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最新蘇教版品社三下《有多少人為了我》教案 1
三年級 品德與社會 學(xué)科導(dǎo)學(xué)稿 審核學(xué)校（組）：紅柳溝學(xué)校 綜合組
執(zhí)筆人：陳紅艷 時(shí)間： 2013 年 6 月 2 日
集體備課
自主調(diào)整
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一、課題《 8、有多少人為了我》
（第一課時(shí)）
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)；
觀察、訪問身邊的勞動者 ,感受他們的勞動給自己生活帶來的方便 ,懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者 ,尊重他們的人格 ,感謝他們 ,珍惜他們的勞動成果。
三：教學(xué)過程
（一）師生互動 , 生成話題
同學(xué)們 , 今天我們一起來談?wù)摰脑掝}是：有多少人為了我??看了這個(gè)話題 , 你心中有什么疑問？
（學(xué)生可能會問的問題有：這里的“人”是指誰？到底有多少人？他們?yōu)槲腋闪耸裁?？這些人為什么要為我呢??）
根據(jù)學(xué)生提問 , 相
3、機(jī)板書。
激勵學(xué)生：百疑始于問 , 會提問題的小朋友更會思考問題 , 老師相信通過你自己仔細(xì)觀察 , 用心體驗(yàn) , 一定會有所感悟。
（二）喚醒生活記憶 , 拓展生活經(jīng)驗(yàn)
圍繞學(xué)生提問展開： 1、一天中到底有多少人為我們辛勞？敘述：每天清晨 , 當(dāng)你每天手捧香濃的牛奶 , 你有沒有想過 ,
它們經(jīng)過多少人的手才到了我們手里？當(dāng)我們還在睡夢中時(shí) ,
有多少人已經(jīng)開始了忙碌？在一個(gè)普普通通的凌晨 , 老師帶著這個(gè)疑問 , 帶著攝像機(jī)出發(fā)了！
（1）播放錄象
（2）討論交流：剛才你看到了什么？想到了什么 ?
這時(shí)間你在干什么？還在睡夢中呢！
（這個(gè)環(huán)
4、節(jié)旨在還原生活情節(jié) , 活化教材圖片 , 引發(fā)學(xué)生對生活經(jīng)歷的回顧 , 讓學(xué)生感受自己的生活與身邊勞動者的關(guān)
系。錄像旨在用鏡頭說話 , 拓展學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)。）
2、從清晨到夜晚 , 還有哪些人為你的生活提供了方便？
（1）說說你自己經(jīng)歷的事。
（相機(jī)提問：你認(rèn)識他嗎？他叫什么名字？知道他從哪兒來？他們知道自己做出的貢獻(xiàn)嗎？他需要你感謝他嗎？
覺得他怎么樣？你當(dāng)時(shí)怎么對她的？你想對他說什么？
而你呢？你懷著感恩的心情看她 , 自己心里覺得怎么樣？
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（2）說上課現(xiàn)場。就說現(xiàn)在吧 , 今天我們能在這里上課 , 哪
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些人為我們付出了勞動？（先說看得見的人 , 再說也為我們提供了方便卻看不到的人：如我們用的教材 , 穿的衣服 , 教室里的電燈、多媒體、桌椅 , 黑板等）
（課程生活也是兒童生活的一部分 , 引導(dǎo)兒童對熟視無睹的生活的有意注意 , 引發(fā)學(xué)生睹物思人 , 看到“物”后之人 , 體會“一粥一飯當(dāng)思來之不易 , 半絲半縷恒念物力維艱”。引導(dǎo)對普通勞動者的應(yīng)有態(tài)度）
（3）有些人我們能看得見 , 有些人我們看不到 , 你心里想對
他們這些默默為我們付出的人說點(diǎn)什么？請閉上眼睛 , 默默地在心里說吧！
( 此時(shí)不一定讓學(xué)生說套話、空話 , 重要的是真誠！讓全體學(xué)生虔誠地
6、閉目 , 或雙手合十在心里默念 , 朋友雖然沒發(fā)出聲音, 但一定很真誠 , 很動情。
（三）問題激活：到底有多少人為了我？
1、小朋友剛才問了 , 到底有多少人為我們呢？我們?nèi)嘁黄饋矸中〗M寫 , 看看能不能寫完。每組請一個(gè)字寫得又快又好的同學(xué)當(dāng)記錄員 , 其他同學(xué)說。時(shí)間是 3 分鐘。計(jì)時(shí)開始！
2、學(xué)生交流：各組組長把大家寫的拿到前面來交流。表揚(yáng)合作成功的小組。
師：由于時(shí)間關(guān)系 , 我們就不一個(gè)個(gè)讀了 , 請貼到黑板上 , 和老師寫的字貼在一起。
3、你們寫完了嗎？再延長時(shí)間能寫完嗎？
是呀 , 有多少人為了我？數(shù)不清 , 寫不完。一開始小朋友畫
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的是“？”現(xiàn)在問號變成了“??”（邊說邊板書 , 寫出標(biāo)點(diǎn)符號。）
四、教學(xué)反思：
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蘇教版品社三下《有多少人為了我》教案1
