高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第5章 語(yǔ)言文字運(yùn)用 第5講 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫的題準(zhǔn)確鮮明生動(dòng) 第2節(jié) 語(yǔ)言表達(dá)連貫課件

《高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第5章 語(yǔ)言文字運(yùn)用 第5講 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫的題準(zhǔn)確鮮明生動(dòng) 第2節(jié) 語(yǔ)言表達(dá)連貫課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第5章 語(yǔ)言文字運(yùn)用 第5講 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫的題準(zhǔn)確鮮明生動(dòng) 第2節(jié) 語(yǔ)言表達(dá)連貫課件（25頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第五章語(yǔ)言文字運(yùn)用第五講語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)第二節(jié)語(yǔ)言表達(dá)連貫 語(yǔ)句的連貫指的是一個(gè)語(yǔ)段的各個(gè)句子之間，或是一個(gè)復(fù)句的各個(gè)分句之間，在內(nèi)容和形式上都接得上、扣得緊，意思一貫而下，話題前后統(tǒng)一，合乎邏輯事理，詞句前后照應(yīng)，搭配得當(dāng)，脈絡(luò)清晰，文氣順暢，能夠準(zhǔn)確、完整地表達(dá)一個(gè)意思?？荚囶}型主要有三種： 一、排序題給定一組句子，要求將它們按一定的邏輯關(guān)系排列成語(yǔ)意連貫、語(yǔ)氣順暢的語(yǔ)段。例1.(2015年重慶卷)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，前后銜接最為恰當(dāng)?shù)囊唤M是()中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，充分證明了中國(guó)共產(chǎn)黨是救亡圖存、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的核心力量。今天，我們紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利

2、70周年，就是要_，_，_，_，_。銘記這段歷史，是因?yàn)樗膽K烈悲壯與不屈抗?fàn)帒?yīng)當(dāng)成為中華民族的集體記憶，更是希望從中汲取沉痛的歷史教訓(xùn)，獲得開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的精神力量。 永遠(yuǎn)銘記參加抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的老戰(zhàn)士、抗日將領(lǐng)、愛(ài)國(guó)人士永遠(yuǎn)銘記支援和幫助了中國(guó)抗戰(zhàn)的外國(guó)政府和國(guó)際友人永遠(yuǎn)銘記慘遭日本侵略者殺戮的死難同胞永遠(yuǎn)銘記為抗戰(zhàn)勝利建立了功勛的海內(nèi)外中華兒女永遠(yuǎn)銘記在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇戰(zhàn)斗、為國(guó)捐軀的烈士ABC D 【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。作答時(shí)，分析可知，所給五句話結(jié)構(gòu)相同，構(gòu)成的是排比句，但句子的先后順序卻有很強(qiáng)的邏輯性，即先寫(xiě)“慘烈悲壯”，再寫(xiě)“不屈抗?fàn)帯?。語(yǔ)段在表情達(dá)意時(shí)，先說(shuō)中日戰(zhàn)爭(zhēng)中最值得緬懷

3、銘記的死難同胞和烈士，然后由個(gè)人到群體，由國(guó)內(nèi)到國(guó)外，依次說(shuō)到抗戰(zhàn)人士、海內(nèi)外中華兒女、外國(guó)政府和國(guó)際友人。據(jù)此即可得出答案為C項(xiàng)?！敬鸢浮緾 二、復(fù)位題要求把從語(yǔ)段中抽出的句子放到語(yǔ)段合適的位置。例2.(2014年重慶卷)依次填入下邊一段話中橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()樂(lè)觀的人看見(jiàn)問(wèn)題后面的機(jī)會(huì)，_。機(jī)會(huì)從來(lái)不會(huì)主動(dòng)敲響你的門(mén)，無(wú)論你等待多少年，_。朝著既定目標(biāo)前進(jìn)，_。悲觀的人則看見(jiàn)機(jī)會(huì)后面的問(wèn)題悲觀的人只看見(jiàn)機(jī)會(huì)后面的問(wèn)題它只如一陣風(fēng)拂面而過(guò)，需要你有反應(yīng)能力和追隨速度 需要你有反應(yīng)能力和追隨速度，它只如一陣風(fēng)拂面而過(guò)你就會(huì)發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)的存在，充分發(fā)揮你的潛能盡量發(fā)揮你的潛能

4、，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)的存在A BC D【解析】本題用選用語(yǔ)句的形式考查語(yǔ)言的連貫。與的區(qū)別在于“則”與“只”，這一句強(qiáng)調(diào)的是悲觀者思想狹隘，用“只”更合適，故第一空應(yīng)選；“它只如一陣風(fēng)拂面而過(guò)”強(qiáng)調(diào)的是機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)瞬即逝，是后面“需要”的原因，故第二空選；“盡量發(fā)揮你的潛能”是“發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)”的條件，應(yīng)在“你就會(huì)”前，故第三空選?！敬鸢浮緿 三、補(bǔ)寫(xiě)題要求在語(yǔ)段開(kāi)頭或者中間或者結(jié)尾的空缺處填上合適的詞語(yǔ)或句子，使語(yǔ)意連貫。例3.(2015年新課標(biāo)全國(guó)卷)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字電子商務(wù)存在的價(jià)值之一，就是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物，網(wǎng)上支

5、付，節(jié)省消費(fèi)者與商家的時(shí)間和空間，_。對(duì)于工作忙碌的上班族而言，_，還易于達(dá)到貨比三家、快樂(lè)購(gòu)物的目的，在信息多元化的21世紀(jì)，_，完成購(gòu)物，已經(jīng)成為許多消費(fèi)者的習(xí)慣。 【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力，側(cè)重主觀題的形式。作答時(shí)，通讀語(yǔ)段，了解其大意，觀察要填入的各空在語(yǔ)段中所處的位置。第句應(yīng)是對(duì)前面內(nèi)容的總結(jié)，由“通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物、網(wǎng)上支付，節(jié)省消費(fèi)者與商家的時(shí)間和空間”，可知第句應(yīng)該是說(shuō)“提高了交易效率”。第句，前面是“對(duì)于工作忙碌的上班族而言”，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)可知，對(duì)“工作忙碌”的上班族來(lái)說(shuō)缺的是時(shí)間，故第句應(yīng)與“時(shí)間”有關(guān)。由后面的“還易于”可知，第句中要有“除了”“不僅”等字眼。第

6、句應(yīng)是對(duì)整個(gè)語(yǔ)段的總結(jié)，根據(jù)“完成購(gòu)物”可知，應(yīng)突出電子商務(wù)的特點(diǎn)，即“可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)瀏覽商品信息”。注意前后的連貫和句子的順暢?！敬鸢浮繌亩蟠筇岣呓灰仔食舜罅抗?jié)省寶貴時(shí)間上網(wǎng)瀏覽商品信息 語(yǔ)言連貫注意點(diǎn)1話題要一致要保持話題一致，陳述對(duì)象一致，集中表現(xiàn)一個(gè)中心。2順序要合理合理安排句子的順序，句終句首一致，保持清晰的條理性。3句式要一致語(yǔ)言表達(dá)中常有些排比句、對(duì)偶句，這要求結(jié)構(gòu)上要統(tǒng)一，破壞了這種統(tǒng)一，也就失去了連貫性。另外，用主動(dòng)句還是被動(dòng)句，用陳述句還是疑問(wèn)句，是合起來(lái)說(shuō)還是分開(kāi)來(lái)說(shuō)等，也常會(huì)涉及連貫問(wèn)題。 4語(yǔ)境要和諧這主要指描寫(xiě)性的文段。人們描繪的景物或繁榮或荒涼，或熱鬧或冷清，

7、或欣欣向榮或蕭索肅殺；感情或喜或悲，或愛(ài)或恨，或褒或貶。這種景物融合了作者的感情所形成的意境，必須和諧一致，這樣景和情才統(tǒng)一，語(yǔ)句才連貫。另外，語(yǔ)體色彩也須前后一致。5銜接要自然一段文字要有必要的過(guò)渡、交代、銜接、呼應(yīng)。注意過(guò)渡、交代使用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)性詞語(yǔ)和對(duì)照式的詞語(yǔ)，可以使表達(dá)的層次更明晰，使句子前后呼應(yīng)，使句子和句子的聯(lián)系更緊密。 語(yǔ)句排序七注意1注意陳述對(duì)象的一致性。2注意前后的連接性。3注意內(nèi)部的層次性。4注意事理的邏輯性。5注意連詞的提示性。6注意代詞的指代性。7注意音節(jié)的和諧性。 1(2015年廣東卷)把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()從漢字筆畫(huà)的統(tǒng)計(jì)分布

8、規(guī)律來(lái)看，這種做法是值得商榷的。不少人認(rèn)為簡(jiǎn)化漢字的理想目標(biāo)是把十畫(huà)以上的字簡(jiǎn)化到十畫(huà)或不足十畫(huà)。為了增強(qiáng)區(qū)別性，對(duì)那些筆畫(huà)較多的非常用字還是不去簡(jiǎn)化為好。文字的應(yīng)用首先要保證看和讀的方便，要有相當(dāng)?shù)那逦院蛥^(qū)別性。但把筆畫(huà)全部減到十畫(huà)或不足十畫(huà)，勢(shì)必增加大量的形近字，給看和讀帶來(lái)困難。其次才是筆畫(huà)簡(jiǎn)單，寫(xiě)起來(lái)省事。A BC D 解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。作答時(shí)，通讀所給句子可知，語(yǔ)段主要講的是“簡(jiǎn)化漢字”。提出話題，應(yīng)放在首位，句中的“這種看法”緊承句中的“不少人認(rèn)為”，據(jù)此排除C、D兩項(xiàng)。是對(duì)中“值得商榷”的解釋?zhuān)涞贸鼋Y(jié)論，放在末位，據(jù)此可得出答案為A。答案：A 2(2015年福

9、建卷)在畫(huà)線處填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(3分)宋祁的“紅杏枝頭春意鬧”，“鬧”字_寫(xiě)出濃濃春意，_把視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)結(jié)合在一起寫(xiě)出了場(chǎng)面感。李清照的“此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭”，一般人可能都經(jīng)歷過(guò)，_，_像李清照這樣的高手_能傳神地將這精微的心理描寫(xiě)出來(lái)。解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。根據(jù)題目要求，要在橫線處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，因此，準(zhǔn)確理解各語(yǔ)句之間的關(guān)系，便成了解題的關(guān)鍵。通過(guò)分析可知，和之間存在明顯的遞進(jìn)關(guān)系，表示轉(zhuǎn)折，和則是轉(zhuǎn)折基礎(chǔ)之上的條件關(guān)系。答案：不僅而且但是只有才 3(2014年廣東卷)在下面一段文字的空白處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整，邏輯嚴(yán)密，前后連貫。(6分)大櫨欖

10、樹(shù)是曾經(jīng)生長(zhǎng)在毛里求斯的珍貴樹(shù)種，如今在地球上已難覓蹤影。_？科學(xué)家對(duì)此提出了多種假說(shuō)。美國(guó)一位科學(xué)家的研究認(rèn)為，_，而渡渡鳥(niǎo)在三百年前滅絕了，因此，大櫨欖樹(shù)也就跟著消失了；后來(lái)，有學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)大櫨欖樹(shù)的種子不需要?jiǎng)游锏哪c胃軟化也能發(fā)芽。于是，又有研究者們提出了新的假說(shuō)：外來(lái)物種的入侵導(dǎo)致了大櫨欖樹(shù)的消失。不過(guò)，這個(gè)假說(shuō)需要進(jìn)一步驗(yàn)證：_；如果被證偽，則會(huì)被拋棄。 解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。解答這類(lèi)題目必須要重視上下文的提示語(yǔ)句和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，根據(jù)這些來(lái)推理。第空，根據(jù)前面的“如今在地球上已難覓蹤影”、后面的問(wèn)號(hào)和“科學(xué)家對(duì)此提出了多種假說(shuō)”可知，應(yīng)該填“大櫨欖樹(shù)為什么會(huì)消失”或“這是為什

11、么呢”之類(lèi)的問(wèn)句。第空，根據(jù)后文中提到的渡渡鳥(niǎo)的滅絕和“因此”“有學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)也能發(fā)芽”，可知應(yīng)該寫(xiě)大櫨欖樹(shù)的種子和渡渡鳥(niǎo)的腸胃的關(guān)系。第空，根據(jù)其分號(hào)后的提示，可知應(yīng)該填假說(shuō)如果被證實(shí)的情況。答案：大櫨欖樹(shù)為什么會(huì)消失(大櫨欖樹(shù)消失的原因是什么)大櫨欖樹(shù)的種子需要渡渡鳥(niǎo)的腸胃軟化才能發(fā)芽如果被證實(shí)，則會(huì)被接受(則會(huì)成為科學(xué)理論) 1依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()_，_。_，_；_。_。在這方面，中國(guó)哲學(xué)可能有所貢獻(xiàn)。我相信，宗教及其教條和迷信，必將讓位于科學(xué)中國(guó)的哲學(xué)也是既入世而又出世的隨著未來(lái)的科學(xué)進(jìn)步中國(guó)的圣人是既入世而又出世的未來(lái)的哲學(xué)很可能是既入世而又出世的

12、可是人的對(duì)于超越入世的渴望，必將由未來(lái)的哲學(xué)滿(mǎn)足A B C D 解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。先總結(jié)說(shuō)中國(guó)的圣人入世又出世，引出中國(guó)的哲學(xué)既入世又出世，“也”字表明句應(yīng)排在句后面；又推導(dǎo)出未來(lái)哲學(xué)也可能既入世又出世。答案：C 2把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()站在昆明湖邊總覺(jué)得這里面有一種莫名其妙的荒誕感皇家園林在這秋陽(yáng)照耀下顯得既莊嚴(yán)燦爛又倒映在昆明湖如鏡的水面上天高日朗，縷縷白云飄在藍(lán)天又典雅秀麗真是一幅“云淡風(fēng)輕兩無(wú)心”的悠閑畫(huà)圖我看著天，看著云，看著這一幅園林美景ABCD 解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。為寫(xiě)景，是觀景的感受，為總結(jié)性語(yǔ)句，故放最后。描寫(xiě)景物的

13、語(yǔ)段通常是先寫(xiě)景后抒情。所以選項(xiàng)應(yīng)為C項(xiàng)。答案：C 3根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥?，要求?nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順。每句不超過(guò)15個(gè)字。人們常說(shuō)，愛(ài)美之心，人皆有之。_。早在人類(lèi)的童年，自然條件十分惡劣，人們連維持生存的最必不可少的食物尚不能保證，可是在原始人類(lèi)那里就已萌發(fā)了對(duì)美的追求。山頂洞人用貝殼等材料制作項(xiàng)鏈掛在脖子上作為裝飾，仰韶人則用多彩的顏料和生動(dòng)的動(dòng)植物形象使陶器顯得美觀，_，現(xiàn)代的文明人更把熱愛(ài)美、追求美、創(chuàng)造美作為一個(gè)高尚的目標(biāo)孜孜以求。隨著社會(huì)的進(jìn)步和人的自身的各種能力的不斷提高，人類(lèi)對(duì)美的事物的認(rèn)識(shí)也越來(lái)越深刻，越來(lái)越敏銳，人類(lèi)創(chuàng)造的美的事物

14、也越來(lái)越豐富，越來(lái)越精美。人類(lèi)長(zhǎng)期欣賞美，創(chuàng)造美的實(shí)踐活動(dòng)不斷提出各種各樣的理論問(wèn)題，這些問(wèn)題需要專(zhuān)門(mén)的學(xué)科來(lái)加以研究和回答，_。 解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。第空，根據(jù)前文“愛(ài)美之心，人皆有之”的觀點(diǎn)以及后文舉的原始人類(lèi)對(duì)美的追求的事例，可知應(yīng)該填“的確，愛(ài)美是人的天性”。第空根據(jù)前文寫(xiě)山頂洞人、仰韶人對(duì)美的追求以及省略號(hào)可知，此空應(yīng)填總結(jié)性語(yǔ)句。第空，結(jié)合上句“這些問(wèn)題需要專(zhuān)門(mén)的學(xué)科來(lái)加以研究和回答”可知，此空應(yīng)填“美學(xué)就這樣應(yīng)運(yùn)而生了”。答案：的確，愛(ài)美是人的天性蠻荒時(shí)代的先民尚且如此美學(xué)(或“研究美的學(xué)問(wèn)”)就這樣應(yīng)運(yùn)而生了(大致意思相同即可) 4(2015年福建卷)閱讀下面材料

15、，按要求答題。我們?yōu)槭裁匆^(guò)生日？班主任在主題班會(huì)上提出這個(gè)問(wèn)題時(shí)，同學(xué)們做出了不同的回答：“當(dāng)然是為了慶祝自己又長(zhǎng)大了一歲?！薄拔矣X(jué)得應(yīng)該是為了感謝母親給了我們生命。”“我認(rèn)為是與朋友分享自己生日的快樂(lè)?！睂?duì)同學(xué)們過(guò)生日的緣由各不相同這一現(xiàn)象，你有什么看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。(要求：表達(dá)簡(jiǎn)明連貫，言之成理。120字左右) 解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫的能力。作答時(shí)，要看清題目要求。題目要求對(duì)同學(xué)們過(guò)生日的緣由各不相同這一現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)論。這樣，就要分析同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)同一個(gè)問(wèn)題有不同的看法。同學(xué)們看法不同，可能是由不同的成長(zhǎng)環(huán)境、家庭背景、人生觀造成的。同時(shí)，要指出在多元的現(xiàn)代，有不同的看法是正常的，應(yīng)予以理解。答案：(示例)同學(xué)們對(duì)“為什么要過(guò)生日”有多種回答是正常的現(xiàn)象。因?yàn)槊恳晃煌瑢W(xué)的家庭背景、成長(zhǎng)經(jīng)歷和生活觀念不盡相同，所以過(guò)生日的緣由會(huì)產(chǎn)生差異。慶祝自己長(zhǎng)大，感謝母親，與朋友分享快樂(lè)，身處多元時(shí)代的學(xué)生有多樣的想法，這是可以理解的，應(yīng)該肯定。(其他答案，言之成理即可)