九年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 第5課《敬業(yè)與樂業(yè)》課件 （新版）新人教版

《九年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 第5課《敬業(yè)與樂業(yè)》課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 第5課《敬業(yè)與樂業(yè)》課件 （新版）新人教版（39頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、九年級(jí)語文 上 新課標(biāo)（人） . .旁騖( )褻瀆( )教誨( )佝僂( )承蜩( )駢進(jìn)( )強(qiáng)聒不舍( )敬業(yè)樂群( )禪師( )解剖( ). . . . . . .w xi hu gulutio l chnpin gupu1.字音字形 2. 多 音 字喪 喪事喪失禪 坐禪禪讓 咽 （ ）( )( )sng（ ）sng（ ） chn（ ）shn（ ） ynyny咽喉吞咽嗚咽 3. 形 近 字 騖鶩 ww 旁騖趨之若鶩 誨悔 huhu 教誨后悔瀆犢 d d 褻瀆牛犢 慕募 m m 羨慕募集 斷章取義 以偏概全求同辨異 4. 成 語 辨 析不能全面正確地理解文章或看待事物。 “斷章取義”指不顧

2、全篇文章或談話的內(nèi)容,孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用與原意不符。例句:你在評(píng)論中所征引原著中的句章是斷章取義,是對(duì)原著的褻瀆!“以偏概全”指用片面的觀點(diǎn)看待整體問題。含貶義。指看問題片面。例句:這個(gè)分析,難免予人以偏概全的感覺,但若我們將之放在五十年代的討論來看,則仍有其合理性?！皵嗾氯×x”是錯(cuò)誤的做法,“以偏概全”是錯(cuò)誤的結(jié)果。 5.重要詞語釋義敬業(yè)樂群:對(duì)自己的事業(yè)很盡職,和朋友相處很融洽。斷章取義:意思是不顧上下文,孤立截取其中的一段或一句。例句:(2015廣東深圳中考)某些小報(bào)專愛斷章取義,歪曲別人談話的內(nèi)容,以制造假新聞。不二法門:佛教用語,指直接入道、不可言傳的法門。常用來

3、比喻最好的或獨(dú)一無二的方法。例句:(2015湖北黃石中考)所謂學(xué)習(xí),不一定限于書本或是某種技術(shù),隨時(shí)隨地學(xué)習(xí),這是不斷提升自我的不二法門。理至易明:道理極容易明白。 征引:引用。旁騖:在正業(yè)以外有所追求。佝僂:脊背向前彎曲,主要表現(xiàn)為雞胸駝背。褻瀆:輕慢,不敬。層累:重重疊疊的層次。駢進(jìn):一同前進(jìn)。強(qiáng)聒不舍:嘮嘮叨叨說個(gè)沒完。強(qiáng)聒,過分啰嗦。不舍,不停。例句:我常常把這兩句話向我的朋友強(qiáng)聒不舍。 梁啟超(18731929),字卓如,號(hào)任公,又號(hào)飲冰室主人,廣東新會(huì)人。中國近代著名的政治活動(dòng)家、史學(xué)家和文學(xué)家。與康有為一起領(lǐng)導(dǎo)了著名的“戊戌變法”。他興趣廣泛,學(xué)識(shí)淵博,在文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)等諸多領(lǐng)

4、域,都有較深的造詣,成為一代宗師。一生著述宏富,所著飲冰室合集為后人留下了豐厚的學(xué)術(shù)遺產(chǎn)。 敬業(yè),即責(zé)任心,是對(duì)學(xué)業(yè)或工作專心致志;樂業(yè),即趣味,指不僅樂意去做某件事,而且還能從其中領(lǐng)略出趣味。題目表明本文將圍繞“敬業(yè)”與“樂業(yè)”及其相互關(guān)系來展開論述,闡明自己的觀點(diǎn)和看法。 1.應(yīng)該怎樣理解“業(yè)”的含義? 需要注意的是:“業(yè)”并不局限于狹義的職業(yè)。正如作者所言:“凡可以名為一件事的,其性質(zhì)都是可敬。”因此,“敬業(yè)與樂業(yè)”的意義,就不只限于正式的謀生的職業(yè),也可以指生活中任何一件有價(jià)值的事情;不只限于成人的工作,也可以包括學(xué)生的學(xué)習(xí)。提出這一點(diǎn),既可以擴(kuò)展梁啟超的主張的適用范圍,也有利于我們聯(lián)

5、系自己的生活體驗(yàn)來閱讀本文。 2.文章是如何論述“樂業(yè)”的重要性的? 作者先從司空見慣的“做工好苦呀”的嘆氣聲音談起,指出人生在世,做任何事情都要淘神費(fèi)力;對(duì)于無法逃避的事,與其皺著眉頭,哭喪著臉去做,不如尋找出樂趣?！胺猜殬I(yè)都是有趣味的為什么呢?”這句設(shè)問下面,列出了四個(gè)理由。這四個(gè)理由蘊(yùn)含著深刻的人生體悟和哲理,相信任何一個(gè)曾經(jīng)專注于某項(xiàng)工作或事務(wù)的人,都會(huì)有同感。 3.作者是如何層層深入地論證“敬業(yè)的重要性”的?運(yùn)用了什么論證方法? 為了論述“敬業(yè)的重要性”,作者主要運(yùn)用了道理論證和舉例論證的方法。引用朱子的話解釋什么是敬,是道理論證;舉拉黃包車和當(dāng)大總統(tǒng)的例子,舉佝僂丈人承蜩的例子,論

6、證忠實(shí)才能做到敬業(yè);引用曾文正的話、孔子的話和莊子的話,都是為了強(qiáng)調(diào)一個(gè)道理:“敬業(yè)主義,于人生最為必要,又于人生最為有利?！?一、積累與運(yùn)用1.(2015海南中考)閱讀下面文段,按要求答題。我最受用的有兩句話:一是“責(zé)任心”,二是“趣味”。我自己常常力求這兩句話之實(shí)現(xiàn)與調(diào)和,又常常把這兩句話向我的朋友強(qiáng)聒(ku)不舍。今天所講,敬業(yè)即是責(zé)任心,樂業(yè)即是趣味。我人類合理的生活總該如此,我盼望諸(zh)君和我一同受用! (節(jié)選自梁啟超敬業(yè)與樂業(yè))(1)文段中加點(diǎn)字的注音有誤,請(qǐng)將其在橫線上改正。ku改為zh改為 u zh(2)在文段的橫線上依次填入詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.天生深信B.生平信服

7、C.天生信服D.生平深信D. 2.給下列加點(diǎn)字注音并說說其含義。(1)心無旁騖( ) (2)佝僂丈人承蜩() (3)知之者不如好之者() . w 追求tio 蟬ho 喜愛. 3.下列句子畫線處關(guān)聯(lián)詞語填寫正確的一項(xiàng)是( )(1)我所說的是否與禮記老子原意相合,不必深求;我確信“敬業(yè)樂業(yè)”四個(gè)字,是人類生活的不二法門。 (2)凡職業(yè)沒有不是神圣的,凡職業(yè)沒有不是可敬的。 (3)凡做一件事,便把這件事看作我的生命,別的什么好處,到底不肯犧牲我現(xiàn)做的事來和他交換。(4)第二等苦人,便是厭惡自己本業(yè)的人,這件事分明不能不做,滿肚子里不愿意做。 A.但并且即使但 B.故因而即使才C.但所以無論卻 D.故

8、所以無論才 C 4.判斷下列句子所運(yùn)用的表達(dá)方式。(1)總之,人生在世,是要天天勞作的。勞作便是功德,不勞作便是罪惡。 ()(2)他每日除上堂說法之外,還要自己掃地、擦桌子、洗衣服,直到八十歲,日日如此。()(3)做工好苦呀! ()議論記敘抒情 5.按照要求填空。(1)梁啟超,字,號(hào),又號(hào),廣東新會(huì)人,中國近代維新派代表人物、學(xué)者,與康有為一起領(lǐng)導(dǎo)了著名的“”。 (2)敬業(yè)與樂業(yè)一文的結(jié)尾,作者把“敬業(yè)與樂業(yè)”總結(jié)為“”和“”。 (3)作者引用孔子的話和百丈禪師的故事,得出的一個(gè)結(jié)論是 。 卓如 任公 飲冰室主人戊戌變法責(zé)任心 趣味“百行業(yè)為先,萬惡懶為首” 6.(2015福建龍巖中考)今年“

9、五一”期間,央視播出特別節(jié)目大國工匠,引起熱議。某校開展“大國工匠進(jìn)校園”系列活動(dòng),請(qǐng)你參與,并完成以下各題?！咎嵝畔ⅰ?1)以下是學(xué)生收集到的三則相關(guān)材料,請(qǐng)從中提取至少兩條信息。材料一提到優(yōu)質(zhì)制造,人們立刻想到:控制誤差不超毫秒的瑞士鐘表匠、僅擰各種螺絲就要學(xué)習(xí)幾個(gè)月的德國工人、捏壽司都要捏成極致藝術(shù)品的日本手藝人但對(duì)于更多的中國制造來說,我們?nèi)匀蝗狈懏?dāng)當(dāng)?shù)摹爸袊?如手機(jī)、冰箱甚至是前段時(shí)間引發(fā)搶購風(fēng)潮的馬桶蓋等。 材料二在今年的兩會(huì)上,李克強(qiáng)總理曾說:“我們要用大批的技術(shù)人才作為支撐,讓享譽(yù)全球的中國制造升級(jí)為優(yōu)質(zhì)制造?！?材料三我國數(shù)千年歷史中,出現(xiàn)過魯班這樣的大師級(jí)工匠,也有

10、修造出故宮這種世界奇觀建筑的工匠,這說明中華民族的基因里,的確有工匠精神。 大國工匠講述的8個(gè)工匠,正是傳承了中華民族的工匠精神,才締造了工匠的神話:鏨刻師孟劍鋒為北京APEC會(huì)議創(chuàng)作國禮“和美”純銀絲巾,焊工高鳳林為火箭焊“心臟”,鉗工顧秋亮為“蛟龍?zhí)枴毖b配載人深潛器 與國外相比,中國制造缺乏響當(dāng)當(dāng)?shù)摹爸袊?優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品)。(或:從目前我國缺乏優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的現(xiàn)狀可以看出我國還缺少技術(shù)人才。)“優(yōu)質(zhì)制造”需要大批技術(shù)人才。(或:國家重視技術(shù)人才的培養(yǎng)。)我國自古以來就有工匠精神,只有傳承工匠精神,才能締造工匠神話。 【品對(duì)聯(lián)】(2)某校邀請(qǐng)大國工匠孟劍鋒來校做演講,書法社結(jié)合孟劍鋒的事跡擬寫了一

11、副“寶劍鋒從磨礪出,和美精自細(xì)琢來”的對(duì)聯(lián)。請(qǐng)結(jié)合材料三分析這副對(duì)聯(lián)的妙處。(答出兩點(diǎn)即可)化用古詩“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”。巧妙將工匠的名字“劍鋒”和他所創(chuàng)作的國禮的名稱“和美”嵌入(寫入)對(duì)聯(lián)。蘊(yùn)含著對(duì)孟劍鋒大國工匠精神(吃苦耐勞、精益求精、鍥而不舍)的贊美。 【言心聲】(3)聽了孟劍鋒的演講后,李文同學(xué)產(chǎn)生了學(xué)一門技藝的想法,但他的父母極力反對(duì)。假如你支持李文,你會(huì)如何勸說他的父母?請(qǐng)寫出你要說的話。示例:叔叔、阿姨:我覺得李文的想法是有道理的,我們應(yīng)該尊重他的選擇。學(xué)習(xí)技藝也有前途,如果你們能讓他去學(xué)技藝,也許他將來就是一名出色的技師呢。 二、閱讀理解 談 考 試梁啟超 (2

12、015內(nèi)蒙古鄂爾多斯中考)少年讀書要考試,考試是人生苦事。考試已經(jīng)是苦事,而大都是在炎熱的夏天舉行,苦上加苦。我清晨起身,常見三面鄰家都開著燈讀書學(xué)習(xí)不停止;我出門散步,河畔田埂上也常見有三三兩兩的孩子們手不釋卷。這都是一些好學(xué)之士么?也不盡然。我想其中有很大一部分是在臨陣磨槍。曾聽說有“讀書樂”之說,而在考試之前把若干知識(shí)填進(jìn)腦殼的那一段苦修,怕沒有什么樂趣可言。 其實(shí)考試只是一種測驗(yàn)的性質(zhì),和量身高體重的意思差不多,事前無須恐懼,臨事更無須張皇?？荚嚨臅r(shí)候,把你知道的寫出來,不知道的只好暫且擱置起來,如此而已。但是考試的后果太大了。萬一名在孫山之外,那一份落第的滋味好生難受,其中有慚愧,有

13、怨恨,有沮喪,有悔恨,見了人羞答答,而偏有人當(dāng)面談?wù)撨@回事。這時(shí)節(jié),人的笑臉都好像是含著譏諷,枝頭鳥鳴都好像是在嘲弄,很少人能不覺得人生乏味。其后果還不止如此,這可能是生活上一大關(guān)鍵,眼看著別人春風(fēng)得意,自己從此走向下坡。考試的后果太重大,所以大家都把考試看得很認(rèn)真。其實(shí)考試的成績,老早的就由自己平時(shí)讀書時(shí)所決定了。 對(duì)于身受考試之苦的人,我是很同情的。受苦的不只是考生,主持考試的人也是在受考驗(yàn)。先說命題,出題目來難人,好像是最輕松不過,但也不是這樣的。千目所視,千手所指,是不能掉以輕心的。大概出題目不能太僻,也不能太寬泛。假使考留學(xué)生,作文題目是“我出國留學(xué)的計(jì)劃”,固然人人都可以謅出一篇來

14、,但很可能有人早預(yù)備好一篇成稿,這樣很難評(píng)分而不失公道。出題目要恰如其分,不空泛,不含糊,實(shí)在很難。在考生揮汗應(yīng)考之前,命題的先生早已汗流浹背好幾次了。 再說閱卷,那也可以說是一種災(zāi)難。曾有人接連十二天閱卷之后,暈厥在地。閱卷百苦,還有一樂,荒謬而可笑的試卷常?？梢允谷诵Φ?精神為之一振。我們不能不嘆服,考生中真有富有想象力的奇才。最令人不愉快的卷子是字跡潦草的那一類,喻為涂鴉,還嫌太雅,簡直是墨盒里的蜘蛛滿紙爬!有人在寬寬的格子中寫蠅頭小字,也有人寫一行字要占兩行,有人全頁涂抹,也有人只字未寫。 有人挺艷羨美國大學(xué)不用入學(xué)考試。那種免試升學(xué)的辦法是否適合我們的國情,是一個(gè)問題。據(jù)說考試是我們

15、的國粹,考試到了科舉可以說是登峰造極,三榜出身才是唯一正規(guī)的出路。至今,考試在我們的生活當(dāng)中已成為不可缺少的一部分。英國的卡賴爾在他的英雄與英雄崇拜里曾特別提出,中國的考試制度,作為選拔人才的辦法,實(shí)在太高明了。其要義之一是如何把優(yōu)秀分子選拔出來放在社會(huì)的上層。平心而論,考試和選舉一樣,在想不出更好的辦法之前,考試還是不可廢的。我們現(xiàn)在所能做的,是如何改善考試的辦法,要求其簡化,要求其合理,不要讓大家把考試看作是傷害身心的酷刑! (有刪改) 1.從大的方面來看,選文寫到的考試之苦分兩個(gè)方面,請(qǐng)概括?？忌?主持考試的人也苦。/不只考生苦,命題人也難,閱卷人也苦。2.品析選文第段中畫橫線句子的表

16、達(dá)效果。作者運(yùn)用比喻生動(dòng)形象地寫出了試卷的臟、亂、字跡潦草。/“涂鴉”“墨盒里蜘蛛滿紙”“簡直是”等詞語帶有調(diào)侃、風(fēng)趣、幽默的語言風(fēng)格。 3.選文多處運(yùn)用了舉例論證,試舉一例作簡要分析第段舉了清晨看到開燈讀書不止或散步看到孩子們手不釋卷的事例論述考試是苦事(論述考生苦)。第段舉考試后不敢見人的各種情狀的事例,論述把考試結(jié)果看得太重(論述考生苦)。第段舉給留學(xué)生命題或有人閱卷十二天暈厥的事例論述主持考試的人也在受考驗(yàn)(論述命題難或閱卷苦)。第段舉英國卡賴爾評(píng)說中國考試制度的事例論述中國考試制度作為選拔人才的辦法,實(shí)在太高明。 4.文中提到“其實(shí)考試的成績,老早的就由自己平時(shí)讀書時(shí)所決定了”“中國

17、的考試制度,作為選拔人才的辦法,實(shí)在太高明了”,針對(duì)這些說法,談?wù)勀闶侨绾慰创荚嚨?。從成績來源于平時(shí)的積累或中國的考試制度作為選拔人才的辦法是比較合理的等方面作答。 舉例論證和道理論證是議論文的兩種重要的論證方法。例如本文在論證“要敬業(yè)”時(shí)就概括列舉了“當(dāng)大總統(tǒng)”“拉黃包車”等事例。作者還引用古代典籍中的語言和古代名人的語言來說理,這些都是道理論證。請(qǐng)你也運(yùn)用這兩種論證方法相結(jié)合的手法寫一段話,要求觀點(diǎn)明確,150字左右。三、課堂小練筆 寫作時(shí)首先要對(duì)這兩種論證方法有一個(gè)深刻的了解,然后確定一個(gè)中心,接著圍繞這個(gè)中心選擇合適的事例和道理論據(jù)。 大凡愛國志士都是憂國憂民在先的。屈原被放逐后仍然

18、心系楚王,“哀民生之多艱”;杜甫身居茅屋,心憂黎民,寧肯“吾廬獨(dú)破受凍死亦足”,也愿“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏”;縱觀歷史,從“壯懷激烈”、精忠報(bào)國的岳飛到“留取丹心照汗青”的文天祥,從民主革命的先行者孫中山到解放戰(zhàn)爭中“拋頭顱,灑熱血”的英烈千百年來,“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”作為多少仁人志士的座右銘,陶冶著中華民族的高尚情操,成了我們民族的傳統(tǒng)美德,這就是我們民族長盛不衰的原因。點(diǎn) 撥:示例: 考點(diǎn) 【音形綜合考查】考點(diǎn)歸納 解題技巧 音形綜合考查是多地中考考查的一項(xiàng)重要內(nèi)容,即把字音的考查與字形的考查結(jié)合在一起綜合考查。題型大多為選擇題,也有先提供一段文字,然后對(duì)字音和

19、字形分別考查的。熟練掌握中考?？嫉淖忠艉妥中?。對(duì)于選擇題可采用排除法來解答。對(duì)于提供語段考查音形的試題,應(yīng)充分結(jié)合語境判斷或填寫正確答案。 1.(2015遼寧沈陽中考)下列詞語中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是()A.俏皮(qio)鄙視(b)參天(cn)立椎之地(zhu)B.蕭條(xio)心弦(xun) 驟然(zhu) 拙拙逼人(du)C.瞭亮(lio) 摧殘(chu)掩飾(yn) 呼朋引伴(pn)D.廢墟(x) 賄賂(l) 憔悴(qio) 別具匠心(j)這道題考查常用字音字形的辨析。A項(xiàng)“參天”的“參”應(yīng)讀cn,“立椎之地”應(yīng)為“立錐之地”;B項(xiàng)“心弦”的“弦”應(yīng)讀xin,“拙拙逼人”應(yīng)為

20、“咄咄逼人”;C項(xiàng),“瞭亮”應(yīng)為“嘹亮”,摧殘”的“摧”應(yīng)讀cu。D 2.(2015山東濟(jì)寧中考)閱讀下面的文字,完成(1)(2)題。那片浩翰洶涌的水,仍舊盡日橫沖直滾,倒懸飛濺,洶涌澎湃,雷鳴山崩;那些虹霓仍舊在它下面一百英尺的空中彎亙橫跨。太陽照在它上面的時(shí)候,它仍舊像玉液金波,晶縈清澈。天色暗淡的時(shí)候,它仍舊像玉霰瓊雪,紛紛飛灑;像輕屑細(xì)末,從白堊質(zhì)的懸崖峭璧上陣陣剝落;像如絮如棉的濃煙,從山腹幽岫里蒸騰噴涌。 (1)文中加點(diǎn)的字,注音正確的一項(xiàng)是()A.橫沖(hn) 飛濺(jin)B.彎亙(n)瓊(qin)C.屑(xi) 剝落(b) D.噴涌(rn)絮(x)(2)文中畫線的詞語,書寫正

21、確的一項(xiàng)是()A.晶縈清澈B.浩翰C.懸崖峭璧D.虹霓解析考查對(duì)漢字字形正誤的辨識(shí)能力。A項(xiàng)中“晶縈”的“縈”應(yīng)為“瑩”;B項(xiàng)中“浩翰”的“翰”應(yīng)為“瀚”;C項(xiàng)中“峭璧”的“璧”應(yīng)為“壁”。解析考查對(duì)漢字讀音正誤的辨識(shí)能力。A項(xiàng)中的“橫”應(yīng)讀作hn;B項(xiàng)中的“亙”應(yīng)讀作n;D項(xiàng)中的“涌”應(yīng)讀作yn。 CD 1.(2015江蘇徐州中考)下面各組詞語中加點(diǎn)字的字音和字形完全正確的一組是()A.懲罰(chn)星宿(xi) 因地制宜(zh) 忍俊不禁(jn)B.棧橋(zhn) 附和(h) 根深蒂固(d) 談笑風(fēng)生(shn)C.訣別(ju) 木訥(n)膾炙人口(kui) 婦儒皆知(r)D.庇護(hù)(b) 遒

22、勁(jn)叱咤風(fēng)云(zh)引經(jīng)劇典(j)這道題考查常用字音字形的辨析。A.“懲”應(yīng)讀chn;C.“儒”應(yīng)改為“孺”;D.“勁”應(yīng)jn,“劇”應(yīng)改為“據(jù)” B 2.(2015湖南長沙中考)下列各組詞中字形和加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()A.發(fā)髻(j)庸祿恪盡職守(k)根深蒂固B.祭祀(s)藉貫鱗次櫛比(zh) 消聲匿跡C.緘默(jin)慫恿鮮為人知(xin) 閑情逸致D.咫尺(zh) 嫻熟草長鶯飛(zhn) 張皇失錯(cuò) 這道題考查常用字音字形的辨析。A項(xiàng)“發(fā)髻”的“髻”應(yīng)讀j,“庸祿”應(yīng)寫作“庸碌”。B項(xiàng)“藉貫”應(yīng)寫作“籍貫”,“消聲匿跡”應(yīng)寫作“銷聲匿跡”。D項(xiàng)“張皇失錯(cuò)”應(yīng)寫作“張皇失措”C