教科版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第十二課第1框《誠(chéng)實(shí)的檢驗(yàn)》教案

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1、 2019最新教科版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第十二課第 1框《誠(chéng)實(shí)的 檢驗(yàn)》教案 教學(xué)目標(biāo) 1．情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) 尊重規(guī)則 , 遵守考試紀(jì)律 , 做誠(chéng)實(shí)的人 , 追求誠(chéng)實(shí)的成績(jī)。 2．能力目標(biāo) 增強(qiáng)明辨是非的能力和自我控制能力 , 自覺(jué)抵制考試作弊。 3．知識(shí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)考試作弊的錯(cuò)誤與危害性 , 懂得誠(chéng)實(shí)做人、公平競(jìng)爭(zhēng)的意義。 重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)考試作弊的錯(cuò)誤與危害性 , 懂得誠(chéng)實(shí)做人、公平競(jìng)爭(zhēng)的意義。 教學(xué)難點(diǎn) 增強(qiáng)明辨是非的能力和自我控制能力 , 自覺(jué)

2、抵制考試作弊。 教學(xué)準(zhǔn)備 圖片準(zhǔn)備、資料準(zhǔn)備、課件準(zhǔn)備。 導(dǎo)入新課 【教師提問(wèn)】 同學(xué)們 , 大家知道我手中拿的是什么卡嗎？（出示信用卡） 【教師引導(dǎo)】 這個(gè)卡能干什么用？任何人都能用信用卡嗎？什么樣的人不能用信用 卡？ 【學(xué)生活動(dòng)】 學(xué)生自由回答。 【教師過(guò)渡】 一張小小的信用卡 , 是對(duì)一個(gè)人誠(chéng)實(shí)品質(zhì)的檢驗(yàn)。生活中 , 我們要誠(chéng)實(shí) , 學(xué) 習(xí)上 , 同樣要求我們誠(chéng)實(shí)。今天這節(jié)課 , 我們就來(lái)探討一下關(guān)于誠(chéng)實(shí)的那些事。 設(shè)計(jì)意圖 ：通過(guò)學(xué)生熟悉的生活物品——信用卡 , 引出關(guān)于誠(chéng)實(shí)的話題 , 進(jìn)一步引入本 節(jié)課主題“學(xué)習(xí)

3、中誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)”。這樣導(dǎo)入新課 , 既能迅速抓住學(xué)生的注意力 , 激發(fā)學(xué)習(xí)興 趣, 又能讓學(xué)生快速進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。 講授新課 環(huán)節(jié)一：探尋誠(chéng)實(shí) 1 / 6 【教師引導(dǎo)】 今天我們要邀請(qǐng)一位新同學(xué)和我們一起學(xué)習(xí)。現(xiàn)在有兩個(gè)候選人 , 到底邀 請(qǐng)哪一位呢？下面我們來(lái)看看發(fā)生在她們身上的事情。 【課件展示】 【教師引導(dǎo)】

4、大家想邀請(qǐng)誰(shuí)加入我們班集體？為什么？ 【學(xué)生活動(dòng)】 學(xué)生自由發(fā)言。 【教師引導(dǎo)】 吳欣的 80 分與周玲玲的 90 分哪個(gè)品質(zhì)更高 , 更有價(jià)值？為什么？ 【學(xué)生活動(dòng)】 學(xué)生自由發(fā)言。 【教師引導(dǎo)】 成績(jī)的真假反映了人是否具有誠(chéng)實(shí)這一重要的品質(zhì)。究竟什么是誠(chéng)實(shí) 呢？ 【出示課件 】誠(chéng)實(shí)的定義。 設(shè)計(jì)意圖 ：通過(guò)對(duì)兩個(gè)案例的分析 , 引導(dǎo)學(xué)生理解誠(chéng)實(shí)的定義。 環(huán)節(jié)二：真理越辯越明 【教師引導(dǎo)】 在學(xué)習(xí)生活中 , 有些同學(xué)也會(huì)有像小玲一樣的行為 , 作弊會(huì)給我們帶來(lái)怎 樣的好處和危害呢？讓我們進(jìn)行一場(chǎng)小小的辯論會(huì) , 讓真理越辯越明。

5、 【學(xué)生活動(dòng) 】作弊“利”弊辯 正方：作弊利大于弊 反方：作弊弊大于利 2 / 6 設(shè)計(jì)意圖 ：通過(guò)小小辯論會(huì)的形式 , 引導(dǎo)學(xué)生自主探究 , 找出作弊的危害。 環(huán)節(jié)三：偶爾抄襲 , 惡小可為？ 【教師過(guò)渡 】通過(guò)辯論 , 我們清楚地認(rèn)識(shí)到作弊是弊大于利的。也許有同學(xué)說(shuō) , 我又不 是每次考試都作弊 , 偶爾作弊一次 , 不會(huì)有這么

6、大危害吧？偶爾一次作弊行為 , 有沒(méi)有危害 呢？ 【學(xué)生活動(dòng) 】學(xué)生自由發(fā)言。 【課件呈現(xiàn) 】 2015 年 6 月 8 日 22 時(shí) ,南市派出所接群眾報(bào)警稱：張某于 6 月 8 日 21 時(shí)在紅化溝寶塔 高級(jí)中學(xué)上學(xué)期間 ,被方某等人以恐嚇、威脅的手段搶劫現(xiàn)金 30 元。接警后 ,該所民警立即 趕到現(xiàn)場(chǎng) ,根據(jù)受害人提供的線索 ,在馬家灣農(nóng)校“印象網(wǎng)吧”將正在上網(wǎng)的嫌疑人方某抓 獲。方某供述 ,當(dāng)日 21 時(shí)許 ,其在寶塔高級(jí)中學(xué)門口采用恐嚇、威脅的手段 ,搶走受害人張某 30 元錢。同時(shí) ,他還交代自己于 2014 年至 2015 年期

7、間 ,在寶塔高級(jí)中學(xué)門口采用恐嚇、威 脅的手段多次搶劫學(xué)生錢物 ,因?yàn)槊看螕屽X數(shù)額并不多 ,所以自己覺(jué)得沒(méi)有什么大問(wèn)題 ,只要 手里沒(méi)錢了 ,就會(huì)再次去搶。目前 ,方某已被刑事拘留。 【教師小結(jié) 】我們?cè)谌魏螘r(shí)候都應(yīng)該誠(chéng)實(shí) , 勿以惡小而為之。一個(gè)錯(cuò)誤的行為 , 無(wú)論多 么微不足道 , 其錯(cuò)誤的性質(zhì)都是不會(huì)改變的。 其次 , 對(duì)微小的錯(cuò)誤放松警惕 , 有了第一次 , 就會(huì)滋生出第二次、第三次。小錯(cuò)誤越積越多 , 對(duì)自己的要求也會(huì)越來(lái)越低。最終會(huì)釀成大錯(cuò) , 甚至是違法犯罪。 3 / 6 設(shè)計(jì)意圖 ：通過(guò)學(xué)生討

8、論交流 , 引導(dǎo)學(xué)生明確偶爾一次的錯(cuò)誤行為也是不可以的。采用 身邊的真實(shí)案例 , 可信度更高 , 特別能夠引起學(xué)生的共鳴 , 很容易明白一次的錯(cuò)誤同樣會(huì)帶來(lái) 大的危害。 環(huán)節(jié)四：關(guān)注生活是與非 【課件呈現(xiàn) 】 事例 1：哥賣的不是油條 ,是誠(chéng)信 ——記河北保定“油條哥”劉洪安 32 歲的劉洪安每天上午 10 點(diǎn)左右油條售罄 ,顧客逐 漸散去 ,早點(diǎn)攤前的熱鬧和喧囂才停息了下來(lái)。此時(shí) , 他將電炸箱里的油上層撇出來(lái)一部分 , 然后將剩油倒 進(jìn)了回收桶里 , 把油渣倒進(jìn)垃圾桶 , 完成了當(dāng)天“良心 油條”的操作程序。他總是說(shuō) , 這樣做

9、沒(méi)有什么技術(shù) 含量 ,誰(shuí)都可以做 ,就看他愿不愿意做。“每天都是新 油 , 不含一滴復(fù)炸油 ,請(qǐng)所有的顧客審查監(jiān)督”。天天 使用新油 ,成本增加了 ,但我是明人不做暗事 ,光明正大 , 誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)。明碼標(biāo)價(jià) ,價(jià)格提高了一點(diǎn) , 但買的人卻多 了 , 盈利還比原來(lái)多了四分之一。事例 2： 花 費(fèi) 2980 元 到 29800 元 , 可 到參 加 “2016 杰出勞動(dòng)者全國(guó)勞動(dòng)英模五一座談會(huì)暨先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)” , 領(lǐng)取獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯、勛章。 4 月 30 日 ,來(lái)自全國(guó)各地的“精英”被邀請(qǐng)至郵電賓館交報(bào)名費(fèi) ,5 月 1 日,被送往釣魚臺(tái)國(guó)賓館參加開(kāi)

10、幕式和頒獎(jiǎng)儀式。勞模這一 如此崇高的榮譽(yù) , 難道可以不用靠實(shí)干 ,不用靠評(píng)比 ,只要肯花錢就可以買來(lái)了？花錢買“勞 模”的主要是商人 ,有開(kāi)網(wǎng)站的、種茶葉的、 搞養(yǎng)生的 ,他們?cè)凇笆论E”報(bào)告中大肆推銷產(chǎn) 品、做廣告。賣者用虛假榮譽(yù)斂財(cái) ,買者用假 勞?！袄笃熳龌⑵ぁ?,兩者一拍即合 ,受害的則是社會(huì)誠(chéng)信生態(tài)。 【教師引導(dǎo) 】就以上兩個(gè)事例 , 大家發(fā)表自己的觀點(diǎn) , 劉洪安的做法好在哪里？這樣事 例 2 中的事情在社會(huì)上蔓延 , 會(huì)帶來(lái)哪些危害？請(qǐng)小組合作 , 共同探究。 【 學(xué)生活動(dòng) 】學(xué)生自由發(fā)言。

11、 4 / 6 【教師引導(dǎo) 】的確 , 正如大家所說(shuō) , 在生活中 , 誠(chéng)實(shí)是為人處世的基本原則。誠(chéng)實(shí)也是社 會(huì)生活得以正常進(jìn)行的重要條件之一 , 誠(chéng)實(shí)的人 , 才能得到別人的信任。在我們身邊 , 大家都 了解朋友圈里有哪些誠(chéng)實(shí)的人？做了哪些誠(chéng)實(shí)的事 ? （學(xué)習(xí) , 交友 , 課余生活??） 【學(xué)生活動(dòng) 】學(xué)生自由發(fā)言。 【教師小結(jié) 】這些誠(chéng)實(shí)的朋友也許會(huì)一時(shí)吃虧 , 但最終得到了尊重和信任。我們?cè)谏? 中也要堅(jiān)守誠(chéng)信的原則。特別是在社會(huì)主義核心價(jià)值觀中 , 更是對(duì)每個(gè)公民提出了這樣的要 求。

12、 設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)挖掘身邊的誠(chéng)實(shí)人、誠(chéng)實(shí)事 , 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)不會(huì)吃虧 , 同時(shí)明確 誠(chéng)實(shí)是社會(huì)生活的準(zhǔn)則。最后通過(guò)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的展示、提升 , 更能讓學(xué)生明白誠(chéng)信 的重要性。 環(huán)節(jié)五：落實(shí)行動(dòng) , 踐行誠(chéng)實(shí) 【教師引導(dǎo) 】 經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí) , 我們懂得了誠(chéng)實(shí)的重要性。在生活中 , 你有沒(méi)有可以 為自己點(diǎn)贊的誠(chéng)實(shí)行為？或者還有哪些不誠(chéng)實(shí)的行為？下面請(qǐng)大家反思自我 , 踐行誠(chéng)實(shí)。 【課件呈現(xiàn) 】 回顧自己以前學(xué)習(xí)和生活上還存在 不誠(chéng)實(shí)的行為 , 我要 改進(jìn)。 【學(xué)生活動(dòng) 】學(xué)生自

13、由發(fā)言。 設(shè)計(jì)意圖 ：通過(guò)學(xué)生的自我反思 , 堅(jiān)定誠(chéng)實(shí)做人的信念。 課堂小結(jié) 【教師總結(jié)】 誠(chéng)實(shí)究竟離我們有多遠(yuǎn)？其實(shí)它就在我們身邊 , 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí) , 我們 發(fā)現(xiàn)了身邊的誠(chéng)實(shí)人 , 也反思了自己的行為。希望同學(xué)們能增強(qiáng)自控能力 , 做誠(chéng)實(shí)人、干誠(chéng) 實(shí)事。 板書設(shè)計(jì) 誠(chéng)實(shí)的含義：誠(chéng)實(shí)就是指實(shí)事求是 , 不說(shuō)謊 , 不欺騙 , 不作假。 5 / 6 分?jǐn)?shù)有真假 1 ．誠(chéng)實(shí)是為人處世的基本原則。 2．誠(chéng)實(shí)的人 , 才能得到別人的信任。 誠(chéng)實(shí)的重要性 3 ．誠(chéng)實(shí)也是社會(huì)

14、生活得以正常進(jìn)行的重要條 件之一。 4 ．誠(chéng)實(shí)考試是我們中學(xué)生應(yīng)該具備的基本品質(zhì) , 是保證我們順利成長(zhǎng)的重要條件。 對(duì)個(gè)人的危害：作弊掩蓋了自己的缺點(diǎn)和不足 , 是自欺欺人；作弊被人發(fā)現(xiàn)后會(huì)造成名譽(yù)上的損失 , 背上沉重的精神負(fù)擔(dān)。 作弊“利”弊辯 對(duì)社會(huì)的危害：作弊破壞了班級(jí)、學(xué)校、團(tuán)體的風(fēng)氣；破壞了維系社會(huì)公共秩序的誠(chéng)實(shí)與公正的原則。 不以惡小而為之 教學(xué)反思 誠(chéng)實(shí)這一話題是一個(gè)經(jīng)久不衰的話題 , 學(xué)生從小就被老師進(jìn)行誠(chéng)實(shí)教育 , 但一涉及到考 試、分?jǐn)?shù) , 總有學(xué)生會(huì)控制不住自己。所以本節(jié)課的設(shè)計(jì) , 沒(méi)有運(yùn)用視頻或更多的案例 , 而讓 學(xué)生結(jié)合自己身邊的人、事 , 談?wù)J識(shí)、談看法 , 挖掘自己的思想 , 改變自己的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。通過(guò) 學(xué)生自主交流 , 探討出誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)及作弊的危害。通過(guò)曬朋友圈里誠(chéng)實(shí)的人和事 , 引導(dǎo)學(xué)生 理解誠(chéng)實(shí)是受到尊重的。通過(guò)反思自我 , 給學(xué)生敲響警鐘。整節(jié)課如涓涓流水般 , 潤(rùn)物細(xì)無(wú) 聲地對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)實(shí)教育。 6 / 6