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1、 低溫和高溫會(huì)導(dǎo)致植物細(xì)胞受到傷害，為了探究高溫和低溫對(duì)小麥的傷害，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案并回答相關(guān)問(wèn)題。(1)實(shí)驗(yàn)原理：當(dāng)植物組織細(xì)胞受到不良條件(如高溫、低溫)影響時(shí)，細(xì)胞膜的通透性增大，細(xì)胞內(nèi)容物外滲，使外部溶液的電導(dǎo)度增大。電導(dǎo)度的大小可以用電導(dǎo)儀進(jìn)行檢測(cè)(電導(dǎo)儀非常靈敏，各種雜質(zhì)以及溫度都會(huì)影響測(cè)量結(jié)果，從而帶來(lái)實(shí)驗(yàn)誤差)，透性變化愈大，表示受傷愈重。準(zhǔn)確描述實(shí)驗(yàn)步驟 (2)實(shí)驗(yàn)材料：小麥幼苗。(3)儀器與藥品：電導(dǎo)儀、冰水、45 的水浴鍋、燒杯、量筒、洗瓶、濾紙、蒸餾水。(4)分析變量：自變量是_；檢測(cè)指標(biāo)是_。(5)實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：取小麥幼苗30株，去除殘留胚乳，用蒸餾水反復(fù)沖
2、洗3次。 第二步：取3個(gè)小燒杯，分別加入20 mL蒸餾水，編號(hào)為1、2、3號(hào)。第三步：_。第四步：_。 第五步：40 min后取出，并去除小燒杯中的幼苗，使小燒杯中的溶液恢復(fù)至室溫。第六步：用電導(dǎo)儀測(cè)量溶液的電導(dǎo)度，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(6)回答問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)的第一步中要去除殘留胚乳，并用蒸餾水沖洗的目的是_。 空氣中的CO2會(huì)溶解于蒸餾水中，從而給實(shí)驗(yàn)帶來(lái)誤差。在你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中，為了校正這種因素帶來(lái)的誤差，采取的措施是_。 【解析】該實(shí)驗(yàn)的自變量為溫度，因變量為小麥的受傷程度，檢測(cè)指標(biāo)為外界溶液的電導(dǎo)度。細(xì)胞受傷程度越大，細(xì)胞膜的通透性越大，外部溶液的電導(dǎo)度就越高。實(shí)驗(yàn)步驟可以從“分組編號(hào)、實(shí)驗(yàn)處理
3、和結(jié)果觀察”三個(gè)方面展開(kāi)。實(shí)驗(yàn)的第一步中去除殘留胚乳，并用蒸餾水沖洗的目的是防止殘留胚乳及幼苗外的雜質(zhì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成干擾；在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，為校正空氣中CO 2帶來(lái)的誤差，可設(shè)置不放小麥幼苗的蒸餾水作為空白對(duì)照組。 【答案】(4)溫度外界溶液的電導(dǎo)度(或膜的透性)(5)第三步：將30株小麥幼苗均分為3組，分別置于1、2、3號(hào)3個(gè)小燒杯中第四步：將1號(hào)小燒杯置于冰水中水浴，2號(hào)小燒杯置于室溫下，3號(hào)小燒杯置于45 的恒溫水中水浴(6)防止殘留胚乳及幼苗外的雜質(zhì)干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果增加不放小麥幼苗的空白對(duì)照 某研究性學(xué)習(xí)小組通過(guò)資料查找發(fā)現(xiàn)：桐花樹(shù)(紅樹(shù)的一種)幼苗在鹽度為1%3%的環(huán)境中生長(zhǎng)較好。為探究桐花
4、樹(shù)幼苗的最適生長(zhǎng)鹽度，該學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案。實(shí)驗(yàn)結(jié)果的記錄與分析 (1)材料和用具：生長(zhǎng)良好、樹(shù)齡相同的桐花樹(shù)幼苗5株，培養(yǎng)瓶5個(gè)，3%的NaCl溶液，蒸餾水，其他必需的器材若干。(2)實(shí)驗(yàn)步驟：將5個(gè)培養(yǎng)瓶按AE分別編號(hào)。在培養(yǎng)瓶中分別加入濃度梯度相等的1%、_、3%的NaCl溶液。_，按如圖所示裝置裝配好。 將裝置置于適宜的_環(huán)境下進(jìn)行培養(yǎng)，每天觀察并記錄幼苗的生長(zhǎng)情況。(3)實(shí)驗(yàn)記錄：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)表格以便對(duì)上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行記錄。(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：4天后幼苗全部死亡，實(shí)驗(yàn)失敗。(5)結(jié)果分析：致使幼苗全部死亡、實(shí)驗(yàn)失敗的主要原因是實(shí)驗(yàn)方案有明顯的設(shè)計(jì)缺陷，主要有： 從呼吸作用的角度分析，缺
5、陷在于_。從營(yíng)養(yǎng)供給的角度分析，缺陷在于_。(6)從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)科學(xué)性的角度分析，缺陷在于_。 【解析】依題意，本實(shí)驗(yàn)的自變量為NaCl溶液的濃度，因變量為幼苗的生長(zhǎng)狀況，無(wú)關(guān)變量為光照、溫度、CO2濃度等。實(shí)驗(yàn)中已將5個(gè)培養(yǎng)瓶編號(hào)成5組，故幼苗應(yīng)分別放入含有1%、1.5%、2%、2.5%、3%的NaCl溶液中培養(yǎng)。在實(shí)驗(yàn)記錄的表格中，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)自變量(不同濃度的NaCl溶液培養(yǎng)瓶的編號(hào))、因變量(幼苗的生長(zhǎng)狀況)以及培養(yǎng)的時(shí)間(觀察天數(shù))。對(duì)于實(shí)驗(yàn)異常結(jié)果的分析，題目中已提示，結(jié)合所學(xué)的知識(shí)即可得知答案。 【答案】(2)1.5%、2%、2.5%將桐花樹(shù)幼苗分別放入5個(gè)培養(yǎng)瓶溫度和光照(3) 培養(yǎng)瓶
6、編號(hào)幼苗的生長(zhǎng)狀況觀察天數(shù)A B C D E1234 (5)未設(shè)置通氣裝置，根無(wú)法獲得氧氣進(jìn)行有氧呼吸培養(yǎng)液中缺乏幼苗生長(zhǎng)所必需的礦質(zhì)元素(6)每組應(yīng)設(shè)置多株幼苗【探規(guī)尋律】(1)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)：結(jié)果和結(jié)論是唯一的，依據(jù)自變量與因變量的關(guān)系，可用逆推法，由結(jié)論推出相應(yīng)的結(jié)果。 探究性實(shí)驗(yàn)：結(jié)果和結(jié)論是不確定的，應(yīng)先把自變量與因變量所對(duì)應(yīng)的各種關(guān)系都考慮到，然后用逆推法描述出各種可能出現(xiàn)的結(jié)果。(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的呈現(xiàn)利用表格呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。表格的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)從自變量和因變量上展開(kāi)，通常有兩種模式：a單因子變量表格的模式：自變量因變量 b.多因子變量表格的模式：項(xiàng)目自變量B自變量A因變量 利用曲
7、線圖呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。以曲線圖的形式表示時(shí)，通常以橫坐標(biāo)表示自變量，縱坐標(biāo)表示因變量，并在坐標(biāo)軸上標(biāo)注單位或符號(hào)。繪曲線圖的方法：a.標(biāo)軸：認(rèn)真審題，找準(zhǔn)自變量和因變量，確定坐標(biāo)軸，標(biāo)注單位或符號(hào)。b.描點(diǎn)：根據(jù)題目所給數(shù)據(jù)描點(diǎn)，有時(shí)需要計(jì)算(特別注意：起點(diǎn)、終點(diǎn)、最高點(diǎn)、最低點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、與坐標(biāo)軸的交點(diǎn)等)。c.連線：以能穿過(guò)最多點(diǎn)的直線或光滑的曲線連接各點(diǎn)。d.標(biāo)注：注明相應(yīng)的文字和圖像的標(biāo)題。 實(shí)驗(yàn)類(lèi)答題技巧 準(zhǔn)確把握實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)原理 新收獲的稻米煮出的飯香氣襲人，但是不法商販也可以用陳稻米拋光增白、上油后以假亂真，欺騙消費(fèi)者。新稻米的過(guò)氧化氫酶活性明顯高于陳稻米。植物體內(nèi)的過(guò)氧化氫酶在有過(guò)
8、氧化氫(H 2O2)存在的條件下能把某些酚類(lèi)化合物如愈創(chuàng)木酚氧化成紅褐色物質(zhì)，可簡(jiǎn)單表示為： 實(shí)驗(yàn)材料和用具：新稻米、待測(cè)稻米、1%愈創(chuàng)木酚(有氧氣存在時(shí)被氧化成紅褐色物質(zhì)，與氧濃度成正比)、1%過(guò)氧化氫(H 2O2)、帶塞子的試管、培養(yǎng)皿、移液管、觀察顏色的放大鏡等。實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：取兩支具塞試管，分別編號(hào)為A和B；A管內(nèi)放入適量的新稻米，B管內(nèi)放入等量的待測(cè)稻米。 第二步：用移液管分別向兩支試管內(nèi)加入適量且等量的1%愈創(chuàng)木酚溶液，浸沒(méi)大米，蓋上試管塞，充分搖勻，靜置一段時(shí)間后，棄掉多余液體。第三步：將兩支試管中浸有1%愈創(chuàng)木酚的稻米分別倒入兩個(gè)對(duì)應(yīng)編號(hào)的培養(yǎng)皿中，用鑷子攤開(kāi)，然后用移液管
9、吸取1%過(guò)氧化氫(H 2O2)分別滴入兩個(gè)培養(yǎng)皿中的稻米里，使所有稻米都浸有過(guò)氧化氫。第四步：一段時(shí)間后，用放大鏡觀察兩個(gè)培養(yǎng)皿中稻米的顏色變化。 預(yù)期結(jié)果：_。結(jié)論：_。 【解析】本題考查考生從題干中獲取信息的能力，以及設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。依題意，該實(shí)驗(yàn)的目的是根據(jù)過(guò)氧化氫酶活性的高低來(lái)判斷待測(cè)稻米的新鮮程度。在新稻米中，過(guò)氧化氫酶的活性高，能使某些酚類(lèi)物質(zhì)氧化成紅褐色物質(zhì)，其顏色的深淺與酶活性呈正相關(guān)，因此可依紅褐色物質(zhì)顏色的深淺來(lái)間接判斷稻米的新鮮程度。由于該實(shí)驗(yàn)為探究性實(shí)驗(yàn)，故實(shí)驗(yàn)結(jié)果有兩種情況，即待測(cè)稻米為新稻米或陳稻米。 【答案】實(shí)驗(yàn)?zāi)康模焊鶕?jù)過(guò)氧化氫酶活性的高低來(lái)鑒別稻米是新
10、稻米還是陳稻米實(shí)驗(yàn)原理：植物體內(nèi)的過(guò)氧化氫酶在有過(guò)氧化氫存在時(shí)，能把某些酚類(lèi)化合物氧化成紅褐色物質(zhì)，其顏色的深淺與酶活性呈正相關(guān)預(yù)期結(jié)果：A培養(yǎng)皿中的新稻米呈紅褐色。若B培養(yǎng)皿中的待測(cè)稻米顏色很淺或幾乎無(wú)色，則是陳稻米；若待測(cè)稻米顏色也呈紅褐色，則是新稻米結(jié)論：稻米里的過(guò)氧化氫酶的活性會(huì)隨貯藏時(shí)間的延長(zhǎng)而降低。 【探規(guī)尋律】實(shí)驗(yàn)原理的運(yùn)用和實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡拇_定實(shí)驗(yàn)原理的運(yùn)用是解題的根本，每一道實(shí)驗(yàn)題都有其原理，充分理解和運(yùn)用其原理，就能找到問(wèn)題之所在。高考題中的實(shí)驗(yàn)原理一般都來(lái)自教材，例如本題仍以教材中酶活性與產(chǎn)物的關(guān)系為原理。結(jié)合題干信息，能夠理順“稻米中的過(guò)氧化氫酶使H 2O2分解，產(chǎn)生O2，從
11、而使某些酚類(lèi)化合物氧化成紅褐色物質(zhì)，并通過(guò)觀察紅褐色物質(zhì)顏色的深淺來(lái)判斷稻米的新鮮程度”是解題的關(guān)鍵。 實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡拇_定，常依據(jù)實(shí)驗(yàn)原理，結(jié)合實(shí)驗(yàn)材料，從試題提供的信息中找到解題的切入點(diǎn)，并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行描述。在具體書(shū)寫(xiě)時(shí)，一般是“觀察什么”“探究什么”或“驗(yàn)證什么”。本調(diào)研題中，根據(jù)“設(shè)計(jì)一個(gè)檢測(cè)稻米新鮮程度的簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)”可知其實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖桥袛啻郎y(cè)稻米的新鮮程度。 下列是生物學(xué)研究中常用的實(shí)驗(yàn)方法，其中敘述不正確的是()A研究細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和種類(lèi)，采用差速離心法和顯微觀察法B提取和分離葉綠體中色素時(shí)，采用研磨過(guò)濾法和紙層析法C探究酵母菌的呼吸方式，采用對(duì)比實(shí)驗(yàn)法和產(chǎn)物檢測(cè)法D觀察植物細(xì)胞的有絲分裂
12、過(guò)程，采用活體染色法和持續(xù)的顯微觀察法正確選擇實(shí)驗(yàn)方法 【解析】研究細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和種類(lèi)，用不同的離心速度所產(chǎn)生的不同離心力將各種細(xì)胞器分離開(kāi)，并運(yùn)用顯微鏡進(jìn)行觀察，故A正確。色素存在于葉綠體中，需要使用研磨過(guò)濾法提取色素，再依各種色素在層析液中的溶解度不同將其分離開(kāi)，故B正確。探究酵母菌的呼吸方式，通過(guò)設(shè)置有氧和無(wú)氧環(huán)境進(jìn)行對(duì)比，并通過(guò)檢測(cè)CO2和酒精的產(chǎn)生情況進(jìn)行判斷，故C正確。在觀察植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程時(shí)，經(jīng)鹽酸和酒精解離后細(xì)胞已經(jīng)死亡；同時(shí)，龍膽紫溶液不屬于活體染色劑，故不能持續(xù)地觀察到染色體的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程，故D錯(cuò)誤?！敬鸢浮緿 【探規(guī)尋律】高中教材中涉及的科學(xué)方法(1)對(duì)照實(shí)驗(yàn)法，如比
13、較過(guò)氧化氫酶和Fe3的催化效率。(2)模擬實(shí)驗(yàn)法，如利用滲透作用裝置模擬成熟植物細(xì)胞滲透吸水和失水的過(guò)程。(3)雜交實(shí)驗(yàn)法，如孟德?tīng)栠x用豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料，運(yùn)用雜交實(shí)驗(yàn)法，研究出兩大遺傳定律。(4)顯微觀察法，如利用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體。 (5)調(diào)查法，如標(biāo)志重捕法和樣方法。(6)染色法，如利用蘇丹染液將脂肪染成橘黃色。(7)差速離心法，如利用細(xì)胞質(zhì)中各種結(jié)構(gòu)的質(zhì)量差異，采用不同的離心速度產(chǎn)生不同的離心力，將各種細(xì)胞器分開(kāi)。(8)引流法，如觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)中，使細(xì)胞處于0.3 g/mL的蔗糖溶液中。(9)同位素標(biāo)記法，如利用18O2和14CO2分別追蹤光合作用中氧原子和碳原
14、子的轉(zhuǎn)移途徑。 下列有關(guān)洋蔥作實(shí)驗(yàn)材料的敘述中，正確的是()A表皮細(xì)胞大，容易觀察，可用于低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)B根尖細(xì)胞分裂旺盛，可用于觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)C表皮細(xì)胞含有色素，可用于葉綠體色素的提取實(shí)驗(yàn)D表皮細(xì)胞具有大液泡，可用于觀察植物細(xì)胞的吸水和失水實(shí)驗(yàn)科學(xué)選材 【解析】洋蔥表皮細(xì)胞屬于成熟的植物細(xì)胞，不再具有分裂能力，因此不能用于低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；根尖細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；洋蔥表皮細(xì)胞中的色素存在于液泡中，不能用來(lái)提取葉綠體色素，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。【答案】D 【探規(guī)尋律】高中生物學(xué)教材中主要實(shí)驗(yàn)的取材實(shí)驗(yàn)材料的選取是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。在選擇時(shí)，要符合
15、實(shí)驗(yàn)要求(科學(xué)性)、取材容易(簡(jiǎn)便性)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯(直觀性)等特點(diǎn)。(1)在鑒定還原糖的實(shí)驗(yàn)中，宜選用還原糖豐富的、白色或近于白色的材料，以避免色素對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象造成干擾。 (2)在細(xì)胞膜的提取實(shí)驗(yàn)中，宜選用成熟的哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞，因?yàn)樵摷?xì)胞內(nèi)無(wú)細(xì)胞核和各種細(xì)胞器，避免了其他膜結(jié)構(gòu)對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾。(3)在觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，常選用洋蔥根尖分生區(qū)，因?yàn)樵摬课患?xì)胞分裂旺盛，易觀察到分裂期染色體的行為變化。(4)在比較過(guò)氧化氫酶與Fe3催化效率的實(shí)驗(yàn)中，選用新鮮的肝臟研磨液，這是因?yàn)楦闻K是人體內(nèi)重要的解毒器官，富含過(guò)氧化氫酶；同時(shí)，經(jīng)研磨后細(xì)胞內(nèi)的過(guò)氧化氫酶可釋放出來(lái)。 (5)在觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁
16、分離與復(fù)原的實(shí)驗(yàn)中，選用紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞是因?yàn)槠浼?xì)胞內(nèi)具有中央液泡，且液泡內(nèi)含有色素，便于觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。(6)在生長(zhǎng)素的有關(guān)實(shí)驗(yàn)中，常選用胚芽鞘作實(shí)驗(yàn)材料，因?yàn)榕哐壳始?xì)胞只生長(zhǎng)、不分裂，易研究生長(zhǎng)素的生理作用。(7)在噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中，利用噬菌體作為實(shí)驗(yàn)材料的原因是噬菌體的化學(xué)成分與染色體相似(主要由DNA和蛋白質(zhì)組成)，且DNA和蛋白質(zhì)易分開(kāi)進(jìn)行單獨(dú)實(shí)驗(yàn)。 下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)變量的敘述，正確的是()A在探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中，溫度和pH是自變量B在模擬探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系實(shí)驗(yàn)中，正方體瓊脂塊的體積是無(wú)關(guān)變量C在探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根作用的實(shí)驗(yàn)中，插條生根數(shù)是因變量
17、D在探究酵母菌呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中，酒精是無(wú)關(guān)變量變量的控制 【解析】在A選項(xiàng)中，溫度是自變量，pH是無(wú)關(guān)變量；在B選項(xiàng)中，正方體瓊脂塊的體積是自變量；在D選項(xiàng)中，酒精是因變量?！敬鸢浮緾 【探規(guī)尋律】實(shí)驗(yàn)變量在單一變量原則和等量原則中的體現(xiàn)遵循單一變量原則要做到兩個(gè)確保：一是確?！皢我蛔兞俊钡膶?shí)驗(yàn)觀測(cè)，即不論一個(gè)實(shí)驗(yàn)有幾個(gè)實(shí)驗(yàn)變量，都應(yīng)做到一個(gè)自變量對(duì)應(yīng)觀測(cè)一個(gè)因變量；二是確?！皢我蛔兞俊钡牟僮饕?guī)范，即實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要盡可能避免無(wú)關(guān)變量的干擾。具體來(lái)說(shuō)： 對(duì)于自變量，要嚴(yán)格控制，以形成對(duì)照或?qū)Ρ润w現(xiàn)單一變量原則；對(duì)于因變量，要認(rèn)真觀察、測(cè)量、記錄或分析，它是得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論的重要依據(jù)；對(duì)于無(wú)關(guān)變量，要嚴(yán)
18、格控制，在實(shí)驗(yàn)中保持一致體現(xiàn)等量原則。 低溫和高溫會(huì)導(dǎo)致植物細(xì)胞受到傷害，為了探究高溫和低溫對(duì)小麥的傷害，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案并回答相關(guān)問(wèn)題。(1)實(shí)驗(yàn)原理：當(dāng)植物組織細(xì)胞受到不良條件(如高溫、低溫)影響時(shí)，細(xì)胞膜的通透性增大，細(xì)胞內(nèi)容物外滲，使外部溶液的電導(dǎo)度增大。電導(dǎo)度的大小可以用電導(dǎo)儀進(jìn)行檢測(cè)(電導(dǎo)儀非常靈敏，各種雜質(zhì)以及溫度都會(huì)影響測(cè)量結(jié)果，從而帶來(lái)實(shí)驗(yàn)誤差)，透性變化愈大，表示受傷愈重。準(zhǔn)確描述實(shí)驗(yàn)步驟 (2)實(shí)驗(yàn)材料：小麥幼苗。(3)儀器與藥品：電導(dǎo)儀、冰水、45 的水浴鍋、燒杯、量筒、洗瓶、濾紙、蒸餾水。(4)分析變量：自變量是_；檢測(cè)指標(biāo)是_。(5)實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：取小麥幼
19、苗30株，去除殘留胚乳，用蒸餾水反復(fù)沖洗3次。 第二步：取3個(gè)小燒杯，分別加入20 mL蒸餾水，編號(hào)為1、2、3號(hào)。第三步：_。第四步：_。 第五步：40 min后取出，并去除小燒杯中的幼苗，使小燒杯中的溶液恢復(fù)至室溫。第六步：用電導(dǎo)儀測(cè)量溶液的電導(dǎo)度，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(6)回答問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)的第一步中要去除殘留胚乳，并用蒸餾水沖洗的目的是_。 空氣中的CO2會(huì)溶解于蒸餾水中，從而給實(shí)驗(yàn)帶來(lái)誤差。在你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中，為了校正這種因素帶來(lái)的誤差，采取的措施是_。 【解析】該實(shí)驗(yàn)的自變量為溫度，因變量為小麥的受傷程度，檢測(cè)指標(biāo)為外界溶液的電導(dǎo)度。細(xì)胞受傷程度越大，細(xì)胞膜的通透性越大，外部溶液的電導(dǎo)度就越
20、高。實(shí)驗(yàn)步驟可以從“分組編號(hào)、實(shí)驗(yàn)處理和結(jié)果觀察”三個(gè)方面展開(kāi)。實(shí)驗(yàn)的第一步中去除殘留胚乳，并用蒸餾水沖洗的目的是防止殘留胚乳及幼苗外的雜質(zhì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成干擾；在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，為校正空氣中CO 2帶來(lái)的誤差，可設(shè)置不放小麥幼苗的蒸餾水作為空白對(duì)照組。 【答案】(4)溫度外界溶液的電導(dǎo)度(或膜的透性)(5)第三步：將30株小麥幼苗均分為3組，分別置于1、2、3號(hào)3個(gè)小燒杯中第四步：將1號(hào)小燒杯置于冰水中水浴，2號(hào)小燒杯置于室溫下，3號(hào)小燒杯置于45 的恒溫水中水浴(6)防止殘留胚乳及幼苗外的雜質(zhì)干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果增加不放小麥幼苗的空白對(duì)照 【探規(guī)尋律】從實(shí)驗(yàn)變量的角度設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟(1)依自變量確定實(shí)驗(yàn)組
21、別，并進(jìn)行編號(hào)。如本題中，自變量為溫度，故實(shí)驗(yàn)需要設(shè)置3組，即高溫、適溫和低溫，對(duì)于2組或2組以上的實(shí)驗(yàn)要進(jìn)行編號(hào)，編號(hào)可以是1、2、3號(hào)，也可以是甲、乙、丙等。(2)依無(wú)關(guān)變量，控制實(shí)驗(yàn)條件。 除自變量外，其他條件要相同且適宜。如本題中，每組小麥的數(shù)量、溫度處理的時(shí)間等應(yīng)相同。(3)依因變量，確定實(shí)驗(yàn)的檢測(cè)指標(biāo)，并觀察記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。如本題中，小麥的受傷程度為因變量，可以外界溶液的電導(dǎo)度作為檢測(cè)指標(biāo)。解題時(shí)，要注意因變量與檢測(cè)指標(biāo)不一定相同。 某研究性學(xué)習(xí)小組通過(guò)資料查找發(fā)現(xiàn)：桐花樹(shù)(紅樹(shù)的一種)幼苗在鹽度為1%3%的環(huán)境中生長(zhǎng)較好。為探究桐花樹(shù)幼苗的最適生長(zhǎng)鹽度，該學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案
22、。實(shí)驗(yàn)結(jié)果的記錄與分析 (1)材料和用具：生長(zhǎng)良好、樹(shù)齡相同的桐花樹(shù)幼苗5株，培養(yǎng)瓶5個(gè)，3%的NaCl溶液，蒸餾水，其他必需的器材若干。(2)實(shí)驗(yàn)步驟：將5個(gè)培養(yǎng)瓶按AE分別編號(hào)。在培養(yǎng)瓶中分別加入濃度梯度相等的1%、_、3%的NaCl溶液。_，按如圖所示裝置裝配好。 將裝置置于適宜的_環(huán)境下進(jìn)行培養(yǎng)，每天觀察并記錄幼苗的生長(zhǎng)情況。(3)實(shí)驗(yàn)記錄：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)表格以便對(duì)上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行記錄。(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：4天后幼苗全部死亡，實(shí)驗(yàn)失敗。(5)結(jié)果分析：致使幼苗全部死亡、實(shí)驗(yàn)失敗的主要原因是實(shí)驗(yàn)方案有明顯的設(shè)計(jì)缺陷，主要有： 從呼吸作用的角度分析，缺陷在于_。從營(yíng)養(yǎng)供給的角度分析，缺陷在于_。(6)
23、從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)科學(xué)性的角度分析，缺陷在于_。 【解析】依題意，本實(shí)驗(yàn)的自變量為NaCl溶液的濃度，因變量為幼苗的生長(zhǎng)狀況，無(wú)關(guān)變量為光照、溫度、CO2濃度等。實(shí)驗(yàn)中已將5個(gè)培養(yǎng)瓶編號(hào)成5組，故幼苗應(yīng)分別放入含有1%、1.5%、2%、2.5%、3%的NaCl溶液中培養(yǎng)。在實(shí)驗(yàn)記錄的表格中，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)自變量(不同濃度的NaCl溶液培養(yǎng)瓶的編號(hào))、因變量(幼苗的生長(zhǎng)狀況)以及培養(yǎng)的時(shí)間(觀察天數(shù))。對(duì)于實(shí)驗(yàn)異常結(jié)果的分析，題目中已提示，結(jié)合所學(xué)的知識(shí)即可得知答案。 【答案】(2)1.5%、2%、2.5%將桐花樹(shù)幼苗分別放入5個(gè)培養(yǎng)瓶溫度和光照(3) 培養(yǎng)瓶編號(hào)幼苗的生長(zhǎng)狀況觀察天數(shù)A B C D E123
24、4 (5)未設(shè)置通氣裝置，根無(wú)法獲得氧氣進(jìn)行有氧呼吸培養(yǎng)液中缺乏幼苗生長(zhǎng)所必需的礦質(zhì)元素(6)每組應(yīng)設(shè)置多株幼苗【探規(guī)尋律】(1)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)：結(jié)果和結(jié)論是唯一的，依據(jù)自變量與因變量的關(guān)系，可用逆推法，由結(jié)論推出相應(yīng)的結(jié)果。 探究性實(shí)驗(yàn)：結(jié)果和結(jié)論是不確定的，應(yīng)先把自變量與因變量所對(duì)應(yīng)的各種關(guān)系都考慮到，然后用逆推法描述出各種可能出現(xiàn)的結(jié)果。(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的呈現(xiàn)利用表格呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。表格的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)從自變量和因變量上展開(kāi)，通常有兩種模式：a單因子變量表格的模式：自變量因變量 b.多因子變量表格的模式：項(xiàng)目自變量B自變量A因變量 利用曲線圖呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。以曲線圖的形式表示時(shí)，通常以橫坐標(biāo)表示自變量，縱坐標(biāo)表示因變量，并在坐標(biāo)軸上標(biāo)注單位或符號(hào)。繪曲線圖的方法：a.標(biāo)軸：認(rèn)真審題，找準(zhǔn)自變量和因變量，確定坐標(biāo)軸，標(biāo)注單位或符號(hào)。b.描點(diǎn)：根據(jù)題目所給數(shù)據(jù)描點(diǎn)，有時(shí)需要計(jì)算(特別注意：起點(diǎn)、終點(diǎn)、最高點(diǎn)、最低點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、與坐標(biāo)軸的交點(diǎn)等)。c.連線：以能穿過(guò)最多點(diǎn)的直線或光滑的曲線連接各點(diǎn)。d.標(biāo)注：注明相應(yīng)的文字和圖像的標(biāo)題。 知能優(yōu)化訓(xùn)練 本部分內(nèi)容講解結(jié)束按ESC鍵退出全屏播放
高中生物實(shí)驗(yàn)
