高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí) 專題能力訓(xùn)練16 中外歷史人物評說-人教版高三歷史試題

《高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí) 專題能力訓(xùn)練16 中外歷史人物評說-人教版高三歷史試題》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí) 專題能力訓(xùn)練16 中外歷史人物評說-人教版高三歷史試題（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題能力訓(xùn)練16中外歷史人物評說專題能力訓(xùn)練第36頁1.(2019課標(biāo)全國,47)閱讀材料,完成下列要求。材料司馬相如(前179前118),字長卿,蜀郡成都人,少好讀書,因仰慕藺相如而自名。漢景帝時入皇宮為郎,后辭官,游于梁王封國,作子虛賦頌梁國之盛而含諷諫之意。漢武帝即位后,因得讀子虛賦而喜之,召相如入京,侍于左右。相如曾奉命安撫西南,使“邛、筰、冉駹、斯榆之君皆請為內(nèi)臣”。司馬相如在上林賦中述天子音樂活動場景:“千人唱,萬人和,山陵為之震動,川谷為之蕩波?！备桧灹藝业膹娛⒑吞熳拥耐?yán),宣揚了大一統(tǒng)中央王朝無可比擬的氣魄和聲威。他的散體大賦敘事夸張,鋪陳物象,句式整齊,文辭華麗,氣勢磅礴。

2、時人贊曰:“長卿賦不似從人間來,其神化所至邪?！睋?jù)史記等(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,簡述司馬相如的歷史貢獻。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,說明司馬相如取得文學(xué)成就的原因。參考答案:(1)漢朝國家統(tǒng)一的積極參與者;漢朝廷權(quán)威的維護者與歌頌者;推動漢賦發(fā)展的代表性人物。(2)作品適應(yīng)時代的需要;文學(xué)形式和內(nèi)容創(chuàng)新;個人的努力和天賦。解析:本題考查漢朝文學(xué)家司馬相如。題干圍繞司馬相如生平組織材料,特別突出了其在漢賦上的成就。答題時,要聯(lián)系所學(xué)知識,理解漢賦的特點,即辭藻華麗,手法夸張,內(nèi)容豐富,表現(xiàn)出大一統(tǒng)時代恢弘的文化氣度,這與漢朝中期加強中央集權(quán),統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展有著密切的聯(lián)系,據(jù)此概括司

3、馬相如的歷史貢獻和取得文學(xué)成就的原因。2.(2019課標(biāo)全國,46)閱讀材料,完成下列要求。材料郭子儀(697781),華州鄭縣人(今屬陜西),“長六尺余,體貌秀杰”,通過武舉考試成為將領(lǐng)。唐玄宗天寶十四載(755),安祿山反,朝廷軍隊潰敗,玄宗奔蜀。郭子儀從朔方節(jié)度使任上率兵勤王。經(jīng)過多年征戰(zhàn),平定叛亂。后回紇受人唆使,舉兵威脅長安,郭子儀已年近七十,率數(shù)十親兵赴回紇軍中勸阻?；丶v首領(lǐng)深受感動,與郭子儀飲酒結(jié)盟而退軍。郭子儀“臨下寬厚,每降城下邑,所至之處,必得士心”,其麾下數(shù)十人成長為文武大臣。經(jīng)唐玄宗、肅宗、代宗、德宗四朝,郭子儀身系天下安危近二十年,子孫與皇室通婚?！皶r方握強兵,或方臨

4、戎?jǐn)?詔命征之,未嘗不即日應(yīng)召,故讒謗不能行”。后代史家稱贊他為“大雅君子,社稷純臣”,認(rèn)為“自秦、漢以還,勛力之盛,無與倫比”。據(jù)舊唐書等(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,概括郭子儀的歷史功績。(2)根據(jù)材料,簡析郭子儀取得功績的原因。參考答案:(1)平定安史之亂;長期維護唐朝穩(wěn)定和國家統(tǒng)一;培養(yǎng)人才。(2)身逢時勢,勇于擔(dān)當(dāng);忠于朝廷;身強體健,善于領(lǐng)兵,英勇善戰(zhàn);富有政治智慧。解析:本題考查唐朝名將郭子儀的歷史功績。第(1)問,根據(jù)材料“郭子儀率兵勤王。經(jīng)過多年征戰(zhàn),平定叛亂”可得出平定安史之亂的歷史功績;根據(jù)材料“郭子儀率數(shù)十親兵赴回紇軍中勸阻?；丶v首領(lǐng)深受感動,與郭子儀飲酒結(jié)盟而退軍”“

5、郭子儀身系天下安危近二十年”等信息可得出維護唐朝穩(wěn)定和國家統(tǒng)一的歷史功績;根據(jù)材料“其麾下數(shù)十人成長為文武大臣”可得出培養(yǎng)人才的歷史功績。第(2)問,根據(jù)材料中平定安史之亂和勸阻回紇軍隊等事件可得出身逢時勢,勇于擔(dān)當(dāng)?shù)慕Y(jié)論;根據(jù)材料“詔命征之,未嘗不即日應(yīng)召”等得出忠于朝廷的結(jié)論;根據(jù)材料“長六尺余,體貌秀杰,通過武舉考試成為將領(lǐng)”可得出身強體健的結(jié)論;根據(jù)材料“臨下寬厚,每降城下邑,所至之處,必得士心”“率數(shù)十親兵赴回紇軍中勸阻”可得出善于領(lǐng)兵,英勇善戰(zhàn)的結(jié)論;根據(jù)材料“子孫與皇室通婚故讒謗不能行”等信息可得出富有政治智慧的結(jié)論。3.閱讀材料,完成下列要求。材料咸豐末年英法聯(lián)軍之役,郭嵩燾跟

6、著僧格林沁在大沽口辦交涉,有了那次經(jīng)驗,他從根本上覺悟,知道中國非徹底改革不可。他的覺悟還比恭親王諸人的更深刻。光緒元年(1875年)云貴總督岑毓英因為反對英國人進云南,秘密在中國云南與緬甸的邊境上把英國使館的翻譯官殺了。郭嵩燾當(dāng)即上奏彈劾岑毓英。第二年,政府派他出使英、法。中國有公使駐外從他起。他在西歐的時候,努力研究西洋的政治經(jīng)濟社會。他覺得不但西洋的輪船槍炮值得我們學(xué)習(xí),就是西洋的政治制度和一般文化都值得學(xué)習(xí)。他常寫信給李鴻章,報告日本派到西洋的留學(xué)生不限于機械一門,學(xué)政治經(jīng)濟的都有。他勸李鴻章擴大留學(xué)范圍。他的這些超時代的議論,引起了全國士大夫的謾罵。摘編自蔣廷黻中國近代史(1)根據(jù)材

7、料并結(jié)合所學(xué)知識,概括指出郭嵩燾“超時代的議論”出現(xiàn)的背景。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,評析郭嵩燾的主要思想。參考答案:(1)兩次鴉片戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗;西學(xué)東漸;洋務(wù)運動開展;派遣駐外使節(jié);工業(yè)革命改變世界。(2)超越了洋務(wù)派的局限,主張在學(xué)習(xí)西方科技的同時學(xué)習(xí)西方政治制度;推動了西學(xué)在中國的傳播,啟發(fā)了國人的思想;由于時代的局限,郭嵩燾的思想沒有受到政府的重視,未付諸實踐。4.閱讀下列材料,回答問題。材料一克倫威爾說:“我要把國王連同他的王座一起砍掉?！庇捎谒呐?征集了足夠多數(shù)的法庭成員在判決書上簽了名,并親自簽署死刑執(zhí)行令,終于在1649年1月30日把查理一世送上斷頭臺。查理一世死后兩個

8、月內(nèi),王政廢止,上院取消,行政權(quán)交于由下院選舉產(chǎn)生的國務(wù)會議?？藗愅枮閲鴦?wù)會議第一任主席,成員中的半數(shù)來自下院。一個“沒有國王和上院”的一院制共和國誕生了。顧學(xué)杰王權(quán)還是共和?保守還是激進?試論克倫威爾的政治觀材料二1653年4月20日,克倫威爾率領(lǐng)一支火槍隊闖入長期議會,宣布解散了議會,隨后建立了自己的御用國會,成立了護國公政體?？藗愅査?qū)散的長期議會已極為腐敗,聲名狼藉,它已與資產(chǎn)階級及人民群眾下層產(chǎn)生了尖銳的沖突,克倫威爾所代表的是英國人民的意愿,是“英國人民通過克倫威爾驅(qū)散了長期議會”。另外,保衛(wèi)資產(chǎn)階級與新貴族既得利益的需要促使克倫威爾獨裁建立。摘編自張慶海關(guān)于克倫威爾的評價問題

9、(1)根據(jù)材料一,概括指出克倫威爾是如何“把國王連同他的王座一起砍掉”的。(2)根據(jù)材料二,分析克倫威爾建立護國公政體的條件。綜合上述材料,從克倫威爾與人民群眾關(guān)系的角度談?wù)勀銓Α翱藗愅枏姆磳Ｖ?、建立共和繼而走向獨裁”政治歷程的看法。參考答案:(1)處死國王,廢除君主制;改革議會;建立共和國。(2)條件:長期議會不得民心;資產(chǎn)階級與新貴族的支持;革命中的既得利益者需要強權(quán)政治來保護他們的利益?？捶?克倫威爾順應(yīng)時代潮流,獲得人民群眾支持,推翻了專制建立了共和;又利用下層人民與長期議會的矛盾,建立了護國公政治;是人民群眾的力量成就了克倫威爾。解析:第(1)問,根據(jù)材料“由于他的努力把查理一世

10、送上斷頭臺”“王政廢止,上院取消,行政權(quán)交于由下院選舉產(chǎn)生的國務(wù)會議”“一個沒有國王和上院的一院制共和國誕生了”概括出答案。第(2)問,根據(jù)材料“克倫威爾所驅(qū)散的長期議會已極為腐敗,聲名狼藉,它已與資產(chǎn)階級及人民群眾下層產(chǎn)生了尖銳的沖突,克倫威爾所代表的是英國人民的意愿,是英國人民通過克倫威爾驅(qū)散了長期議會。另外,保衛(wèi)資產(chǎn)階級與新貴族既得利益的需要促使克倫威爾獨裁建立”歸納出克倫威爾建立護國公政體的條件?？捶◤捻槕?yīng)時代潮流、獲得人民群眾支持等角度來分析。5.閱讀下列材料,回答問題。材料一1782年5月,劉易斯尼古拉上校致信華盛頓:“那種把我們從難以想象的困難中引向勝利的才能,那些得到軍隊普遍尊

11、重和崇敬的品格,定能引導(dǎo)和指導(dǎo)我們在和平的道路上前進。有的人把專制與君主政體混為一談,覺得很難把它們分開。因此,我所建議的政體的首腦有一個顯然較為溫和的稱號,但是一旦其他問題都得到解決,我認(rèn)為很有理由采納國王的稱號。”華盛頓回復(fù):“我非常吃驚地閱讀了你要我深思的意見,先生,我可以肯定地告訴你,在戰(zhàn)爭過程中發(fā)生的任何事情都沒有像你說的軍隊中存在的那種想法更使我感到痛苦。我不得不懷著憎惡的心情看待這種想法,并給予嚴(yán)厲的斥責(zé)?！闭幾詥讨稳A盛頓著華盛頓選集材料二長時期來,軍隊和絕大部分公民把意大利戰(zhàn)爭和埃及戰(zhàn)爭的英雄人物第一執(zhí)政當(dāng)作偶像來崇拜,都齊聲祝愿他能有一個同他的名望和同法國的偉大相符的稱號。

12、此外,大家也知道是他決定著一切國家大事,他的同僚們實際上不過是他的下級。因此,大家感到他有一個國家最高元首的稱號是順理成章的,因為他實際上已扮演了這樣的角色。要說是皇帝篡奪了金鑾寶座,那么我們可以說,他身邊的同謀比善于導(dǎo)演喜悲劇的所有暴君都多,因為四分之三的法國人都參與了他的陰謀。法康斯坦回憶拿破侖(1)華盛頓和拿破侖都具備了稱王或稱帝的條件,試根據(jù)材料一、材料二并結(jié)合所學(xué)知識,分析其相同條件。二人做出不同選擇,對兩國的政體分別產(chǎn)生了怎樣的影響?(2)材料二的作者是如何看待拿破侖稱帝的?結(jié)合所學(xué)知識,從拿破侖稱帝結(jié)果及影響的角度論證作者的觀點。(3)用一句話對華盛頓和拿破侖進行概括性評價。參考

13、答案:(1)相同條件:二人都通過長期征戰(zhàn)建立起崇高的威望;獲得各階層尤其是軍人的支持。影響:華盛頓拒絕稱王,為美國民主共和制(聯(lián)邦制共和政體)開辟了道路。拿破侖稱帝,使法蘭西共和國變成法蘭西帝國。(2)觀點:拿破侖稱帝是“順理成章”,符合法國“民意”的。論證:動搖了歐洲封建統(tǒng)治秩序;有利于鞏固資產(chǎn)階級統(tǒng)治(資產(chǎn)階級革命成果);有利于法國政治穩(wěn)定;有利于資本主義的發(fā)展。(3)杰出的資產(chǎn)階級革命家、軍事家、政治家。解析:本題主要考查對華盛頓和拿破侖的評價。第(1)問,第一小問根據(jù)材料一信息“那種把我們從難以想象的困難中引向勝利的才能,那些得到軍隊普遍尊重和崇敬的品格,定能引導(dǎo)和指導(dǎo)我們在和平的道路

14、上前進”和材料二信息“軍隊和絕大部分公民把意大利戰(zhàn)爭和埃及戰(zhàn)爭的英雄人物第一執(zhí)政當(dāng)作偶像來崇拜,都齊聲祝愿他能有一個同他的名望和同法國的偉大相符的稱號”,可知華盛頓和拿破侖都通過長期征戰(zhàn)建立起崇高的威望,獲得各階層尤其是軍人的支持;第二小問,結(jié)合所學(xué)知識,可知華盛頓的選擇是反對采納國王的稱號,為美國民主共和制(聯(lián)邦制共和政體)的確立開辟了道路,拿破侖稱帝使法蘭西共和國變成法蘭西帝國。第(2)問,根據(jù)材料信息“大家感到他有一個國家最高元首的稱號是順理成章的他身邊的同謀比善于導(dǎo)演喜悲劇的所有暴君都多,因為四分之三的法國人都參與了他的陰謀”,可知拿破侖稱帝“順理成章”,符合法國“民意”;論證作者的觀

15、點可根據(jù)所學(xué)知識從拿破侖稱帝所帶來的法國政治、經(jīng)濟、階級以及歐洲等方面的變化來回答。第(3)問,根據(jù)材料,可知兩人都為軍事家、政治家;結(jié)合所學(xué)知識,可知兩人還是資產(chǎn)階級革命家。6.閱讀下列材料,回答問題。材料一1787年于費城召開制憲會議,歷時三個月,麥迪遜是帶著一套宏大的制憲方案前來與會的他草擬的“弗吉尼亞方案”成為會議上制定的新憲法的理論依據(jù)。他不同意漢密爾頓等極端聯(lián)邦派的主張,而是主張建立一個能在中央與各州之間層層分權(quán)的聯(lián)邦體系,確立司法部門的獨立地位,并提出應(yīng)由選民直接選舉產(chǎn)生眾議員。會議期間,麥迪遜對會議過程做了詳細(xì)而準(zhǔn)確的記錄,為后人了解這次秘密會議提供了第一手資料。聯(lián)邦憲法于9月

16、17日正式簽署公布。材料二為了使新憲法在弗吉尼亞得到批準(zhǔn),應(yīng)華盛頓的強烈要求,麥迪遜又參與了爭取新憲法得到批準(zhǔn)的運動,因為華盛頓看到,在弗吉尼亞,反對憲法的勢力相當(dāng)強大。通過競選,麥迪遜進入了弗吉尼亞州的批準(zhǔn)會議,他不僅成了贊成批準(zhǔn)一派的領(lǐng)袖,而且指導(dǎo)了會議辯論。經(jīng)過極其激烈的斗爭,憲法在弗吉尼亞得以批準(zhǔn)。以上材料均摘編自劉文濤隱蔽的總統(tǒng)(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識,概括麥迪遜成為美國“憲法之父”的原因。(2)根據(jù)材料一、材料二并結(jié)合所學(xué)知識,指出會議辯論中麥迪遜為讓“憲法在弗吉尼亞得以批準(zhǔn)”可能闡明的觀點。參考答案:(1)麥迪遜的制憲方案為制定新憲法提供了理論依據(jù);麥迪遜反對極端主義,倡導(dǎo)

17、理性主義,使聯(lián)邦制和分權(quán)制衡原則得到認(rèn)同;麥迪遜是制憲會議的主要記錄者;麥迪遜的努力使得聯(lián)邦憲法得以正式簽署公布。(2)新憲法中聯(lián)邦制優(yōu)于邦聯(lián)制,且在中央與各州之間存在一個層層分權(quán)的聯(lián)邦體系;新憲法將會給國家?guī)戆踩?、穩(wěn)定和繁榮。解析:第(1)問,“原因”根據(jù)材料一逐句概括即可,根據(jù)第一句概括出麥迪遜的制憲方案為制定新憲法提供了理論依據(jù);根據(jù)第二句概括出麥迪遜反對極端主義,倡導(dǎo)理性主義;根據(jù)第三句和第四句概括出麥迪遜是制憲會議的主要記錄者,麥迪遜的努力使得聯(lián)邦憲法得以正式簽署公布。第(2)問,可以從新憲法的構(gòu)建和新憲法的作用等角度進行分析。7.(2019課標(biāo)全國,47)閱讀材料,完成下列要求。

18、材料劉源張(19252014),全國勞動模范,中國工程院院士,被譽為“中國質(zhì)量管理之父”。20世紀(jì)50年代,留學(xué)美國的劉源張沖破美國政府阻撓回到祖國?；貒?他投入到工業(yè)化建設(shè)中,將所學(xué)的質(zhì)量管理理論方法運用到生產(chǎn)實踐,影響很大,被稱為“工廠大夫”。1976年后,他倡導(dǎo)并積極推動建立嚴(yán)格的全面質(zhì)量管理制度,在第二汽車制造廠等企業(yè)所取得的經(jīng)驗,經(jīng)國務(wù)院采納在全國企業(yè)推廣,產(chǎn)生重大影響。1989年起他主持了“中國工業(yè)生產(chǎn)率管理理論和方法研究”項目,提出工業(yè)企業(yè)定額制定準(zhǔn)則,在企業(yè)應(yīng)用中取得較好的經(jīng)濟效益。他提出的有關(guān)質(zhì)量管理的理論曾獲獎。他參與了2012年國務(wù)院頒布的質(zhì)量發(fā)展綱要的起草和定稿工作,

19、該綱要明確規(guī)定:“推動建設(shè)質(zhì)量強國”。摘編自方莉等少壯常懷強國志華巔猶抱濟時心等(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,概括劉源張對中國現(xiàn)代化建設(shè)的貢獻。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,說明劉源張、李四光等先進人物體現(xiàn)的時代精神。參考答案:(1)將西方先進質(zhì)量管理科學(xué)引進中國;倡導(dǎo)并推動建立嚴(yán)格的全面質(zhì)量管理制度;豐富了中國質(zhì)量管理理論,將質(zhì)量管理運用到生產(chǎn)實踐,產(chǎn)生良好經(jīng)濟效益;在國家質(zhì)量發(fā)展規(guī)劃等制訂工作中發(fā)揮重要作用。(2)熱愛、報效祖國;對科學(xué)的執(zhí)著追求,奮發(fā)圖強的精神;理論與實踐結(jié)合。解析:本題考查中華人民共和國科學(xué)家對現(xiàn)代化建設(shè)的貢獻及體現(xiàn)的時代精神。第(1)問,根據(jù)材料“留學(xué)美國將所學(xué)的質(zhì)量

20、管理理論方法運用到生產(chǎn)實踐”,可知將西方先進管理方法引進中國;根據(jù)材料“1976年后,他倡導(dǎo)并積極推動建立嚴(yán)格的全面質(zhì)量管理制度”,可知倡導(dǎo)并推動建立嚴(yán)格的全面質(zhì)量管理制度;根據(jù)材料“在第二汽車制造廠等企業(yè)所取得的經(jīng)驗,經(jīng)國務(wù)院采納在全國企業(yè)推廣”“在企業(yè)應(yīng)用中取得較好的經(jīng)濟效益”,可知豐富了中國質(zhì)量管理理論,將質(zhì)量管理運用到生產(chǎn)實踐,產(chǎn)生良好經(jīng)濟效益;根據(jù)材料“他參與了2012年國務(wù)院頒布的質(zhì)量發(fā)展綱要的起草和定稿工作”,可知在國家質(zhì)量發(fā)展規(guī)劃等制訂工作中發(fā)揮重要作用。第(2)問,根據(jù)材料“沖破美國政府阻撓”,可知體現(xiàn)了熱愛、報效祖國的精神;根據(jù)材料“投入到工業(yè)化建設(shè)中”“他主持了中國工業(yè)生

21、產(chǎn)率管理理論和方法研究項目”等,可知體現(xiàn)了對科學(xué)的執(zhí)著追求,奮發(fā)圖強的精神;根據(jù)材料“將所學(xué)的質(zhì)量管理理論方法運用到生產(chǎn)實踐,影響很大”“提出工業(yè)企業(yè)定額制定準(zhǔn)則,在企業(yè)應(yīng)用中取得較好的經(jīng)濟效益”等,可知體現(xiàn)了理論與實踐相結(jié)合的精神。8.閱讀下列材料,回答問題。材料一當(dāng)真理標(biāo)準(zhǔn)問題討論在全國進一步展開、改革開放的呼聲越來越高的時候,1978年9月,鄧小平到東北三省考察。他自己說,我這是到處點火當(dāng)時擔(dān)任中國共產(chǎn)黨吉林省委書記的王恩茂回憶說:“過去有些不敢想的問題,現(xiàn)在敢想了;過去不敢講的問題,開始敢講了。”摘編自金沖及二十世紀(jì)中國史綱材料二19781992年中國經(jīng)濟開放度摘編自上海財經(jīng)大學(xué)課題組

22、中國經(jīng)濟發(fā)展史19492005材料三如果沒有鄧小平同志,中國人民就不可能有今天的新生活,中國就不可能有今天改革開放的新局面和社會主義現(xiàn)代化的光明前景。金沖及二十世紀(jì)中國史綱(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識,如何理解鄧小平所說的“點火”的含義。(2)根據(jù)材料二,指出19781992年中國經(jīng)濟開放度變化的總體趨勢并分析其原因。如何理解材料三對鄧小平的評價?參考答案:(1)鼓勵開展真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論;提倡解放思想,實事求是;為中共十一屆三中全會的召開做思想準(zhǔn)備。(2)趨勢:上升。原因:中共十一屆三中全會決定改革開放(工作重點轉(zhuǎn)移);建立經(jīng)濟特區(qū),開放沿海城市,設(shè)立沿海經(jīng)濟開發(fā)(開放)區(qū)。理解:鄧小平是中國社會主義改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計師,開辟了中國特色社會主義道路。解析:本題考查歷史人物鄧小平。材料一反映了真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論產(chǎn)生的影響;材料二反映了19781992年中國的經(jīng)濟開放度日益提升;材料三反映了鄧小平對中國的貢獻。第(1)問,根據(jù)材料中“真理標(biāo)準(zhǔn)問題討論在全國進一步展開”“過去有些不敢想的問題,現(xiàn)在敢想了”可以得出答案。第(2)問第一小問,可以結(jié)合19781992年中國改革開放的重大政策進行解答,第二小問可以從鄧小平的貢獻方面進行作答。