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1、 小提琴協(xié)奏曲梁祝欣賞教案教學(xué)對(duì)象:高一年級(jí)教學(xué)課時(shí):1課時(shí)教學(xué)目的:1能夠聽辨出大提琴、小提琴音色并理解其在小提琴協(xié)奏曲梁祝中的形象內(nèi)涵。2能夠聽辨出中的愛情主題、封建主題及反抗主題。并能跟唱愛情主題3能夠運(yùn)用音樂的手段賞析小提琴協(xié)奏曲梁祝。提高學(xué)生的感受、分析和鑒賞音樂作品的能力。教學(xué)重點(diǎn):1 大提琴及小提琴音色在音樂作品中的形象的捕捉。2 對(duì)梁祝呈示部及展開部的賞析,愛情主題、封建主題反抗主題的情緒情感領(lǐng)會(huì)。教學(xué)難點(diǎn):1. 展開部分的藝術(shù)處理,特別是“抗婚”中作曲家的藝術(shù)創(chuàng)作手段的運(yùn)用在作品中的情感表達(dá)。2. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用音樂的手段理解分析本音樂作品。教學(xué)方法: 欣賞、講解、對(duì)比、討論
2、與創(chuàng)作實(shí)踐教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入1. 先由老師用鋼琴演奏一首樂曲,讓學(xué)生猜想一下樂曲的名稱。2. 接著,我們?cè)俨シ乓皇淄瑯拥臉非?,讓學(xué)生來感受一下它與前曲有著什么不同之處。提出問題:(1) 這首樂曲是用什么樂器來演的?(小提琴)(2) 你覺得它與鋼琴相比在音色各有什么特點(diǎn)?- 根據(jù)提問引出課題二新課教學(xué)(一)什么是協(xié)奏曲(二)小提琴協(xié)奏曲梁祝中的主要演奏樂器介紹: 小提琴、大提琴、長(zhǎng)笛、單簧管、長(zhǎng)號(hào)(三)作者簡(jiǎn)介: 何占豪:中國杰出的音樂家,世界著名作曲家?,F(xiàn)任中國上海音樂學(xué)院教授,中國上海音樂家協(xié)會(huì)副主席。 1959年在上海音樂學(xué)院學(xué)習(xí)期間與同學(xué)陳鋼創(chuàng)作的小提琴協(xié)奏曲梁山伯與祝英臺(tái),是中國“婦
3、孺皆知”的最著名的小提琴作品,是全世界演出和錄音版本最多的中國管弦樂曲,是世界人民了解中國音樂的必聽曲目,被譽(yù)為“為中國創(chuàng)造民族化交響樂開拓一片綠野”的“不朽的(中國)民族音樂經(jīng)典”,是“中國人民的驕傲”、“整個(gè)東方音樂的驕傲”。在不久前香港電臺(tái)舉辦的一次民意測(cè)驗(yàn)中,梁祝與貝多芬、柴可夫斯基等古典樂壇上家喻戶曉的偉大作曲家的作品一起,被評(píng)為“千年最受聽眾歡迎的十部經(jīng)典音樂作品”。曾經(jīng)有一位學(xué)者感嘆道:“哪里有太陽,哪里就有中國人;哪里有中國人,哪里就有梁祝!”何占豪在音樂創(chuàng)作上有一個(gè)座右銘,那就是:“外來形式民族化,民族音樂現(xiàn)代化”。陳 鋼:(1935) 上海市人。從小跟父親陳歌辛學(xué)音樂,十歲
4、起隨匈牙利鋼琴家伐勒學(xué)鋼琴。1955年進(jìn)上海音樂學(xué)院作曲系學(xué)習(xí),從師于丁善德、桑桐和蘇聯(lián)專家,畢業(yè)后留校任教。大學(xué)四年級(jí)時(shí),與何占豪合作寫了蜚聲國內(nèi)外的小提琴協(xié)奏曲梁山伯與祝英臺(tái)。以后又編寫了苗嶺的早晨、我愛祖國的臺(tái)灣、陽光照耀著塔什庫爾干、清水江戀歌等小提琴作品以及其它器樂作品。(四)小提琴協(xié)奏梁祝曲式結(jié)構(gòu):奏鳴曲式結(jié)構(gòu):(引子)呈示部、展開部、再現(xiàn)部。奏鳴曲式再現(xiàn)部引子呈示部展開部(五)分段賞析(分析重點(diǎn)為:呈示部、展開部)引 子: 設(shè) 問:1. 請(qǐng)同學(xué)們注意聽,在音樂中有一種樂器模仿了什么動(dòng)物的叫聲?2. 這段音樂的旋律使大家的腦海里呈現(xiàn)出一幅怎樣的畫面? (學(xué)生作答) 在一陣喧鬧的鳥鳴
5、后出現(xiàn)引子主題,輕柔、動(dòng)人,似草橋畔桃紅柳綠,白花盛開的迷人景色。呈示部相愛 主要講述了梁山伯與祝英臺(tái)從相識(shí)到相知到相愛到相送的一個(gè)場(chǎng)景描述,整個(gè)場(chǎng)景中呈現(xiàn)給我們的主題就是相愛。呈示部結(jié) 束 部副 部主 部草橋結(jié)拜主題再現(xiàn)愛情主題長(zhǎng)亭惜別十八相送共讀同嬉三載同窗 愛情主題:教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):講解、聆聽、演奏、模唱展開部 抗婚 這個(gè)部分描寫了“抗婚”、“樓臺(tái)會(huì)”、“哭靈投墳”三個(gè)情節(jié)。展開部哭靈投墳樓 臺(tái) 會(huì)抗 婚抗婚開始用陰森可怖的大鑼和定音鼓把人們帶到這場(chǎng)悲劇性的斗爭(zhēng)中來。銅管樂隊(duì)以嚴(yán)峻的節(jié)奏、陰森的音調(diào),奏出了封建勢(shì)力的兇暴與殘酷。封建主題: 反抗主題:樓 臺(tái) 會(huì)-整個(gè)部分節(jié)奏比較緩慢,大小提
6、琴在樂曲中的一應(yīng)一答、時(shí)合時(shí)分,纏綿悱惻,如泣如訴。哭靈投墳-變化的運(yùn)用了京劇與越劇的手法,深刻的表現(xiàn)了祝英臺(tái)對(duì)封建禮教的血淚控訴。鑼鈸齊鳴,英臺(tái)投墳,樂曲達(dá)到最高潮。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):譜例分析、講解討論、音色對(duì)比、情境表演、聆聽體驗(yàn)感再現(xiàn)部化蝶(自學(xué)、探索)這部分主要描寫了“化蝶”。整個(gè)音樂把人帶到了神話般的仙境。獨(dú)奏小提琴再次奏出了愛情的主題,展現(xiàn)出梁山伯與祝英臺(tái)化為蝴蝶自由飛翔的情景。(六):完整聆聽配合多媒體圖畫及文字引導(dǎo)三、課堂小結(jié): 這部小提琴協(xié)奏曲,綜合采用了交響樂和我國民間戲曲音樂的表現(xiàn)手法,集中體現(xiàn)了人們對(duì)男女主人翁的深切同情和祝愿,也表達(dá)了人們對(duì)美好幸福生活的追求。四、課后作業(yè)對(duì)在再現(xiàn)部的分析1再現(xiàn)部再現(xiàn)的是哪一部,是完整的再現(xiàn)嗎?2如果不是完整再現(xiàn),作曲家做了哪些變化處理?這樣處理傳達(dá)給了聽眾哪些信息?