高中地理 2.1 冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)課件 新人教版必修1

《高中地理 2.1 冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)課件 新人教版必修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中地理 2.1 冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)課件 新人教版必修1（45頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一節(jié)冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng) 目標(biāo)導(dǎo)航預(yù)習(xí)導(dǎo)引 目標(biāo)導(dǎo)航預(yù)習(xí)導(dǎo)引二一三一、大氣的受熱過(guò)程 目標(biāo)導(dǎo)航預(yù)習(xí)導(dǎo)引二一三1.兩個(gè)熱源。(1)地球大氣最重要的能量來(lái)源:太陽(yáng)輻射能。(2)近地面大氣主要、直接的熱源:地面。2.三個(gè)過(guò)程。(1)大部分A太陽(yáng)短波輻射透過(guò)大氣射到地面,使地面增溫,即“太陽(yáng)暖大地”。(2)地面被加熱,并以B地面長(zhǎng)波輻射的形式向大氣傳遞熱量,即“大地暖大氣”。(3)大氣逆輻射把熱量還給大地,在一定程度上補(bǔ)償了地面輻射損失的熱量,對(duì)地面起保溫作用,即“大氣還大地”。 目標(biāo)導(dǎo)航預(yù)習(xí)導(dǎo)引二一三3.兩個(gè)作用。(1)削弱作用:大氣層中水汽、云層、塵埃等對(duì)少部分太陽(yáng)輻射的吸收、反射和散射作用。(

2、2)保溫作用:大氣逆輻射對(duì)地面輻射損失熱量的補(bǔ)償作用。4.一個(gè)影響。大氣的熱狀況、溫度分布和變化,制約著大氣的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。預(yù)習(xí)交流1為什么陰天比晴天溫差小?答案:陰天時(shí),白天云層對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用強(qiáng),到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射少,氣溫低;夜晚大氣逆輻射強(qiáng),地面散失熱量少,氣溫高。晴天則相反。 目標(biāo)導(dǎo)航二一預(yù)習(xí)導(dǎo)引三二、熱力環(huán)流1.大 氣 運(yùn) 動(dòng) 的 根 本 原 因 :太 陽(yáng) 輻 射 能 的 緯 度 分 布 不 均 ,造 成 高 低 緯度 間 的 熱 量 差 異 。2.主要成因:地面冷熱不均。3.形成過(guò)程。(1)空氣的運(yùn)動(dòng)方向圖示。(2)氣壓高低:同一高度的A點(diǎn)與B點(diǎn)比較,氣壓較高的是B點(diǎn);同一高度的C

3、點(diǎn)和D點(diǎn)比較,氣壓較高的是D點(diǎn);垂直方向上氣壓高 低:FE、AD、BC。 目標(biāo)導(dǎo)航二一預(yù)習(xí)導(dǎo)引三預(yù)習(xí)交流2用熱力環(huán)流知識(shí)分析冬季教室門(mén)上下縫隙氣流的運(yùn)行方向。答案:上門(mén)縫氣流向外吹,下門(mén)縫氣流向里吹。 目標(biāo)導(dǎo)航一預(yù)習(xí)導(dǎo)引二三三、大氣的水平運(yùn)動(dòng)1.作用于風(fēng)的力。(1)水平氣壓梯度力:方向垂直于等壓線,由高壓指向低壓,促使大氣由高氣壓區(qū)流向低氣壓區(qū),如圖中A所示。水平氣壓梯度力是形成風(fēng)的直接原因。(2)地轉(zhuǎn)偏向力:方向垂直于風(fēng)向,只改變風(fēng)向,不影響風(fēng)速,如圖中B所示。 (3)摩擦力:方向與風(fēng)向相反,可減小風(fēng)速,如圖中C所示。 目標(biāo)導(dǎo)航一預(yù)習(xí)導(dǎo)引二三2.風(fēng)。(1)只受水平氣壓梯度力作用的風(fēng)由高氣壓區(qū)

4、吹向低氣壓區(qū),風(fēng)向與氣壓梯度力的方向一致,即垂直于等壓線。(2)高空大氣受水平氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力共同作用,風(fēng)向與等壓線平行。(3)近地面的風(fēng)受水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力和摩擦力共同作用,風(fēng)向與等壓線之間成一夾角。預(yù)習(xí)交流3為什么海面上的風(fēng)力往往比陸地大?答案:海洋表面與陸地表面的摩擦力不同,地面摩擦力大,海洋摩擦力小,所以相同氣壓條件下,海面上的風(fēng)力往往比陸地上大。 遷移應(yīng)用典例精析一二知識(shí)精要三知識(shí)架構(gòu)一、大氣的受熱過(guò)程大氣的受熱過(guò)程 如上圖所示:(1)“太陽(yáng)暖大地”:太陽(yáng)輻射能是地球上最主要的能量來(lái)源,雖然需要穿過(guò)大氣層,但大氣直接吸收的太陽(yáng)輻射能量很少,只有臭氧和氧原子吸收一部分波長(zhǎng)

5、較短的紫外線,水汽和二氧化碳吸收波長(zhǎng)較長(zhǎng)的紅外線,而能量最強(qiáng)的可見(jiàn)光被吸收的很少,絕大部分透過(guò)大氣層輻射到地面,地面因吸收太陽(yáng)輻射能增溫。(2)“大地暖大氣”:地面增溫的同時(shí)又向外輻射熱量。相對(duì)于太陽(yáng)短波輻射,地面輻射是長(zhǎng)波輻射,除少數(shù)熱量透過(guò)大氣層返回宇宙空間外,絕大部分(75%95%)被近地面大氣中的水汽和二氧化碳吸收,使大氣增溫。(3)“大氣還大地”:大氣在增溫的同時(shí)也向外輻射熱量,既向上輻射,也向下輻射,其中大部分朝向地面,稱(chēng)為大氣逆輻射,大氣逆輻射把熱量返還給地面,在一定程度上補(bǔ)償了地面輻射損失的熱量,對(duì)地面起到了保溫作用。一二三知識(shí)架構(gòu)遷移應(yīng)用典例精析知識(shí)精要 一二三知識(shí)架構(gòu)遷移應(yīng)

6、用典例精析知識(shí)精要 一二三知識(shí)架構(gòu)遷移應(yīng)用典例精析知識(shí)精要 【例1】 讀大氣的保溫作用示意圖,完成下列各題。一二三知識(shí)架構(gòu)遷移應(yīng)用典例精析知識(shí)精要 (1)上圖中A表示輻射,B表示輻射,C表示輻射。(2)由圖可知,大氣對(duì)地面之所以具有保溫作用,就是因?yàn)榇髿馕帐勾髿庠鰷?同時(shí)又以的形式把熱量歸還給地面。(3)太陽(yáng)輻射和地面輻射相對(duì)而言,輻射波長(zhǎng)較長(zhǎng)的是,輻射波長(zhǎng)較短的是。(4)陰天與晴天相比,溫差。(5)在寒冷冬天的夜晚,農(nóng)民往往在麥田邊燃燒大量的濕草來(lái)防御寒潮,試用所學(xué)知識(shí)解釋其原理。一二三知識(shí)架構(gòu)遷移應(yīng)用典例精析知識(shí)精要 思路分析:由圖可以看出,地面輻射的熱量大部分被大氣吸收,并以大氣逆輻射

7、的形式將部分熱量返還給地面,從而對(duì)地面起保溫作用;陰天白天對(duì)太陽(yáng)的削弱作用強(qiáng),夜晚大氣的保溫作用強(qiáng),溫差小。夜晚天空中有云或煙霧,可以更多地吸收地面輻射,使大氣逆輻射作用加強(qiáng)。答案:(1)太陽(yáng)地面大氣逆(2)地面輻射大氣逆輻射(3)地面輻射太陽(yáng)輻射(4)小(5)夜晚燃燒濕草可產(chǎn)生大量的濃煙,它可以強(qiáng)烈吸收地面輻射,然后又以大氣逆輻射的形式把部分熱量返還給地面,從而使地面輻射熱量損失減少、降溫減慢,減少寒潮造成的損失。一二三知識(shí)架構(gòu)遷移應(yīng)用典例精析知識(shí)精要 一二三知識(shí)架構(gòu)遷移應(yīng)用典例精析知識(shí)精要 下圖為地球大氣受熱過(guò)程示意圖。讀圖可知大氣中()。A.臭氧層遭到破壞,會(huì)導(dǎo)致增加B.二氧化碳濃度降低

8、,會(huì)使減少C.可吸入顆粒物增加,會(huì)使增加D.出現(xiàn)霧霾,會(huì)導(dǎo)致在夜間減少答案:B一二三知識(shí)架構(gòu)遷移應(yīng)用典例精析知識(shí)精要 名師點(diǎn)津大氣保溫作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用(1)采 用 塑 料 大 棚 發(fā) 展 農(nóng) 業(yè) ,玻璃溫室的薄膜、玻璃,能使太陽(yáng)短波輻射進(jìn)入,而地面的長(zhǎng)波輻射卻不能穿透塑料或玻璃而散失,從而將熱量保留在大棚中。(2)秋冬季節(jié),北方農(nóng)田夜晚常用人造煙幕的方法增強(qiáng)大氣逆輻射,使農(nóng)作物免遭凍害。一二三知識(shí)架構(gòu)遷移應(yīng)用典例精析知識(shí)精要 遷移應(yīng)用典例精析知識(shí)精要二、熱力環(huán)流1.熱力環(huán)流的形成過(guò)程由于地面冷熱不均而形成的空氣環(huán)流,稱(chēng)為熱力環(huán)流。熱力環(huán)流的形成過(guò)程如下圖所示。一二三知識(shí)架構(gòu) 2.常見(jiàn)

9、的幾種熱力環(huán)流海陸風(fēng)。一二三知識(shí)架構(gòu)遷移應(yīng)用典例精析知識(shí)精要 山谷風(fēng)。一二三知識(shí)架構(gòu)遷移應(yīng)用典例精析知識(shí)精要 城市風(fēng)。市區(qū)與郊區(qū)之間的熱力環(huán)流一二三知識(shí)架構(gòu)遷移應(yīng)用典例精析知識(shí)精要 一二三知識(shí)架構(gòu)遷移應(yīng)用典例精析知識(shí)精要 【例2】 讀 北 半 球 白 天 某 地 區(qū) 近 地 面 及 高 空 等 壓 面 狀 況 圖 ,完 成下 列 各 題 。 (1)a、b兩個(gè)等壓面中數(shù)值較大的是,理由是。(2)在近地面,陸地與海洋相比,氣壓較高的是。(3)僅考慮熱力因素,說(shuō)出海陸間的熱力環(huán)流。(4)此時(shí),北半球?yàn)榧?節(jié)),判斷理由是。一二三知識(shí)架構(gòu)遷移應(yīng)用典例精析知識(shí)精要 思路分析:垂直方向上,海拔越低,氣 壓

10、 越 高 ,海拔越高,氣壓越低;再根據(jù)等壓面的彎曲,海洋低空等壓面上凸,應(yīng)為高壓,陸地低空等壓面下凹,應(yīng)為低壓;熱力環(huán)流故為DABCD;此時(shí),近海面形成高壓,氣溫低,應(yīng)為夏季。答案:(1)b垂直方向上,海拔越低,氣壓越高,海拔越高,氣壓越低(2)海洋(3)熱力環(huán)流應(yīng)為DABCD。(4)夏夏季近海面氣溫比陸地低,形成高壓,等壓面上凸一二三知識(shí)架構(gòu)遷移應(yīng)用典例精析知識(shí)精要 下圖中,圖a表示某海濱地區(qū)陸地和海洋表面氣溫的日變化曲線,圖b表示該地區(qū)海陸之間氣流的變化。據(jù)此完成下列各題。一二三知識(shí)架構(gòu)遷移應(yīng)用典例精析知識(shí)精要 (1)有關(guān)氣溫曲線的敘述,正確的是()。A.所示日溫差小主要是緯度所致B.所示

11、日溫差大主要是晝夜長(zhǎng)短所致C.所示是海洋氣溫曲線D.所示是海洋氣溫曲線(2)圖b中海風(fēng)出現(xiàn)的時(shí)間約為()。A.618時(shí)B.16時(shí)次日8時(shí)C.418時(shí)D.18時(shí)次日7時(shí)答案:(1)C(2)A一二三知識(shí)架構(gòu)遷移應(yīng)用典例精析知識(shí)精要 名師點(diǎn)津等壓面的“高凸低凹”規(guī)律因地面冷熱不均,導(dǎo)致同一水平面上出現(xiàn)氣壓差異,進(jìn)而等壓面發(fā)生彎曲,即等壓面凸向高空的為高壓,下凹的為低壓,可形象地記憶為“高凸低凹”,具體如下圖所示:一二三知識(shí)架構(gòu)遷移應(yīng)用典例精析知識(shí)精要 知識(shí)精要遷移應(yīng)用典例精析三、風(fēng)的形成1.影響大氣水平運(yùn)動(dòng)的作用力一二三知識(shí)架構(gòu) 知識(shí)精要遷移應(yīng)用典例精析2.風(fēng)的形成 一二三知識(shí)架構(gòu) 知識(shí)精要遷移應(yīng)用

12、典例精析一二三知識(shí)架構(gòu) 知識(shí)精要遷移應(yīng)用典例精析【例3】 下圖示意某一等高面,M、N為等壓線,其氣壓值分別為PM、PN,M、N之間的氣壓梯度相同。是只考慮水平受力,不計(jì)空氣垂直運(yùn)動(dòng)時(shí),O點(diǎn)空氣運(yùn)動(dòng)的可能方向。據(jù)此完成下列各題。一二三知識(shí)架構(gòu) 知識(shí)精要遷移應(yīng)用典例精析(1)若此圖表示北半球,PMPN,則O點(diǎn)風(fēng)向?yàn)?)。A.或B.或C.或D.或(2)若此圖表示高空等高面,PMPN,說(shuō)明M側(cè)是高壓,N側(cè)是低壓。近地面的風(fēng)向可以考慮不受摩擦力影響風(fēng)向右偏90形成的,也可以考慮受摩擦力影響形成夾角的。但只能是向右偏轉(zhuǎn),更不可能從垂直高壓流向低壓。高空,意味著不考慮摩擦力,風(fēng)向與等壓線平行。這里沒(méi)有給出南

13、、北半球,必須兩方面都考慮。自己畫(huà)一下簡(jiǎn)圖,比單純看文字要容易得多。無(wú)論在何種情況下,合力應(yīng)為零。水平氣壓梯度力是動(dòng)力,摩擦力和地轉(zhuǎn)偏向力的合力是阻力,方向相反。答案:(1)A(2)C(3)D一二三知識(shí)架構(gòu) 知識(shí)精要遷移應(yīng)用典例精析一二三知識(shí)架構(gòu) 知識(shí)精要遷移應(yīng)用典例精析一二三知識(shí)架構(gòu) 知識(shí)精要遷移應(yīng)用典例精析讀南半球中緯某地氣壓分布圖(單位:百帕),完成下列各題。(1)在 圖 中 畫(huà) 出 有 摩 擦 力 時(shí) ,A點(diǎn) 空 氣 勻 速 運(yùn) 動(dòng) 的 方 向 V。(2)F 1是力,它與方向;F2是力,它與方向;F3是力,它與方向。 一二三知識(shí)架構(gòu) 知識(shí)精要遷移應(yīng)用典例精析答案:(1)如下圖南半球中緯

14、某地氣壓分布(單位:百帕)(2)水平氣壓梯度等壓線垂直地轉(zhuǎn)偏向空氣運(yùn)動(dòng)(V) 垂直摩擦空氣運(yùn)動(dòng)(V)相反 一二三知識(shí)架構(gòu) 知識(shí)精要遷移應(yīng)用典例精析名師點(diǎn)津1.近地面和高空風(fēng)風(fēng)向、風(fēng)速及受力分析綱要圖歸納一二三知識(shí)架構(gòu) 知識(shí)精要遷移應(yīng)用典例精析2.等壓線圖上風(fēng)速判斷思路(1)同一幅等壓線圖上,等壓線越密集,風(fēng)速越大;等壓線越稀疏,風(fēng)速越小。(2)相鄰兩條等壓線間的氣壓差越大,水平氣壓梯度力越大,風(fēng)速越大;反之,風(fēng)速越小。3.利用風(fēng)向判斷地理問(wèn)題技巧近地面,觀測(cè)者背風(fēng)而立,北半球,高壓在右后方,低壓在左前方;南半球,高壓在左后方,低壓在右前方。一二三知識(shí)架構(gòu) 一二三知識(shí)架構(gòu) 讀教材圖2.3(熱力環(huán)

15、流的形成圖),完成下列各題。(1)熱力環(huán)流的成因是什么?答案:地面冷熱不均引起同一水平面的氣壓差異。(2)受熱的地方,空氣怎樣運(yùn)動(dòng)?受冷的地方,空氣怎樣運(yùn)動(dòng)?答案:受熱膨脹上升,受冷收縮下沉。(3)熱力環(huán)流的空氣運(yùn)動(dòng)有幾種形式?答案:垂直運(yùn)動(dòng)和水平運(yùn)動(dòng)。(4)總結(jié)一下等壓面的彎曲方向與氣壓高低的關(guān)系。答案:高壓處向高空彎曲,低壓處向地面彎曲。 近地面風(fēng)向示意圖的判讀【典圖示例】 【判讀方法】(1)判斷高、低壓。根據(jù)等壓線數(shù)值判斷高、低壓,數(shù)值大的則為高壓。(2)判讀風(fēng)的類(lèi)型。根據(jù)箭頭b與等壓線間成一夾角判斷此角為風(fēng)向與等壓線的夾角,從而判斷風(fēng)的類(lèi)型應(yīng)為近地面風(fēng)。(3)判斷風(fēng)向。根據(jù)近地面風(fēng)與等壓線的關(guān)系判斷風(fēng)向。(4)判斷風(fēng)的作用力。箭頭a垂直于等壓線,并且從高壓指向低壓,所以是水平氣壓梯度力。d箭頭與b箭頭(風(fēng)向)相反,則d為摩擦力;c箭頭與b箭頭垂直,則判斷c箭頭表示地轉(zhuǎn)偏向力。(5)判斷南北半球。 根據(jù)水平氣壓梯度力判斷風(fēng)的初始方向,然后結(jié)合最終的風(fēng)向偏轉(zhuǎn)判斷南北半球,如上圖中風(fēng)向右偏,應(yīng)為北半球。