《小學(xué)數(shù)學(xué)課件》PPT課件

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1、肖 山 鄒 瑾 許 青 婁 鼎 榕 http:/illuminations.nctm.org/mathlets/cubes/index.html1.目 標(biāo) 2.課 前 需 掌 握 的 知 識3.資 源 4.課 的 準(zhǔn) 備 5.正 課 下 載 自 學(xué) 生 將 ：l理 解 和 掌 握 長 方 體 的 體 積 計 算 公式 。l能 運(yùn) 用 長 方 體 的 體 積 計 算 公 式 來解 決 實 際 問 題 。l通 過 實 際 操 作 ， 培 養(yǎng) 學(xué) 生 的 空 間觀 念 、 抽 象 邏 輯 思 維 能 力 和 創(chuàng) 造能 力 。 目 標(biāo) 課 前 需 掌 握 的 知 識學(xué) 生 知 道 l體 積 和 體 積

2、 的 單 位的 有 關(guān) 知 識 。 資 源有 足 夠 多 的 計 算 機(jī) 提 供 給 每 一 學(xué) 生 個 別 地或 用 小 組 形 式 學(xué) 習(xí) 使 用 。 實 驗 報 告 單 、 筆 、 練 習(xí) 紙 、 長 方 體 實物 和 測 量 工 具 。 接 入 到 網(wǎng) 址 。 http:/illuminations.nctm.org/mathlets/cubes/index.html 課 的 準(zhǔn) 備在 上 課 之 前 ， 必 須 仔 細(xì) 閱 讀 并 會 使 用 http:/illuminations.nctm.org/mathlets/cubes/index.html 中 登 載 的 JAVA插 件

3、活 動 。 檢 查 教 室 里 的 所 有 學(xué) 生 電 腦 ， 保 證 課 上 學(xué) 生 能 正 常 上 網(wǎng) 操 作 ， 把 活 動 的 網(wǎng) 址 書 和 實 驗 報 告 單 復(fù) 制 給 學(xué) 生 。 正 課（ 一 ） 創(chuàng) 設(shè) 情 境 ， 激 趣 引 入 。1、 每 個 學(xué) 生 將 12個 體 積 為 1立 方 厘 米 的小 正 方 體 自 由 搭 配 成 一 個 形 體 。 讓 學(xué) 生說 出 搭 出 的 形 體 象 什 么 ？ 并 試 著 說 出 搭出 的 形 體 的 體 積 是 多 少 ， 你 是 怎 樣 想 的 ？（ 先 小 組 交 流 再 向 全 班 展 示 ）2、 猜 想 ： 抽 取 學(xué)

4、生 搭 的 長 方 體 ， 讓 學(xué) 生說 出 它 的 長 、 寬 、 高 。 猜 想 長 方 體 的 體積 和 長 、 寬 、 高 有 沒 有 關(guān) 系 有 什 么 關(guān) 系 。 （ 二 ） 小 組 合 作 學(xué) 習(xí) ， 自 主 發(fā) 現(xiàn) 規(guī) 律 。 A、 以 小 組 為 單 位 進(jìn) 入 網(wǎng) 址 互 動 學(xué) 習(xí) ， 學(xué) 生 自 由 變 換 長 方 體 的 長 、 寬 、 高 的 各 參 數(shù) 的 量 ， 并 填 寫 實驗 報 告 單 。 實 驗 報 告 單 ： B、 學(xué) 生 發(fā) 現(xiàn) 、 討 論 、 推 導(dǎo) 出 長 方 體 體積 的 計 算 方 法 并 匯 報 。C、 小 結(jié) 。 （ 三 ） 鞏 固 練

5、習(xí) 并 運(yùn) 用 知 識 解 決 實 際 問 題 。A、 基 本 題B、 動 手 測 量 每 組 事 先 準(zhǔn) 備 的 長 方 體實 物 的 長 、 寬 、 高 ， 并 求 出 體 積 。http:/illuminations.nctm.org/mathlets/cubes/index.html C、 深 化 題 ： 1、 小 組 用 剛 才 的 小 正 方 體 積 木 搭 成 一 個 體 積 是 24立 方 厘 米 的 長 方 體 ，并 說 出 長 、 寬 、 高 各 是 多 少 ， 有 幾 種 方 法 。通 過 本 練 習(xí) ， 引 導(dǎo) 學(xué) 生 理 解 體 積 一 樣 的 長 方體 的 長 寬

6、高 不 一 定 相 同 。 D、 開 放 題 ： 學(xué) 校 想 請 你 設(shè) 計 一 個 沙 地 ，現(xiàn) 有 25立 方 米 的 沙 子 ， 你 能 為 學(xué) 校 設(shè) 計 幾 種不 同 的 方 案 ？ 你 覺 得 哪 一 種 最 合 理 ？ （ 沙 地要 厚 0.5米 才 安 全 ） （ 4） 師 生 共 同 談 談 這 節(jié) 課 的 收 獲 。 點(diǎn) 評這 份 設(shè) 計 的 特 色 在 于 例 題 設(shè) 計 比 較 精 巧 ， 從 準(zhǔn)備 性 練 習(xí) 、 鞏 固 性 練 習(xí) 到 運(yùn) 用 性 練 習(xí) ， 循 序 漸進(jìn) ， 有 助 于 學(xué) 生 為 理 解 而 學(xué) 。 例 題 設(shè) 計 實 質(zhì) 上就 是 “ 支 架 ” ， 這 是 數(shù) 學(xué) 學(xué) 科 應(yīng) 用 支 架 教 學(xué) 策略 的 特 點(diǎn) 。小 結(jié) 部 分 較 空 洞 ， 教 師 是 引 導(dǎo) 者 ， 前 面 的 設(shè) 計目 的 在 于 讓 學(xué) 生 理 解 數(shù) 學(xué) ， 這 里 教 師 有 必 要 用淺 近 語 言 講 一 些 “ 數(shù) 學(xué) ” ， 起 到 畫 龍 點(diǎn) 睛 的 作用 。