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1、 交 流 平 臺(tái) 許 多 寓 言 故 事 給 我 留 下 了 深 刻 印 象 。 烏 鴉 喝 水 狐 假 虎 威 揠 苗 助長 這 些 故 事 我 讀 完 之 后 就 不 會(huì) 忘 。 烏 鴉 喝 水 中 ， 我 印 象最 深 的 是 烏 鴉 ， 因 為 烏 鴉 很 聰明 ， 遇 到 困 難 會(huì) 想 辦 法 解 決 。 狐 假 虎 威 中 ， 我 最 討厭 的 是 狐 貍 ， 因 為 它 太 狡 猾 了 ，竟 然 連 老 虎 都 要 騙 。 揠 苗 助 長 中 ， 我 印 象 最 深的 是 種 田 人 ， 因 為 他 太 愚 蠢 了 ， 竟然 做 違 背 禾 苗 成 長 規(guī) 律 的 事 。 陶
2、罐 和 鐵 罐 告 訴 我 們 ：要 正 確 對(duì) 待 自 己 的 長 處 和 別 人的 短 處 。 美 麗 的 鹿 角 告 訴 我 們 ： 并 不是 美 麗 的 東 西 就 一 定 是 有 用 的 東 西 ，難 看 的 東 西 有 時(shí) 比 美 麗 的 東 西 更 有 用 。 讀 了 池 子 與 河 流 一 文 ， 我明 白 了 做 人 要 做 勤 勞 的 人 ， 奮 斗 不息 ， 才 華 才 可 以 更 好 地 顯 現(xiàn) ， 懶 惰只 會(huì) 把 才 華 磨 平 。 學(xué)習(xí)寓言，可以使我們明白道理，弄清什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，還教育我們長大后，成為什么樣的人。 詞 句 段 運(yùn) 用1.說 說 下 面 兩
3、 組 詞 語 有 什 么 特 點(diǎn) ， 照 樣 子 寫 幾 個(gè) 。源 源 不 斷 念 念 不 忘無 憂 無 慮 無 邊 無 際 第 一 組 詞 語 是 的 前 面 兩 個(gè) 字 是 一樣 的 ， 第 三 個(gè) 字 是 “ 不 ” ； 第 二 組 詞語 是 “ 無 無 ” 式 的 。依依不舍 滔滔不絕 孜孜不倦無聲無息 無時(shí)無刻 無形無色 2.讀 一 讀 ， 注 意 變 色 的 部 分 ， 照 樣 子 把 句 子 補(bǔ) 充 完 整 。 鹿 忽 然 看 到 了 自 己 的 腿 ， 不 禁 噘 起 了 嘴 ， 皺 起 了 眉 頭 ：“ 唉 ， 這 四 條 腿 太 細(xì) 了 ， 怎 么 配 得 上 這 兩 只
4、美 麗 的 角 呢 ！ ” 他 _ ： “你 真 是 急 死 我 了 ！ ”皺著眉頭，跺跺腳 “ 真 的 ， 一 個(gè) 陶 罐 ！ ” 其 他 的 人 都 高 興 地 叫 起 來 ?！?這 次 我 終 于 可 以 好 好 地 玩 啦 ！ ” 姐 姐 _ _。 興奮地喊起來 第 二 題 是 有 關(guān) 動(dòng) 詞 及 神 態(tài) 描寫 的 ， 神 態(tài) 描 寫 專 指 臉 部 表 情 。 應(yīng) 用 ： 我 能 把 下 面 描 寫 神 態(tài) 的 句 子 補(bǔ) 充 完 整 。 他 說 著 說 著 ， 聲 音 越 來 越 小 ， 也低 下 頭 去 ， 。 不 敢 再 看 我 一 眼 3.讀 通 知 ， 注 意 格 式 ，
5、再 選 擇 一 種 情 況 ， 寫 一 個(gè) 通 知 。通知 4月9日下午3點(diǎn)，請(qǐng)全體同學(xué)在操場(chǎng)上集合，觀看文藝表演。 少先隊(duì)大隊(duì)部 4月7日 把 “ 通 知 ” 兩 個(gè) 字 寫在 正 中 ， 正 文 的 開 頭 要 空兩 格 。 正 文 要 寫 清 楚 事 情開 始 的 時(shí) 間 、 地 點(diǎn) 、 以 及所 要 做 的 事 情 。 最 后 ， 在正 文 的 右 下 方 ， 寫 上 誰 發(fā)出 的 通 知 ， 及 通 知 時(shí) 間 。 通知 各班班長請(qǐng)于4月14日下午，到學(xué)校后勤部領(lǐng)取新校服。 學(xué)校后勤部 4月13日示 例 ： 寫 一 個(gè) 各 班 班 長 領(lǐng) 取 新 校 服 的 通 知 。 書 寫 提
6、示語 文 ？ 橫 畫 或 豎 畫 較多 的 字 ， 書 寫 時(shí) 要先 考 慮 這 些 筆 畫 的長 短 比 例 和 距 離 ，避 免 擁 擠 。 練 習(xí) 寫 一 寫 。獅塘 日 積 月 累語 文 ？ 邯 鄲 學(xué) 步 濫 竽 充 數(shù) 掩 耳 盜 鈴 自 相 矛 盾 刻 舟 求 劍 畫 蛇 添 足杞 人 憂 天 井 底 之 蛙 杯 弓 蛇 影 邯 鄲 學(xué) 步 ： 比 喻 一 味 地 模 仿 別 人 ， 不 僅 沒 學(xué)到 本 事 ， 反 而 把 原 來 的 本 事 也 丟 了 。 濫 竽 充 數(shù) ： 諷 刺 了 混 入 內(nèi) 行 ， 冒 充 有 本 領(lǐng) 而無 真 才 實(shí) 學(xué) 的 人 。 掩 耳 盜 鈴
7、 ： 比 喻 自 己 欺 騙 自 己 ， 通 常 是 比 喻自 欺 欺 人 的 意 思 。 自 相 矛 盾 ： 比 喻 自 己 說 話 做 事 前 后 抵 觸 。 刻 舟 求 劍 ： 比 喻 拘 泥 不 知 變 通 ， 不 懂 事 物 已發(fā) 展 變 化 而 仍 靜 止 地 看 問 題 。 畫 蛇 添 足 ： 比 喻 做 了 多 余 的 事 ， 非 但 無 益 ，反 而 不 合 適 。 杞 人 憂 天 ： 比 喻 不 必 要 的 或 缺 乏 根 據(jù) 的 憂 慮和 擔(dān) 心 。 井 底 之 蛙 ： 比 喻 見 識(shí) 狹 窄 的 人 。 杯 弓 蛇 影 ： 比 喻 因 疑 神 疑 鬼 而 引 起 恐 懼 。 我 會(huì) 應(yīng) 用 ： 根 據(jù) 語 境 填 成 語 。 1.不 懂 裝 懂 ， 就 是 （ ） ， 那 是 一 種自 欺 自 人 的 事 情 。 2.我 們 說 話 做 事 要 言 行 一 致 ， 不 要 （ ） 。掩 耳 盜 鈴 自 相 矛 盾 七 彩 課 堂 伴 你 成 長QICAIKETANG
部編三下語文園地二
