斷時續(xù) 反義詞： 幽靜——喧鬧 微弱——強(qiáng)烈 陌生——熟悉 蘇醒——昏迷 純熟——生疏 斷斷續(xù)續(xù)——連續(xù)不斷 微波粼粼——波濤洶涌 27、《蒙娜麗莎之約》 近義詞： 猜想——猜測 交涉——商量 探訪——拜訪、訪問 奇異——奇特 誕生——出生 風(fēng)采——神采 暫時——臨時 柔和——溫柔 恬靜——安靜 淡雅——素雅 矜持——拘謹(jǐn) 舒暢——暢快

36、 耐人尋味——意味深長 哀傷——悲傷 永恒——永久 端莊——莊重 蜿蜒——綿延 移動——挪動 反義詞： 蜿蜒——彎曲 端莊——莊重 陳列——擺放 暫時——永遠(yuǎn) 柔和——堅硬、強(qiáng)烈 懷疑——相信 明亮——灰暗 永恒——短暫 神秘——尋常 蜿蜒——筆直 璀璨——黯淡 細(xì)膩——粗糙 矜持——大方 誕生——死亡 溫柔——粗暴 28、《我的舞臺》 近義詞： 降生——出生 喝彩——歡呼 興味——興趣 興味盎然——興致勃勃 神奇——奇妙 不知不覺——潛移默化 溺愛——寵愛 溺愛嬌寵——嬌生慣養(yǎng) 嬌寵——寵溺 為所欲為——隨心所欲 驚奇——驚訝 柔弱——軟弱 目不忍視——慘不忍睹 竊竊私

37、語——交頭接耳 反義詞： 抗議——從命、贊同 為所欲為——循規(guī)蹈矩 柔弱——剛強(qiáng) 降生——死亡 興味盎然——索然無味 批評——表揚 認(rèn)真——馬虎 竊竊私語——大聲喧嘩、高談闊論 無言以對——對答如流 暗無天日——重見天日 第5篇：人教版六年級上日積月累14日積月累 （一） 1.我們經(jīng)常用龔自珍的一句“____________________，____________________”來贊美那些默默無聞，甘愿奉獻(xiàn)的人。 2.大自然雖然不言，但是是有感情的。冬寒尚未退盡，春天已經(jīng)悄悄地來臨了。詩中雖然沒有“元旦”，但寫的卻是迎春的情景。出自（ ）的“________________

38、____，____________________” 3.恬謐的春夜，萬物的生息遷化在潛行?！癬___________________，_______________ _____”，正是詩人（ ）全身心地去體察大自然的契機(jī)而得到的佳句。從蟲介之微而知寒暖之候，說明詩人有著深厚的鄉(xiāng)村生活的根柢。 4.這是一首情意綿長的思鄉(xiāng)曲。詩人自己積淀于心中的故園之思是深沉的，被笛聲中的樂曲一觸發(fā)，便更是不可收拾，廣漠無際地延伸開來，仿佛充塞於整個洛陽城，洛城便成了思鄉(xiāng)的愁城。詩人（ ）揮筆寫下了“____________________，____________________” 5.

39、詩人( ）靜臥船艙，仰看藍(lán)天白云。咦，滿天云朵怎么定在那里一動也不動呢？轉(zhuǎn)瞬之間詩人就恍然大悟了：原來“____________________，____________________”呢！ 6.時至深秋，百花盡謝，唯有菊花能凌風(fēng)霜而不凋，獨立支持，為世界平添了盎然的生機(jī)。詩人熱愛生活、熱愛自然，這四季中最后開放的菊花使他忘情，愛不能舍了。于是詩人（ ）寫下了“____________________，____________________” 日積月累 （二） 1.1949年4月周恩來在《關(guān)于和平談判問題的報告》中的一句愛國名言?！癬____________ ____________

40、_，__________________________” 2.生前有不少極具深刻哲學(xué)思想文化內(nèi)涵的名言是廣泛流傳于世的，其中，尤其以他生前曾經(jīng)親口所說的兩段名言最為世人所熟悉，一是他的“貓論”，二就是他的“__________________________，__________________________”。 3.魯迅的“民魂”觀____________________________________________________ 4.巴金在1981年出版的《探索集》的后記里寫道：“我說過，是大多數(shù)人的痛苦和我自己的痛苦使我拿起筆不停地寫下去。___________________

41、________________________________ ____________________。我寫作是為了戰(zhàn)斗，為了揭露，為了控訴，為了對國家對人民有所貢獻(xiàn)，但絕不是為了美化自己?！?日積月累 （三） 1.《老子》中有一句話，____________________，告誡人們做人要講誠信。 2.孔子認(rèn)為“______________”，如果人民不信任統(tǒng)治者，國家朝政根本立不住腳。因此，統(tǒng)治者必須“取信于民”。 3.《莊子》中有一句話_______________________________。中國有句俗語“精誠所至，金石為開”，可以為這句話作注。這句話勸告人們，要以真誠待

42、人，表里如一，不可虛偽。 4.《禮記中庸》說：“_________，________________；__________，_______________”。認(rèn)為“誠”是天的根本屬性，努力求誠以達(dá)到合乎誠的境界則是為人之道。 5.______________，______________；______________，______________?！对鲜婪丁?日積月累 （四） 人們在破壞地球環(huán)境的同時，也在毀滅著自己，要拯救人類自己的生命，唯一的途徑就是拯救地球，減少破壞。因為人類只有一個地球，正如人類只有一個生命。所以____________ _______________。___

43、___________________________。讓我們從現(xiàn)在開始愛護(hù)資源，珍惜土地，不要只顧眼前的利益，_______________，________________。地球上很多資源都是有限的，但對有限的資源，要倡導(dǎo)循環(huán)利用，科學(xué)發(fā)展，_______________，__________ ______，才是深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀．同學(xué)們要共同行動起來，一起來_______________，_______________，確保生命成長。 第6篇：人教版六年級上第二單元口語交際_作二 學(xué)_目標(biāo)： 1.通過不同的形式，表達(dá)自己的愛國情感。 2.能大膽地在眾人面前展示自己的才能。 3.學(xué)

44、生能在寫作中圍繞“祖國在我心中”這個主題，以演講稿或讀后感的形式表達(dá)真情實感。 學(xué)_重難點：演講是重點，也是難點。如何在演講中表達(dá)愛國情感，如何寫演講稿能做到觀點明確，有感染力和號召力，都需教師多花工夫。 教學(xué)準(zhǔn)備：優(yōu)秀演講稿的 教學(xué)時間：5課時 教學(xué)過程 第一課時（口語交際） 一、和雅激情。 在這次“祖國在我心中”的綜合性學(xué)_過程中，同學(xué)們都很認(rèn)真，搜集了大量的資料，今天這節(jié)課，老師給你們搭建一個舞臺，召開一次“祖國在我心中”的學(xué)_匯報會，請同學(xué)們把自己的學(xué)_成果奉獻(xiàn)出來，和大伙一同分享。 二、文雅自修。 1、出示自學(xué)指導(dǎo)： 讀口語交際的要求，明確匯報形式。（展示自己的綜合性

45、學(xué)_成果，形式不一） 2.分小組討論匯報形式 建議：根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學(xué)的的特長確定匯報形式。 3.根據(jù)匯報形式，組內(nèi)排練。 若是選擇的演講，那么先在組內(nèi)演講，再選出演講得好的同學(xué)在全班表演。講故事組也是如此，而朗誦散文和詩歌的可全員參與，也可擇優(yōu)上臺。 三、優(yōu)雅展評。 1.宣布匯報會開始 2.小組抽簽上臺，同學(xué)根據(jù)匯報情況做出公正的評價，選出最優(yōu)秀的匯報者。鼓勵小組集體匯報形式，體現(xiàn)集體精神。 （評價標(biāo)準(zhǔn)由師生共同制定。如：態(tài)度大方，口齒清楚，聲音洪亮，語言有感染力，內(nèi)容符合此次綜合性學(xué)_要求，內(nèi)容較為具體，了解途徑不單一，表達(dá)了愛國情感。） 3.根據(jù)評價，給最優(yōu)秀的匯報

46、者頒獎。 四、堂清雅行。 同學(xué)們，今天你們以自己獨有的形式表達(dá)了對祖國深切的愛，老師希望你們在今后的學(xué)_生活中，牢?。荷倌陱?qiáng)，則國強(qiáng)；少年富，則國富；少年屹立于世界，則國屹立于世界！老師更希望能從你們的行動中真切的地感受到祖國在你的心中。 第二、三課時（_作） 一、和雅激情。 通過本組課文的學(xué)_，我們感受到偉大祖國的繁榮昌盛，深深地感到作為一名中華少年是多么自豪，這節(jié)課，我們就拿起筆抒發(fā)自己的自豪感吧！ 二、文雅自修。 1.出示自學(xué)指導(dǎo)： （1）讀_作要求，說說今天的作文寫什么？ （2）這次作文有哪些要求？ 2．學(xué)生自學(xué)。 3．小組交流。 三、優(yōu)雅展評。 1．明確本次_作寫

47、一篇演講稿或者讀后感。 2.明確演講稿的格式： 開頭：根據(jù)聽講人的身份，寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼。正文：結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點寫清楚。結(jié)尾：點明主題，發(fā)出號召。） 3.怎樣寫好“祖國在我心中”的演講稿呢？ （1）出示《祖國啊，母親》，師演講。 （2）聽了老師的演講，你有何感受？（心潮澎湃，激動??） （3）這說明演講稿有什么特點呢？（具有感染力和感召力） （4）我們再默讀這篇演講稿，說說它還有哪些與其他文體不同的地方？ （觀點明確，具有感染力和感召力，沒有具體的故事情節(jié)，沒有確定的人物，沒有確定的景，重表達(dá)情感，象在談話。） （5）生再分析，這篇演講稿的觀點是什么？他運用了哪些材料說明觀點

48、？ （觀點：歌頌祖國發(fā)展快。材料：修油田、高樓、柏油馬路，載人宇宙飛船成功發(fā)射和返回、體育事業(yè)的飛速發(fā)展。） 3.作前準(zhǔn)備 （1）你們課前也搜集了大量的關(guān)于愛國主義方面的演講稿，你們能不能把自己搜集的材 料作一下分析，分析出它的特點。然后推薦給大家。 （2）在組內(nèi)交流搜集的演講稿 賞析了這么多，你現(xiàn)在確定自己演講稿的觀點了嗎？（祖國的科技發(fā)展迅速、祖國地大物博、祖國景色秀麗??） （3）觀點明確了，你打算用哪些材料去充實它呢？ 學(xué)生自由談。（注意引導(dǎo)學(xué)生要圍繞觀點選材，不要偏離。） 四、堂清雅行。 1、自己寫作，不愿寫演講稿的同學(xué)寫讀后感，注意的是要表達(dá)真情實感。 2．同桌交

49、流，互相評價。 3．自己修改，謄寫作文草稿。 第四課時 回顧拓展二 一、和雅激情。 本組課文表達(dá)了炎黃子孫、海外赤子的愛國激情，他們當(dāng)中的一些人、一些事一定深深地打動了你，這節(jié)課我們就來交流交流吧！ 二、文雅自修。 1．出示自學(xué)指導(dǎo)： （1）閱讀交流平臺的內(nèi)容，想一想本次交流的內(nèi)容有哪些？ （2）確定自己要交流的內(nèi)容，想一想該怎么說？ 三、合作雅究 1．生按要求自學(xué)。 2．小組內(nèi)交流本組課文中讓你印象深刻的人和事。選出交流的好的同學(xué)參加全班交流 四．優(yōu)雅展評。 1.小組代表在全班交流 2．師說：聽了你們的發(fā)言，我被你們刻苦好學(xué)的精神所感動，為你們的聰明而贊嘆，為你們的收獲

50、而高興，那所有的同學(xué)在綜合性學(xué)_活動中都那么令人驕傲嗎？我們組內(nèi)的同學(xué)互相評價一下活動中的表現(xiàn)吧！ 3.小組內(nèi)評價活動中的表現(xiàn) 4.組長匯報組員的表現(xiàn)情況。 五、堂清雅行。 通過本組課文的學(xué)_和綜合性活動，同學(xué)們對祖國的過去、現(xiàn)在、發(fā)展都有了更深入的 了解，也認(rèn)識了許多古今的愛國志士，而且從你們的交流中，我也感受到了你們正用實際行動向祖國證明，你們是愛國的中華少年！老師也希望你們在今后的日子里更加關(guān)注我們的祖國，熱愛我們的祖國。 第五課時 日積月累 一、和雅激情。 作為中華兒女，每一個人都為祖國悠久、燦爛的文化而感到自豪。許多名人志士也紛紛表達(dá)了他們對祖國的熱愛之情。 二、文雅

51、自修。 1.出示自學(xué)指導(dǎo)： （1）自己閱讀日積月累的內(nèi)容，想：今天要我們積累的是什么？（愛國的格言）（2）說說你最喜歡哪條格言？為什么？ （3）自由朗讀、背誦。 三、合作雅究 1.學(xué)生按要求自學(xué)。 2.小組交流。 四、優(yōu)雅展評。 1.多種形式朗讀名人名言。 2.指名說說你最喜歡哪條格言？為什么？ 3.教師補(bǔ)充相關(guān)資料。 五、堂清雅行。 練_背誦、默寫名人名言。 第7篇：小學(xué)六年級人教版英語上音標(biāo)總結(jié)小學(xué)英語六年級上音標(biāo)復(fù)_ A) 元音: a e i o u Aa cake, face, date, snake, grape, make, game, plate, later

52、, name, lake, etc /ei/ cat, map, hat, sad, happy, black, etc// Ee evening, we, he, be , she, these, etc /i:/ bed, help, elbow, desk, ten, leg，eleven, dre, egg, hen, yes, very, etc /e/ Ii ice, time, bike, ride, white, Friday, library, rice, like, nice, kite, size, etc /ai/ pink, six, in, pig, fifty,

53、 river, windy, sick, sister, sit, milk, fish, slipper, thin, big , swim, it, etc /i/ Oo home, nose, rose, go, those, hole, close, hotel, old, hello, rope, cold, etc /?u/ nod, not, closet, box, fox, lock, lot, shop, rock, office, orange, on, etc /?/ Uu sun, sunny, run, fun, jump, lunch, supper, un

54、der, truck, duck, donut, us, Sunday, mutton, hundred, etc /?/ computer, Tuesday, excuse, unit, student, avenue, music, use, etc /ju:/ B) 元音字母組合 E — tea, speak, dream, east, easy, teacher, leaf, leave, read, jeans, meat, mean, cheap, sea, etc /i:/ breakfast, bread, sweater, heaven, head, etc /e/

55、 ee — see, need, queen, sheep, teeth, green, sleep, nineteen, street, knee, etc /I:/ oo — toothbrush, zoo, cool, food, noodles, Kangaroo, school, afternoon, woof, choose, etc /u:/ claroom, book, foot, look, good, bedroom, wood, wool, etc /u/ ou —blouse, house, mouth, mouse, south, cloudy, about, et

56、c /au/ ar — department, arm, car, park, March, apartment, far, marker, hard, party, card, etc /ɑ:/ or —morning, north, for, corner, short, shorts, story, horse, forty, etc /?:/ homework, work, world, word, etc /?:/ ir — shirt, bird, skirt, thirsty, thirty, third, circle, first, girl, etc /?:/ ur

57、 — Thursday, purple, curly, hurt, nurse, hamburger, Saturday, etc /?:/ er — sweater, sister, teacher, letter, supper,/computer, burger, under, corner, tiger, etc /?/ ear —ear, year, near, hear, dear, etc /i?/ ay — X- ray, day, May, play, may, always, today, gray, okay, way, etc /ei/ ow —tomorrow

58、, know, below, slow, elbow, yellow, show, snow, bowl, etc /?u/ cow, now, brown, flower, flour, down, etc /au / oa —coat, boat, goat, road, etc /?u/ C) 輔音字母組合 sh — cashier, she, sheep, shoes, fish, etc /?/ ch — chicken, teacher, chalk, chair, chant, children, much, China, etc /t?]/ tr — waitre,

59、tree, street, truck, traffic, strawberry , trick, etc dr — drink, dre, drive, dream, draw, etc th — theatre, thirsty, three, think, third, Thursday, teeth, mouth, etc /θ/ mother, father, this, that, they, brother, these, their, etc // wh —where, what, white, when, why, etc /w/ who whose whom /h/

60、 第8篇：人教版六年級上數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃-學(xué)年第一學(xué)期六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工 作計劃 一、教材分析 人教版六年級上這一冊教材內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)乘法、位置與方向、分?jǐn)?shù)除法、比、圓、百分?jǐn)?shù)、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角——數(shù)與形和數(shù)總復(fù)_。分?jǐn)?shù)乘法和除法、圓、百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常密切，知識的綜合性也較強(qiáng)，教材為學(xué)生動手操作，歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實驗、想一想、試一試、做一做等，給學(xué)生留有思考的空間，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)_。因此對每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往、互動、共同發(fā)展的過程。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)_的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，在活動

61、中激發(fā)學(xué)生的學(xué)_潛能，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識、技能、思想、方法，提高解決問題的能力。 二、學(xué)情分析 開學(xué)“第一周”我對學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以，而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差，甚至加減乘除運算都不過關(guān)。所以一定要想方設(shè)法，鼓勵他們增強(qiáng)信心，改變現(xiàn)狀。在扎實基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。 三、教學(xué)目標(biāo)： (一)、知識和能力目標(biāo) 理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算。理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。 理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的

62、簡單實際問題。掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。 (二)、過程與方法目標(biāo) 知道圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標(biāo)思想。使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。 (三)、情感態(tài)度價值觀目標(biāo) 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。 體會解決問題策略的多樣性及運

63、用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。體會學(xué)_數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)_數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好_慣。 三、實施目標(biāo)的具體做法 本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是六年級上的內(nèi)容，力求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的同時提高他們的動手操的能力，概括的能力，類比猜想的能力和自主學(xué)_的能力。我以為施教之功，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化，妙在開竅。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化，我準(zhǔn)備具體從以下幾方面入手： （一）掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)_數(shù)學(xué)的積極性。 學(xué)生進(jìn)入六年級，心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求“獨立自主”，但學(xué)生環(huán)境的更換并

64、不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力。因此對學(xué)_道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗生活離開數(shù)學(xué)知識將無法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)_數(shù)學(xué)知識的直接興趣，同時在言行上，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。 （二）、重視學(xué)生能力的培養(yǎng) 本階段的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運算能力，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)和新課改的的精神，在教學(xué)中我著重對學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來。 課后注意及時復(fù)_鞏固以及經(jīng)常

65、復(fù)_鞏固，能使學(xué)過的知識達(dá)到永久記憶，遺忘緩慢。 四、教學(xué)研究計劃 課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)改革是相鋪相成的，做好教學(xué)研究能更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期將積極參加學(xué)校和備課組的各項教研活動，撰寫“教學(xué)隨筆”和“教學(xué)反思”。 第9篇：六年級上班主任工作總結(jié)六年級上班主任工作總結(jié) 陳義秀 20 11、1 轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期期末將至，我就班級管理的情況向領(lǐng)導(dǎo)、老師們做一個簡單的匯報，請領(lǐng)導(dǎo)、老師們批評指正。 一、虛心請教，摸清班主任工作的門道。 “三人行，必有我?guī)熝??！币氡M快適應(yīng)工作，我必須向老師們學(xué)_，有空的時候，我也經(jīng)常與同年級老師交流，虛心向他們請教如何管理班級。在他們的幫助下，我

66、逐漸適應(yīng)了中小的工作。在與他們的交流中，我了解他們一些先進(jìn)的、有用的管理經(jīng)驗，學(xué)到了許多管理班級的方法。甚至，我還向?qū)W生打聽他們原來的xx老師是如何管理他們的，她的哪些方法讓孩子們喜歡。然后，我就偷偷的琢磨，今后我要怎樣做，才能把班主任工作做好。 二、訓(xùn)練學(xué)生行為_慣。 一個好的班級必須有良好的班風(fēng)。而學(xué)生行為_慣是良好班風(fēng)的奠基石。對于一個新班級來說學(xué)生行為_慣的訓(xùn)練就尤為重要。為此，我決定首先訓(xùn)練學(xué)生的行為_慣。因為需要訓(xùn)練的_慣很多，一時難以全部達(dá)到，我就每個月確定一個訓(xùn)練重點，然后圍繞這個重點，進(jìn)行反復(fù)的強(qiáng)化訓(xùn)練。 針對我們班的學(xué)生上課精力不集中，聽課效率低的情況，我多管齊下，連續(xù)幾個周重點對學(xué)生進(jìn)行聽課_慣的培養(yǎng)。首先，我將聽課要求告訴學(xué)生，讓他們明白怎樣聽課。課堂上，我和朱老師反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生起來重復(fù)老師說的剛才說的話。然后，夕會課時，我讓 每個學(xué)生端坐，目不轉(zhuǎn)睛地盯著我，我將一篇文章朗讀三遍，學(xué)生認(rèn)真傾聽，并盡量記住我讀的文章中的情節(jié)，在我朗讀完后同桌復(fù)述，回家后記錄我朗讀的文章。另外對于上課不認(rèn)真聽講的同學(xué)，我就把他們留下來，練_靜坐十分鐘。經(jīng)