八年級語文上冊 6《棗核》課件 （新版）蘇教版

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1、棗 核蕭 乾 天 上 一 個 月 亮 ，水 里 一 個 月 亮 。天 上 的 月 亮 在 水 里 ，水 里 的 月 亮 在 天 上 。低 頭 看 水 里 ，抬 頭 看 天 上 。看 月 亮 ，思 故 鄉(xiāng) 。一 個 在 水 里 ，一 個 在 天 上 有 一 位 年 近 古 稀 的 老 人卻 將 這 沉 甸 甸 的 思 鄉(xiāng) 情寄 托 在 看 似 普 普 通 通 、不 占 分 量 的 棗 核 之 上 。同 學(xué) 們 ， 讓 我 們 走 近 這位 老 人 ， 傾 聽 她 對 家 鄉(xiāng)的 思 念 。 第 一 步 ： 交 流 感 知棗核 蕭乾 第 一 步 ： 交 流 感 知【 環(huán) 節(jié) 一 ： 師 友 檢 查

2、】： 自 主 檢 查 互 助 檢 查 （ 學(xué) 友 說 給 師 傅 聽 師 傅 補 充 講 解 ）1 .讀 準(zhǔn) 紅 體 字 的 字 音 ， 注 意 字 形 、 詞 義 。棗 核 （ ） 蹊 蹺 （ ） 嫣 （ ） 紅 分 （ ） 量 小 徑 （ ）圣 dn（ ） 鑲 qin（ ） 感 ki（ ） 籬 ba（ ） 國 j（ ）蹊 蹺 ： 風(fēng) 燭 殘 年 ： 故 弄 玄 虛 ： 嫣 紅 ：2. 本 文 是 一 篇 散 文 ， 本 文 的 線 索 是 _， 文中 揭 示 中 心 的 一 句 話 是 _。 棗核 蕭乾 第 一 步 ： 交 流 感 知【 環(huán) 節(jié) 二 ： 教 師 指 導(dǎo) 】友 情 提 示 ：

3、 學(xué) 友 回 答 師 傅 補 充 強 調(diào) 其 他 師 友 完 善本 文 以 “ 棗 核 ” 為 題 有 什 么 好 處 ？畫 出 與 “ 棗 核 ” 相 關(guān) 的 句 子 ， 大 聲 讀 一 讀 。圍 繞 “ 棗 核 ” 主 要 寫 了 那 幾 件 事 ？ 試 用 最 簡 潔的 語 言 概 括 。好 處 ： （ 1） 從 內(nèi) 容 上 看 ， 寄 托 了 思 鄉(xiāng) 之 情 。 （ 2） 從 結(jié) 構(gòu) 上 看 ， 是 本 文 線 索 。 （ 3） 從 寫 法 上 看 ， 是 以 小 見 大 。三 件 事 ： 索 棗 核 、 見 棗 核 、 話 棗 核 棗 核 蕭乾 第 二 步 ： 研 讀 共 品棗核 蕭

4、乾 第 二 步 ： 研 讀 共 品【 環(huán) 節(jié) 一 ： 師 友 研 讀 】友 情 提 示 ： 自 主 探 究 互 助 完 善1. 齊 讀 最 后 一 句 話 ， 運 用 了 什 么 表 達(dá) 方 式 ？ 2.結(jié) 合 “ 棗 核 ” 概 括 ， 完 善 本 文 的 結(jié) 構(gòu) 圖 。 索 棗 核 見 棗 核 話 棗 核 棗核 蕭乾 議 棗 核 第 二 步 ： 研 讀 共 品【 環(huán) 節(jié) 二 ： 教 師 點 撥 】1. 再 讀 文 中 寫 棗 核 的 語 句 ， 體 會 人 們 對棗 核 的 態(tài) 度 是 怎 樣 的 。2. 一 顆 小 小 的 棗 核 居 然 凝 聚 著 海 外 游 子強 烈 的 思 鄉(xiāng) 愛

5、 國 之 情 ， 同 學(xué) 們 在 一 定 會深 感 意 外 ， 卻 又 讀 來 興 趣 盎 然 ， 思 考 一下 這 是 為 什 么 呢 ？ 友 情 提 示 ： 學(xué) 友 回 答 師 傅 補 充 其 他 師 友 完 善索 棗 核 見 棗 核 話 棗 核 議 棗 核 棗核 蕭乾 用 途 蹊 蹺 如 獲 至 寶 為 解 鄉(xiāng) 愁 依 戀 故 土 設(shè) 置 懸 念加 深 懸 念解 開 懸 念點 明 中 心 小 結(jié) ： 作 者 用棗 核 設(shè) 置 懸 念 、用 棗 核 推 進(jìn) 懸念 、 用 “ 棗 核 ”揭 示 懸 念 、 棗核 將 海 外 游 子之 心 與 吾 鄉(xiāng) 吾土 緊 緊 連 在 一起 、 棗 核 雖

6、 小 、在 文 中 起 到 舉足 輕 重 的 重 要作 用 。 第 三 步 ： 互 助 釋 疑棗核 蕭乾 第 三 步 ： 互 助 釋 疑【 環(huán) 節(jié) 一 ： 師 友 解 惑 】棗核 蕭乾 思 想 行 動 ：1.栽 垂 楊 柳2.種 睡 蓮3.堆 疊 假 山4.追 憶 北 海 泛 舟 第 三 步 ： 互 助 釋 疑【 環(huán) 節(jié) 二 ： 教 師 釋 疑 】 棗核 蕭乾 1.她 托 在 掌 心 ， 像 比 珍 珠 瑪 瑙 還 貴 重 。 （ “ 托 ”用 得 好 在 哪 里 ？ ） 托 ， 是 手 掌 或 其 他 東 西 向 上 承 受 物 體 ， ；“ 托 在 掌 心 ” ， 似 乎 是 在 感 受

7、棗 核 的 力 量 ， 顯 得珍 惜 。 2. 她 一 面 往 衣 兜 里 揣 ， 一 面 故 弄 玄 虛 地 說 ： “ 等會 你 就 明 白 啦 ！ ” 本 意 是 故 意 玩 弄 花 招 ， 使 人 感 到 高 深 莫 測 。這 里 貶 詞 褒 用 ， 意 思 是 賣 關(guān) 子 ， 不 肯 直 說 ， 表 現(xiàn)了 “ 那 股 調(diào) 皮 勁 ” ， 描 寫 了 同 窗 得 到 棗 核 時 異 常 高 興 的 情 態(tài) 。 這 里 再 次 設(shè) 下 懸 念 。 第 四 步 ： 鞏 固 拓 展棗核 蕭乾 第 四 步 ： 鞏 固 拓 展【 環(huán) 節(jié) 一 ： 師 友 研 讀 】有 人 說 ， “ 幾 顆 棗

8、核 ， 作 者 這 樣 反 復(fù) 渲 染 ， 是不 是 有 點 小 題 大 做 ？ ” “ 種 棗 人 已 是 風(fēng) 燭 殘 年 ，到 哪 一 年 才 能 見 到 棗 樹 長 大 ？ 有 種 棗 樹 的 必 要嗎 ？ ” 你 對 這 樣 的 說 法 分 別 是 怎 樣 看 的 ？友 情 提 示 ： 師 友 自 主 完 成 互 助 交 流 完 善棗核 蕭乾 第 四 步 ： 鞏 固 拓 展【 環(huán) 節(jié) 一 ： 師 友 研 讀 】 1.本 文 運 用 以 小 見 大 的 手 法 ， 以 幾 顆 小 小 的 棗 核 、 一 片深 情 的 話 語 和 一 番 堆 疊 “ 北 海 ” 的 安 置 措 施 來 表

9、 達(dá) 海 外 游 子強 烈 的 思 鄉(xiāng) 愛 國 之 情 。 啟 發(fā) ： 感 受 生 活 ， 要 由 表 及 里 ， 做 深 入 思 考 。 反 映 生 活 ， 要 通 過 具 體 事 物 來 加 以 表 現(xiàn) （ 不 妨 用 一個 小 小 的 物 件 ） 。 2. “年 紀(jì) 越 大 ， 思 鄉(xiāng) 越 切 ” ， 種 棗 寄 情 ， 試 種 棗 樹 完 全是 為 了 寄 托 友 人 對 故 土 的 深 切 思 念 。友 情 提 示 ： 師 友 自 主 完 成 互 助 交 流 完 善棗核 蕭乾 第 四 步 ： 鞏 固 拓 展【 環(huán) 節(jié) 二 ： 教 師 歸 納 】 友 情 提 示 ： 學(xué) 友 先 說 師

10、 傅 補 充 點 評 其 他 師 友 完 善棗核 蕭乾 拓 展 課 文 ， 升 華 情 感思 鄉(xiāng) 愛 國 一 直 是 人 類 眾 多 美 好 情 感 之 一 。在 這 個 方 面 ， 中 華 民 族 燦 爛 的 文 化 寶 庫給 我 們 保 留 了 眾 多 優(yōu) 美 的 詩 篇 。 你 能 寫出 表 現(xiàn) 游 子 思 鄉(xiāng) 之 情 的 詩 句 嗎 ？ 第 四 步 ： 鞏 固 拓 展【 環(huán) 節(jié) 二 ： 教 師 歸 納 】 友 情 提 示 ： 學(xué) 友 先 說 師 傅 補 充 點 評 其 他 師 友 完 善棗核 蕭乾 1.日 暮 鄉(xiāng) 關(guān) 何 處 是 ， 煙 波 江 上 使 人 愁 。 崔 顥 黃 鶴 樓

11、2.舉 頭 望 明 月 ， 低 頭 思 故 鄉(xiāng) 。 李 白 靜 夜 思 3.獨 在 異 鄉(xiāng) 為 異 客 ， 每 逢 佳 節(jié) 倍 思 親 。 王 維 九 月 九 日 憶 山 東 兄弟 4.峰 火 連 三 月 ， 家 書 抵 萬 金 杜 甫 春 望 5.何 當(dāng) 共 剪 西 窗 燭 ， 卻 話 巴 山 夜 雨 時 李 商 隱 夜 雨 寄 北 6.君 自 故 鄉(xiāng) 來 。 應(yīng) 知 故 鄉(xiāng) 事 。 來 日 綺 窗 前 ， 寒 梅 著 花 未 ? (王 維 雜 詩 ) 第 五 步 ： 總 結(jié) 提 高棗核 蕭乾 第 五 步 ： 鞏 固 拓 展 【 環(huán) 節(jié) 一 ： 師 友 總 結(jié) 】這 節(jié) 課 我 學(xué) 會 （

12、懂 得 ） 了 這 節(jié) 課 我 想 對 師 傅 （ 學(xué) 友 ） 說 這 節(jié) 課 哪 對 師 友 是 你 的 榜 樣 ？你 要 向 他 們 學(xué) 習(xí) 友 情 提 示 ： 從 知 識 方 面 、 學(xué) 法 方 面 、 師 友 互 助 方 面 進(jìn) 行 總 結(jié) ，師 傅 盡 可 能 幫 助 學(xué) 友 總 結(jié) 全 面 。棗核 蕭乾 第 五 步 ： 鞏 固 拓 展 【 環(huán) 節(jié) 二 ： 教 師 提 升 】1 .文 章 結(jié) 構(gòu) 精 巧 。 用 棗 核 設(shè) 置 懸 念 ， 始 終 吸 引 讀 者 ； 以“ 棗 核 ” 為 線 索 ， 凝 聚 鄉(xiāng) 情 。2 .以 小 見 大 。 小 小 棗 核 濃 縮 思 鄉(xiāng) 愛 國

13、之 情 。3 .語 言 簡 潔 質(zhì) 樸 ， 富 于 抒 情 色 彩 。友 情 提 示 ： 從 知 識 方 面 、 學(xué) 法 方 面 、 師 友 互 助 方 面 進(jìn) 行 總 結(jié) ，師 傅 盡 可 能 幫 助 學(xué) 友 總 結(jié) 全 面 。棗核 蕭乾 下 一 節(jié) 課 預(yù) 習(xí) 提 綱棗核 蕭乾 1讀 準(zhǔn) 紅 體 字 的 字 音哽 咽 賺 錢 思 量 懲 罰 踱 步 祈 禱 婉 轉(zhuǎn) 詫 異 懊 悔2.小 說 的 三 要 素 :3. 最 后 一 課 主 要 寫 了 那 些 人 物 ？ 什 么 是 懸 念 ？ 即 讀 者 、 觀 眾 、 聽 眾 對 文 藝 作 品 中 人 物 命運 的 遭 遇 、 情 節(jié) 的 發(fā) 展 變 化 所 持 的 一 種 急 切 期 待的 心 情 。 作 者 先 把 疑 問 提 出 來 ， 把 矛 盾 擺 出 來 ，直 至 高 潮 ， 再 解 開 疑 問 ， 寫 出 結(jié) 局 。 設(shè) 置 懸 念 的 好 處 ： 吸 引 讀 者 ， 激 發(fā) 讀 者 的 興 趣 和 思 考 。