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1、美麗的生命 綻放的生命 v 美麗的生命在靜靜地綻放!那夏天歌唱的蟬兒,那海邊美麗的貝殼兒,都在引發(fā)著我們?nèi)グ焉囊饬x思索 v了解先抑后揚(yáng)及由事物引發(fā)哲理的寫(xiě)作方法;v領(lǐng)悟生命的意義, 樹(shù)立積極認(rèn)真對(duì)待生命的態(tài)度v比較閱讀兩篇文章的異同 需要掌握的字詞v收斂（lin）：本課指收攏。v聒聒（gu）：持續(xù)嘈雜，本課指不停地叫。v寬?。╯h) ：寬容饒恕。v短暫（zhn）：時(shí)間短 v一絲不茍：（gu）形容辦事認(rèn)真，連最細(xì)小的地方也不馬虎。v卑（bi）微：卑賤微小，地位低下。v上蒼：上天。v把玩：拿在手中玩賞。 研讀思考v作者寫(xiě)蟬，先抑后揚(yáng)。抑在哪里？揚(yáng)在何處？一抑一揚(yáng)表達(dá)了作者怎樣的思想感情?v找出
2、本文的主旨句,并談?wù)剬?duì)它的理解 v秋風(fēng)來(lái)了,果實(shí)成熟了,本是收獲的季節(jié),但對(duì)在地下埋了17年,苦苦等待了17年的蟬來(lái)說(shuō),卻意味著生命的結(jié)束.生命雖然短暫,蟬卻執(zhí)著地等待,我對(duì)它的敬意油然而生.v“哪管是90年,90天,都不過(guò)要好好的的活過(guò).” 不管生命長(zhǎng)久還是短暫,都要積極面對(duì)，好好地活著。 研讀思考v作者對(duì)貝殼的精美做了一番描述,然后生發(fā)了哪些聯(lián)想?v“是不是也應(yīng)該用我的能力來(lái)把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加的一絲不茍呢”體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情? 討論并明確v想到了貝殼里曾經(jīng)的小小柔軟生命,想到為了這樣一個(gè)短暫、細(xì)小、脆弱、卑微的生命,上蒼是那樣用心地營(yíng)造了它的居所精致的貝殼.并
3、由此想到自己的生命,雖然有限,但總比貝殼里的生命長(zhǎng)一點(diǎn),空間要多一點(diǎn),因此要好好面對(duì)它,好好珍惜它,好好創(chuàng)造它!v自己的生命,但總比貝殼里的生命長(zhǎng)一點(diǎn),空間要多一點(diǎn),因此要力所能及地把事情做得更精致更好. 試比較兩篇散文的異同v相同之處：、都是由一個(gè)小小的物引發(fā)對(duì)生命的感悟；、對(duì)于生命的理解,都比較積極、認(rèn)真；、對(duì)于”物”的描寫(xiě)細(xì)致入微,筆調(diào)清新自然。v不同之處：、先抑后揚(yáng),直奔主題；、 對(duì)生命的感悟是不管生命短暫與否,都要積極面對(duì),好好活著； ,則落實(shí)到要把自己的能做的事情做得更仔細(xì)、更精致、更加一絲不茍；、 的作者對(duì)于生命的態(tài)度隱喻在對(duì)蟬生命意義的闡發(fā)中,沒(méi)有直接表白；的作者則明確提出了自己要認(rèn)真做事的想法,表達(dá)了要給世人留下值得珍惜和驚嘆的東西的愿望。 作業(yè)：仿照下列例子,你也寫(xiě)兩句v 生命就要像蟬一樣,即使短暫,也v 要固執(zhí)地等待v 生命就要像貝殼一樣,即使卑微,v 也要一絲不茍 敬畏生命v1、作者以前對(duì)生命的形式和意義并不經(jīng)意，沒(méi)有去思考它們的作為“生命”的本質(zhì)意義。而這次飛絮飄種的情景，引發(fā)作者第一次對(duì)“生命”的本質(zhì)意義的感悟，她感悟到生命的本質(zhì)意義在于無(wú)私地傳遞生命，不惜代價(jià)，不求回報(bào)，頑強(qiáng)執(zhí)著的。v2.因?yàn)闃?shù)不分晝夜的飄送種子，為播撒后代竭盡全力，而成功率卻極小，或許“只有一顆種子足以成樹(shù)”。v3.指對(duì)生命的感悟已經(jīng)深植并成長(zhǎng)在作者心中
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