《高三語文二輪專題復(fù)習(xí) 訓(xùn)練35 語言基礎(chǔ)知識＋實(shí)用類文本閱讀》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高三語文二輪專題復(fù)習(xí) 訓(xùn)練35 語言基礎(chǔ)知識＋實(shí)用類文本閱讀（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、訓(xùn)練三十五語言基礎(chǔ)知識實(shí)用類文本閱讀一、語言基礎(chǔ)知識(每小題3分，共12分)1下列詞語中加點(diǎn)的字，每對讀音都不相同的一組是()A挽回/分娩慳吝/殲擊著落/著迷B逸聞/卷帙 攻訐/劫持 鮮美/鮮有C心扉/緋聞 吞噬/對峙 慰藉/狼藉D鄰居/憐憫 戲謔/瑣屑 靡費(fèi)/奢靡2下列語段中畫線的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()今天，我們的社會仍然存在這樣的現(xiàn)象，高速路上、馬路邊出了車禍，在現(xiàn)場一片狼藉、慘不忍睹的情況下，很多人不是救助傷員、保護(hù)現(xiàn)場，而是趁火打劫，哄搶貨物，真讓人心酸。這種乘人之危、趁亂牟利的行為不僅是對當(dāng)前法律秩序的漠視，更是對個人道德乃至社會公德的拷問。A慘不忍睹B趁火打劫C心酸 D乘人之
2、危3下列各句中，沒有語病的一句是()A黨內(nèi)存在的“長、空、假”的不良文風(fēng)不僅降低了黨的威信，疏離了黨和群眾的關(guān)系，更損害了為文者自身的形象，可謂有百害而無一利。B隨著壽光地區(qū)高污染的造紙和化工產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，破壞了當(dāng)?shù)氐木G色蔬菜種植環(huán)境，影響了馳名全國的壽光蔬菜的質(zhì)量。C國家發(fā)改委日前發(fā)文規(guī)范了各級醫(yī)院的各項(xiàng)醫(yī)療服務(wù)價(jià)格，并要求醫(yī)院不得借口更新醫(yī)療設(shè)備、購置新的醫(yī)用試劑為名增加收費(fèi)項(xiàng)目。D微博已經(jīng)成為一個新的議政平臺，許多政府部門陸續(xù)建立起官方微博，及時發(fā)布相關(guān)信息，主動采納民間合理的意見和建議。4依次填入下面這段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()傳說中的牡丹，是被武則天一怒之下逐出京城，
3、貶去洛陽的。_況且洛陽牡丹還有那么點(diǎn)來歷，它因被貶而增值而名聲大噪，是否因此勾起人的好奇也未可知。于是洛陽人種牡丹蔚然成風(fēng)，漸盛于唐，極盛于宋。所以看牡丹是一定要到洛陽去看的。卻不料洛陽的水土最適合牡丹的生長。每年陽歷四月中旬春色融融的日子，街巷園林千株萬株牡丹競放，花團(tuán)錦簇香云繚繞好一座五彩繽紛的牡丹城。沒有看過洛陽的牡丹就不算看過牡丹。A BC D二、名句名篇默寫(6分)5補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(任選3題，多選只按前3題計(jì)分)(1)對酒當(dāng)歌，人生幾何！_，_。(曹操短歌行)(2)謹(jǐn)庠序之教，_，_。(孟子寡人之于國也)(3)層巒聳翠，_；飛閣流丹，_。(王勃滕王閣序)(4)萬里悲
4、秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。_，_。(杜甫登高)三、語言運(yùn)用題(6分)6閱讀下面這則報(bào)道，按要求完成題目?！皨雰航瞪牡谌扉_始教育，就已經(jīng)遲了十個月零兩天！”站在廣州番禺某早教機(jī)構(gòu)門前，林濤(化名)夫婦看著這條廣告標(biāo)語，第一感覺是啼笑皆非。但看到其他父母都抱著不到兩歲的孩子跑過去詢問課程時，他們馬上感覺到孩子起跑線上的緊迫感，如果不報(bào)早教，就注定落后了。而有著林濤夫婦類似心態(tài)的年輕父母在國內(nèi)其實(shí)并不少。最新統(tǒng)計(jì)顯示，目前全國約有8000萬0至3歲的嬰幼兒，全國早教市場空間總值約為500億元。據(jù)記者調(diào)查，在廣州最小的早教學(xué)員出生僅33天。早教市場正以不可遏止之勢發(fā)展壯大，而這一現(xiàn)象也引起了國內(nèi)教
5、育專家的反思。(1)請給這則新聞擬一個標(biāo)題。(不超過15個字)(2分)答：_(2)請根據(jù)文意概括出早教市場紅火的兩個主要原因。(4分)_；_。四、實(shí)用類文本閱讀(15分)閱讀下面的文字，完成問題。學(xué)歷越高求職越難全國研究生就業(yè)率不敵本科孫震據(jù)武漢晨報(bào)1月5日報(bào)道，近日武漢一名女碩士因求職碰壁，索性將簡歷上的學(xué)歷改為本科，“冒充”本科生求職，引發(fā)全社會對碩士生就業(yè)困境的關(guān)注。全國高等學(xué)校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心全國高校畢業(yè)生就業(yè)狀況顯示，從考研人數(shù)首次突破百萬的2005年開始，一直到2009年，碩士生就業(yè)率連續(xù)下降。2009年和2010年，碩士生的就業(yè)率甚至不敵本科生。一份來自江蘇省人才市場的
6、統(tǒng)計(jì)也表明，2011年高校畢業(yè)生中，碩士研究生就業(yè)率為86.6%，本科生為90.3%，?？粕鸀?4.1%，碩士生就業(yè)率比?？粕徒?個百分點(diǎn)，就業(yè)與學(xué)歷呈現(xiàn)出倒掛現(xiàn)象。這似乎在表明，學(xué)歷文憑已不再是理想工作的“通行證”。對比2003年的教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和2012年全國研究生招生計(jì)劃，每年新招研究生人數(shù)從220007人增長到517200人，10年間擴(kuò)張了1.35倍。就業(yè)緊張也隨之而來。根據(jù)人社部最新勞動統(tǒng)計(jì)年鑒，2010年城鎮(zhèn)失業(yè)人口中2529歲男性，本科學(xué)歷的失業(yè)率為28.7%，碩士為53.3%，同一年齡區(qū)間的女性，本科學(xué)歷的失業(yè)率為37.8%，碩士為57.1%。教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，目前有約160
7、萬研究生在校等待就業(yè)，每年畢業(yè)季就會新增50萬碩士畢業(yè)生。但市場上并沒有足夠多的合適崗位對口新增畢業(yè)生。研究生就業(yè)之所以出現(xiàn)困難，究其原因主要有三：一是研究生擴(kuò)招后，部分高校軟件和硬件不相配套，培養(yǎng)質(zhì)量沒有跟上；二是研究生的就業(yè)期望普遍較高，辛苦多讀了幾年書，都希望獲得更好的職位薪水，寧肯待業(yè)在家也不愿“屈就”；三是在很多用人單位看來，招用研究生既要支付高薪酬，又要擔(dān)心他們“眼高手低”，權(quán)衡之下，顯然本科生“性價(jià)比”更高。據(jù)參考消息報(bào)道，由于擴(kuò)招嚴(yán)重，很多高校的研究生人數(shù)已經(jīng)超過本科生。但我國研究生教育仍存在科研能力差，“產(chǎn)學(xué)研”鏈條斷裂，缺乏既能勝任理論教學(xué)、又能指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐的“雙師型導(dǎo)師”
8、等問題，致使部分研究生的能力并沒有得到很大提升。據(jù)新華網(wǎng)報(bào)道，目前高?；蜓芯吭旱拇T士生導(dǎo)師，是以教授和研究員為主體，大多從事的是理論研究，對學(xué)生的實(shí)際需求和發(fā)展給予的幫助有限，更無法提供訓(xùn)練平臺。研究生在實(shí)際培養(yǎng)中，過分強(qiáng)調(diào)理論研究水平，出校門時空有一套見解卻毫無解決問題的能力。其結(jié)果是，雖然培養(yǎng)了大量人才，卻無視就業(yè)市場需要，高校和企業(yè)都消化不了，只能“貶值”。從用人單位的角度來看，如今中小企業(yè)是主要的就業(yè)崗位提供者，但對研究生的吸引力有限。一方面，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)影響了企業(yè)用人方向；另一方面，較小的發(fā)展空間和不規(guī)范的用工標(biāo)準(zhǔn)，也讓研究生顧慮頗多。遼寧省人社廳發(fā)布的2012年上半年遼寧省職業(yè)供求數(shù)據(jù)
9、表明，由于該省以勞動密集型產(chǎn)業(yè)為主，對熟練工要求較多，企業(yè)對本科生和碩士生的需求量只是高職生的20%。由此可見，想要轉(zhuǎn)變碩士生“產(chǎn)能過?！钡默F(xiàn)狀，要從高校、個人和市場三方面入手。高校轉(zhuǎn)變培養(yǎng)觀念，以“社會可用的高水平人才”為培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)；碩士生在加強(qiáng)實(shí)踐能力的基礎(chǔ)上，適當(dāng)調(diào)整求職心態(tài)；產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和升級，經(jīng)濟(jì)增長方式的轉(zhuǎn)變，更會從根本上緩解高水平人才的就業(yè)壓力?！敖ㄗh高校建立一個就業(yè)數(shù)據(jù)庫?！北本煼洞髮W(xué)管理學(xué)院教授王建民表示，我們的研究生擴(kuò)招缺乏整體設(shè)計(jì)，招生沒有和就業(yè)聯(lián)系，沒有和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、社會發(fā)展聯(lián)系。我們應(yīng)該根據(jù)出口調(diào)整研究生招生，根據(jù)社會需求建立反饋機(jī)制。在這方面，國外一些一流大學(xué)的培養(yǎng)
10、模式值得借鑒，比如，哈佛大學(xué)長期與校友保持聯(lián)系，并進(jìn)行系統(tǒng)、完善的跟蹤調(diào)查，根據(jù)校友和市場的反饋，來調(diào)整學(xué)校的招生和培養(yǎng)，始終保持了就業(yè)和招生、專業(yè)設(shè)置的動態(tài)平衡。對于即將畢業(yè)的研究生來說，眼前的就業(yè)尷尬是必須解決的當(dāng)務(wù)之急?！把芯可蜆I(yè)期望值過高是影響成功就業(yè)的一大原因?！?1世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇說，研究生要想更好就業(yè)，就要正確認(rèn)識自己，進(jìn)行合理的職業(yè)規(guī)劃，調(diào)整職業(yè)期望值。由于學(xué)校課程已經(jīng)全部修完，北京大學(xué)軟件與微電子學(xué)院專業(yè)研究生二年級的小王，正準(zhǔn)備搬出學(xué)校，和幾個志同道合的同學(xué)一起，利用各自專業(yè)優(yōu)勢進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。這個過程中，他對互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的了解，也從理論模型轉(zhuǎn)向了具體的技術(shù)層面。這讓他
11、對自己的未來，有了更清晰的認(rèn)識和更充足的信心?！凹幢阕罱K不能創(chuàng)業(yè)成功，在探索中也能發(fā)現(xiàn)新的方向和興趣點(diǎn)，好過躺在所謂金字招牌上，迎接畢業(yè)即失業(yè)的命運(yùn)?！彼f。(選自中國青年報(bào)2013年1月10日)7第2、3段引用了大量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，這樣寫有什么作用？(4分)答：_8結(jié)合本文，說說當(dāng)前研究生教育有哪些需要改進(jìn)的地方？(5分)答：_9這篇調(diào)查報(bào)告有什么社會價(jià)值？請結(jié)合本文談?wù)勀愕睦斫狻?6分)答：_訓(xùn)練三十五1A解析 Awn/min，qin/jin，zhu/zho; By/zh，ji，xin/xin; Cfi，sh/zh，ji/j；D.ln/lin，xu/xi，m。2C解析 “心酸”是“心里悲痛”，不
12、合語境，而“心寒”是指“失望而痛心”，符合此處語境。3D解析 A項(xiàng)遞進(jìn)關(guān)系顛倒，應(yīng)將“不僅”和“更”后的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)換；B項(xiàng)成分殘缺，“破壞”“影響”無主語，刪去“隨著”；C項(xiàng)，句式雜糅，刪去“為名”或?qū)ⅰ敖杩凇备某伞耙浴薄?B5(1)譬如朝露去日苦多(2)申之以孝悌之義頒白者不負(fù)戴于道路矣(3)上出重霄下臨無地(4)艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯6(1)示例：“早教市場也瘋狂”“早教市場怎么啦？”(出現(xiàn)“早教”概念，和呈現(xiàn)的早教現(xiàn)狀，各1分，意思順暢或生動形象，1分)(2)父母不甘讓孩子輸在起跑線上的心態(tài)；全國03歲嬰幼兒人數(shù)多達(dá)8000萬。(或“全國早教市場空間巨大”)7通過引用數(shù)據(jù)，印證“就
13、業(yè)與學(xué)歷呈現(xiàn)出倒掛現(xiàn)象”；為下文分析研究生就業(yè)率不敵本科生的原因及分析對策提供依據(jù)；引用大量權(quán)威數(shù)據(jù)，更能客觀地反映具體的情況，增加了可信度和說服力。(答對兩點(diǎn)給3分，答對三點(diǎn)給4分)8高校的軟件和硬件配置要與研究生培養(yǎng)相配套，提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量；高校需要轉(zhuǎn)變培養(yǎng)觀念，要以“社會可用的高水平人才”為培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)；高校需要建立就業(yè)數(shù)據(jù)庫；高校要幫助研究生進(jìn)行合理的職業(yè)規(guī)劃，適當(dāng)調(diào)整職業(yè)期望值。(答對一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)4分，三點(diǎn)5分)9具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對性。通過深入分析研究生就業(yè)率不敵本科生的原因，提醒人們要理性看待“就業(yè)與學(xué)歷呈現(xiàn)出倒掛”的現(xiàn)象。同時，提醒研究生要理性對待就業(yè)難。正確認(rèn)識自己，做好合理的職業(yè)規(guī)劃。啟示學(xué)校教育轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方式。提醒人們要重視研究生就業(yè)難的事實(shí)，多方積極主動尋找解決研究生就業(yè)難的途徑。(答對三點(diǎn)給6分)
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