《人音版音樂(lè)五下《春雨蒙蒙地下》說(shuō)課課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人音版音樂(lè)五下《春雨蒙蒙地下》說(shuō)課課件.ppt（30頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、說(shuō)課稿 春雨蒙蒙地下 說(shuō)課安排 說(shuō)課 一、說(shuō)教材 二、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法 三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 尊敬的各位評(píng)委、老師們大家早上好： 春天來(lái)了，久旱的云南比任何地方都還要盼 望春雨的到來(lái)，盼望嫩綠的小草發(fā)出新芽，美麗 的花兒迎著陽(yáng)光開放，碧綠的柳條在春風(fēng)中翩翩 起舞，歡樂(lè)的小鳥在云中歌唱，綿綿的春雨似晶 瑩的銀絲輕輕地飄落人間，像純潔的甘露滋潤(rùn)著 人世間的蒼生萬(wàn)物。 下面我就 春雨蒙蒙的下 一課與大家共同 探討新的教學(xué)理念和策略，敬請(qǐng)指教。 1、教材分析 春雨蒙蒙的下 ，江蘇教育出版社（是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書） 。 本課重在體現(xiàn)與人為本，以學(xué)生發(fā)展為中心的新教育觀，重視合作與共處意識(shí)的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)
2、 生的合唱能力。 簡(jiǎn)潔雋美 節(jié)奏動(dòng)感， 旋律抒情優(yōu)美 加強(qiáng)了春雨和聲的 效果，很好的 體現(xiàn)了春雨的 美 2、教學(xué)目標(biāo) 依據(jù) 全日制義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn) 的要求和設(shè)計(jì)理念，結(jié) 合教材特點(diǎn)和小學(xué)五年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況，擬定如下教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 能力目標(biāo) 情感與態(tài)度 難點(diǎn) 以優(yōu)美抒情的歌聲，抒發(fā) 熱愛生活的真摯感情 二聲部歌唱的技巧，做到音準(zhǔn)和 諧、音量均衡及音色統(tǒng)一 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生熱愛 春天，珍惜春天的大好時(shí)光 二聲部歌唱的技巧 切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏 3、教學(xué)準(zhǔn)備： 教師： 多媒體 課件 、鋼琴、實(shí) 物投影儀 學(xué)生： 有關(guān)春景的詩(shī)詞、春天 的植物 (柳枝、花草等 )、繪畫 工具
3、3、教法 本課包含了 音樂(lè) 、 美術(shù) 、詩(shī)歌、文學(xué)、思品、自然等多學(xué)科的相關(guān) 知識(shí)。在教法上，我綜合運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情境、興趣引入法、視覺圖象法、談話法、 體驗(yàn)法、合作學(xué)習(xí)法、 音樂(lè) 表演法等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 音樂(lè) 的興趣。同時(shí)充分利 用生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言和豐富多彩、形象直觀的多媒體 課件 ，將音響效果與視覺 形象結(jié)合起來(lái)，并充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)老師主導(dǎo)作用，二者相互結(jié)合。 表演法 合作學(xué)習(xí)法 體驗(yàn)法 談話法 視覺圖象 興趣引入 創(chuàng)設(shè)情境 教法 學(xué)法 學(xué) 生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重 要的。本節(jié)課，我以“美”為突破口，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生用“欣 賞、感受、探
4、究、討論、表演、合作”等多種方式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生去感知歌曲、 演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲，使他們?cè)趷蹖W(xué)、樂(lè)意學(xué)的基礎(chǔ)上獲得知識(shí)、形成技能。 合作 表演 討論 探究 感受 欣賞 學(xué)法 引言導(dǎo)入 前蘇聯(lián) 著名教育實(shí) 踐家和教育理論家 兒童是用色彩、 形象、聲音來(lái)思維 的。 情境導(dǎo)入 環(huán)境布置（ 1） 情境導(dǎo)入 環(huán)境布置（ 1） 春雨蒙蒙地下 春雨蒙蒙地下 春雨蒙蒙地下 春雨蒙蒙地下 春雨蒙蒙地下 （ 1）欣賞歌曲 （ 2）模唱歌曲 （ 1）、詞作者簡(jiǎn)介 喬羽（ 1927年 - ）山東濟(jì) 寧人。中共黨員。 1948年畢 業(yè)于晉冀魯豫邊區(qū)北方大學(xué) 藝術(shù)學(xué)院。歷任文化部、中 國(guó)戲劇家協(xié)會(huì)、中國(guó)歌劇舞 劇院專業(yè)創(chuàng)作干
5、部，中國(guó)歌 劇舞劇院副院長(zhǎng)、院長(zhǎng)。一 級(jí)編劇。中國(guó)音樂(lè)文學(xué)學(xué)會(huì) 主席。 代表作品： 讓我們蕩起雙 槳 、 我的祖國(guó) 、 祖 國(guó)頌 、 牡丹之歌 、 難忘今宵 、 思念 、 說(shuō)聊齋 等 （ 2）、填詞歌唱 6 | 5 6 5 3 | 1 . 2 | 3 5 3 | 4 2 . |2 - | 啊 ! 春 雨 蒙蒙地 下 難點(diǎn) ：如何唱準(zhǔn)“下”的時(shí)值和唱齊弱起 解決 ：看教師指揮手勢(shì)唱 跟老師一起劃拍唱 (3)、歌曲處理 如何使學(xué)生歌曲唱得更富魅力，通過(guò)學(xué) 生分組討論，邊總結(jié)邊實(shí)踐體驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué) 生二聲部要唱得 清晰、和諧 ；要用 較輕的 音量，富有彈性 的聲音歌唱，如“綠了河 邊的楊柳，紅了村前的杏
6、花”；加入 漸強(qiáng) 漸弱的力度記號(hào) 來(lái)演唱結(jié)束句，表現(xiàn)出春 雨越來(lái)越弱、聲音越來(lái)越小，從而完成教 學(xué)目的。 (4)、感情升華 電影 綠色錢包 的情感是非 常動(dòng)人的，描寫是非常細(xì)膩的， 表現(xiàn)是別具一格的。盡管當(dāng)時(shí) 我們看電影，僅僅是停留在感 性的認(rèn)識(shí)上，但那些畫面，卻 讓人一直難以忘記：那個(gè)人 （韓小元）是不走正道兒的， 他多次在壞蛋“野貓”的指使 下，偷別人的錢包，而且屢教 不改，結(jié)果被送到“工讀學(xué) ?！保罱K，韓小元變好了， 他有錯(cuò)誤但勇于承認(rèn)、改正， 他的媽媽也喜歡他了。劇中的 老校長(zhǎng)，是一個(gè)和藹可親的人， 是他帶著眾人讓韓小元的靈魂 得到救贖。 4、成果展示，歌唱春天 提倡自主、合作、探
7、究的學(xué)習(xí)方式是新課程的一大特點(diǎn)，在順 利完成歌曲教學(xué)任務(wù)后，我將本課內(nèi)容提煉與升華，讓學(xué)生討論用 怎樣的方式來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的感受。然后分小組進(jìn)行唱歌曲 (演唱 形式 )、分角色拿道具表演 (課前準(zhǔn)備 )、創(chuàng)作詩(shī)詞、畫一張畫等活動(dòng)， 進(jìn)行合作創(chuàng)編，這個(gè)創(chuàng)意使學(xué)生從感知美、體現(xiàn)美，上升到創(chuàng)造美、 表現(xiàn)美，給每個(gè)學(xué)生都有參與體驗(yàn)的愿望和機(jī)會(huì)，激發(fā)了學(xué)生興趣， 從而活躍了課堂氣氛。 接下來(lái)在老師的指導(dǎo)下，由每組推選的代表到講臺(tái)前面進(jìn)行成 果展示，給學(xué)生搭起一個(gè)展示自我的平臺(tái)。讓學(xué)生表現(xiàn)、歌唱春天， 學(xué)生邊欣賞春天的美景邊觀看優(yōu)美的舞蹈，并有感情地演唱，采用 第一段領(lǐng)唱，其他同學(xué)合唱歌曲，第二段配樂(lè)朗誦
8、 (師伴奏 )，第三 段齊唱、合唱。這一環(huán)節(jié)把歌唱、舞蹈、表演、詩(shī)朗誦等相互融合， 讓學(xué)生在自由創(chuàng)編與即興表演中感受 音樂(lè) 的美，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)， 培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力。通過(guò)合作，學(xué)生的合作意識(shí)和在 群體中的協(xié)調(diào)能力得到發(fā)展。 最后，教師通過(guò)與學(xué)生交談對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)，讓學(xué)生 懂得“一年之計(jì)在于春”，應(yīng)該珍惜這美好的春光。最 后學(xué)生在歌曲 春雨蒙蒙地下 的 音樂(lè) 聲中走出教室。 本課我以美麗的春景為主線，層層深入，循序漸進(jìn)， 使學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中感受 音樂(lè) 的“美”。在新課程 標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo) 的理念，力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅、輕松、自主、開放的學(xué) 習(xí)空間和 音樂(lè) 環(huán)境。 以上是我對(duì)本課教材內(nèi)容的分析、設(shè)計(jì)及安排，有 不當(dāng)之處懇請(qǐng)各位評(píng)委、老師給予指正，謝謝
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