《九年級(jí)化學(xué)全冊(cè)《4.3 化學(xué)方程式的書寫與應(yīng)用（第1課時(shí)）》教案 （新版）滬教版-（新版）滬教版初中九年級(jí)全冊(cè)化學(xué)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)化學(xué)全冊(cè)《4.3 化學(xué)方程式的書寫與應(yīng)用（第1課時(shí)）》教案 （新版）滬教版-（新版）滬教版初中九年級(jí)全冊(cè)化學(xué)教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、化學(xué)方程式課題4.3 化學(xué)方程式教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生知道書寫化學(xué)方程式要遵守的原則。2. 使學(xué)生掌握書寫化學(xué)方程式的步驟，正確書寫化學(xué)方程式。教學(xué)重點(diǎn)化學(xué)方程式的書寫及配平。教學(xué)難點(diǎn)化學(xué)方程式的書寫及配平教學(xué)方法討論 比較 歸納教學(xué)媒體 教學(xué)過程：一、回顧、預(yù)習(xí)與交流【舊知回顧】： 1、.用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)來表示：+7 2個(gè)氧分子 ；3個(gè)鎂原子 ；碳酸鈣 ；氧化鋁中鋁顯+3價(jià) ；過氧化氫 ；碳酸 ；3個(gè)亞鐵離子 ；KMnO4 2、用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)來表示下列四輻圖片的化學(xué)意義3、寫出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：鎂條在空氣中燃燒 高錳酸鉀制氧氣 雙氧水制氧氣 電解水 【新知導(dǎo)學(xué)】：1、化學(xué)方程式的概念
2、：用 表示 叫做化學(xué)方程式。2、化學(xué)方程式須遵循原則： 、 二、合作、研討與點(diǎn)撥活動(dòng)一、一、.化學(xué)方程式的書寫活動(dòng)探究：閱讀教材p105（歸納）1、化學(xué)方程式須遵循原則： 、 2、.化學(xué)方程式的書寫步驟（1）寫：左邊寫 化學(xué)式，右邊寫 化學(xué)式，中間用“等號(hào)”相連。反應(yīng)物和生成物不止一種時(shí)，則在其間用“+”號(hào)相連，讀做“和”。（2）配：配平化學(xué)方程式：即各化學(xué)式前配上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)計(jì)量數(shù)，使式子左右兩邊各種相等，符合質(zhì)量守恒定律。（3）注：注明 和生成物的 。觀察思考：P991.什么是化學(xué)方程式的配平?如何配平化學(xué)方程式(以電解水為例)？2.化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的條件通常有哪些？如何注明？3.化學(xué)方程式中的“”、“”有何意義？使用時(shí)要注意什么？點(diǎn)燃活動(dòng)二、化學(xué)方程式的讀法正確讀法：以2H2 + O2 2H2O為例：宏觀角度讀作： 。微觀角度讀作： 。三、總結(jié)、反思與提升1、化學(xué)方程式的書寫步驟和含義?如何配平化學(xué)方程式(以電解水為例)？2、化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的條件通常有哪些？如何注明？3、化學(xué)方程式中的“”、“”有何意義？使用時(shí)要注意什么？4、質(zhì)量守恒定律的微觀解釋及相關(guān)解釋四、自檢、反饋與鞏固【課堂作業(yè)】【課堂小結(jié)】學(xué)生總結(jié)，并完成導(dǎo)學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)部分【板書設(shè)計(jì)】【作業(yè)布置】導(dǎo)學(xué)案課后訓(xùn)練部分【教學(xué)反思】
九年級(jí)化學(xué)全冊(cè)《4.3 化學(xué)方程式的書寫與應(yīng)用（第1課時(shí)）》教案 （新版）滬教版-（新版）滬教版初中九年級(jí)全冊(cè)化學(xué)教案
