《九年級語文下冊 第二單元 5《孔乙己》課件1 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級語文下冊 第二單元 5《孔乙己》課件1 （新版）新人教版（36頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、知識與技能學(xué)習(xí)用人物的外貌、語言、動作描寫來展示人物思想性格的寫法。過程與方法1品味小說辛辣深刻的語言，理解社會環(huán)境描寫對塑造人物形象的作用。2探究小說人物的性格內(nèi)涵，體會孔乙己形象的思想意義。情感、態(tài)度與價值觀理解文章的主題思想，了解作者對腐朽罪惡的封建科學(xué)制度和病態(tài)冷酷的社會的揭露和批判。 重點1人物形象的刻畫和環(huán)境描寫的作用。2分析孔乙己人物性格及其形象。難點結(jié)合時代背景，分析造成孔乙己悲劇的社會原因。 朗讀法、質(zhì)疑探究法、比較閱讀法。 多媒體課件、孔乙己畫像和“咸亨酒店”的圖片資料。 魯迅先生一生共寫了33篇小說，主要收錄在吶喊彷徨兩部文集中，其中他自己最喜歡的是孔乙己。巴金先生曾熱情
2、地贊嘆說：“孔乙己寫得多好啊！”日本有一位作家也說，孔乙己是一個最完美的藝術(shù)典型。孔乙己到底是怎樣的一個藝術(shù)形象？這篇小說為什么能得到如此高的評價呢？下面讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇小說。 魯迅(18811936年)，原名周樟壽，后改名周樹人，字豫山，又改為豫才。浙江紹興人，偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家、革命家，文學(xué)革命的旗手，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。魯迅的母親姓魯，取“愚魯而迅達(dá)”之意。在發(fā)表第一篇白話小說狂人日記時(1918年5月)，始以“魯迅”為筆名。他的著作主要以小說、雜文為主，代表作有：小說集吶喊彷徨故事新編等，散文集朝花夕拾(原名舊事重提)野草雜文集墳熱風(fēng)華蓋集華蓋集續(xù)編南腔北調(diào)集三閑集二心
3、集而已集且介亭雜文等。 魯迅的小說、散文、詩歌、雜文共數(shù)十篇(首)被選入中、小學(xué)語文課本。祝福阿Q正傳等先后被改編成電影。北京、上海、廣州、廈門等地先后建立了魯迅博物館、紀(jì)念館等，他的作品已被譯成英、日、俄、西、法、德等50多種文字，在世界各地?fù)碛袕V大的讀者。 這篇小說寫于1918年冬天。當(dāng)時國內(nèi)軍閥年年混戰(zhàn)，政治黑暗，勞動人民遭受著深重的苦難。在文化教育領(lǐng)域，封建復(fù)古逆流仍很猖獗，封建教育仍是社會教育的核心內(nèi)容。為拯救青年一代，不讓他們再走“孔乙己”們的老路，魯迅針對這一現(xiàn)狀，寫了這篇小說，聲討科舉制度和封建文化教育對知識分子的摧殘和毒害。 科舉制度 科舉制度是中國封建王朝設(shè)科考試以選拔官吏
4、的制度。它始創(chuàng)于隋，形成于唐，到了明、清時期形成了一套完整的制度，分為院試、鄉(xiāng)試、會試、殿試四級考試?？婆e考試的內(nèi)容，各朝多有不同。明朝以后，科舉考試主要考八股文，以“四書”“五經(jīng)”中某個文句為題作文，內(nèi)容是闡釋孔孟之道，文章有固定的格式，從內(nèi)容到形式都不允許越矩半步，嚴(yán)重禁錮了知識分子的思想。清光緒三十一年(1905)，延續(xù)了近1 300年的科舉制度被廢除。 1.播放多媒體資源中的課文朗讀，學(xué)生初步感知文意，并疏解字詞。 2.學(xué)生自由誦讀全文，找出反映下列內(nèi)容的語句并揣摩其豐富含義。 (1)孔乙己的特殊身份 (2)孔乙己的地位 (3)孔乙己的結(jié)局 (1)概括孔乙己特殊身份的語句：“孔乙己是站
5、著喝酒而穿長衫的唯一的人?！本渲小罢局染啤北砻骺滓壹荷钬毨В?jīng)濟地位和社會地位都和短衣幫一樣；“穿長衫”表明他不愿與“短衣幫”為伍，硬擺讀書人的架子；“唯一的”點出了孔乙己的特殊性，他與上層人、下層人都有距離。(2)點明孔乙己地位的語句：“孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過?！笨滓壹旱拇嬖谥皇菫闊o聊的人們提供一個取笑的對象。說明孔乙己地位低下，境遇凄涼。(3)反映孔乙己結(jié)局的語句：“我到現(xiàn)在終于沒有見大約孔乙己的確死了。”“大約”表示是“我”的猜測，但孔乙己當(dāng)時已無力維生，加上二十多年也沒有見到，在那樣冷酷無情的社會里，孔乙己肯定是活不下去的，所以用“的確”表示“我”猜測的
6、結(jié)論。 3.請學(xué)生理清小說情節(jié)結(jié)構(gòu)，并概括孔乙己的六個生活片段。(1)眾人取笑孔乙己臉上又添了新傷疤；(2)眾人譏笑孔乙己考不中秀才；(3)孔乙己為偷書作辯解；(4)孔乙己教小伙計識字；(5)孔乙己給小孩子們分茴香豆；(6)側(cè)面交代孔乙己被打斷腿。 1.找出描寫孔乙己外貌的句子。思考：從外貌描寫中看出孔乙己是怎樣的一個人物？ 作者對孔乙己外貌的描寫采用的是白描手法。一出場，寫他“青白臉色”，是吃不飽、營養(yǎng)不良的特征；“皺紋間的傷痕”是雖已年老卻經(jīng)常受人凌辱的記號；“亂蓬蓬的花白胡子”是歲月虛度的記錄；又臟又破的長衫是不勞動、貧窮的證明。當(dāng)他蘸著酒在柜臺上教小伙計“回”字的四種寫法時，我們還可看
7、到他的長指甲，說明他四體不勤，不從事勞動。總之，孔乙己既不是養(yǎng)尊處優(yōu)的闊人，也不是飽經(jīng)風(fēng)霜的勞動者。從外貌的描寫中，我們可以看到他是一個好逸惡勞、窮困潦倒、飽受凌辱摧殘的悲劇人物形象。最后一次出場，先前的“青白臉色”現(xiàn)在變得“黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子”。先前身材高大，跟孩子們說話要彎下腰去，現(xiàn)在盤著兩腿，坐在蒲包上，不能站立，跟別人講話須要“仰面”。先前人家嘲笑他，他經(jīng)常臉紅脖子粗地為自己辯解，現(xiàn)在卻“不十分爭辯”，只是用“跌斷”來遮掩，不過說話聲音極低，而且斷斷續(xù)續(xù)。此時的 孔乙己肉體上、精神上都已徹底坍塌，預(yù)示著悲劇結(jié)局即將來臨。這令人觸目驚心的慘景，鮮明而強烈地控訴了封建統(tǒng)治階級摧殘弱小者
8、的罪行。 2.找出描寫孔乙己動作的句子。思考：文章中哪些動作描寫最精彩，足以表明孔乙己的性格？ 作者對孔乙己的動作描寫最精彩的是兩次親手交錢買酒的動作。 第一次：“孔乙己一到店，所有喝酒的人都看著他笑，有的叫道：孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！他不回答，對掌柜說：溫兩碗酒，要一碟茴香豆。便排出九文大錢?！边@里既說“又”就不止一次；既說“新傷疤”必有舊傷疤，說明他經(jīng)常被人毆打。然而孔乙己并不理睬，而是以“排出九文大錢”要酒要菜來表示他的不可輕侮的“尊嚴(yán)”，是對挑逗者無聲的回?fù)簟！芭拧弊謱懙氖莿幼?，表現(xiàn)的卻不止是動作，還有動作顯示出的神態(tài)。當(dāng)他把九文大錢放在手心，用拇指一個一個地將錢用力推出，摁在柜
9、臺上時，可以想見他心里、臉上是十分得意的。寫出了孔乙己的虛榮和窮酸氣。 這時的孔乙己也算得“闊綽”，但好景不長，果然他最后一次去買酒，境遇大不如前。文中寫道：“一天的下半天孔乙己便在柜臺下對了門檻坐著穿一件破夾襖，盤著兩腿又說道，溫一碗酒。他從破衣袋里摸出四文大錢”這是一幅多么凄慘的圖畫啊！作者不僅從他的衣著(該穿棉襖的時節(jié)，而他只能穿件破夾襖)來表現(xiàn)他經(jīng)濟地位的跌落，而且更為傳神的是，上文“排出九文大錢”的一個“排”字帶著自賞自傲；而“摸出四文大錢”的“摸”字則顯得沮喪悲苦，窮愁潦倒；而且在數(shù)目上，前次是“九文”，這次只是“四文”，而且是乞求酒店給溫一碗酒。這兩個動作圍繞著一個“錢”字，不僅
10、寫出孔乙己經(jīng)濟地位的每況愈下，而且突出了他的窮酸迂腐，好逸惡勞、麻木不仁的個性特征。 3.找出孔乙己富于個性的語言。思考：從這些語言中看到孔乙己怎樣的性格特征？ 作者寫孔乙己的語言是很富于個性特點的，許多話只能出孔乙己之口。當(dāng)酒客們看他居然“排出”大錢來買酒而不理睬眾人時，就加強攻勢故意高聲嚷道：“你一定又偷人家的東西了！”先前說“你臉上又添了新傷疤”只是含沙射影，現(xiàn)在是單刀直入，而且故意高聲叫嚷。這回孔乙己不能再以無聲戰(zhàn)有聲了，于是睜大眼睛說：“你怎么這樣憑空污人清白”不說冤枉好人，而說“污人清白”，這是孔乙己獨有的語言，可惜的是由于他并不“清白”，所以語言雖雅，卻缺乏力度。當(dāng)對手拿出真憑實
11、據(jù)：“什么清白？ 我前天親眼看見你偷了何家的書，吊著打”時，死要面子的孔乙己在真憑實據(jù)面前，還要爭辯，說什么“竊書不能算偷竊書！讀書人的事，能算偷么？”、“竊”與“偷”本是同義詞，只是文言與白話的區(qū)別，可孔乙己寧可認(rèn)“竊”，決不承認(rèn)“偷”。在他看來“竊”比“偷”似乎高一等，何況他竊的是與讀書人關(guān)系密切的書，這就更高一等了。這種強詞奪理、自我解嘲式的語言也是孔乙己所獨有的。揭示了孔乙己自命清高、迂腐可笑、自欺欺人的性格。此外，像“君子固窮”“多乎哉？不多也”，這些陳腐的語言都表現(xiàn)出他受封建文化教育毒害之深，迂腐可笑、窮酸十足。 4.找出描寫孔乙己神態(tài)的句子。思考：從這些語言中看到孔乙己怎樣的性格
12、特征？ 魯迅小說對人物的神態(tài)描寫極簡練，卻意蘊深刻，能將人物的內(nèi)心世界表現(xiàn)得入木三分，觸及人的靈魂。孔乙己一文中的神態(tài)描寫就是這種藝術(shù)手法的典型。 (1)“睜大眼睛”到“漲紅了臉” 孔乙己是封建末世科舉制度的殉葬品。他窮困潦倒而又保持著讀書人的矜持；他好吃懶做，偷人家的東西常被挨打，弄得斯文掃地，臉上的傷疤就成了人們嘲笑的對象。人們笑他偷竊挨打時，他先是故作鎮(zhèn)靜，置之不理，繼而“睜大眼睛”。被人證實時，還要“漲紅了臉，額上的青筋條條綻出”為自己辯解，充分表現(xiàn)了孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人的特征和被人嘲弄時企圖掩飾自己偷竊劣行的困窘心理。 (2)“不屑置辯”到“籠上了灰色” 孔乙己早年讀過
13、書，沒有進(jìn)學(xué)，他以讀書人為榮耀，受封建文化的毒害，認(rèn)為“萬般皆下品，唯有讀書高”。當(dāng)別人戲弄他：“孔乙己，你當(dāng)真認(rèn)識字么？”他“顯出不屑置辯的神氣”，表現(xiàn)他因自己讀過書而得意非凡，大有“有眼不識泰山”的清高神氣。孔乙己是自尊的，可是別人偏故意去刺痛他：“你怎的連半個秀才也撈不到呢？”他“立刻顯出頹唐不安的模樣，臉上籠上了一層灰色”。熱衷于功名科舉，這是封建社會讀書人普遍的現(xiàn)象，沒有進(jìn)學(xué)，就成了他們最大的隱痛。這浮現(xiàn)在孔乙己臉上的“頹唐不安”和“灰色”形象地表現(xiàn)了孔乙己靈魂深處的這塊瘡疤被戳痛時的痛苦。 (3)“極高興的樣子”到“極惋惜的樣子” 孔乙己在生活中只配做大家解悶的工具，他便“只好向孩
14、子說話”，熱心教小伙計識字?！昂軕┣械卣f”這顯示了迂腐個性中包含著誠懇、善良。教小伙計寫“回”字四樣寫法時顯出“極高興的樣子”，活畫出了孔乙己落魄時不忘炫耀的情態(tài)。見我毫不熱心，他便嘆了一口氣，顯出“極惋惜的樣子”。小伙計看不起他的態(tài)度，不僅沒有使他意識到自己地位卑下，反而“嘆”氣，為小伙計感到“惋惜”。這說明他對自己卑下的地位和知識的陳腐毫無認(rèn)識，麻木至極，迂腐可笑。 (4)“他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提” 封建文化毒害了孔乙己的靈魂，摧殘了他的肉體?？滓壹猴柺苷勰?，常遭欺凌，最終落到了被打折腿的慘境。但是他寧愿說是跌斷的，那“低聲”的“懇求”之狀，形象地表現(xiàn)了他在窮途末路時仍然不能正視
15、現(xiàn)實，死愛面子、自欺欺人。他對自己的悲慘遭遇沒有痛恨，只有掩飾。他麻木不仁，至死不明白是誰戕害了自己，這是他性格中最可悲的。 魯迅對孔乙己的描寫，透析了孔乙己的靈魂?？滓壹旱挠馗?、無能、清高、虛榮、熱衷功名、麻木不仁的內(nèi)在性格，通過外在表現(xiàn)被魯迅冷峻深刻地剖析出來了?？滓壹旱倪@些性格應(yīng)該受到批判，產(chǎn)生這一性格的封建社會更應(yīng)該受到抨擊。 5.剛才我們分析了孔乙己的外貌、動作、富于個性的語言和神態(tài)描寫，這些都是直接對人物加以描寫的，都屬于什么描寫？ 正面描寫。如：第5自然段插敘就是通過旁人的談?wù)搶懗隽丝滓壹旱纳硎篮湍承┙?jīng)歷，更加全面地反映了孔乙己的為人：好喝懶做，不會營生，成了一個廢物，但他從不拖
16、欠酒錢，也顯示了他的善良和誠實。使人物形象的刻畫更加鮮明突出。 前面，我們通過對孔乙己的外貌、語言、動作等描寫來展示人物的思想性格，下面，我們就人物所處的環(huán)境方面進(jìn)行分析，看看環(huán)境描寫的作用以及人物的社會意義。 1.故事發(fā)生在什么地點和時間？ 地點：魯鎮(zhèn)咸亨酒店。時間：“20多年前”。 2.咸亨酒店喝酒的人有哪幾種類型，各有什么特點？ 從衣服、地點、方式三方面啟發(fā)答問 3.這里的“短”和“長”、“外”和“里”、“站”和“坐”等反義詞語反映了什么？ 反映了等級森嚴(yán)，貧富懸殊，階級對立。4掌柜對長衫客、短衣幫以及小伙計態(tài)度上有何不同？這說明掌柜是怎樣的人？ 掌柜對長衫客：極力逢迎，恭敬侍候； 對短
17、衣幫：不講情義，恣意剝削； 對小伙計：兇狠無情。 說明掌柜虛偽、勢利、冷酷，媚富欺貧，唯利是圖。 5.小伙計所管職務(wù)和所處環(huán)境有什么特點？交代這些有什么作用？ 特點：單調(diào)無聊 “叫人活潑不得”。 作用：反襯出“只有孔乙己到店才可以笑幾聲”，為孔乙己出場做了鋪墊。 6.小說開始介紹魯鎮(zhèn)咸亨酒店的格局和酒店里各種人物及其相互關(guān)系，有什么作用？ 咸亨酒店是孔乙己活動的空間，是中國封建社會的縮影。文章通過對咸亨酒店格局的描寫，自然而巧妙地交代了故事發(fā)生的社會背景，形象而又深刻地揭露了階級對立、貧富懸殊的社會現(xiàn)實。掌柜對“短衣幫”與“長衫客”的不同態(tài)度，店內(nèi)單調(diào)無聊、令人窒息的氣氛，讓人感受到當(dāng)時社會人
18、與人之間冷酷、虛偽的關(guān)系，而孔乙己是“站著喝酒而穿長衫的唯一的人”，這樣的特殊身份生活在這樣的社會環(huán)境中，就注定了孔乙己悲劇的必然性。 7.怎樣理解這篇小說中的“笑”？為什么那些人對不幸者沒有同情、沒有幫助，卻一味哄笑取樂？用哄笑聲寫孔乙己的悲劇有什么特殊的藝術(shù)效果？ 首先是孔乙己“可笑”。他受封建教育毒害，被科舉制度摧殘，不會營生，迂腐麻木，假斯文，他的相貌、行動、言語是可笑的，寫孔乙己的可笑，實質(zhì)上是對封建文化和科舉制度的尖銳嘲笑和諷刺。 其次是別人對孔乙己的取笑，要作階級分析。掌柜是屬于剝削階級的人物，他對孔乙己的取笑，是對受苦人的玩弄和欺凌。此外，取笑孔乙己的人大多是短衣幫的勞苦大眾，
19、按理說應(yīng)對孔乙己同情，他們的取笑是病態(tài)社會的病態(tài)心理的反映。封建制度的壓迫剝削和毒害，在被壓迫者中間，形成了隔膜冷漠的心理。麻木、不覺悟、喪失同情心，這一切都是封建制度造成的。 以笑貫穿全文，使孔乙己在笑聲中出場，最后在笑聲中離開生活舞臺，既是對孔乙己的性格的批判，也是對社會的冷酷、群 眾的麻木的批判，更是對罪惡的封建制度的無情鞭撻。 8.掌柜忽然說：“孔乙己長久沒有來了”，這樣寫的作用是什么？ “忽然”，說明偶爾想起，他在掌柜等人頭腦里印象不深，只是由于他欠的十九個錢才想起，承接上文“沒有他，別人也便這么過”，又引起下文一酒客講“他打折了腿”。 9.丁舉人是通過科舉爬到上層的讀書人，他是怎樣
20、對待孔乙己的？交代這些有什么作用？這里運用了什么描寫方法和記敘方法？ 丁舉人對同是讀書人的孔乙己毫無憐憫和同情，在孔乙己寫了“服辯”之后仍將他“打了半夜”，“再打折了腿”，不僅揭露了丁舉人的兇殘冷酷，也尖銳地揭露了封建科舉制度的本質(zhì)和罪惡：培養(yǎng)殘酷的統(tǒng)治者。側(cè)面描寫；插敘。 10.第9自然段的深刻含義是什么？在結(jié)構(gòu)上有什么作用？ 這段是承上啟下的過渡段。前句歸結(jié)了以上各個場面不同人們的笑，說明孔乙己的存在，不過是逗人發(fā)笑的笑料；后句預(yù)示孔乙己的悲慘結(jié)局，在那冷酷的社會里，他只是可有可無的戲弄對象，這是封建科舉制度摧殘下必然產(chǎn)生的悲劇。這句平平淡淡的話寄寓著作者濃烈的感情：對孔乙己既哀其不幸，又
21、批判其麻木不仁和茍且偷生，以畫龍點睛之筆，深刻揭露和控訴了封建科舉制度和封建統(tǒng)治階級的罪惡。 11.“我到現(xiàn)在終于沒有見大約孔乙己的確死了?！边@句話應(yīng)該怎樣理解？ 因事隔20多年，無人確切講過孔乙己死的消息，只能推測。說“的確”，因為從孔乙己的社會處境和不幸遭遇來看，死亡是必然的。又由于在社會上毫無地位，根本無人重視，即使死了也是默默的無人關(guān)心的。小伙計確信其死，但又始終沒有聽到確實 可靠的消息，所以說“大約孔乙己的確死了”。 12.種種跡象都證明孔乙己已經(jīng)死去，那么造成他非自然死亡的原因是什么呢？ 直接原因偷竊挨打，困頓而死； 制度因素科舉制度的犧牲品； 社會因素民眾的麻木、冷漠、缺乏同情；
22、 性格因素好吃懶做、偷竊。 原因似乎是多方面的。有民眾的“冷漠麻木”，正是他們用傳統(tǒng)等級觀念來衡量他人(試想丁舉人滿口之乎者也，只會使人肅然起敬)；還有孔乙己的好吃懶做，他懷抱舊式知識分子的價值觀，以治國平天下為己任，將自己視作國家、社會不可或缺的“君子”，縱然未能通過科舉一展才華，但也決不可與蕓蕓眾生為伍。歸根結(jié)底，孔乙己死亡的根本因素是舊的社會制度。 通觀小說全文，大概可分兩個部分。 第一部分是第1到第3自然段，介紹魯鎮(zhèn)的咸亨酒店，這是孔乙己和其他有關(guān)人活動的社會環(huán)境。 第1自然段中介紹了咸亨酒店的格局，點明了故事發(fā)生的時間，提供了酒、菜價碼，特別是對顧客成分作了區(qū)分。 第2自然段是小伙計
23、的自我介紹，也是對咸亨酒店的進(jìn)一步介紹。 第3自然段引出孔乙己，因此有過渡段的作用。 第二部分是第4到第13自然段，主要是寫孔乙己的悲慘遭遇，亦即孔乙己的苦和社會的涼薄。第二部分可分三層： 第一層，第4到第9自然段，寫孔乙己的經(jīng)歷、言行、性格和社會地位，即情節(jié)的開端和發(fā)展； 第二層，第10到第11自然段，描寫孔乙己的不幸遭遇，是情節(jié)的高潮； 第三層，第12到第13自然段，交代了孔乙己的悲慘結(jié)局，也是 情節(jié)的終結(jié)。 本文通過孔乙己一生的悲劇，反映了封建文化和封建教育對讀書人的毒害，控訴了科舉制度的罪惡，揭示了封建社會的世態(tài)炎涼以及人們冷漠麻木的精神狀態(tài)，從側(cè)面反映了封建社會的腐朽和病態(tài)。 (1)
24、對比映襯，凸顯主題。 孔乙己“第一次”與“最后一次”出場的外貌、動作、語言、神態(tài)的對比描寫，凸顯了孔乙己的性格特征與不幸遭遇；科舉考試的失敗者與獲勝者的對比，揭露了科舉制度的罪惡；短衣幫和長衫主顧的對比，突出了貧富懸殊、等級森嚴(yán)的社會現(xiàn)實；眾人的笑和孔乙己的苦的對比，表現(xiàn)了人情冷漠、世態(tài)炎涼的社會現(xiàn)實。 (2)描寫生動，形象鮮明。 文章通過對孔乙己外貌、語言、動作、神態(tài)的描寫，鮮明地刻畫了一個自命清高、迂腐懶惰、窮困潦倒、心地善良、深受科舉制度毒害的老書生形象。如“青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子”，通過肖像描寫活畫出一個窮困不得志，又經(jīng)常挨打的老書生的形象。斷腿前后肖像的
25、對照，更顯出他遭遇的悲慘。再如孔乙己教“我”識字，分茴香豆給孩子們，一系列動作和神態(tài)描寫表現(xiàn)了他善良的心地。 (3)視角獨特，布局精巧。 文章截取孔乙己一生中的一段生活，把最能顯示孔乙己生活、性格和命運的情節(jié)濃縮在幾個場面，這樣寫使故事情節(jié)集中而凝練。作者通過小伙計的眼光，用了幾個特寫鏡頭把孔乙己的外貌，他的遭人輕視和奚落的情狀表現(xiàn)出來，然后轉(zhuǎn)入對孔乙己遭受殘害即將死亡的描寫。簡簡單單的故事情節(jié)在作者精巧的藝術(shù)構(gòu)思下表現(xiàn)出極其深刻的主題。 孔乙己 魯迅孔乙己個性：好喝懶做、庸俗迂腐、自命不凡、麻木不仁死？死。死！封建社會特性：貧富懸殊、世態(tài)炎涼、科舉毒害 孔乙己是魯迅先生自己最喜歡的一篇小說，
26、也是多年入選中學(xué)語文課本的一篇課文。全文僅3000多字，可是從以樂境寫悲哀的精巧構(gòu)思到12歲小伙計的獨特視角，從精巧含蓄的社會環(huán)境描寫到看似矛盾的結(jié)尾處理，可圈可點處俯拾即是，為讀者留下了許多值得探究的課題，回味無窮。然而，文章雖精美，卻難以激起學(xué)生的情感共鳴，因為小說反映的社會生活與學(xué)生的現(xiàn)實生活相去甚遠(yuǎn)，理解上存在一定的難度。在這種情況下，教師的引導(dǎo)就顯得尤為重要。小說篇幅不長，但在有限的教學(xué)時間里，要完成對本文人物、主題、寫作技巧的全面的、理性的分析恐怕仍是不切實際的。 傳統(tǒng)課文的教學(xué)一般難度較大，學(xué)生對文章主旨更是霧里看花，難以捉摸。主要問題在于學(xué)生難以了解和體會當(dāng)時的時代背景，但文章的主旨又跟作品的時代背景密切相關(guān)，因此，本人準(zhǔn)備了視頻片段在上課第一時間播放給學(xué)生欣賞，有利于縮短時空距離，真切體會當(dāng)時的時代概貌，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)深入探究的興趣。 閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐，本節(jié)課教師講解過多，以致削弱了學(xué)生積極思考的熱情，應(yīng)該放手讓學(xué)生在積極主動的思維活動中加深理解、有所感悟，才能真正提高閱讀的質(zhì)量。
九年級語文下冊 第二單元 5《孔乙己》課件1 （新版）新人教版
