高考生物二輪復(fù)習(xí) 課后限時(shí)集訓(xùn)2 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、功能和物質(zhì)運(yùn)輸（含解析）-人教版高三生物試題

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1、課后限時(shí)集訓(xùn)(二)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、功能和物質(zhì)運(yùn)輸(建議用時(shí)：25分鐘)一、選擇題1(2020永州模擬)葉綠體與線粒體在結(jié)構(gòu)和功能上的相同點(diǎn)是()含有ATP合成酶能進(jìn)行DNA和RNA的復(fù)制水作為生理功能的一種原料能控制某些蛋白質(zhì)的合成增大膜面積的方式ABC DA葉綠體與線粒體都能進(jìn)行DNA的復(fù)制，不能進(jìn)行RNA的復(fù)制。葉綠體與線粒體增加膜面積的方式不同，葉綠體通過(guò)類囊體增大膜面積，線粒體通過(guò)內(nèi)膜折疊增大膜面積。2(2020深圳模擬)下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是()A降低光照強(qiáng)度，藍(lán)藻的葉綠體中產(chǎn)生O2的速率將降低B無(wú)氧條件下，酵母菌的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中能夠產(chǎn)生ATP和酒精C在抗原刺激下，漿細(xì)胞的

2、高爾基體合成抗體并形成含抗體的囊泡D劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，骨骼肌細(xì)胞的線粒體中葡萄糖分解速率將加快B藍(lán)藻為原核生物，其細(xì)胞內(nèi)無(wú)葉綠體，A項(xiàng)錯(cuò)誤；無(wú)氧條件下，酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，無(wú)氧呼吸可以產(chǎn)生ATP和酒精，B項(xiàng)正確；抗原不能直接刺激漿細(xì)胞，漿細(xì)胞的高爾基體無(wú)合成抗體的功能，抗體在核糖體上合成，經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工后分泌到細(xì)胞外，C項(xiàng)錯(cuò)誤；有氧呼吸時(shí)，葡萄糖先在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解為丙酮酸再進(jìn)入線粒體，可見(jiàn)，線粒體不能直接分解葡萄糖，D項(xiàng)錯(cuò)誤。3(2020惠州調(diào)研)生物膜上的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A線粒體內(nèi)膜上附著與有氧呼吸有關(guān)的酶，有利于丙酮酸的分解B功能越復(fù)

3、雜的生物膜，蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多C細(xì)胞膜上附著ATP水解酶，有利于主動(dòng)吸收某些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)D核膜上有許多核孔，有利于核質(zhì)之間的物質(zhì)交換與信息交流A線粒體內(nèi)膜是有氧呼吸第三階段發(fā)生的場(chǎng)所，在線粒體內(nèi)膜上發(fā)生H與氧結(jié)合生成水的過(guò)程，丙酮酸的分解發(fā)生在線粒體基質(zhì)，A錯(cuò)誤；生物膜中蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量決定了生物膜功能的復(fù)雜程度，B正確；細(xì)胞膜上附著ATP水解酶，可以催化ATP水解，為細(xì)胞主動(dòng)吸收某些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)提供能量，C正確；核膜上的核孔是核質(zhì)之間某些大分子物質(zhì)進(jìn)出的通道，通過(guò)核孔實(shí)現(xiàn)了核質(zhì)之間的物質(zhì)交換與信息交流，D正確。4(2020金科大聯(lián)考)幽門螺旋桿菌(簡(jiǎn)稱Hp)主要寄生于人體胃中，是引起很多消化道

4、疾病的首要致病細(xì)菌。體檢時(shí)可通過(guò)13C尿素呼氣試驗(yàn)來(lái)檢測(cè)Hp感染情況。受試者口服13C標(biāo)記的尿素膠囊后，尿素可被Hp產(chǎn)生的脲酶催化分解為NH3和13CO2。定時(shí)收集受試者吹出的氣體并測(cè)定其中是否含有13CO2。以下敘述正確的是()AHp的遺傳物質(zhì)可能是DNA也可能是RNABHp具有以磷脂雙分子層為基本支架的細(xì)胞膜C脲酶由Hp細(xì)胞中附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成D感染者呼出的13CO2是由人體細(xì)胞呼吸產(chǎn)生BHp為原核生物，其遺傳物質(zhì)是DNA，A錯(cuò)誤；所有生物膜均是以磷脂雙分子層作為基本支架，B正確；Hp為原核生物，不含內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，C錯(cuò)誤；根據(jù)“幽門螺旋桿菌能產(chǎn)生脲酶，可將受試者口服的13C標(biāo)記的尿素分解

5、為NH3和13CO2”可知感染者呼出的13CO2不是由人體細(xì)胞呼吸產(chǎn)生，D錯(cuò)誤。5(2020全國(guó)百?gòu)?qiáng)名校聯(lián)考)用兩種紫色洋蔥的鱗片葉外表皮細(xì)胞A和B分別制成5組臨時(shí)裝片，在裝片上依次滴加5種不同濃度的蔗糖溶液，當(dāng)原生質(zhì)體體積不再變化時(shí)統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是 ()A換用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞進(jìn)行實(shí)驗(yàn)無(wú)法得到圖中類似的結(jié)果 B甲戊的實(shí)驗(yàn)結(jié)果均表明細(xì)胞A的細(xì)胞液濃度較細(xì)胞B高 C實(shí)驗(yàn)后丙溶液中細(xì)胞B的吸水能力比戊溶液中細(xì)胞B的吸水能力強(qiáng) D戊中A的體積增大的過(guò)程中，細(xì)胞發(fā)生滲透吸水直至原生質(zhì)層兩側(cè)濃度相等 B換用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞進(jìn)行實(shí)驗(yàn)也可得到圖中類似的結(jié)果，因?yàn)檠笫[鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞也

6、可以發(fā)生質(zhì)壁分離與復(fù)原，A錯(cuò)誤；甲戊的實(shí)驗(yàn)結(jié)果均表明細(xì)胞A的細(xì)胞液濃度較細(xì)胞B高，B正確；實(shí)驗(yàn)后丙溶液中細(xì)胞B吸水，細(xì)胞液的濃度降低，戊溶液中細(xì)胞B的體積無(wú)變化，因此實(shí)驗(yàn)后丙溶液中細(xì)胞B的吸水能力比戊溶液中細(xì)胞B的吸水能力弱，C錯(cuò)誤；戊中A的體積增大，由于細(xì)胞壁的限制，細(xì)胞發(fā)生滲透吸水原生質(zhì)層兩側(cè)濃度不相等，但滲透已達(dá)到平衡，D錯(cuò)誤。6(不定項(xiàng))(2020山東高三二模)下圖示ATP為主動(dòng)運(yùn)輸供能的過(guò)程。參與Ca2主動(dòng)運(yùn)輸?shù)妮d體蛋白是一種能催化ATP水解的酶。當(dāng)膜內(nèi)側(cè)的Ca2與其相應(yīng)位點(diǎn)結(jié)合時(shí)，其酶活性就被激活。下列相關(guān)敘述正確的是()A載體蛋白的基本組成元素為C、H、O、NB載體蛋白運(yùn)輸Ca2

7、的過(guò)程與磷酸基團(tuán)密切相關(guān)C載體蛋白運(yùn)輸Ca2時(shí)其空間結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變D加入蛋白質(zhì)變性劑會(huì)提高Ca2跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾蔄BC載體蛋白是一種蛋白質(zhì)，其基本組成元素是C、H、O、N，A正確；ATP水解釋放的磷酸基團(tuán)使載體蛋白磷酸化，所以載體蛋白運(yùn)輸Ca2的過(guò)程與磷酸基團(tuán)密切相關(guān)，B正確；ATP水解釋放的磷酸基團(tuán)使載體蛋白磷酸化，從而使其空間結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，C正確；加入蛋白質(zhì)變性劑會(huì)降低Ca2跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾?，D錯(cuò)誤。故選ABC。7(不定項(xiàng))(2020湖北名校聯(lián)盟)如圖為某細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分生理過(guò)程。下列說(shuō)法正確的是()A過(guò)程為主動(dòng)運(yùn)輸，需要載體并消耗能量B過(guò)程為脫水縮合，發(fā)生在核糖體上C該細(xì)胞為胰島B細(xì)胞，過(guò)程

8、體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性D引起胰島素分泌的信號(hào)分子只有神經(jīng)遞質(zhì)ABC過(guò)程表示氨基酸通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入細(xì)胞的過(guò)程，需要載體的協(xié)助，還需要消耗能量，A正確；過(guò)程表示氨基酸通過(guò)脫水縮合的方式形成胰島素的過(guò)程，發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)的核糖體上，B正確；胰島素基因只能在胰島B細(xì)胞中選擇性表達(dá)，因此該細(xì)胞為胰島B細(xì)胞；過(guò)程為胰島素通過(guò)胞吐的方式分泌到細(xì)胞外的過(guò)程，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性，C正確；引起胰島素分泌的信號(hào)分子有神經(jīng)遞質(zhì)、血糖濃度升高、胰高血糖素，D錯(cuò)誤。二、非選擇題8(2020石家莊模擬)鎘(Cd)是一種重金屬，鎘污染會(huì)造成植物葉綠素含量下降，生長(zhǎng)不良。為探究鎘對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響，科研人員利用黑麥草進(jìn)行實(shí)

9、驗(yàn)，結(jié)果如圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)隨著鎘濃度的增加，活性氧含量增加，使葉綠體中的_膜受到破壞，葉綠素含量下降，導(dǎo)致吸收的_光明顯減少，光合作用強(qiáng)度下降。(2)鎘導(dǎo)致葉綠素含量下降的另一個(gè)原因是根系對(duì)Mg2的吸收能力下降。請(qǐng)結(jié)合圖中數(shù)據(jù)分析鎘降低根系對(duì)Mg2吸收能力的機(jī)理：隨鎘濃度的增加HATP酶活性下降，導(dǎo)致_受抑制，細(xì)胞能量供應(yīng)減少?；钚匝鹾吭黾?，_受損加劇，導(dǎo)致細(xì)胞運(yùn)輸Mg2的載體減少。(3)利用CdCl2、完全培養(yǎng)液、黑麥草以及其他所需的材料和設(shè)備，在不破壞植物組織的前提下設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證隨鎘濃度的增加根系對(duì)Mg2的吸收能力下降。請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路：_。解析(1)隨著鎘濃度的增加，活性氧含

10、量增加，活性氧會(huì)導(dǎo)致生物膜的損傷和破壞，可能導(dǎo)致葉綠體中的類囊體膜受到破壞，進(jìn)而造成類囊體膜上的葉綠素含量下降，導(dǎo)致其吸收的紅光和藍(lán)紫光明顯減少，從而引起光合作用強(qiáng)度下降。(2)根系對(duì)Mg2吸收是主動(dòng)運(yùn)輸，需要消耗能量和載體蛋白，結(jié)合圖中數(shù)據(jù)可知，隨著鎘濃度的增加，一方面引起HATP酶活性下降，抑制了ATP的水解，導(dǎo)致細(xì)胞能量供應(yīng)減少，影響了Mg2的吸收，進(jìn)而導(dǎo)致葉綠素含量不足；另一方面引起活性氧含量增加，引起細(xì)胞膜受損加劇，導(dǎo)致運(yùn)輸Mg2的載體減少，影響了Mg2的吸收，導(dǎo)致葉綠素含量不足。 (3)要驗(yàn)證鎘會(huì)降低根系對(duì)Mg2的吸收能力，自變量為鎘的濃度，因變量為根系對(duì)Mg2的吸收能力，因此用鎘含量不同的完全培養(yǎng)液培養(yǎng)黑麥草，一段時(shí)間后，測(cè)量并比較各組培養(yǎng)液中Mg2的剩余量，從而判斷根系對(duì)Mg2的吸收能力。答案(1)類囊體紅光和藍(lán)紫(2)ATP的水解細(xì)胞膜(3)用添加了不同濃度CdCl2的完全培養(yǎng)液培養(yǎng)黑麥草，一段時(shí)間后，測(cè)量并比較各組培養(yǎng)液中Mg2的剩余量，從而判斷根系對(duì)Mg2的吸收能力