湖北省鄖陽(yáng)區(qū)高三語(yǔ)文二模試卷

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1、湖北省鄖陽(yáng)區(qū)高三語(yǔ)文二模試卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 積累運(yùn)用（10分） (共2題；共10分) 1. （5.0分） (2016高一上淶水期中) 名句填空。 （1） ________，________，誰(shuí)主沉?。? （2） 曾記否，________，________？ （3） 在雨的哀曲里，________，________。 （4） 又前而為歌曰：“________，________?！? （5） 沉默呵，沉默呵!________，________。 （6）

2、________，我為魚(yú)肉，何辭為？ 2. （5.0分） 填入橫線(xiàn)處語(yǔ)句排列正確的一項(xiàng)是（ ） 我們?cè)诤＿呉患液?jiǎn)易旅館住下。____________________________ ， 令人加倍感到荒涼、闃寂。①很寬敞②夜色陰森③空谷足音一般④窗戶(hù)敞開(kāi)著⑤雜著犬吠、鴉啼⑥客房在樓上⑦林木縫隙中閃現(xiàn)出幾星漁火 A . ⑦②⑤⑥①④③ B . ⑥①④②⑦⑤③ C . ⑦⑤③⑥①④② D . ⑥①④③⑦②⑤ 二、 閱讀（70分） (共5題；共70分) 3. （15分） (2017高二宜昌期末) 閱讀下面的文字，完成后面小題。 秦朝對(duì)官吏的約束是很?chē)?yán)的，制定的反腐敗專(zhuān)項(xiàng)法律法規(guī)

3、包括《為吏之道》等，突出規(guī)定了對(duì)官吏經(jīng)管物資財(cái)產(chǎn)的法律監(jiān)督，以杜絕貪污。若挪用公款，則以盜竊論罪?！叭敉ㄒ诲X(qián)者，則黥為城旦”，即行賄受賄達(dá)到一個(gè)銅錢(qián)，就要受到臉上刺字并服苦役的刑罰?！肚睾?jiǎn)法律答問(wèn)》中還規(guī)定“令曰勿為而為之，是為‘犯令’；令曰為之弗為，是為‘廢令’也”，即法律不允許做卻做了或法律要求做而不做的，均屬違法犯罪行為，該受懲罰。這成了后代歷朝的反腐立法的榜樣。 秦朝的國(guó)家政權(quán)機(jī)關(guān)設(shè)三大部門(mén)。行政機(jī)構(gòu)的首長(zhǎng)是丞相，軍事機(jī)構(gòu)的首長(zhǎng)是太尉，監(jiān)察機(jī)構(gòu)的首長(zhǎng)是御史大夫。御史大夫位列“三公”，成為制約其他兩公的有力工具，負(fù)責(zé)統(tǒng)率監(jiān)察官員對(duì)所有政府機(jī)關(guān)及其官員的違法行為進(jìn)行糾舉彈劾，百官畏之為“

4、風(fēng)霜之吏”。監(jiān)察機(jī)構(gòu)的一般官員為御史，一部分在朝廷內(nèi)負(fù)責(zé)日常的監(jiān)察工作，另一部分常駐地方郡一級(jí)政府，實(shí)施對(duì)地方的監(jiān)察，因而又稱(chēng)監(jiān)御史、監(jiān)察史。常駐地方的監(jiān)御史地位也相當(dāng)高，他們常與郡守、郡尉一起，并稱(chēng)“守、尉、監(jiān)”。 為了防止任用官吏上的徇私舞弊行為，秦朝還規(guī)定“任人而所任不善者，各以其罪罪之”，即被推薦和任命的官吏犯罪，推薦和任命者須連坐，也即“保任連坐”罪。這一做法，歷代封建王朝均有沿用。 漢代完善了對(duì)官吏的考核，逐漸形成了以《上計(jì)律》《考功課吏法》為核心的考績(jī)制度，希望通過(guò)強(qiáng)化官吏的考核來(lái)建設(shè)一支清正廉潔務(wù)實(shí)的官吏隊(duì)伍。漢律規(guī)定“吏坐受賕枉法，皆棄市”，且子孫三世“皆禁錮不得為吏”。

5、西漢武帝頒布的《監(jiān)御史九條》和《刺史詔六條》正式把“吏不廉，背公向私”和“阿附豪強(qiáng)，進(jìn)行賄賂”列為監(jiān)察的重要內(nèi)容，以后歷代相沿不絕。 現(xiàn)在大家比較熟知的官員回避制度，就是初創(chuàng)于漢代。當(dāng)時(shí)實(shí)行“三互法”，其內(nèi)容規(guī)定：本地人不得為本地長(zhǎng)官；婚姻之家不得相互監(jiān)臨；有血緣關(guān)系或婚姻戚屬關(guān)系的人，不得在同一部門(mén)或地區(qū)為官。后歷代沿用并不斷發(fā)展。同時(shí)，職務(wù)連坐始于商鞅變法時(shí)期，到了漢武帝時(shí)歸納為“見(jiàn)知故縱之法”，即對(duì)國(guó)家官吏實(shí)行連坐，上對(duì)下、下對(duì)上均承擔(dān)連坐責(zé)任，實(shí)行責(zé)任追究。如果對(duì)自己的上級(jí)或下級(jí)官吏的違法亂政行為知而不舉則坐以同罪。 漢朝的監(jiān)察制度得到了進(jìn)一步完善。漢武帝元封元年，把全國(guó)分成了13

6、個(gè)監(jiān)察部，每部各監(jiān)若干郡國(guó)，中央設(shè)13名刺史為監(jiān)察官，各負(fù)責(zé)一部的監(jiān)察事務(wù)，很好地發(fā)揮了監(jiān)察御史的作用，強(qiáng)化了監(jiān)察工作。我國(guó)最早的舉報(bào)箱，是西漢趙廣漢發(fā)明的。漢宣帝時(shí)，趙廣漢出任穎川太守，令手下人制成可入不可出的器具，“受吏民投書(shū)”。其后，這一制度得到了推廣運(yùn)用。 (編選自《歷數(shù)中國(guó)古代反腐敗措施》，有改動(dòng)) （1） 下列關(guān)于秦朝反腐敗措施的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 秦朝對(duì)官吏的約束很?chē)?yán)格，專(zhuān)門(mén)制定了反腐敗的相關(guān)法律法規(guī)，尤其重視對(duì)官員貪腐行為的處罰，到了十分苛刻嚴(yán)厲的地步。 B . 秦朝建立了中央和地方兩級(jí)監(jiān)察體系。常駐地方郡一級(jí)政府的御史又稱(chēng)監(jiān)御史或監(jiān)察史，地位

7、僅次于郡守、郡尉。 C . 秦朝將監(jiān)察部門(mén)設(shè)為國(guó)家三大政權(quán)機(jī)關(guān)之一，并將掌管監(jiān)察機(jī)構(gòu)的御史大夫的地位與掌管行政的丞相、掌管軍事的太尉并列，顯示了對(duì)監(jiān)察工作的高度重視。 D . 秦朝的“保任連坐”規(guī)定“任人而所任不善者，各以其罪罪之”，即官員犯罪，其保舉者或任用者也必須承擔(dān)相應(yīng)的罪責(zé)。 （2） 下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ） A . 以《上計(jì)律》《考功課吏法》為核心的考績(jī)制度，體現(xiàn)了漢代統(tǒng)治階層希望通過(guò)強(qiáng)化官吏考核來(lái)達(dá)到促進(jìn)官員守法、建設(shè)清正廉潔務(wù)實(shí)的官吏隊(duì)伍的目的。 B . 漢代對(duì)受賄這種枉法行為的處罰十分嚴(yán)厲，除了對(duì)犯罪官員要“棄市”，還要取消其子孫三代的為

8、官資格。 C . 漢代官員回避制度，就是“三互法”?！叭シā睆牡赜颉⒒橐?、血緣等關(guān)系上，規(guī)定了官員任職時(shí)應(yīng)當(dāng)回避的因素，以防患于未然。 D . 漢武帝完善了漢代監(jiān)察制度，他對(duì)全國(guó)進(jìn)行分部監(jiān)察，頒布了《監(jiān)御史九條》和《刺史詔六條》，建立了舉報(bào)箱制度。 （3） 根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 曾被李克強(qiáng)總理怒批的一些官員“只要不出事，寧愿不做事”的尸位素餐的不作為行為，在秦朝屬于犯罪行為，是會(huì)受到懲罰的。 B . 秦朝的御史大夫和監(jiān)察官員被百官稱(chēng)為“風(fēng)霜之吏”，可見(jiàn)他們對(duì)政府機(jī)關(guān)及其官員的違法行為進(jìn)行糾舉彈劾，確實(shí)起到了震懾作用。 C . 秦朝的“

9、保任連坐”與漢朝的“見(jiàn)知故縱之法”在立法目的上是有區(qū)別的，前者是為了防止官員任用上的腐敗行為，后者是為了避免上下級(jí)官員之間相互推卸責(zé)任。 D . 秦漢時(shí)期的許多反腐敗措施具有開(kāi)創(chuàng)性，既對(duì)當(dāng)時(shí)的反腐敗產(chǎn)生了積極的作用，也為后世的反腐敗提供了借鑒。 4. （17.0分） (2017高二上蘇州期中) 閱讀下面的文字，完成下列小題。 不毀滅的背影 沈從文 “其為人也，溫美如玉，外潤(rùn)而內(nèi)貞?！? “君子”在這個(gè)時(shí)代雖稀有難得，也就像是不切現(xiàn)實(shí)。惟把這幾句作為佩弦先生①身后的題詞，或許比起別的稱(chēng)贊更恰當(dāng)具體。佩弦先生人如其文，可敬可愛(ài)處即在凡事平易而近人情，拙誠(chéng)中有嫵媚，外隨和而內(nèi)耿介，這種人格

10、或性格的混和，在做人方面比做文章還重要。經(jīng)傳中稱(chēng)的圣賢，應(yīng)當(dāng)是個(gè)什么樣子，話(huà)很難說(shuō)。但歷史中所稱(chēng)許的純粹的君子，佩弦先生為人實(shí)已十分相近。 我認(rèn)識(shí)佩弦先生和許多朋友一樣，從讀他的作品而起。先是讀他的抒情長(zhǎng)詩(shī)《毀滅》，其次讀敘事散文《背影》。在詩(shī)歌散文方面，得把他的作品和俞平伯先生成就并提。作為比較討論，使我明白代表“五四”初期兩個(gè)北方作家：平伯先生如代表才華，佩弦先生實(shí)代表至性。記得《毀滅》在《小說(shuō)月報(bào)》發(fā)表時(shí)，一般讀者反應(yīng)，都覺(jué)得是新詩(shī)空前的力作，文學(xué)研究會(huì)同仁也推許備至。惟從現(xiàn)代散文發(fā)展看全局，佩弦先生的敘事散文，能守住文學(xué)革命原則，文字明朗、樸素、親切，且能把握住當(dāng)時(shí)社會(huì)問(wèn)題的一面，貢

11、獻(xiàn)特別大，影響特別深。在文學(xué)運(yùn)動(dòng)理論上，近二十年來(lái)有不斷的修訂，語(yǔ)不離宗，“普及”和“通俗”目標(biāo)實(shí)屬問(wèn)題核心，真能理解問(wèn)題重要性，又能把握題旨，從作品上加以試驗(yàn)、證實(shí)，且得到有持久性成就的，少數(shù)作家中，佩弦先生的工作，可算得出類(lèi)拔萃。求通俗與普及，國(guó)語(yǔ)文學(xué)文字理想的標(biāo)準(zhǔn)是經(jīng)濟(jì)、準(zhǔn)確和明朗，佩弦先生都若在不甚費(fèi)力情形中運(yùn)用自如，而得到極佳成果。一個(gè)偉大作家最基本的表現(xiàn)力，是用那個(gè)經(jīng)濟(jì)、準(zhǔn)確、明朗文字?jǐn)⑹?。這也就恰是近三十年有創(chuàng)造欲，新作家待培養(yǎng)、待注意、又照例疏忽的一點(diǎn)。正如作家的為人，偉大本與樸素不可分。一個(gè)作家的偉大處，“常人品性”比“英雄氣質(zhì)”實(shí)更重要。但是在一般人習(xí)慣前，卻常常只注意到那

12、個(gè)英雄氣質(zhì)而忽略了近乎人情的厚重質(zhì)實(shí)品性。提到這一點(diǎn)時(shí)，更讓我們想起“佩弦先生的死去，不僅在文學(xué)方面損失重大，在文學(xué)教育方面損失更為重大”（馮友蘭語(yǔ)）因?yàn)轳T先生明白“教育”與“文運(yùn)”同樣實(shí)離不開(kāi)“人”，必以人為本。文運(yùn)的開(kāi)辟荒蕪，少不了一二沖鋒陷陣的斗士，扶育生長(zhǎng)，即必需一大群有耐心和韌性的人來(lái)從事。文學(xué)教育則更需要能持久以恒、兼容并包的人主持。佩弦先生偉大得平凡，從教育看遠(yuǎn)景，是惟有這種平凡作成一道新舊的橋梁，才能影響深遠(yuǎn)的。 一個(gè)寫(xiě)小說(shuō)的人，對(duì)人特別看重性格。外表輪廓線(xiàn)條與人不同處何在，并不重要。最可貴的是品性的本質(zhì)與心智的愛(ài)惡取舍方式。我覺(jué)得佩弦先生性格最特別處，是拙誠(chéng)中的嫵媚。他對(duì)事

13、、對(duì)人、對(duì)文章，都有他自己的意見(jiàn)，凡事和而不同，然而差別可能極小。他也有些小小弱點(diǎn)，即調(diào)和折衷性，用到文學(xué)方面時(shí)，比如說(shuō)用到鑒賞批評(píng)方面，便永遠(yuǎn)具教學(xué)上的見(jiàn)解，少獨(dú)具肯定性。用到古典研究方面，便缺少專(zhuān)斷議論，無(wú)創(chuàng)見(jiàn)創(chuàng)獲。即用到文學(xué)寫(xiě)作，作風(fēng)亦不免容易凝固于一定的風(fēng)格上，三十年少變化，少新意。但這一切又似乎和他三十年主持文學(xué)教育有關(guān)。在清華、聯(lián)大“委員制“習(xí)慣下任事太久，對(duì)所主持的一部門(mén)事務(wù)，必調(diào)和折衷方能進(jìn)行，因之對(duì)個(gè)人工作為損失，對(duì)公家貢獻(xiàn)就更多。熟人記憶中如尚記得聯(lián)大時(shí)代常有人因同開(kāi)一課，各不相下，僵持如擺擂臺(tái)，就必然會(huì)覺(jué)得佩弦先生的折衷無(wú)我處，如何難能可貴！又良好教師和文學(xué)批評(píng)家，有個(gè)根

14、本不同點(diǎn)：批評(píng)家不妨處處有我，良好教師卻要客觀(guān)，要承認(rèn)價(jià)值上的相對(duì)性、多元性。陳寅恪、劉叔雅先生的專(zhuān)門(mén)研究和最新創(chuàng)作上的試驗(yàn)成就，佩弦先生都同樣尊重，而又出于衷心。一個(gè)大學(xué)國(guó)文系主任，這種認(rèn)識(shí)很顯然是能將新舊連接，文化活用，引導(dǎo)所主持一部門(mén)工作到一個(gè)更新發(fā)展趨勢(shì)上的。中國(guó)個(gè)大學(xué)的國(guó)文系，若還需要辦下去，佩弦先生的這點(diǎn)精神，這點(diǎn)認(rèn)識(shí)，實(shí)值得特別注意，且值得當(dāng)成一個(gè)永久向前的方針。 （選自《不毀滅的背影》 有刪節(jié)） 【注】①佩弦先生：即朱自清，中國(guó)現(xiàn)代作家。 （1） 文章主要介紹了朱自清先生的哪些成就？請(qǐng)結(jié)合文章的內(nèi)容分條概括。 （2） 為什么作者在文中說(shuō)“一個(gè)作家的偉大處，‘常人品性’

15、比‘英雄氣質(zhì)’實(shí)更重要”，請(qǐng)結(jié)合文章談?wù)劺碛伞? （3） 作者是如何評(píng)價(jià)朱自清先生的“小小的弱點(diǎn)”？這樣寫(xiě)有何好處？ 5. （8.0分） (2018高三上永州模擬) 閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。 渭川田家 王維 斜陽(yáng)照墟落，窮巷牛羊歸。 野老念牧童，倚杖候荊扉。 雉雊①麥苗秀，蠶眠桑葉稀。 田夫荷鋤至，相見(jiàn)語(yǔ)依依。 即此羨閑逸，恨然吟式微②。 【注】①雉雊（gu）：野雞鳴叫。②《式微》是《詩(shī)經(jīng)》中的一篇，詩(shī)中反復(fù)詠嘆：“式微，式微，胡不歸？” （1） 下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ） A . 詩(shī)的第一句描寫(xiě)夕陽(yáng)斜照村落的景象，渲染暮色蒼茫的氣氛，作

16、為全詩(shī)總背景。 B . 第二句描繪窮巷牛羊暮歸圖，“窮巷”即“深巷”，“窮”字也透著寧?kù)o粗樸的況味。 C . 三，四句寫(xiě)人，野老拄著拐杖倚著柴門(mén)，急切地喊著牧童的名字，以聲襯寂。 D . 五，六句視聽(tīng)結(jié)合，野雞歡叫、麥苗青青、蠶眠葉稀，寧?kù)o里透著祥和，悠然中透著滿(mǎn)足。 E . 這是詩(shī)人王維的一首五言律詩(shī)，偶句押韻，所押的韻是“歸、扉、稀、依、微”。 （2） 請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)賞析“即此羨閑逸，恨然吟式微”的精妙之處。 6. （19.0分） (2019楊浦模擬) 閱讀下文，完成第下面小題。 《梅譜》序 （明）王思任 ①天下有必傳之心，無(wú)必傳之人，何□?心可以入萬(wàn)世，而人必不肯出百年

17、。試擺列一世之人摘看一世之心，卑者逐無(wú)涯，高者命不朽。至百年之外，其人與心，俱血俱土也。有熒然一點(diǎn)如火之傳薪者，無(wú)幾也。 ②山陰劉雪湖，少時(shí)見(jiàn)王元章畫(huà)梅而悅之，至忘寢食。學(xué)之成，遂負(fù)笈買(mǎi)履，走名山幽壑，不知老之將至，始焉以元章畫(huà)，繼焉以梅畫(huà)，迄于今從心所欲。腕脫神飛，墨停三日，而淋漓之氣不止，曾有嚴(yán)某泛舟，展視其圖、值花蝶翩來(lái)，依依數(shù)里許。又曾畫(huà)倪中丞之壁，越半載，蜂食共華殆盡?；瘎t還天，誠(chéng)能動(dòng)物，一之至也。 ③雪湖嘗告人曰：“畫(huà)梅以韻格勝”夫韻在聲后，格在局先。善歌善弈者可知而不可解，即可解而又不可知。雪湖直以梅知之，而以畫(huà)解之，此共心之獨(dú)至，千而下有必傳者也。著《梅譜》凡四刻，俱為

18、好事者攜去。性既孤高，而家貧不能再刻，無(wú)以應(yīng)問(wèn)奇者。 ④予偶還里中，訪(fǎng)雪湖山房，出舊稿示余，余為刻之于姑孰官邸。人共謂雪湖得梅之趣，而吾獨(dú)謂鴦湖得梅之苦。人徒欲傳雪湖之畫(huà)，而吾獨(dú)欲傳雪湖之心，倘從此有如其歌弈之悟以至心而心傳焉是《梅譜》乃導(dǎo)師也 （選自《劉雪湖梅譜》，有刪節(jié)） 【注釋】①王元章：即元代著名畫(huà)家王冕。 （1） 可填入第①段方框處的虛詞是（ ） A . 焉 B . 與 C . 也 D . 矣 （2） 賞析第②段畫(huà)線(xiàn)句的表達(dá)效果。 （3） 對(duì)第④段加下劃線(xiàn)短語(yǔ)“歌弈之悟”理解正確的一項(xiàng)是（ ） A . 善歌善弈者可知而不可解 B . 善歌善

19、弈者可解而不可知。 C . 雪湖以梅知之，以畫(huà)解之。 D . 韻在聲后，格在局先。 （4） 下列對(duì)第④段畫(huà)線(xiàn)句的理解正確的一項(xiàng)是（ ） A . 人們普遍認(rèn)為劉雪湖悟出了梅的志趣。 B . 人們普遍認(rèn)為劉雪湖獲得了畫(huà)梅樂(lè)趣。 C . 作者認(rèn)為劉雪湖悟出了梅的孤寒本色。 D . 作者認(rèn)為劉雪湖從畫(huà)梅中體悟到甘苦。 （5） 概括這篇序言的行文思路。 7. （11.0分） (2018高一上哈爾濱月考) 閱讀下面的文言文，完成下面小題。 佚之狐，鄭人，佚之俅之子也。狐少善思辯，多才識(shí)。為幕僚，常得鄭君寵之。 晉侯、秦伯圍鄭，鄭危在旦夕。狐求見(jiàn)鄭伯曰國(guó)危矣若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君師

20、必退公從之。 武使秦，秦晉師還，鄭遂安。鄭伯欲厚賞武。狐聞之，言于鄭伯曰：“武，舌辯之士，以口舌退師，功高莫大，厚賞，理也；然，武終為隱者之徒。非臣舉之，終老亦未見(jiàn)其名，何功之有？竊以為當(dāng)賞者，臣也?！编嵅等?，賞之。 異日，村夫有拜于鄭廷者，鄭伯迎之。問(wèn)之，乃燭之武之兄文也。文曰：“君恩四海，天下惠之，萬(wàn)民之幸也。武以口舌還軍秦晉，三軍不能敵，厚賞以利鄭也。然家有老母，八旬又三，日必待之。武往銳師，老母系之，臣晝夜待母，目不交睫，亦宜賞之。況武本不欲說(shuō)秦，臣數(shù)勸方為之也！鄭伯賞之。 未幾，宮廷左右及五軍將士上書(shū)求賞者絡(luò)繹不絕，鄭嘩然。晉聞之，復(fù)攻之，鄭危矣。 史臣曰：“鄭危而遂安者，

21、君明而士賢也；鄭安而復(fù)危者，賞功之過(guò)歟？” （1） 對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ） A . 狐求見(jiàn)鄭伯/曰/國(guó)危矣/若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君/師必退/公從之 B . 狐求見(jiàn)鄭伯曰/國(guó)危矣/若使?fàn)T之武/見(jiàn)秦君/師必退/公從之 C . 狐求見(jiàn)鄭伯/曰/國(guó)危矣/若使?fàn)T之武見(jiàn)/秦君師必退/公從之 D . 狐求見(jiàn)鄭伯曰/國(guó)危矣/若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君/師必退公/從之 （2） 下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 幕僚，在古代稱(chēng)將軍幕府中參謀、書(shū)記等，后泛指文武官署中佐助人員（一般指有官職的）。 B . 秦晉之好，原指春秋時(shí)秦、晉兩國(guó)世通婚姻，后泛稱(chēng)任何兩姓之

22、聯(lián)姻。有時(shí)也簡(jiǎn)稱(chēng)為“秦晉”。 C . 周制，諸侯大國(guó)三軍。中軍最尊，上軍次之，下軍又次之。一軍一萬(wàn)二千五百人，三軍合三萬(wàn)七千五百人。 D . 旬是十日為一旬（一個(gè)月分三旬）；十歲為一旬；旬也可指12年，一般說(shuō)大一旬或小一旬是指一個(gè)屬相周期12年。本文是指后者。 （3） 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 因?yàn)闋T之武勸退秦師有功于國(guó)，鄭伯打算重重地獎(jiǎng)賞他，可是這一獎(jiǎng)賞剛有動(dòng)議，就引起了來(lái)自各方面的連鎖反應(yīng)。 B . 佚之狐憑借自己是老臣，德高望重，平時(shí)對(duì)鄭伯尊重有加，覺(jué)得這次舉薦燭之武有功，有獎(jiǎng)賞，首先應(yīng)該獎(jiǎng)賞自己。 C . 燭之武的哥哥燭之文認(rèn)為自

23、己在侍奉老母親、勸說(shuō)燭之武面見(jiàn)秦君，對(duì)退秦師有功，應(yīng)該得到獎(jiǎng)賞；其他大臣也想分功。 D . 史臣認(rèn)為，導(dǎo)致鄭國(guó)從安定陷入危局的原因并不是鄭伯設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，而是鄭國(guó)上下?lián)寠Z別人的功勞嫉賢妒能的風(fēng)氣。 （4） 把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 ①非臣舉之，終老亦未見(jiàn)其名，何功之有？ ②況武本不欲說(shuō)秦，臣數(shù)勸方為之也！ 三、 寫(xiě)作（70分） (共1題；共70分) 8. （70分） (2019高二上友好期中) 閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 ①樹(shù)不可長(zhǎng)得太快。一年生當(dāng)柴，三年五年生當(dāng)桌椅，十年百年的才有可能成棟梁。故要養(yǎng)深積厚，等待時(shí)機(jī)。 ②人的核心競(jìng)爭(zhēng)力超過(guò)一半

24、來(lái)自不緊急的事：讀書(shū)、鍛煉身體、與智者交朋友、業(yè)余愛(ài)好…… ③宜勤勿懶，宜急勿緩，遲之一日，悔之已晚。， 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 第 12 頁(yè) 共 12 頁(yè) 參考答案 一、 積累運(yùn)用（10分） (共2題；共10分) 1-1、 1-2、 1-3、 1-4、 1-5、 1-6、 2-1、 二、 閱讀（70分） (共5題；共70分) 3-1、 3-2、 3-3、 4-1、 4-2、 4-3、 5-1、 5-2、 6-1、 6-2、 6-3、 6-4、 6-5、 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 三、 寫(xiě)作（70分） (共1題；共70分) 8-1、