青島版(五四制)科學(xué)三下第4課《彈簧里的學(xué)問》教學(xué)設(shè)計

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1、 最新青島版（五四制）科學(xué)三下第 4課《彈簧里的學(xué)問》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1. 讓學(xué)生認(rèn)識到彈性物體受力時形狀會發(fā)生變化 , 物體發(fā)生形變時會產(chǎn)生彈力 , 了解彈力與我們生活的關(guān)系。 2. 使學(xué)生能夠通過探究活動感知到物體的彈性和彈力 , 能夠選擇適合自己研究的專題 , 能夠表達(dá)交流自己的體會 , 發(fā)現(xiàn)與見解 , 能夠設(shè)計、制作與彈性 , 彈力有關(guān)的小玩具。 3. 激發(fā)學(xué)生愿意研究生活中有關(guān)彈性的現(xiàn)象 , 樂于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望 , 體驗用學(xué)到的知識改善生活的樂趣。 教學(xué)重、難點： 重點：探究物體的彈性與彈力；

2、 難點：能夠 設(shè)計、制作與彈性與彈力有關(guān)的玩具。 教學(xué)具準(zhǔn)備： 師：各種彈簧、橡皮筋、彈簧拉力器、彈簧玩具 生：玻璃球、圓珠筆 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 提出問題 1、談話：今天 , 老師給大家?guī)硪粋€小玩具 , 想不想玩一下？（一名學(xué)生上臺前打開玩具盒子） 咦, 怎么跳出來了呢？這是為什么呢？誰來解釋一下？（有彈簧） 2、（師出示彈簧） 問：對于彈簧 , 你想知道哪些問題？ 生 1：我想知道彈簧在什么情況下才有力量？ 生 2：我想知道彈簧產(chǎn)生力量的大小跟什么因素有關(guān)系呢？?? 3 、談話：看來彈簧真有許多的學(xué)問呢？

3、那么彈簧到底有哪些問題呢？接下 來我們就來研究。并板書課題 彈簧里的學(xué)問二、小組合作 認(rèn)識彈力 1 、師先介紹桌上的彈性材料：各種彈簧、橡皮筋、彈簧拉力器 然后問：想玩嗎？怎么玩？（拉、壓等）那好 , 下面就按你說的方法玩一玩 , 看看有什么發(fā)現(xiàn)？并把你的發(fā)現(xiàn)記下來。 （學(xué)生體驗探究 然后匯報） 1 / 3 2 、師：哪個小組愿意和大家交流一下你們的發(fā)現(xiàn)？ 生1：我發(fā)現(xiàn)用力拉彈簧 , 它會變長 , 這時彈簧產(chǎn)生一種力量在拉我的 手。 生2：我發(fā)現(xiàn)用力壓彈簧 , 它會變短 , 這時彈簧產(chǎn)生一種力量在反抗 ,

4、一松 手就彈跑了。 生3：我發(fā)現(xiàn)用力拉皮筋 , 它會變長、變細(xì) , 同時變長的皮筋在拉我的 手。?? 師：你認(rèn)為彈簧在什么情況下才會發(fā)生改變？彈簧變長或變短是它哪方 面發(fā)生了變化？同時彈簧發(fā)生變化時你的手有什么感覺 ? （學(xué)生討論 然后匯報） 生1：我認(rèn)為彈簧在受力時才會發(fā)生改變。 生2：彈簧、皮筋的變長、變短是形狀在發(fā)生變化。 3、小結(jié)：像彈簧這樣 , 壓縮或拉伸時 , 會產(chǎn)生一種要恢復(fù)到原來形狀的力 , 這就是彈力。 三、探究彈力的大小與方向 1 、提出問題：你認(rèn)為彈力的大小跟什么因素有關(guān)呢？（小組交流 然后匯報）

5、 2 、猜想與假設(shè)：生 1：可能與受力的大小有關(guān)。 生2：可能與改變形狀的大小有關(guān)。 3 、學(xué)生設(shè)計方案后實驗 4 、展示與交流 5 、小結(jié)：以上實驗說明彈力的大小跟物體發(fā)生形變的大小有關(guān), 形變越大 , 產(chǎn)生的彈力越大；形變越小 , 產(chǎn)生的彈力越小。彈力的方向與用力的方向相反。 四、鞏固拓展 1 、生活中還有哪些地方用到了彈力？（學(xué)生交流彈力的應(yīng)用） 2、 課下利用彈力設(shè)計一個小玩具。 板書設(shè)計： 4 、彈簧里的學(xué)問 彈簧、皮筋受力發(fā)生形變 , 產(chǎn)生彈力 2 / 3

6、 教后反思： 本節(jié)教學(xué)充分體現(xiàn)了以師為主導(dǎo) , 以生為主體的教學(xué)方式 , 并且 體會到對于科學(xué)這門學(xué)科還是以學(xué)生的動手操作為主 , 讓孩子親 身體驗學(xué)習(xí)的興趣 , 體驗成功的喜悅 , 讓孩子愿意去學(xué) , 主動去做 , 這也是我以后應(yīng)注意的。 3 / 3