山東版品社三上《在郵局工作的人》教案

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1、 最新山東版品社三上《在郵局工作的人》教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)探究學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)郵政設(shè)施 , 了解郵政的主要業(yè)務(wù)及寄信的一般常 識(shí) , 明白郵政工作在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩? 2、了解在郵局工作的人從事的工作及他們是如何工作的 , 體驗(yàn)郵政人 員工作的辛苦 , 懂得尊重郵政人員的勞動(dòng) , 并在生活中注意規(guī)范自己的相關(guān)行為 , 養(yǎng)成盡量不給別人添麻煩的習(xí)慣。 3、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力。 4、通過(guò)交流 , 提高學(xué)生的合作能力 , 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：與活動(dòng)內(nèi)容有關(guān)的幻燈片

2、, 用過(guò)的舊信封等。 學(xué)生知識(shí)及生活經(jīng)驗(yàn)分析： 由于近幾年通訊設(shè)備的不斷增加 , 人與人之間的交流方式越來(lái)越多 , 也越來(lái)越方便 , 打電話、發(fā)短信、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)電子郵件等。寫(xiě)信對(duì)于學(xué)生已比較陌 生。至于郵局有哪些業(yè)務(wù)、怎樣寫(xiě)信封等學(xué)生更加不清楚。這就需要教師在課前引導(dǎo)學(xué)生做好調(diào)查 , 讓學(xué)生在課前對(duì)郵局有一個(gè)較新的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一、激趣談話 , 導(dǎo)入新課 同學(xué)們好 , 今天請(qǐng)同學(xué)們給老師幫一個(gè)忙 , 老師有一個(gè)親戚在外地 , 我想和她聯(lián)系一下 , 把一件事情詳細(xì)地告訴她 , 你們說(shuō)我該怎么和她聯(lián)系呢？請(qǐng)同學(xué)們給想想辦法。 師生共同交流。 (

3、 可能出現(xiàn)打電話、寄賀卡、寫(xiě)信、發(fā)電子郵件、發(fā)短信、網(wǎng)上視頻對(duì)話 等 , 教師根據(jù)情況和學(xué)生交流 , 最后決定通過(guò)寫(xiě)信的方式來(lái)和親戚聯(lián)系 ) 如果老師選擇寫(xiě)信的方式和親戚聯(lián)系 , 那么老師把信寫(xiě)好以后 , 要到哪 里去寄呢？（郵局） 那你去知道郵局是干什么的地方嗎？ 1 / 4 活動(dòng)二、交流生活、經(jīng)驗(yàn) 1、小組同學(xué)討論： 郵局是干什么的地方嗎？ 師生交流 教師：我們一起來(lái)看看郵局的主要業(yè)務(wù)： 訂閱報(bào)刊：我們可以到郵局里去訂閱報(bào)紙和各種刊物 , 訂好后 , 報(bào)紙和刊物來(lái)了 , 郵遞

4、員就會(huì)給我們送到家 , 郵寄信件：我們?nèi)绻虢o外地的親人或朋友寫(xiě)信聯(lián)系 , 信寫(xiě)好 后送到郵局 , 哪里的工作人員就會(huì)幫我們把把信送到親人或朋友的手里。 郵政儲(chǔ)蓄：我們可以把錢(qián)存在郵局里。 此外 , 郵局里還有辦理特快專(zhuān)遞、包裹寄存、郵政集郵等等很 多的業(yè)務(wù)。 2、你知道郵遞員的衣服、郵筒和郵車(chē)為什么是綠色的嗎？老師告訴你 , 因?yàn)榫G色象征和平、青春、茂盛和繁榮 , 所以的郵局、郵筒、郵遞員的衣服以及郵包、郵政車(chē)都采用綠色的。 活動(dòng)三、 了解信得旅游過(guò)程 , 體會(huì)工作人員的辛苦。 1、同學(xué)們想知道一封信是怎么被送到收信人手里的？ 請(qǐng)同學(xué)們看

5、屏幕 , 觀察一下圖上畫(huà)的什么？他們?cè)诟墒裁矗? 師：他們正把一封信投進(jìn)郵筒里呢？（貼投郵筒紙條） 師：再接著往下看 , 圖上的叔叔和阿姨在郵筒前干什么呢？（小結(jié)后貼 取信件紙條） 師：再觀察這是干什么呢？這是給信封蓋郵戳 , 這里蓋得郵戳上面標(biāo)明 的是時(shí)間和這里郵局的名稱。（小結(jié)后貼蓋郵戳紙條） 師：往下看 , 左邊的一幅畫(huà)是一位叔叔正在用信件分揀機(jī)分揀信件 , 只 要咱們把信上的郵政編碼寫(xiě)清楚 , 機(jī)器就能幫我們把寄望不同省份的信分開(kāi)。后 面這幅圖呢？是一位阿姨在分揀信件 , 她前面的櫥子分成很多格 , 每個(gè)個(gè)都代表 不同的地方。

6、（小結(jié)后貼對(duì)信件進(jìn)行分揀紙條） 2 / 4 師： 繼續(xù)觀察 , 畫(huà)面上有什么？ 這是郵局的工作人員 , 分揀完信件后 , 把信件捆成捆 , 撞擊大袋子 , 捆結(jié)實(shí) , 他們想干什么呢？ 學(xué)生回答（小結(jié)后貼郵件裝袋紙條） 師：看圖這是什么？ 小結(jié)后（小結(jié)后貼運(yùn)送郵件的紙條） 師：又在干什么？ 這是給信封蓋郵戳 , 這里蓋得郵戳上面標(biāo)明的是信件到達(dá)的時(shí)間和到達(dá)的郵局的名稱。（小結(jié)后貼蓋郵戳紙條） 師： 這么多信 , 原來(lái)是工作人員又在分揀信件了。（小結(jié)后貼對(duì)信件進(jìn)行分揀紙條） 師：最后看看怎么了 , 這封信

7、終于到達(dá)收信人手中了。（小結(jié)后貼郵遞員把信件送到收信人手中的紙條） 和學(xué)生一起回顧信的傳遞過(guò)程。感受一封信要經(jīng)過(guò)很多的環(huán)節(jié) , 很多人付出勞動(dòng)。 2、看其他郵政工作人員工作的圖片（學(xué)生一邊觀察 , 教師一邊介紹 , 重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào) 郵政人員工 作的辛苦。） 3、和同位說(shuō)說(shuō)郵局工作人員工作一天會(huì)有什么感覺(jué)？你想對(duì)他們說(shuō)點(diǎn)什么？ 4、工作人員這么辛苦 , 可這封信還給他們添了麻煩 , （幻燈展示不規(guī)范信封） 怎么才能不能郵政人員添麻煩呢？ 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：字要寫(xiě)工整 , 在適當(dāng)?shù)奈恢觅N上郵票 , 一定要寫(xiě)上郵政編碼 。 活動(dòng)四、 學(xué)寫(xiě)信封

8、師：同學(xué)們 , 通過(guò)我們的調(diào)查和交流 , 我們對(duì)郵局有了進(jìn)一步的了解。 通過(guò)郵局我們可以與相隔遙遠(yuǎn)的人們進(jìn)行溝通和交往。現(xiàn)在咱們就試著寫(xiě)一寫(xiě) 信封。 黑板演示信封的寫(xiě)法。 在信封的左上角方格內(nèi)寫(xiě)上收信人的郵政編碼；在信封中間的第一條橫 3 / 4 線上寫(xiě)清收信人的地址 , 地址要寫(xiě)清省、市、鎮(zhèn)、村等；再下一行要寫(xiě)清收信人 的姓名；而信封的右下角要寫(xiě)清寄信人的地址和郵政編碼；最后要貼郵票 了。 下面請(qǐng)各小組同學(xué)幫老師把信封填好 , 看那個(gè)小組同學(xué)填得最準(zhǔn)確 , 老師就用那個(gè)小組的。 （教師給學(xué)生提供好各

9、種信息 , 事先放在信封里）學(xué)生以小組為單位寫(xiě)信封 , 教師巡視指導(dǎo)。 根據(jù)學(xué)生信封填寫(xiě)情況和學(xué)生同時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)填寫(xiě)正確的同學(xué)表示感 謝。 活動(dòng)五、 梳理所得 , 收獲新知 師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí) , 同學(xué)們都有哪些收獲？ 下課后請(qǐng)同學(xué)們給自己的親人或朋友或者是自己寫(xiě)一封信 , 一定要注意信 封的正確寫(xiě)法。同時(shí)你也可以把你這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)講給低年級(jí)的小同學(xué)聽(tīng) , 或 者是爸爸媽媽聽(tīng)。 4 / 4