工作心得體會 英語（共6篇）

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1、工作心得體會 英語（共6篇） 第1篇：小學英語教學工作心得體會_心得體會小學英語教學工作心得體會小學英語是英語教學的起步階段，老師應(yīng)給予基礎(chǔ)英語教學的指導和引導，下面是橙子精心整理的小學英語教學工作心得體會，供大家學_和參閱。小學英語教學工作心得體會本學期小學英語教研組全體老師在學校各級領(lǐng)導的指導下，在郭主任的直接領(lǐng)導下，按照上級的要求于開學初制定了有效可行的英語教研組工作計劃，在本學期共開展了3次正式的教研組活動以及一些不定期的活動，全面務(wù)實的完成了本學期的教學英語工作，主要總結(jié)如下：一.教研活動完成情況：在本學期的開學初，我們組就組織在一起，按照學校教導處的學期教研活動要求，先認真學_教導

2、處的各項要求，然后共同探討和制定了：(1)教研組的學科課題：閱讀教學初探(此課題也是延續(xù)前幾個學期的研究課題); (2)制定出教研組活動計劃表;活動內(nèi)容主要有:觀看優(yōu)秀教師的課堂實錄碟片(均為外地優(yōu)秀教師授課);共同幫助組里參加兵團小學英語課堂教學比賽的老師備課，評課，議課;青年教師評優(yōu)課上課及評課、議課;閱讀教學體會交流;分析三、四、五、六年級的一個單元 1 / 10文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學_ 如何上;閱讀教學體會(寫出體會文章)。(3)本學期學科活動計劃(五、六年級英語作文大賽)。教研活動制定出來以后，還要更好的執(zhí)行。我們組在教研組長的帶領(lǐng)下，嚴格按照計劃執(zhí)行。首先是幫助參加兵團小學英

3、語課堂教學比賽的老師備課，評課，議課，先聽試講課，然后議課，大到教學思路的把握，小到一個環(huán)節(jié)和一個環(huán)節(jié)怎么銜接，一句話一句話怎么說，都互相議論，互相探討，力求簡明明了，不拖沓;在課件的制作上，全組也是集體出力，有的找素材，有的出點子，制作出來的課件美觀實用。經(jīng)過授課教師和大家的努力，我們推出的這節(jié)課被評為兵團一等獎，授課教師代表兵團參加了在云南舉辦的少數(shù)民族地區(qū)英語大賽，也獲得了一等獎的好成績，為學校和我們英語教研組爭了光，添了彩。這些成績的取得，與全組教師的努力分不開，每位教師在這次活動中都有收獲，有體會，這同時也證明了一個道理，要合作，才能發(fā)展。本學期的另一個重點是青年教師評優(yōu)課，它是對我

4、們青年教師教學能力的一次考驗及教學能力的一次展示，在第一次教研會上，我們就讓年輕教師自己準備課，制作相關(guān)的課件。同時強調(diào)必須狠抓課堂教學，多在課堂上用英語來發(fā)出一些指令，任何一位教師來本班上課均不困難。經(jīng)過認真的準備，每一位年輕教師的課，大家均去聽課，從同事身上學_優(yōu)點，避免自己的缺點。在這次評優(yōu)課上，我們的兩位三年以上教齡的老師所上的課被兵團教研室的老師評為優(yōu)秀，四位 2 / 10文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學_ 教齡在三年以內(nèi)的老師所上的課也都在以前的基礎(chǔ)上，有了很大的進步，每一位教師都進步了。評優(yōu)課后，我們組進行了認真的總結(jié)，指出優(yōu)點，提出缺點，以及以后在課堂教學中應(yīng)該注意的方面。(教研記

5、錄本上附有專門的每位教師的評語) 我們組教研氣氛濃郁，不僅在學校規(guī)定的時間我們認真進行教研活動，就是在平時的教學中，為了一句話怎么導入，一個單詞怎樣讓孩子迅速記住，我們也常常是爭得面紅耳赤，聽完課后的評議課上，我們只指出本堂課的不足之處，需要改進的地方，不是我們看不到別的老師的優(yōu)點，而是我們都認為把這些需要改進的地方改好才是最重要的。本學期，我們組人人聽課均在20節(jié)以上，教研組長更是在50節(jié)左右，全組聽課總計在220節(jié)左右。我們組不僅在自己的組內(nèi)聽課，議課，還認真學_外校的優(yōu)秀教師的課例，我們共分兩次學_了夏恩力老師和田湘軍老師的課，評課、議課后，每位教師分別寫出了我學到的一個優(yōu)點和我需要注意

6、的一個缺點的文章(附在教研活動記錄本后)。閱讀教學是我們組自訂的一個長期的研究課題，這學期，我們還是把閱讀教學貫穿在我們平時的教學中，每位教師都有自己的見解，在閱讀教學交流會上，大家積極探討，寫出了自己的體會文章。 在教研組定的另一項活動-分析每個年級的一個單元如何上這個教研活動中，我們也是集中大家的好點子，提出了好的教學方法，為將來教師上這幾個單元打下了基礎(chǔ)。3 / 10文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學_ 今年我們組共完成兩項學科活動：一個是五、六年級英語作文大賽(已經(jīng)寫出了相關(guān)的總結(jié));一個是邀請現(xiàn)在七年級的學生給六年級的同學做的學_體會交流(也寫出了相關(guān)的總結(jié))。這兩項活動都很成功。計劃畢竟

7、是計劃，開學初制定的計劃在具體的教研活動中就顯露出一些不適合的地方，如：一.閱讀教學只是每個人的見解，沒有在具體的課堂教學中體現(xiàn)，實踐性不強; 二.每位教師的聽課只在評優(yōu)課時聽聽，平時互相進班聽課學_的次數(shù)少; 三.課后教學反思流于一般的敘述，沒有起到真正的反思作用; 四.英語課堂用語應(yīng)該每天練_。收獲的20xx過去了，相信在學校各級部門的領(lǐng)導下，在英語組全體老師的共同努力下，今后的工作會取得更大成績。 關(guān)于小學英語教學工作心得體會本學期，我擔任三年級的英語教學工作，本年級共有學生27人?，F(xiàn)在結(jié)合本人的教學實踐，談?wù)勎以诮虒W中的點滴體會： 一、營造活躍的學_氛圍，激發(fā)學生的學_興趣，能提高教學

8、效率。愛恩斯坦 曾說過：”興趣是最好的老師“。因此，培養(yǎng)，提高，保持學生的學_興趣是提高學生學_成績的首要條件?；谶@一點， 4 / 10文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學_ 我在教學中比較注重激發(fā)學生的學_英語興趣，通過運用各種教學方法，設(shè)計形式多樣的教學活動，為學生營造一個民主、平等、寬松、和諧的學_氛圍。讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的思維和智慧，激發(fā)他們的學_興趣，從而積極快樂地投入到英語學_中去。二、創(chuàng)設(shè)濃厚的英語學_氛圍。 1、用英語來組織英語教學。我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學，無論上課時師生相互打招呼、問候、道別，或是我發(fā)號教學指令讓學生參與活動等，都用英語來說，盡可能讓學生多

9、聽多講多寫英語，逐步培養(yǎng)英語語言_慣。這樣既能增加課堂中學_英語的氛圍，又能為學生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，增加了聽說寫英語的機會。2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學生得到廣泛的語言實踐。創(chuàng)設(shè)情景的方法多種多樣，我一般是利用實物、圖片、掛圖等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學生得到廣泛的語言實踐，使課堂增加了無窮的樂趣。三、加強學法指導，幫助學生尋找學法規(guī)律。在我的英語課堂教學中，我一般都幫助學生尋找學法規(guī)律，使他們能夠運用規(guī)律，在短時間內(nèi)，掌握所學的知識，提高學_效率。要學生聽、分析、觀察，讓他們自己去尋找規(guī)律，然后再進行小結(jié)。再進行指導，學生就會學會探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學_方法，這樣才能大大地提高了

10、教學效果。5 / 10文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學_ 四、關(guān)注學生的學_狀況。英語作為一種語言，要多在實際中運用。因此，除了課堂練_外，還需要讓學生在平常生活中多讀、多講、多聽、多練。因此，我在每個班級設(shè)立了英語小組和英語領(lǐng)讀員。每天早上讓學生讀單詞和課文，我發(fā)現(xiàn)他們出現(xiàn)問題就及時糾正，課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)、練_出現(xiàn)問題及時糾正、講解。讓學生及時理解、消化。另外，對部分不自覺的學生采取”一對一“的監(jiān)督方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。五、”偏愛“后進生，做好”培優(yōu)補差“的工作。我在教學中很注重后進生的轉(zhuǎn)化工作，采用”一幫一“的方法，同時，在課堂中，多提問成績差的學生，讓他們感覺不到遺忘、

11、不產(chǎn)生自卑、自棄的心理。并且主動學_，不斷追趕上同學們，直到趕上同學們?；仡欉^去，在以往的教學工作中，我還存在不足之處。如： 1、無法照顧全體學生，設(shè)計適合所有學生的教學方式。 2、要防止過分強調(diào)模仿，死記硬背，機械操作的教學傾向。 . 以后，我會彌補自己在教學中的不足之處，力爭在今后的英語教學工作中，取得出更好的成績，鞏固自己的教學檢驗。當然，在實際教學過程中，我還應(yīng)積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點，總結(jié)規(guī)律，認真思考，不斷摸索。6 / 10文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學_ 小學英語教學工作心得體會本學年，我擔任小學三年級的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，

12、積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年教學工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。一、做到了認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，針對一年級和三年級教學目標的不同：一年級在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生試著模仿教材書寫單詞;三年級是在保持興趣的基礎(chǔ)上學_新知識，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好

13、教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有 7 / 10文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學_ 更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學_需求

14、和學_能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上英語課，尤其是一年級的學生。( 勵志天下 ) 三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個單元的學_上都積極與其他老師商討，學_他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學_別人的優(yōu)點，克服自己的不足。四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對于三年級學生，培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。五、堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語(Te

15、aching English through English)，并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學_英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應(yīng)該注重傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學_語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是： 1、給每一個學生起英語名字。尤其是一年級學生，經(jīng)過一個學 8 / 10文章來源網(wǎng)絡(luò)

16、整理，僅供參考學_ 年的訓練，每個人都能說出自己的英文名字，有的學生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學生回答問題。 2、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采用學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明?？傊?，注意所用的語言略高于學生現(xiàn)有水平。4、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準確，并根據(jù)

17、不同年級的學生我就調(diào)整語速的快慢。5、努力創(chuàng)造和設(shè)計英語語言情景。把課堂當作培養(yǎng)和鍛煉學生語言運用能力的場所，鼓勵學生多講英語，在英語課上，除組織三年級學生開展課文表演、課文復述等活動外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學生學_和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織三年級學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內(nèi)容。六、在這一學年的教學工作中，除了對一年級的學生進行興趣的培養(yǎng)外，對于三年級的學生，培養(yǎng)他們自學的能力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能 9 / 10文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學_

18、力，為四年級打下良好的基礎(chǔ)。三年級學生楊酈梅，在本區(qū)小學英語口語與閱讀比賽中獲得二等獎，本人獲得輔導二等獎。在20xx學年度，所撰寫的論文動起來 更精彩小學英語活動教學模式的構(gòu)建與實踐獲得本區(qū)第xx屆科研成果評審三等獎。經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學_，爭取進步。10 / 10文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學_第2篇：工作心得體會英語教師教學心得體會英語教師教學心得體會英語教學心得體會高中幾年下來

19、，我在學_與教學過程中，在與學生的相處過程中，在向同學科老師學_的過程中，我不斷地反思，總結(jié)自己在教學上的一些做法，力求不斷地完善提高自己的教學水平以便實現(xiàn)高效的教學，現(xiàn)在雖說不是太令我滿意，但在教學方面也有了自己的一些心得體會：首先要不斷地激發(fā)學生的英語學_興趣，并消除他們對英語的恐懼感，這對提高英語課堂教學效率起著積極的推動作用。在這方面我努力做到：一）備課時要設(shè)計明確而切合實際的使絕大多數(shù)學生都能完成的教學任務(wù)，讓學生感覺到學有所獲，有成就感，使他們消除學不好英語的恐懼感，從而慢慢對英語學_產(chǎn)生濃厚的興趣。二）課堂上盡力做到精神飽滿，充滿自信，充滿激情。用自己的這種狀態(tài)去感染學生，調(diào)動他

20、們的積極性。同時心中裝著每一個學生 （承認差異，兼顧差異），目光巡視每一位學生，讓每一個學生有參與的機會并且特別關(guān)注后排學生和性格內(nèi)向的學生。讓學生感受到老師是用心平等的對待每一個學生。我們都有這樣的感覺，學生喜歡哪個老師，她就愿意學_哪一門課，就對哪一門課程感興趣。學生對英語學_有了興趣，他們就會變被動的學_為主動自覺的學_。備課是十分重要的環(huán)節(jié)，要上好課，就得先備出好課。備課的情況基本上能決定要上的課的質(zhì)量以及學生將掌握的情況。備課不僅要備教材，而且還要備教法，備教學手段。在開始一個新單元的課程之前，我基本上都是自己先瀏覽熟悉一遍這一單元課本上以及給老師們發(fā)的參考資料上的所有內(nèi)容，對本單元

21、的知識做到心中有數(shù)，再結(jié)合學生的實際情況，確定重難點；然后再想一想用什么樣的方法去引導學生學_這些新知識。最后認真寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”。這學期以來，在備課方面較之以前我有所改進的地方有：一)課文閱讀方面，沒有像以前對課文的第一遍閱讀一帶而過把它窄化為知識點，而是注重了語篇教學，設(shè)置不同的問題，提高學生的閱讀速度及對文章的整體把握和理解；幫助學生理清文章思路，分析文章整體結(jié)構(gòu)。因為試卷中的完型填空，閱讀理解，閱讀表達部分都會考察學生對語篇的整體領(lǐng)悟能力。二）備知識點時我力求讓有限的課堂時間真正成為學生參與的語言訓練過程。語言需要大量的模仿和操練，所以在備課時，所講的重要知識點后

22、面我都會設(shè)法在老師用書上上找些適合學生做的練_題，把以講為主變?yōu)橐跃殲橹?，讓學生通過模仿，練_鞏固所學知識，改變學生當聽眾的_慣，盡量變少數(shù)參與為人人參與；變偶爾練為全程練。畢竟不下水是永遠也學不會游泳的。課堂是備課內(nèi)容的實踐與檢驗。備課越仔細越充分，課堂就越順暢，才有可能實現(xiàn)高效課堂。只要備好了課，老師才會胸有成竹，滿懷自信地去上課。課堂上也是以學生對知識，技能的掌握為落腳點和衡量標準，對此，我有以下做法：一）首先要讓學生明確每節(jié)課的學_任務(wù)，讓他們知道老師會聽寫檢查什么，會學哪部分內(nèi)容。有了目標就有了學_動力，有了責任感、緊迫感及努力方向；二）要調(diào)動學生的學_積極性，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，一

23、定不把因作業(yè)或個別學生的事情而產(chǎn)生的不愉快的個人感情帶入課堂，個別問題課下個別解決，因為整體的訓斥多數(shù)情況下于事無補反而會影響教學進度和和諧的課堂氛圍；調(diào)動積極性，課堂上要以學生為主體，改變他們當聽眾的_慣，把講課變?yōu)橐跃殲橹?，通過學生不斷地思考，分析解決問題來鞏固所學知識，提高解題技巧和能力。三）對于重難點的講解部分，舉例時，我盡量使例句內(nèi)容貼近學生生活并使用他們感興趣的話題，能自己造句就自己進行原創(chuàng)，因為自己造的句子結(jié)構(gòu)簡單明了，學生一看就明白。而不是像我以往那樣，只是照搬字典上或參考書上的例子，這些例子當然無可挑剔，都是好句子，但一定得結(jié)合學生的學情才能拿來用。四）課堂上關(guān)注每個學生，尤

24、其是基礎(chǔ)差的學生，因為這些學生上課容易分心走神，多叫他們回答問題；如果看到上課有注意力不集中的同學，我會馬上叫他起來回答問題。確保每個學生都要認真聽講。作業(yè)是學生對課堂知識掌握程度的檢驗與鞏固，學生學_中所存在的問題都會在作業(yè)中體現(xiàn)出來。作業(yè)的布置和檢查方面，我的原則是一）量要適中，量太少，多數(shù)學生會覺得這一科目無事可做；量太大，學生會失去興趣，甚至會產(chǎn)生厭學情緒。二）作業(yè)布置具體化，使學生知道作業(yè)要求，不但知道作業(yè)是什么，還要知道作業(yè)應(yīng)完成到什么程度，是會寫，還是熟讀，會寫哪些，要熟讀哪部分。如果是做題，布置作業(yè)時，我基本上都會附上作業(yè)要求（認真書寫，獨立完成等），我覺得這會對學生起到提醒和

25、督促的作用。三）只要布置作業(yè)，就一定會檢查。尤其是課前的聽寫和背誦部分，對于這種學生應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識，要堅持抓，不放松；如果做的是_題，課堂上暫無時間處理時，也要收一部分同學做的題看看，主要看他們是否認真完成；發(fā)現(xiàn)問題及時與學生溝通；學生交上來的作業(yè)我定會認真及時批改，對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時反饋，及時解決；對于難度較大的題目，學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一詳細講評每個錯誤；對于學生不該出現(xiàn)的問題，進行個別指導糾正。最后一點，也是非常重要的一點：向同學科的前輩們請教學_。以上的個人體會與總結(jié)，一些做法就是從他們那里學到的。我很慶幸每次在教學中碰到不明白的地方向老教師請教時，他們都會不

26、厭其煩認真的幫我解決。我內(nèi)心真的很感激他們，因為我深知我之所以能夠在教學上有所進步，除了我個人的努力之外，我覺得更離不開他們的處處幫助和指導，離不開這個良好的團隊，是這個團隊提供給了我成長所需要的沃土和空間。年級組給我機會去實踐自己的教學理念，而我們教學組良好的氛圍促進了我的提高，我現(xiàn)在教學上的一些好的做法都得益于同學科組的前輩們：在我平時向他們請教問題的過程中，在聽他們上課的過程中，我學到，悟到了很多東西，尤其是以下幾點對我教學觸動很大。從王老師那里我學到了備課一絲不茍，只有把握好了大綱，自己把文章理解的特別透徹，考試考什么，學生應(yīng)掌握什么，掌握到什么程度，備課才可能備出重點，備出難點，這一

27、點我們經(jīng)常都這樣說可是要真正做到并不簡單，尤其是英語語言知識比較零散。這一點我雖然做的還不是很好，但這是我努力的方向；從他那里我還學到了用生活中簡單易懂的實例解釋英語中的一些抽象概念，讓學生一聽就懂。課堂上舉例時盡量自己造句使例句內(nèi)容貼近學生生活并是他們感興趣的話題，因為自己造的句子結(jié)構(gòu)簡單明了，學生一看就明白。這點是聽徐老師的課從中學到的，我這學期以來，也是盡力這樣做的。彭老師的課注重文章的整體把握和分析，思路清晰，步驟齊全；吳老師注重課前檢查環(huán)節(jié)等我都從中借鑒學_了他們的經(jīng)驗；張老師，李老師等在教學方面都經(jīng)驗豐富各有特點，都值得我學_。同時，在這里我也感謝同年級的其他老師對我生活和教學上的

28、幫助。希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好的成績。第3篇：英語筆譯工作心得體會英語筆譯工作心得體會橙子覺得英語筆譯是有比英語口譯還要難的地方，因為是筆譯，沒有口譯那樣的及時性，所以就要更加追求句子構(gòu)造的完美，詞語的準確，在這點上橙子覺得英語筆譯太不簡單。下面是橙子整理的一個翻譯感悟，希望大家喜歡。工作感悟領(lǐng)會初時，翻譯只是我在學校中的一門課程，而現(xiàn)如今它已經(jīng)是我的職業(yè)了。因此首先我應(yīng)該一如既往地，甚至應(yīng)該更加熱愛這份工作。只有以飽滿的熱情對待它，才有可能在專業(yè)上不斷進步。 說到技能，翻譯是一項專業(yè)性很強的工作。筆譯是鍛煉一個人語言功底很好的方法，同時也是做好口譯的重要基

29、礎(chǔ)。從口譯的角度說，假如語言文字有了比較堅實的基礎(chǔ)，接下來我認為表達和思維就至關(guān)重要。練表達，一個好的方法就是視譯。同事給了我一些材料，這些都是非常有針對性的材料，因此可以使得練_變得很有效率英語筆譯工作感悟英語筆譯工作感悟。在拿到材料以后應(yīng)該調(diào)整好狀態(tài)，想象自己就在翻譯的現(xiàn)場，給自己造成一定的壓力?？吹讲牧现械闹形暮?，爭取在最短的時間內(nèi)用最流利的語言表達出來。假如有哪些詞或句說得不通順或者構(gòu)造不好，就可以記在筆記本上，之后可以向別人請教或者自己進行查找。通過反復的訓練，在表達方面便有可能獲得較為明顯的進步。 練思維，在英譯中時，聽力是基礎(chǔ)，首先作為譯員，自己必須明白對方所要表達的內(nèi)容，轉(zhuǎn)載請

30、保留此鏈接!。有了這個前提，接下來即是思考如何用精練的句子傳達出來，這對思維有著很高的要求。單單只是聽懂是遠遠不夠的，因為口譯譯員是一座溝通的橋梁，所以譯員的表達應(yīng)該是工整的，讓受眾能夠非常順暢地理解對方的意思甚至是精華。所以中文的功底在這時就顯得至關(guān)重要。語言是不同的，但又是相通的。因此，兩種語言不應(yīng)該有所偏頗。但是不管是表達抑或是思維，翻譯最需要的勤學苦練，在不斷的學_中不斷地提高。在我看來，這是成為一名好翻譯，一名不會落伍的翻譯的最重要的前提。在翻譯處這幾個月以來，我的另一個很深的領(lǐng)會即是處里的同事時時刻刻都在學_新的知識，新的說法，新的詞匯，我覺得正是這種精神讓他們成為優(yōu)秀的翻譯，我想

31、作為新入部的公務(wù)員，更應(yīng)該時刻謹記學_的重要性，不斷地向前看。 還有，作為翻譯，語言只是一個重要地前提，而博學則可以為翻譯工作提供堅實的知識理論的保證。英語學_感悟我談一談英語學_的感悟，期望對學弟學妹們有所幫忙。 首先務(wù)須要說明的一點是，學英語最重要的是持之以恒的精神。這可能是陳詞濫調(diào)了，但確實是我學_英語的最大致會。但就是這說起來如此簡單的道理，真正做到卻并不是是件容易的事。正所謂大道至簡，其實學_需要的只是簡單的道理，比如說上課要認真聽講，有問_題要及時問教師等等。我認為只要把這些最基本的事做好，必須能獲得不錯的成績。就應(yīng)說，我的英語成績在班上算不上突出，三模的時候還只考了120分左右。

32、因此，我覺得值得一說的是高考前的復_。大家都明白，英語中的短語、特殊句型之類的很容易遺忘，假如說在高一高二還能夠透過多看多背來記憶，那在時光相對緊張的高三復_階段，再靠多花時光是很不現(xiàn)實的。所以務(wù)須要靠科學的方法來記憶。我的推薦是每一天晚自_時將這天記的筆記或講義看一遍，個性是記的重點及做錯的_題目。到周末時將這一周英語資料認真看一看。我認為這樣的記憶效果較好。當然每個人都會有自我的學_方法，但不一樣的方法必定蘊含相似的道理。說到學_方法，有一點需要同學們注意，到了高三最后時候，自我的學_可能會受別人影響，個性是當自我成績沒有明顯提高時，會受到那些學_效果比較好的同學的影響，模仿甚至照搬他們的

33、方法。這一點是不行的，務(wù)須要堅持自我的方法，即便有改善，也務(wù)必在原有的學_方法基礎(chǔ)上改善，切不可傷筋動骨地另搞一套。教師經(jīng)常跟我們說要堅持每一天的閱讀訓練，這一點很重要。一是能夠讓自我_慣看長篇的英語短文，提高閱讀速度;二是能夠積累生詞，這對今后的閱讀很有好處，三是能提升自我的英語語感。擁有好的語感對答_題是很有幫忙的。比如說單選、完形，總會碰到自我不熟悉的，這時候語感就會起很大作用。最后一點，就是考試時的狀態(tài)。比起其他學科，英語考試時的狀態(tài)顯得更加重要。我的經(jīng)驗是考試時持續(xù)心靜如水的狀態(tài)，個性是做聽力時，既不能太過緊張，也不能太放松，聽力做得好差會直接影響到接下來的答_題。以上就是我對英語學

34、_的一些想法，一家之言而已。真正合適自我的學_方法還需要大家自我去思考，去感悟。英語筆譯工作感悟英語筆譯。在進行翻譯工作的過程中，一定會接觸到各個領(lǐng)域，假如不去進行查找學_，那么在翻譯的時候可能就會出現(xiàn)只翻出了外表，而沒有把其中真正的內(nèi)涵傳到達。有時更有甚者，會鬧出一些不應(yīng)該有的笑話。所以在平常多涉獵一些其他方面的知識是對翻譯工作的一種知識儲備。因此可以說，一個好的譯員應(yīng)該是一個博學的人。英語學_感悟(二) 在那里，談一下自我在英語學_方面的感悟，期望能夠起到拋磚引玉的作用，對各位以后在學_英語時有所啟發(fā)。首先，是單項選取。同學們就應(yīng)都明白，此刻的英語考試單純地在語法方面進行考察的_題目越來越

35、少，注重更多的是你的詞匯量以及交際潛力。大家細心總結(jié)歸納就會發(fā)現(xiàn)，幾乎每套英語高考卷中都有一道或者更多的_題目單純地考察對句子意思的理解，其實，這就是在考察大家的詞匯，尤其是那些平常不常用的、長的單詞以及相近詞的用法與區(qū)別，所以大家平常要充分利用業(yè)余時光來記憶單詞。我平常在記憶那些比較難的單詞時，會自我給它造一個句子，因為這樣印象會比較深刻且不易混淆。另外，單項選取的最后一道_題大多是交際用語的考察，我覺得大家在做類似于這樣的_題時，應(yīng)拋棄我們中國人的說話_慣，以英語的思維思考問_題。推薦大家把那些高考_題中的交際用語積累到筆記本上，經(jīng)常翻看，但不要刻意去記，因為一般狀況下，這樣的句子構(gòu)造都不

36、太完整，十分簡潔。至于，其他的單項選取_題，大家應(yīng)充分把握課堂時光，爭取在課堂上熟記那些零碎的知識點。其次，是完形填空。這個_題型的分值一般較大，考察綜合潛力。我平常在做完形填空的時候會先把它當做閱讀理解去做，就是把那些空缺的部分忽略掉，先整體感知一下這篇文章的大致資料是什么，假如是記敘性比較強的文章，明白故事最后的結(jié)局以及其中主人公的感情變化會對做_題有很大的幫忙，尤其是在選那些情感色彩較濃重的單詞時?；叵胍幌乱郧白龅腳題，幾乎每篇完形填空_題都有23個個性簡單的小_題，包括固定短語和慣用法。難度中檔的_題占大多數(shù)，這就需要我們?nèi)フJ真地揣摩文章的故事情節(jié)和主人公的心理活動。平常能夠多讀些地道

37、的英語文章，由于受歷史、地理等多種因素的影響，東西方文化存在差異，所以對待同一個問_題，我們思考問_題的角度和方式會有所不一樣，因此讀英語文章也能夠豐富自我的詞匯量，在緊張的學_生活中放松下大腦，還能夠培養(yǎng)語感，一舉多得，何樂而不為呢其實，大家靜下心思考下，我們做_題的目的從某種好處上來說是為了得分，而不是為了看懂文章的資料。有的時候，雖然文章看得不太懂，但照樣能夠做對_題。難的、不熟悉的單詞和句子畢竟還是少數(shù)，有的旁邊還有漢語解釋，我在做閱讀理解時很少十分清楚地了解文章資料，所以，大家要把自我的心態(tài)調(diào)整好，做_題的時候不妨采用跳讀法，遇到不理解的單詞和長難句能夠跳過去，或者到最后假如這些句子

38、關(guān)系到做_題，再回到去認真分析它們，找出它們的主干構(gòu)造，漸漸分析。第4篇：英語心得體會讀新課程教學法心得體會莊浪二小朱托秀學_了新課程教學法一書后，深有感觸，它讓我認識到新課程改革，是一次深刻的改革，新課改倡導全人，強調(diào)課程要促進每個學生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)的終身學_的能力，新課改倡導建設(shè)性學_，注重科學探究的學_，關(guān)注體驗性學_，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學_，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實施者，作為教師的我必須做好充分的準備，學_新課程改革理論，更新教學觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。下面簡單地回顧一下我入伍以來所做的一些英語教學工作。一、面向全體學生，為學生全面發(fā)展和

39、終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學_過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。2、為學生提供自主學_和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。4、創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。二、關(guān)注學生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛。學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學_的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學_的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬 1 松民主、和諧的教學空間，做到：1、尊重每個學生，積極鼓勵

40、他們在學_中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。2、把英語教學與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學_的活動，促進學生互相學_，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。3、關(guān)注學_有困難的或性格內(nèi)向的學_，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一起反思學_過程和學_效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相長。三、加強對學生學_策略的指導，讓他們在學_和適用的過程中逐步學會如何學_做到：1、積極創(chuàng)造條件，讓學生參與到階段性學_目標，以及實現(xiàn)目標的方法。2、引導學生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學_。3、引導學生在學_過程中，進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學_目標

41、和學_策略。四、對學生進行有效的評價。評價可以使學生認識自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學_過程，對學生回答學_過程中的表現(xiàn)進行及時的評價，如有口頭評價、等級評價、學生之間互相評價等方法，充分發(fā)覺學生的進步，鼓勵學生自我反思，自我提高，以學生綜合運用能力為目標，側(cè)重于學生理解和獲取信息，通過評價學生學會分析自己的成績和不足，明 2 確努力方向。新課程改革必須要與實踐相結(jié)合，即將努力學_，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學_，不斷實踐，不斷反思，愿與新課程共同成長 。第5篇：英語心得體會聽與寫的_慣養(yǎng)成英語是一門工具學科， 英語學_必須通過大量的聽、說、讀、寫訓練。小學生良好的英語

42、學_慣主要是指良好的聽、說、讀、寫_慣。通過這次報告培養(yǎng)學_慣，提升學科素養(yǎng)，我總結(jié)了這么幾點關(guān)于聽、寫的好做法：1、lets check的教學，先給予學生充分的準備時間，熟悉題目，有個好的開頭，給予學生一定的提示，在聽的過程中，只需要抓住重點的單詞，大部分的題目只要有了key words，問題就迎刃而解了。這部分的內(nèi)容基本都是本節(jié)課所學的重點內(nèi)容，老師可以在確認完答案之后，再次利用這些文本提出一些不同的問題，或者做一些另外的拓展，加深同學們的理解和掌握。最后一遍，可以讓學生聽音跟讀，在此基礎(chǔ)上有更好的把握。2、課前5分鐘的free talk可以打開課堂，提升學生們的積極性，讓學生們的思維不再

43、停留在上節(jié)課或者是下課的樂趣中，可以充分的進入英語課堂的學_。老師提出問題，學生自由回答，為了防止學生的注意力分散，可以讓學生重復前面同學所說，同時這樣也不會使不會回答這個問題的學生感到為難，從而提高學生上課的積極性，也使學生能夠復_到以前所學過的內(nèi)容。3、對于五、六年級現(xiàn)在的英語學_中慢慢開始貫穿了作文，這個看似簡單的東西卻成了他們的老大難。五年級的作文現(xiàn)在基本都是話題作文，像我們學的“which season do you like best？”，這樣的作文我們完全可以利用書中已有的句型進行套用，把書本的變成是自己的，不要想象的很難。課堂練_中，可以給與學生一個大體的方向，這個方向不一定是

44、老師給，一般是小組討論的形式，讓學生拿到自主權(quán)，形成他們自己的一個方向，更符合他們的寫作需求，更容易理解和掌握。寫完后還要進行最重要的一項，就是小組成員互評，在發(fā)現(xiàn)自己的不足的同時，從別人的作文中尋求經(jīng)驗，進行自我改進。4、對于作文的初學者，要給予他們充分的鼓勵和幫助，開始的學_，不要急于求成，作文的練_可以給學生語言的支架，讓他們先熟悉英語作文的架構(gòu)，填寫短文中的重點單詞，慢慢來。5、適當課外閱讀也是必要的，比較常用的好詞好句可以讓學生們加強記憶，必要的時候可以運用在自己的作文中，增加“驚喜”。通過這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言

45、更優(yōu)美？怎樣讓孩子更喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。第6篇：英語心得體會創(chuàng)建高效課堂信息技術(shù)與英語課程的整合劉志飛我校組織與太原市三橋街小學互動研討活動，有幸聆聽了名師的課，使我受益匪淺。通過聽潘鴻老師的授課，能把信息技術(shù)與英語課程有效地整合，利用多媒體情景教學，信息技術(shù)作為英語課程整合的交流工具。交流是英語教學的重要環(huán)節(jié)，師生互動、生生互動是教學成功的重要因素。讓學生在這些情境中進行探究、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)一些科學規(guī)律的方法，利用信息技術(shù)進行研究，從而使學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，動手操作，提出解決問題的方案與辦法，有助于加強學生對學_內(nèi)容的理解和學_能力的提高

46、。進一步培養(yǎng)了學生的探索精神和創(chuàng)新能力。一、課堂是學生的舞臺，學生是課堂的主人。這次教研活動后使我回想到我上學時學英語時，老師在上面講，我們在下面聽；老師在黑板上寫，我們在本子上抄。老師是中心，課堂氣氛不活躍，甚至同桌都不交流，自己在那里默默地學。今天我看到現(xiàn)在的學生已成為課堂的主人，參與老師組織的各種活動，并與老師、同學積極交流。體驗英語學_的快樂，真實交際?！耙詫W生為中心，以人為本”的教學理念是新課程改革所倡導的。兩位老師都積極貫徹了這一新的教學理念。在學生的小組調(diào)查活動，學生用自己學過的英語交流，展示自己的英語水平，整個課堂師生互動，生生互動，不再是以前的單純讀寫，而是課堂生活化了，所學

47、的知識也在真實情境中得到應(yīng)用。二、投入豐富的情感，激發(fā)興趣在英語教學研討中，至今認為英語教學費時費力、效果差的觀點仍然普遍。很多的小學英語教師都有一個疑惑？我專心的投入為何我的課堂收益不大，兩位老師從學生的情感出發(fā)，告訴我們教學作為語言教學的一個過程，同時也是一個情感交流的過程。接著潘老師從自身的教學實踐談起，以自身情感投入， 賞識關(guān)愛學生，如何正確把握情感來激發(fā)學生的學_興趣，以“三個帶進”來優(yōu)化教學氛圍。1、把激情帶進課堂?？偸且燥枬M、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課，寓教于樂。2把微笑帶進課堂。在課堂上，我常常以自己的眼神、語調(diào)來表達對學生的愛，創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的課堂社會氛圍。3把歡樂

48、帶進課堂。常常用幽默風趣的話語來撥動學生的心弦，使學生在樂學中漸漸做到會學、善學?？傊畠晌焕蠋熓怯闷降鹊膸熒P(guān)系溝通情感，用細微的身教體現(xiàn)情感，用無私的愛心表露情感教學 ，在教學之外擴展情感來收獲自己的教學成果的。三、精心設(shè)計課堂活動，注重實效?，F(xiàn)在的英語課，老師增大了語言的輸入量，教學資源更加豐富了，這給學生創(chuàng)造了許多的機會說英語。課前根據(jù)學生的特點，設(shè)計有效的課堂活動，提高了課堂質(zhì)量。大量實物圖片的運用，有效地觸發(fā)了學生的感知，調(diào)動了學生學_英語的積極性。潘老師的全英語教學，無形中鍛煉了學生的聽力，有利于培養(yǎng)學生用英語思維的_慣。學生能在老師布置的任務(wù)中有出色地表現(xiàn)，激發(fā)了學生進一步學_的

49、愿望。在教學中我們都追求一個目標讓學生真正學到知識并運用知識，感受學_英語的樂趣，不能只搞花樣活動，而沒有實效。四、重視評價，關(guān)注學生的情感。英語課并不是只學單詞、課文、句型、對話，不是知識的累積，而是一個綜合體。學生學的每一單元的內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的材料，我們應(yīng)該讓學生接受到英語課的情感。學生只是學一些詞和句子并沒有什么意義，現(xiàn)在學生的學_壓力很大，有些學生態(tài)度冷淡，情感單一，這兩位老師都考慮到了對學生的情感。都關(guān)注了學生的情感態(tài)度培養(yǎng)，我們應(yīng)該向他們學_。五、嫻熟、流暢、優(yōu)美、純正的課堂用語。這兩節(jié)講課教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力是我今后努力的方向，那嫻熟、流暢、優(yōu)美、純正的課堂用語激勵著我前進的步伐。希望自己能多參加這樣的活動，學_別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和自身素質(zhì)。學英語心得體會英語課心得體會英語國培心得體會英語雙語教學心得體會英語觀摩課心得體會