高考生物二輪復習 課后限時集訓2 細胞的結(jié)構(gòu)、功能和物質(zhì)運輸（含解析）-人教版高三生物試題

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1、課后限時集訓(二)　細胞的結(jié)構(gòu)、功能和物質(zhì)運輸 (建議用時：25分鐘) 一、選擇題 1．(2020·永州模擬)葉綠體與線粒體在結(jié)構(gòu)和功能上的相同點是(　　) ①含有ATP合成酶　②能進行DNA和RNA的復制?、鬯鳛樯砉δ艿囊环N原料?、苣芸刂颇承┑鞍踪|(zhì)的合成?、菰龃竽っ娣e的方式 A．①③④　　　　 B．①②④ C．②③④ D．①②⑤ A　[葉綠體與線粒體都能進行DNA的復制，不能進行RNA的復制。葉綠體與線粒體增加膜面積的方式不同，葉綠體通過類囊體增大膜面積，線粒體通過內(nèi)膜折疊增大膜面積。] 2．(2020·深圳模擬)下列關于細胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是(　　) A．

2、降低光照強度，藍藻的葉綠體中產(chǎn)生O2的速率將降低 B．無氧條件下，酵母菌的細胞質(zhì)基質(zhì)中能夠產(chǎn)生ATP和酒精 C．在抗原刺激下，漿細胞的高爾基體合成抗體并形成含抗體的囊泡 D．劇烈運動時，骨骼肌細胞的線粒體中葡萄糖分解速率將加快 B　[藍藻為原核生物，其細胞內(nèi)無葉綠體，A項錯誤；無氧條件下，酵母菌進行無氧呼吸的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)，無氧呼吸可以產(chǎn)生ATP和酒精，B項正確；抗原不能直接刺激漿細胞，漿細胞的高爾基體無合成抗體的功能，抗體在核糖體上合成，經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工后分泌到細胞外，C項錯誤；有氧呼吸時，葡萄糖先在細胞質(zhì)基質(zhì)中分解為丙酮酸再進入線粒體，可見，線粒體不能直接分解葡萄糖，D項錯

3、誤。] 3．(2020·惠州調(diào)研)生物膜上的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)與其功能相適應，下列相關敘述錯誤的是(　　) A．線粒體內(nèi)膜上附著與有氧呼吸有關的酶，有利于丙酮酸的分解 B．功能越復雜的生物膜，蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多 C．細胞膜上附著ATP水解酶，有利于主動吸收某些營養(yǎng)物質(zhì) D．核膜上有許多核孔，有利于核質(zhì)之間的物質(zhì)交換與信息交流 A　[線粒體內(nèi)膜是有氧呼吸第三階段發(fā)生的場所，在線粒體內(nèi)膜上發(fā)生[H]與氧結(jié)合生成水的過程，丙酮酸的分解發(fā)生在線粒體基質(zhì)，A錯誤；生物膜中蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量決定了生物膜功能的復雜程度，B正確；細胞膜上附著ATP水解酶，可以催化ATP水解，為細胞主動吸收某些營養(yǎng)物質(zhì)

4、提供能量，C正確；核膜上的核孔是核質(zhì)之間某些大分子物質(zhì)進出的通道，通過核孔實現(xiàn)了核質(zhì)之間的物質(zhì)交換與信息交流，D正確。] 4．(2020·金科大聯(lián)考)幽門螺旋桿菌(簡稱Hp)主要寄生于人體胃中，是引起很多消化道疾病的首要致病細菌。體檢時可通過13C尿素呼氣試驗來檢測Hp感染情況。受試者口服13C標記的尿素膠囊后，尿素可被Hp產(chǎn)生的脲酶催化分解為NH3和13CO2。定時收集受試者吹出的氣體并測定其中是否含有13CO2。以下敘述正確的是(　　) A．Hp的遺傳物質(zhì)可能是DNA也可能是RNA B．Hp具有以磷脂雙分子層為基本支架的細胞膜 C．脲酶由Hp細胞中附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成 D．

5、感染者呼出的13CO2是由人體細胞呼吸產(chǎn)生 B　[Hp為原核生物，其遺傳物質(zhì)是DNA，A錯誤；所有生物膜均是以磷脂雙分子層作為基本支架，B正確；Hp為原核生物，不含內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，C錯誤；根據(jù)“幽門螺旋桿菌能產(chǎn)生脲酶，可將受試者口服的13C標記的尿素分解為NH3和13CO2”可知感染者呼出的13CO2不是由人體細胞呼吸產(chǎn)生，D錯誤。] 5．(2020·全國百強名校聯(lián)考)用兩種紫色洋蔥的鱗片葉外表皮細胞A和B分別制成5組臨時裝片，在裝片上依次滴加5種不同濃度的蔗糖溶液，當原生質(zhì)體體積不再變化時統(tǒng)計結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是 (　　) A．換用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞進行實驗無法得到圖中類似的結(jié)

6、果 B．甲～戊的實驗結(jié)果均表明細胞A的細胞液濃度較細胞B高 C．實驗后丙溶液中細胞B的吸水能力比戊溶液中細胞B的吸水能力強 D．戊中A的體積增大的過程中，細胞發(fā)生滲透吸水直至原生質(zhì)層兩側(cè)濃度相等 B　[換用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞進行實驗也可得到圖中類似的結(jié)果，因為洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞也可以發(fā)生質(zhì)壁分離與復原，A錯誤；甲～戊的實驗結(jié)果均表明細胞A的細胞液濃度較細胞B高，B正確；實驗后丙溶液中細胞B吸水，細胞液的濃度降低，戊溶液中細胞B的體積無變化，因此實驗后丙溶液中細胞B的吸水能力比戊溶液中細胞B的吸水能力弱，C錯誤；戊中A的體積增大，由于細胞壁的限制，細胞發(fā)生滲透吸水原生質(zhì)層兩側(cè)

7、濃度不相等，但滲透已達到平衡，D錯誤。] 6．(不定項)(2020·山東高三二模)下圖示ATP為主動運輸供能的過程。參與Ca2＋主動運輸?shù)妮d體蛋白是一種能催化ATP水解的酶。當膜內(nèi)側(cè)的Ca2＋與其相應位點結(jié)合時，其酶活性就被激活。下列相關敘述正確的是(　　) A．載體蛋白的基本組成元素為C、H、O、N B．載體蛋白運輸Ca2＋的過程與磷酸基團密切相關 C．載體蛋白運輸Ca2＋時其空間結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變 D．加入蛋白質(zhì)變性劑會提高Ca2＋跨膜運輸?shù)乃俾? ABC　[載體蛋白是一種蛋白質(zhì)，其基本組成元素是C、H、O、N，A正確；ATP水解釋放的磷酸基團使載體蛋白磷酸化，所以載體蛋白運輸C

8、a2＋的過程與磷酸基團密切相關，B正確；ATP水解釋放的磷酸基團使載體蛋白磷酸化，從而使其空間結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，C正確；加入蛋白質(zhì)變性劑會降低Ca2＋跨膜運輸?shù)乃俾剩珼錯誤。故選ABC。] 7．(不定項)(2020·湖北名校聯(lián)盟)如圖為某細胞內(nèi)發(fā)生的部分生理過程。下列說法正確的是(　　) A．①過程為主動運輸，需要載體并消耗能量 B．②過程為脫水縮合，發(fā)生在核糖體上 C．該細胞為胰島B細胞，③過程體現(xiàn)了細胞膜的流動性 D．引起胰島素分泌的信號分子只有神經(jīng)遞質(zhì) ABC　[①過程表示氨基酸通過主動運輸?shù)姆绞竭M入細胞的過程，需要載體的協(xié)助，還需要消耗能量，A正確；②過程表示氨基酸通過脫水

9、縮合的方式形成胰島素的過程，發(fā)生在細胞內(nèi)的核糖體上，B正確；胰島素基因只能在胰島B細胞中選擇性表達，因此該細胞為胰島B細胞；③過程為胰島素通過胞吐的方式分泌到細胞外的過程，體現(xiàn)了細胞膜的流動性，C正確；引起胰島素分泌的信號分子有神經(jīng)遞質(zhì)、血糖濃度升高、胰高血糖素，D錯誤。] 二、非選擇題 8．(2020·石家莊模擬)鎘(Cd)是一種重金屬，鎘污染會造成植物葉綠素含量下降，生長不良。為探究鎘對植物生長發(fā)育的影響，科研人員利用黑麥草進行實驗，結(jié)果如圖。請回答下列問題： (1)隨著鎘濃度的增加，活性氧含量增加，使葉綠體中的______________膜受到破壞，葉綠素含量下降，導致吸收的_

10、_____________光明顯減少，光合作用強度下降。 (2)鎘導致葉綠素含量下降的另一個原因是根系對Mg2＋的吸收能力下降。請結(jié)合圖中數(shù)據(jù)分析鎘降低根系對Mg2＋吸收能力的機理： ①隨鎘濃度的增加H＋-ATP酶活性下降，導致______________受抑制，細胞能量供應減少。 ②活性氧含量增加，______________受損加劇，導致細胞運輸Mg2＋的載體減少。 (3)利用CdCl2、完全培養(yǎng)液、黑麥草以及其他所需的材料和設備，在不破壞植物組織的前提下設計實驗，驗證隨鎘濃度的增加根系對Mg2＋的吸收能力下降。請寫出實驗思路：___________________________

11、___________。 [解析]　(1)隨著鎘濃度的增加，活性氧含量增加，活性氧會導致生物膜的損傷和破壞，可能導致葉綠體中的類囊體膜受到破壞，進而造成類囊體膜上的葉綠素含量下降，導致其吸收的紅光和藍紫光明顯減少，從而引起光合作用強度下降。(2)根系對Mg2＋吸收是主動運輸，需要消耗能量和載體蛋白，結(jié)合圖中數(shù)據(jù)可知，隨著鎘濃度的增加，一方面引起H＋-ATP酶活性下降，抑制了ATP的水解，導致細胞能量供應減少，影響了Mg2＋的吸收，進而導致葉綠素含量不足；另一方面引起活性氧含量增加，引起細胞膜受損加劇，導致運輸Mg2＋的載體減少，影響了Mg2＋的吸收，導致葉綠素含量不足。 (3)要驗證鎘會降低根系對Mg2＋的吸收能力，自變量為鎘的濃度，因變量為根系對Mg2＋的吸收能力，因此用鎘含量不同的完全培養(yǎng)液培養(yǎng)黑麥草，一段時間后，測量并比較各組培養(yǎng)液中Mg2＋的剩余量，從而判斷根系對Mg2＋的吸收能力。 [答案]　(1)類囊體　紅光和藍紫　(2)①ATP的水解?、诩毎ぁ?3)用添加了不同濃度CdCl2的完全培養(yǎng)液培養(yǎng)黑麥草，一段時間后，測量并比較各組培養(yǎng)液中Mg2＋的剩余量，從而判斷根系對Mg2＋的吸收能力