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1、 生活即教育，社會即學(xué)校，教學(xué)做合一。陶行知 中和反應(yīng)及其應(yīng)用 生活化學(xué) 如何識別 ？ 稀鹽酸 氫氧化鈉溶液間接觀察法品嘗觸摸直接觀察法知識技能學(xué)習(xí)方式（發(fā)現(xiàn)問題）（實驗探究） 走進(jìn)溫故知新紫色石蕊試液 變紅 變藍(lán)無色酚酞試液 不變色變紅 pH試紙測pH 小于7大于7服務(wù) 連線生活為什么用胃舒平能治療胃酸過多呢?方法導(dǎo)航難溶性固體堿加入酸，通過直接觀察到固體消失， 從而判斷它們能夠反應(yīng)。 實驗探究提出問題氫氧化鈉溶液和鹽酸能否 發(fā)生反應(yīng)?作出假設(shè)你的猜想是什么？ 設(shè)計實驗利用下面提供的儀器和藥品，能否設(shè)計 實驗方 案來證明你的猜想？（小組討論） 交流一下你們的實驗方案， 驗證假設(shè)選擇一種可行的
2、方案，進(jìn)行實驗 (友情提示）1.酸和堿都有腐蝕性，實驗時要 注意安全！ 2.節(jié)約藥品， 酸堿 指示劑 2 3滴 交流一下你所觀察到的現(xiàn)象及獲得的結(jié)論得出結(jié)論氫氧化鈉溶液和鹽酸能發(fā)生反應(yīng)反思評價你的猜想正確嗎？ 你的結(jié)論正確嗎？如果你的結(jié)論不正確，導(dǎo)致實驗結(jié)論錯誤的原因是什么？ 鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)過程中溶液酸堿性的變化 向盛有10ml稀鹽酸的燒杯中逐滴滴加氫氧化鈉溶液 ,用PH計測定溶液的PH，得到的數(shù)據(jù)如下表所示加入氫氧化鈉溶液的體積/ml 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18燒杯中溶液的pH 1.1 1.2 1.4 1.6 2 7 11 12.2 12.4 12.5請你分析表中的
3、實驗數(shù)據(jù)，并繪出燒杯中溶液的pH與加入 氫氧化鈉溶液體積（V）之間的變化關(guān)系圖活動天地 問題為什么氫氧化鈉溶液和鹽酸恰好完全反應(yīng)時，溶液顯中性？鹽酸中的H+和氫氧化鈉溶液OH-哪去呢？ 課堂小結(jié)生活 (發(fā)現(xiàn)問題)胃舒平能治療胃酸過多進(jìn)入 化學(xué)直接觀察法-與鹽酸能反應(yīng)_ 法 氫氧化鈉與鹽酸也能反應(yīng)中和反應(yīng)的實質(zhì)是H +OH-=H2O服務(wù)Al(OH)3間接觀察中和反應(yīng)：酸和堿作用生成鹽和水（ 實驗探究）中和反應(yīng)的應(yīng)用 ？ 挑戰(zhàn)自我體驗成功一、連線生活生活離不開化學(xué) 1.某同學(xué)不小心被海蟄蟄了(海蟄毒液呈酸性)，為了減輕疼痛可以涂抹（ ）A濃硫酸 B食醋(pH=3)C食鹽水(pH=7) D牙膏或肥皂
4、水 (pH=8-10)2.在腌制皮蛋的過程中生成了堿，所以皮蛋吃起來有澀味， 要想除去澀味，食用時可加入少量下列物質(zhì)中的（ ）白糖 B、食醋 C、醬油 D、調(diào)料酒B D 二、實驗反思 化學(xué)離不開實驗3.下列變化不能表明鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)的是（ ） A向氫氧化鈉溶液中加入鹽酸后，混合溶液的溫度升高B向氫氧化鈉溶液中加入鹽酸后，混合溶液的質(zhì)量增大C向滴有酚酞的氫氧化鈉溶液中加入鹽酸后，紅色褪去D向氫氧化鈉溶液中加入鹽酸后，混合溶液的pH7 B 4.在實驗室里，欲使堿性溶液變成中性，下列試劑中最好選用哪一種組合 （ ） NaOH溶液稀鹽酸 石灰水 酚酞試液A. 或 B. 只有 C. 只有 D.
5、 和5.在滴有酚酞的NaOH稀溶液中，加入足量鹽酸，加酸前后溶液顏色依次為 （ ） A.紅色、無色 B.無色、紅色 C.紅色、藍(lán)色 D.藍(lán)色、無色DA 6.某同學(xué)為證明氫氧化鈉和鹽酸能否發(fā)生反應(yīng)，做了如下實驗：在試管中加入23ml稀鹽酸，再滴入12滴酚酞溶液。再用膠頭滴管慢慢滴入氫氧化鈉溶液，并不斷振蕩，至溶液變成紅色為止。試回答下列問題：實驗中能說明氫氧化鈉和鹽酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象是 。有同學(xué)認(rèn)為，當(dāng)酚酞剛好變成紅色時，說明氫氧化鈉和鹽酸恰好完全反應(yīng)，你同意他的意見嗎？說明理由 。酚酞溶液變成紅色不同意。酚酞試液變紅，說明氫氧化鈉已經(jīng)過量 三、實驗創(chuàng)新創(chuàng)造者才是真正的享受者 7.革命先烈方志敏在國民黨反動派的監(jiān)獄中，為了將情報送給黨組織，用米湯在白紙上寫字，別人看不見，但當(dāng)用碘酒涂在信紙上后，字便會顯示出來，這是因為米湯含有淀粉，碘酒含有碘，而無色的淀粉溶液遇到碘會變藍(lán)色。小明同學(xué)在聽了這一故事以后， 也想寫一封“密信”，但他又不想再用上面的方法。同學(xué)們，運用你所學(xué)的化學(xué)知識幫幫小明， 告訴他，用 寫字，用 顯字，其原理是 。 看完“密信”，想要字跡消失可再涂用 其原理又是 無色酚酞試液石灰水堿溶液使無色酚酞試液變紅白醋堿與酸能發(fā)生中和反應(yīng) 要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。 陶行知
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