《《通用技術(shù)》教材培訓(xùn)講座》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《通用技術(shù)》教材培訓(xùn)講座（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 通 用 技 術(shù) 教 材 培 訓(xùn) 講 座 江 蘇 教 育 出 版 社 江 蘇 教 育 出 社 版 通 用 技 術(shù) 教 材 的 特 點(diǎn) 1.本 套 教 材 內(nèi) 容 的 特 點(diǎn) 在 課 程 意 義 上 具 有 通 識(shí) 性 。 在 技 術(shù) 項(xiàng) 目 上 具 有 典 型 性 。 在 日 常 生 活 中 具 有 應(yīng) 用 性 。 在 學(xué) 生 發(fā) 展 中 具 有 價(jià) 值 性 。 技 術(shù) 的 理 解 、 使 用 、 改 進(jìn) 及 決 策 能 力 。 構(gòu) 思 的 表 達(dá) 能 力 與 理 念 轉(zhuǎn) 化 為 操 作 方 案 的 能 力 。 內(nèi) 容 的 整 合 、 應(yīng) 用 及 物 化 能 力 。 豐 富 的 想 象 能 力
2、 、 批 判 性 思 維 能 力 及 問(wèn) 題 解 決 的 能 力 。 技 術(shù) 文 化 的 理 解 、 評(píng) 價(jià) 及 選 擇 能 力 。2.重 視 體 現(xiàn) 技 術(shù) 的 獨(dú) 特 目 標(biāo) ： 3.教 材 編 寫(xiě) 框 架 的 多 樣 性 在 教 科 書(shū) 框 架 結(jié) 構(gòu) 上 ， 本 套 教 科 書(shū)根 據(jù) 不 同 模 塊 的 特 征 ， 采 用 了 三 種 不 同方 式 ： “ 章 +節(jié) ” 式 “ 單 元 +主 題 ” 式 “ 專 題 ” 式 教 材 編 寫(xiě) 的 結(jié) 構(gòu) 和 體 例單 元 （ 章 ） 主 題 （ 節(jié) ）前 言各 單 元（ 章 ）文 、 圖附 錄 單 元（ 章 ）名 稱導(dǎo) 語(yǔ)各 節(jié) 文 字本
3、 章 總 結(jié)綜 合 實(shí) 踐學(xué) 習(xí) 評(píng) 價(jià) 主 題（ 節(jié) ） 名 稱學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)本 節(jié) 文 字練 習(xí)冊(cè) 4.教 材 的 基 本 特 色 著 力 提 高 學(xué) 生 的 技 術(shù) 素 養(yǎng) 注 重 創(chuàng) 新 精 神 和 實(shí) 踐 能 力 的 培 養(yǎng) 立 足 學(xué) 生 的 生 活 世 界 尊 重 學(xué) 生 認(rèn) 知 的 發(fā) 展 規(guī) 律 兼 顧 城 鄉(xiāng) 學(xué) 生 ， 關(guān) 注 學(xué) 習(xí) 差 異 體 現(xiàn) 技 術(shù) 的 時(shí) 代 特 征 強(qiáng) 調(diào) 教 材 的 適 應(yīng) 性 5.強(qiáng) 調(diào) 技 術(shù) 的 思 想 方 法 技 術(shù) 的 思 想 方 法 是 重 要的 課 程 資 源 ， 是 促 進(jìn) 學(xué) 生認(rèn) 知 發(fā) 展 、 提 高 技 術(shù) 設(shè) 計(jì)能
4、 力 、 有 實(shí) 效 的 “ 工 具 ” 。 著 力 挖 掘 教 材 各 個(gè) 內(nèi) 容 中 蘊(yùn) 藏的 思 想 方 法 ， 并 依 據(jù) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 的內(nèi) 部 條 件 的 先 后 順 序 進(jìn) 行 教 育 意義 上 的 重 組 和 優(yōu) 化 。 使 學(xué) 生 在 掌握 基 礎(chǔ) 知 識(shí) 與 基 本 技 能 的 同 時(shí) ，領(lǐng) 會(huì) 技 術(shù) 思 想 方 法 的 精 髓 。 專 家 引 領(lǐng) 系 統(tǒng) 信 息 交 流 系 統(tǒng) 課 題 研 究 系 統(tǒng) 培 訓(xùn) 研 修 系 統(tǒng) 資 源 開(kāi) 發(fā) 系 統(tǒng)6.重 視 教 材 的 支 撐 體 系 建 設(shè) 成 立 由 本 套 教 材 主 編 顧 建 軍 博 士 為 組長(zhǎng) 的 、
5、由 有 關(guān) 教 育 專 家 、 學(xué) 科 專 家 、 優(yōu)秀 教 師 參 加 的 專 家 引 領(lǐng) 小 組 。 通 過(guò) 多 種 方 式 開(kāi) 展 通 用 技 術(shù) 課 程 、 教 材 、教 法 等 方 法 的 咨 詢 、 教 研 、 引 領(lǐng) 等 工 作 實(shí) 現(xiàn) 教 材 使 用 者 與 國(guó) 內(nèi) 技 術(shù) 教 育 的 一 流專 家 零 距 離 接 觸 ， 接 受 最 具 權(quán) 威 性 的 服務(wù)專 家 引 領(lǐng) 系 統(tǒng) 實(shí) 驗(yàn) 工 作 通 訊 提 供 新 教 材 使 用 者 闡 述 觀 點(diǎn) 、抒 發(fā) 不 同 見(jiàn) 解 的 場(chǎng) 所 。 將 于 2004年 9月 份 開(kāi) 通 的 網(wǎng) 站 將 為 教 師 與 專 家 、 新
6、教 材 使 用 者 之 間 的 交 流 提 供 新 的 平 臺(tái) 。 體 現(xiàn) 權(quán) 威 性 、 研 究 性 的 教 師 月 刊 技 術(shù) 教 育 研 究 的 公 開(kāi) 刊 物 刊 號(hào) 正 在 申 請(qǐng) 過(guò) 程 之 中 ， 創(chuàng) 刊 號(hào) 正 在 孕育 之 中 。 已 與 國(guó) 際 技 術(shù) 教 育 協(xié) 會(huì) 、 加 拿 大 技 術(shù) 教 育 協(xié) 會(huì) 、 英國(guó) 設(shè) 計(jì) 與 技 術(shù) 教 育 協(xié) 會(huì) 等 組 織 建 立 聯(lián) 系 ， 這 將 給 本教 材 使 用 者 提 供 國(guó) 際 交 流 的 舞 臺(tái) 。信 息 交 流 系 統(tǒng) “全 國(guó) 教 育 科 學(xué) 十 五 規(guī) 劃 ” 中 國(guó) 家 重點(diǎn) 課 題 分 課 題 、 國(guó) 家
7、級(jí) 一 般 課 題 己經(jīng) 立 案 開(kāi) 題 。 設(shè) 立 本 課 程 及 教 材 的 相 應(yīng) 研 究 課 題 。 定 期 召 開(kāi) 經(jīng) 驗(yàn) 研 討 會(huì) 。 出 版 年 度 學(xué) 術(shù) 論 文 集 。課 題 研 究 系 統(tǒng) 經(jīng) 教 育 部 師 范 教 育 司 審 批 通 過(guò) ， 南京 師 范 大 學(xué) 已 成 為 國(guó) 家 級(jí) 通 用 技 術(shù)教 育 培 訓(xùn) 基 地 。 并 擁 有 全 國(guó) 唯 一 的 、以 技 術(shù) 教 育 為 專 業(yè) 方 向 的 碩 士 學(xué) 位授 予 權(quán) 。 堅(jiān) 持 跟 蹤 式 的 培 訓(xùn) 理 念 ， 重 在 打 造不 同 層 次 的 技 術(shù) 教 育 學(xué) 科 帶 頭 人 。培 訓(xùn) 研 修 系 統(tǒng) 針 對(duì) 性 強(qiáng) 、 便 于 操 作 的 教 師 教 學(xué) 指 導(dǎo) 書(shū) 。 承 載 著 豐 富 的 教 學(xué) 案 例 的 教 學(xué) 資 源 的 光 盤(pán) 。 低 成 本 、 多 樣 化 、 層 次 多 、 質(zhì) 量 高 、 理 念新 的 教 具 、 學(xué) 具 等 材 料 。 軟 件 、 網(wǎng) 絡(luò) 資 源 。 教 材 使 用 過(guò) 程 中 開(kāi) 發(fā) 出 來(lái) 的 各 學(xué) 校 優(yōu) 秀 資源 ， 經(jīng) 一 定 驗(yàn) 證 ， 也 可 向 其 他 學(xué) 校 、 教 師推 薦 ， 實(shí) 現(xiàn) 資 源 互 通 、 資 源 共 享 。資 源 開(kāi) 發(fā) 系 統(tǒng)
《通用技術(shù)》教材培訓(xùn)講座
