小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料

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1、小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料#，現(xiàn)在是#中心校四年級(jí)班主任。1989年，19歲的她帶著無(wú)限激情，滿懷對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限憧憬，踏入三尺講臺(tái)，成為了一名光榮的人民教師，轉(zhuǎn)眼間她在教師崗位上已經(jīng)工作了29年。她在三尺講臺(tái)上奉獻(xiàn)著自己的青春，用真情和愛(ài)心澆灌著一棵棵幼苗，時(shí)刻踐行著她的理想。一、愛(ài)崗敬業(yè)，甘于艱苦 參加工作不久，她就來(lái)到了#的#小學(xué)擔(dān)任小學(xué)班主任工作，又在兩人校從事復(fù)式教學(xué)工作11年，后因工作需要又調(diào)入#小學(xué)一邊擔(dān)任學(xué)校負(fù)責(zé)人一邊當(dāng)班主任， 2006年鄉(xiāng)下所有小學(xué)撤并，她又來(lái)到#中心校從教，如今，時(shí)光列車已載著她在教育工作崗位上駛過(guò)了29個(gè)年頭。 “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，要想當(dāng)一名

2、稱職的小學(xué)老師，首先要耐得住生活的清貧和工作環(huán)境的艱苦。還記得她剛來(lái)到偏僻的育紅小學(xué)時(shí)，學(xué)校的樣子一直印在大家的腦海里，育紅小學(xué)毗鄰黑龍江，離公路十多里地，這里的村民過(guò)著與世無(wú)爭(zhēng)的日子，教室就是2間破舊的土房，教室里是用長(zhǎng)條木板釘成的桌椅，村里的孩子為了求知，夏天忍受蚊叮蟲咬，冬天手凍得寫字都困難。更讓人難堪的是下課了，孩子要請(qǐng)假回家上廁所，原因是學(xué)校里沒(méi)有廁所，想上廁所得上附近的居民家，或者回家。知道這一情況以后，她和她的愛(ài)人利用休息時(shí)間，請(qǐng)村民幫忙，從家中找來(lái)一些木頭支上框架，用壘大泥的辦法為學(xué)校砌了兩個(gè)廁所，這是育紅小學(xué)第一個(gè)像樣的廁所，學(xué)生再也不用跑回家去上廁所了。在鄉(xiāng)下小學(xué)工作過(guò)的老

3、師都知道，鄉(xiāng)下的工作條件十分艱苦，很多事情要靠自己來(lái)做，寒冷的冬天，教師要自己為班級(jí)搭爐子，還要劈柴，生火取暖。2002年，她調(diào)入#小學(xué)工作時(shí)，育才小學(xué)的20多個(gè)學(xué)生也跟著并到的#小學(xué)，每天要走四公里的路程才能到達(dá)學(xué)校。一到冬天，經(jīng)常遇到大雪封道，很多地方的積雪厚達(dá)一米左右，自行車不能騎了，汽車不能走了，我們只能深一腳淺一腳地徒步前進(jìn)，凜冽的西北風(fēng)吹到臉上，真像刀割一樣疼，一段四公里長(zhǎng)的路，她們要走上一個(gè)多小時(shí)才能來(lái)到學(xué)校，很多孩子的鞋子里，褲子上沾滿了雪，她們的頭上臉上也都是霜，孩子們卻笑著說(shuō)：“#老師變成圣誕老人了！”終于在2006年秋季，鄉(xiāng)下所有的小學(xué)都撤并了，她來(lái)到了#中心校，繼續(xù)擔(dān)任

4、班主任。二、從愛(ài)出發(fā)，甘心奉獻(xiàn) “投入一份耕耘，就會(huì)有一份收獲?！卑嘀魅喂ぷ鞔_實(shí)很辛苦，但是只要一看到孩子們?cè)谒年P(guān)懷下健康地成長(zhǎng)，努力地學(xué)習(xí)，那些工作中的疲憊和煩惱就都變成了一縷清風(fēng)，不見(jiàn)蹤影。她覺(jué)得：在我二十多年的班主任生涯中，她對(duì)孩子們的愛(ài)讓他們沐浴在愛(ài)河之中，健康地成長(zhǎng)，快樂(lè)地學(xué)習(xí)。 記得她來(lái)到#中心校的第一年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排她擔(dān)任畢業(yè)班的班主任，她所帶的學(xué)生中有一個(gè)叫楊福寧的住宿學(xué)生，因父母離異，而同他的奶奶生活在一起，家庭生活十分困難，孩子經(jīng)常為生活費(fèi)和學(xué)習(xí)用品而發(fā)愁，在這樣的家庭背景中，使孩子形成了孤僻、內(nèi)向的性格，在班級(jí)里不愿意和老師及同學(xué)交流，學(xué)習(xí)成績(jī)也不十分理想。自從這個(gè)孩子

5、來(lái)到了她的班級(jí)，她看到孩子那雙憂郁的眼睛，就在內(nèi)心立下誓言：在她的班級(jí)里，一定要讓這個(gè)孩子找到家的溫暖。從此，她就把楊福寧當(dāng)成是自己的孩子一樣去照顧、幫助。休息日到了，楊福寧常常因?yàn)闆](méi)有車費(fèi)不回家，#老師就把他帶到家中，為他做一頓可口的飯菜；天涼了，她會(huì)及時(shí)地去商店給他買來(lái)棉衣和棉鞋，給楊福寧穿上。在她無(wú)私的關(guān)愛(ài)中，楊福寧的小臉上也常常露出幸福的微笑，學(xué)習(xí)成績(jī)也在不斷地提高，小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，各科成績(jī)均達(dá)到了優(yōu)秀。孩子要去上初中了，臨走時(shí)，他來(lái)到#老師的面前，滿含深情地說(shuō)：“老師，您不是我的媽媽，卻勝似我的媽媽，將來(lái)我無(wú)論走到哪里，都會(huì)永遠(yuǎn)記住您的！”像這樣的事例，在她的從教生涯中，數(shù)不勝數(shù)。她

6、就是這樣，力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生的身心都健康成長(zhǎng)。 近幾年，縣委縣政府加大了教育投入，#中心校的面貌煥然一新，新蓋了三層教學(xué)樓，班級(jí)更新了教學(xué)設(shè)備，多媒體觸屏電腦和投影儀等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備進(jìn)入了我們的課堂，班班通軟件的使用更是縮短了我們與名師名校的差距，通過(guò)這些設(shè)備我們可以實(shí)時(shí)觀看名師的教學(xué)視頻，使用名師的教學(xué)課件。教學(xué)環(huán)境的改善和教學(xué)設(shè)備的更新，更加激發(fā)了她的工作熱情，促使她更加積極努力投身到我熱愛(ài)的教育教學(xué)工作中。在教學(xué)中，她努力不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，最近班級(jí)閆旭同學(xué)的改變更讓我堅(jiān)信“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不稱職的教師”這句話說(shuō)的有道理。只要心中有愛(ài)，就沒(méi)有教不好的學(xué)生。 2是她現(xiàn)在班級(jí)里的一名可愛(ài)

7、的小男生，學(xué)校里教過(guò)他的老師都知道，這個(gè)孩子從入學(xué)那天起，就是一個(gè)性格孤僻的孩子，這個(gè)孩子不愿意與人交流，老師和同學(xué)的話他很多時(shí)候不想聽(tīng)也聽(tīng)不懂，老師上課的時(shí)候他就做自己想做的事，如擺弄鉛筆，咬手，再就是鉆到桌子下面一個(gè)人玩，很少主動(dòng)交作業(yè)，都是老師向他要，更多的時(shí)候是沒(méi)寫作業(yè)。怎樣才能讓這樣的一個(gè)孩子和普通學(xué)生一樣的快樂(lè)成長(zhǎng)呢？她首先想到的是了解這個(gè)孩子形成這樣性格的原因。走訪家庭后，她了解到閆旭媽媽喜歡女孩，可生下的偏偏是個(gè)男孩子，所以媽媽把閆旭生下后就交給奶奶照顧他，他的媽媽忙于照顧生意，疏于管教孩子，所以閆旭這個(gè)孩子從小和媽媽爸爸交流的就少，有很多時(shí)候?yàn)榱宋龐寢尩淖⒁?，故意出怪?dòng)靜，

8、做怪動(dòng)作，有時(shí)發(fā)出刺耳的聲音，有時(shí)在地上爬，久而久之他就把這些習(xí)慣帶到了學(xué)校，他這樣怪，同學(xué)們也不喜歡他，大家很少和他一起玩，他更孤獨(dú)了，常常一個(gè)人在座位上發(fā)呆。 為了改變這個(gè)孩子，她想到的是多和這個(gè)孩子接觸，從學(xué)生口中得知閆旭利用假期學(xué)習(xí)跆拳道，她就先以跆拳道做為談心的起始話題，在放學(xué)的路上，閆旭和#老師說(shuō)了很多關(guān)于跆拳道的事，走到她家樓下的時(shí)候，閆旭竟然為#老師深深地鞠上一躬，并說(shuō)：“老師再見(jiàn)?！币苍S她是第一個(gè)耐心聽(tīng)他講話的人，從那以后#老師每天和閆旭一起回家，利用放學(xué)路上的時(shí)間和他交談，和他談他玩的游戲，談他的小玉妹妹，隨著交流的不斷深入，她發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子有一定的思維能力，但是他不愿意多說(shuō)

9、，也不喜歡和同學(xué)們交流，每次上口語(yǔ)交際課的時(shí)候，他都坐在那里一言不發(fā)。漸漸地他上課能聽(tīng)講了，雖然對(duì)于老師提的要求他不能馬上做出反應(yīng)，但是提醒他以后，他會(huì)去做了。對(duì)于老師布置的作業(yè)，早上進(jìn)入班級(jí)后，他能在看到別人交作業(yè)的時(shí)候把自己的作業(yè)也拿出來(lái)交給我了。在#老師的不斷關(guān)注下，閆旭也在一點(diǎn)一點(diǎn)地發(fā)生改變，更可喜的是閆旭在六一兒童節(jié)的時(shí)候，與同學(xué)合作，成功表演了跆拳道，之后又在烏云鎮(zhèn)慶祝七一文藝匯演中表演了跆拳道，閆旭的這些改變，她覺(jué)得一個(gè)很大的原因，是孩子覺(jué)得老師愛(ài)他，愿意關(guān)心他幫助他，他才從心里想與我親近，正所謂親其師，才能信其道。 三、不斷學(xué)習(xí)，提升素質(zhì) 人們都說(shuō)：若想給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一

10、桶水。但她卻力求教會(huì)學(xué)生自己去挖水。為此，她從參加工作至今從未間斷過(guò)自我學(xué)習(xí)、自我充電，并珍惜每一個(gè)得來(lái)不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。2007年，參加了以石利華校長(zhǎng)為課題主持人的構(gòu)建“讀、悟、記、遷”四步一體教學(xué)模式，提高閱讀教學(xué)效率的省級(jí)課題研究小組，順利結(jié)題并榮獲省級(jí)教育科研優(yōu)秀獎(jiǎng)。由于她的努力，#老師光榮地獲得了嘉蔭縣“十一五”教育科研骨干和教育科研先進(jìn)個(gè)人，多次被評(píng)為優(yōu)秀教師，年度考核中也多次被確定為優(yōu)秀等次。此外，她熱愛(ài)家庭教育事業(yè)，每個(gè)月都組織召開(kāi)讀書交流會(huì)，開(kāi)展親子活動(dòng)，布置家長(zhǎng)寫出學(xué)習(xí)作業(yè)，及時(shí)作出總結(jié)和反思，并做出美篇。為了能讓家長(zhǎng)有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，她每天早上醒來(lái)的第一件事是統(tǒng)計(jì)前一天的學(xué)習(xí)討論情況，發(fā)出當(dāng)天的微講視頻，并號(hào)召家長(zhǎng)積極討論，對(duì)于表現(xiàn)突出的家長(zhǎng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)。在她不斷的努力下，該班級(jí)的家長(zhǎng)無(wú)論從理論學(xué)習(xí)還是教育孩子的能力都發(fā)生了改變，這些都是家庭教育工作帶來(lái)的變化。 “為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”。 她深知，作為一名新時(shí)代的人民教師，人類靈魂的工程師，肩負(fù)著重大的歷史使命。人的兩個(gè)心房一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛(ài)心，她自認(rèn)為老師干的就是良心活，做老師就是要無(wú)愧于自己的良心，在教育這個(gè)大舞臺(tái)上，為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為了心愛(ài)的教育事業(yè)，她將更加努力，更加勤奮地工作，用愛(ài)去滋潤(rùn)孩子們稚嫩的心田，讓所有的學(xué)生都能成為祖國(guó)的棟梁。