高三語(yǔ)文二輪專題復(fù)習(xí) 訓(xùn)練33 語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)＋實(shí)用類文本閱讀

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1、訓(xùn)練三十三語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)實(shí)用類文本閱讀一、語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)(每小題3分，共12分)1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是()A發(fā)酵/孝順冠軍/冠名權(quán)結(jié)局/開花結(jié)果B冰雹/同胞 差別/差旅費(fèi) 肖像/惟妙惟肖C禁錮/痼疾 倒戈/倒春寒 模范/像模像樣D掣肘/制品 夾被/夾生飯 邊塞/茅塞頓開2下面語(yǔ)段中畫線的詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()街道邊，活羊被吊起，一刀一刀剮羊皮，羊兒撕心裂肺的叫聲沒引起過往路人的同情，反倒為老板贏來“這羊肉吃起來鮮”的贊譽(yù)千百年來，我們就是這樣殺雞宰羊，我們已司空見慣了這些現(xiàn)象，幾乎沒有人去思量過，那些即將入口的動(dòng)物也是一條生命，同人一樣有悲喜，知冷暖，害怕傷害，恐懼死

2、亡。以如此方式解決它們的生命，是不是太過殘忍？我們是否應(yīng)該用悲天憫人的心對(duì)待它們？A撕心裂肺 B反倒C司空見慣 D悲天憫人3下列句子中，沒有語(yǔ)病的一句是()A某醫(yī)院經(jīng)過近十余年的理論研究與臨床實(shí)踐，在運(yùn)用“RA腦神經(jīng)介入平衡療法”治療焦慮癥方面取得了重大突破，為廣大焦慮癥患者帶來了福音。B由青島市發(fā)改委、青島財(cái)經(jīng)日?qǐng)?bào)社聯(lián)合創(chuàng)辦的藍(lán)色經(jīng)濟(jì)是目前我國(guó)藍(lán)色經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域唯一的專業(yè)宣傳載體，吸引了許多企事業(yè)單位的關(guān)注度。C近年來，濰坊市以創(chuàng)建幸福和諧社會(huì)為目標(biāo)，不斷完善包括社區(qū)警務(wù)、醫(yī)療衛(wèi)生、文化娛樂等在內(nèi)的多元化服務(wù)體系，居民幸福指數(shù)明顯提高。D臨沂市蘭山區(qū)圖書館多方籌措資金，對(duì)內(nèi)部設(shè)施進(jìn)行改造，增設(shè)了少

3、兒外借部和少兒閱覽室，添置了3萬(wàn)多冊(cè)圖書，供區(qū)域內(nèi)兒童閱讀之便。4依次填入下面這段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接恰當(dāng)?shù)囊唤M是()章魚似乎對(duì)各種器皿嗜好成性，渴望藏身于空心的器皿之中。_，_，_。_，_，_。章魚一看見小瓶子，都爭(zhēng)先恐后地往里鉆變成了漁民的獵物，甚至成了人類餐桌上的美食漁民正是掌握了章魚的這種天性不論瓶子有多么小、多么窄于是將小瓶子用繩子串在一起沉入海底結(jié)果，這些在海洋里無(wú)往不勝的章魚，成了瓶子里的囚徒ABC D二、名句名篇默寫(6分)5補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(任選3題，多選只按前3題計(jì)分)(1)而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，_，_。(王安石游褒禪山記)(2)白露橫江

4、，水光接天。_，_。(蘇軾赤壁賦)(3)_，_。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。(姜夔揚(yáng)州慢)(4)_，_。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。(白居易琵琶行并序)三、語(yǔ)言運(yùn)用題(6分)6下面是“2012年中小學(xué)生上網(wǎng)調(diào)查”統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)閱讀后回答問題。學(xué)生上網(wǎng)普及率小學(xué)87.5%初中91.4%高中93.9%學(xué)生上網(wǎng)內(nèi)容玩游戲524%QQ聊天402%學(xué)習(xí)和其他7.4%家長(zhǎng)對(duì)上網(wǎng)的態(tài)度反對(duì)72%贊成23%順其自然5%家長(zhǎng)反對(duì)的原因影響學(xué)習(xí)54%接觸不良信息41%其他5%(1)全面把握?qǐng)D表信息，從學(xué)生或家長(zhǎng)的角度概述結(jié)論。(不超過40字)(4分)答：_(2)就你的結(jié)論提一條合理化建議。(不超過30字)

5、(2分)答：_四、實(shí)用類文本閱讀(15分)閱讀下面的文字，完成問題。大自然的文字伊林文字真是好東西。認(rèn)識(shí)了字，就可以讀完最厚的書，可以了解世界上的一切事情。但是也有另外一套文字，這是每個(gè)想成為真正有學(xué)識(shí)的人應(yīng)該知道的。這就是大自然的文字。它總共有成千上萬(wàn)個(gè)字母。天上的每一顆星就是一個(gè)字母。你腳下的每一粒小石子也是一個(gè)字母。對(duì)于不認(rèn)識(shí)這一套文字的人來說，所有的星全是一樣的東西。而有些人卻認(rèn)得許多星的名字，并且可以說出它跟別的星有什么區(qū)別。就像書里的話是用字母組成的一樣，天上的星也組成星座。從古以來，當(dāng)水手們需要在海上尋找道路的時(shí)候，他們就去看那星星寫成的書。你知道，在水面上船只是不會(huì)留痕跡的，那

6、里也沒有寫著“由此往北”的有箭頭的指路牌。但是水手們并不需要這樣的指路牌。他們有帶磁針的羅盤，磁針永遠(yuǎn)指著北邊。即使他們沒有羅盤，他們也照樣迷不了路。他們朝天望望，在許多星座當(dāng)中找到了小熊星座，在小熊星座當(dāng)中找到了北極星。有北極星的那邊就是北方。天空的使者鳥，也會(huì)教給那些留心觀察它們的人許多本領(lǐng)。假如燕子在空中飛得很高，看上去很小很小，那就會(huì)有好天氣；白嘴鴉飛來說明春天已經(jīng)來到大門口了；而飛走的大雁不用日歷就可以告訴人們，熱天已經(jīng)過去了。太陽(yáng)光還是很熱的，是個(gè)平靜、晴朗的日子。這時(shí)候從遠(yuǎn)方傳來奇怪的不安的聲音，好像有人在高空互相呼應(yīng)著。聲音越來越高，越來越近。凝視天空終于可以勉強(qiáng)分辨出一張模糊

7、的蜘蛛網(wǎng)，就像給風(fēng)吹著似的。蜘蛛網(wǎng)飛近了，抬起頭來，已經(jīng)瞧出，這不是什么蜘蛛網(wǎng)，而是許多長(zhǎng)脖子的鳥。它們呈“人”字形飛著，排成整齊的隊(duì)形朝著陽(yáng)光照耀著的森林飛行。但是很快又分辨不出一只只的鳥來了，又像是張蜘蛛網(wǎng)了。一轉(zhuǎn)眼工夫，連蜘蛛網(wǎng)也無(wú)影無(wú)蹤了，它們好像融化在天空里一樣。只有那聲音還從遠(yuǎn)方傳來，好像在說：“再見！再見！明年春天見！”閱讀天空這本大書，可以了解許多新奇的東西。連我們腳底下的土地，在會(huì)讀它的人看來也是一本很有趣的書?，F(xiàn)在，在建筑工地上，挖土工人的鐵鍬碰到了灰色的石頭。在你看來這不過是普通的石頭，可是懂得大自然文字的人看來，它并不是普通的石頭，而是石灰石。它是從碎貝殼變化而成的，你

8、知道貝類是海洋里的居民?？梢?，在很古的時(shí)代，這個(gè)現(xiàn)在是城市的地方曾經(jīng)是一片汪洋大海。有時(shí)候，你在森林里走，忽然看到樹林當(dāng)中躺著一塊很大的花崗石塊，上面披著青苔，就像披著毛皮一般。它是怎樣到這兒來的呢？誰(shuí)有這樣大的力氣把這么大塊的石頭搬到森林里來呢？而且，它又是怎樣穿過茂密的森林的呢？誰(shuí)如果認(rèn)識(shí)大自然的文字，就會(huì)立刻說出，這叫作漂礫漂礫(l)：冰川消融后沉積下來的巨大石塊，其上常具有冰川擦痕，呈釘形，一端寬而深，另一端窄而淺。具有擦痕的漂礫常稱為“條痕石”。這些冰川從寒冷的北方爬過來，沿路把巖石砸碎，并且把砸下來的碎石塊帶著一起走。這是好久以前的事了，當(dāng)時(shí)這兒還根本沒有森林。漂礫周圍的森林是后來

9、才長(zhǎng)成的。要學(xué)會(huì)大自然的文字，應(yīng)當(dāng)從小就常常到森林里或者田野上去走走，去注意觀察一切東西。假如有什么不明白的地方，應(yīng)當(dāng)?shù)綍锶ふ医忉?。還應(yīng)該經(jīng)常去請(qǐng)教有學(xué)識(shí)的人：這是什么石頭？這是什么樹？這只鳥叫什么名字？雪地上面是什么東西的足跡？7本文介紹了哪兩類大自然的文字？各有什么突出的特點(diǎn)？(4分)答：_8作者在介紹土地上的文字時(shí)重點(diǎn)介紹了哪兩種石頭？其用意是什么？(5分)答：_9這篇科學(xué)小品文在語(yǔ)言風(fēng)格方面有何突出特點(diǎn)？至少答出兩點(diǎn)并簡(jiǎn)要分析。(6分)答：_訓(xùn)練三十三1D解析 Dch/zh，ji/ji，si/s；A.jio/xio，un，ji/ji；B.bo/bo，ch/chi，xio；C.，do

10、/do，m/m。2C解析 A“撕心裂肺”，形容極度傷心。有時(shí)也可做疼痛到了極點(diǎn)。B.“反倒”，反而。表示跟上文意思相反或出乎意料，在句中起轉(zhuǎn)折作用。C.“司空見慣”，指看慣了就不覺得奇怪。后面不能帶賓語(yǔ)。D.“悲天憫人”，指哀嘆時(shí)世的艱難，憐惜人們的痛苦。悲天：哀嘆時(shí)世；憫人：憐惜眾人。3C解析 A“近十余年”語(yǔ)意自相矛盾；B.“吸引”和“關(guān)注度”搭配不當(dāng)；D.“供區(qū)域內(nèi)兒童閱讀之便”句式雜糅，或說“供區(qū)域內(nèi)兒童閱讀”，或說“以便區(qū)域內(nèi)兒童閱讀”。4A解析 注意邏輯順序、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和相關(guān)詞語(yǔ)“嗜好成性”“天性”“成了瓶子里的囚徒”“甚至成了人類餐桌上的美餐”。5(1)而人之所罕至焉故非有志者不能

11、至也(2)縱一葦之所如凌萬(wàn)頃之茫然(3)過春風(fēng)十里盡薺麥青青(4)別有幽愁暗恨生此時(shí)無(wú)聲勝有聲6答案 (1)學(xué)生的角度：中小學(xué)生普遍上網(wǎng)且普及率隨學(xué)段增長(zhǎng)，多數(shù)人上網(wǎng)做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。(從普及程度和上網(wǎng)內(nèi)容兩方面概括，每方面1分)家長(zhǎng)的角度：多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生上網(wǎng)持否定態(tài)度，認(rèn)為會(huì)影響其健康成長(zhǎng)。(從家長(zhǎng)觀點(diǎn)和擔(dān)心的問題兩方面概括，每方面1分)(2)示例1：學(xué)生上網(wǎng)應(yīng)該做有利于學(xué)習(xí)的有益的事情。(從學(xué)生的角度答即可)示例2：家長(zhǎng)要對(duì)孩子上網(wǎng)做正確引導(dǎo)以利于其身心健康成長(zhǎng)。(從家長(zhǎng)的角度答即可)解析 解答分析圖表題首先要審清題目，明確統(tǒng)計(jì)表名稱(表頭)，看清圖表的使用功能，然后按照題干要求得出相應(yīng)的

12、結(jié)論。本題在審題時(shí)要注意“從學(xué)生或家長(zhǎng)的角度”，不需要兩方面都談；同時(shí)注意到第二問，一定要在自己的結(jié)論的基礎(chǔ)上提出建議。7答案 兩類大自然的文字：一是天空這本大書上的文字，二是大地上的文字。(2分)特點(diǎn)：天空這本大書上的文字可以讓人了解許多新奇的東西；大地上的文字是一本很有趣的書。(2分)(答案合理可酌情給分)解析 回答此題要注意定位文中的關(guān)鍵句，“閱讀天空這本大書，可以了解許多新奇的東西。連我們腳底下的土地，在會(huì)讀它的人看來也是一本很有趣的書”，然后選擇角度進(jìn)行恰當(dāng)分析概況，再答出它們的特點(diǎn)即可。8答案 一種是石灰石，另一種是花崗石(或漂礫)；(2分)這些石頭不是普通的石頭，懂石頭的人能夠看

13、出自然界滄桑巨變的歷史，告訴我們要讀懂大自然的文字，做懂得大自然文字的人。(3分)(答案合理可酌情給分)解析 解答此題要注意學(xué)會(huì)在文章中準(zhǔn)確定位。因?yàn)槲恼轮泻笪闹唤榻B了兩種石頭，所以第一問很容易答出，然后從作者的抒情議論的句子中不難提煉出第二問的答案。9答案 一是通俗易懂，善用口語(yǔ)句式，通過舉例子、設(shè)問等方法深入淺出地介紹科學(xué)知識(shí)。二是形象生動(dòng)。運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，給讀者留下深刻印象，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。(其他合理答案亦可酌情給分)解析 科普文對(duì)語(yǔ)言風(fēng)格的考查比較常見，我們一定要對(duì)形象生動(dòng)、平實(shí)、口語(yǔ)化、幽默詼諧、準(zhǔn)確等常見答案有深刻的認(rèn)識(shí)，答題時(shí)要注意按照題干要求，或簡(jiǎn)析，或舉例分析。