（江蘇專(zhuān)版）高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)與策略 高考第3大題 古詩(shī)詞鑒賞 古詩(shī)詞鑒賞專(zhuān)題卷1-人教版高三語(yǔ)文試題

《（江蘇專(zhuān)版）高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)與策略 高考第3大題 古詩(shī)詞鑒賞 古詩(shī)詞鑒賞專(zhuān)題卷1-人教版高三語(yǔ)文試題》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《（江蘇專(zhuān)版）高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)與策略 高考第3大題 古詩(shī)詞鑒賞 古詩(shī)詞鑒賞專(zhuān)題卷1-人教版高三語(yǔ)文試題（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、古詩(shī)詞鑒賞專(zhuān)題卷(一)(建議用時(shí)：40分鐘)一、閱讀下面這首宋詞，完成后面的問(wèn)題。(11分)山亭柳贈(zèng)歌者晏殊家住西秦，賭博藝隨身?；?，斗尖新。偶學(xué)念奴聲調(diào)，有時(shí)高遏行云。蜀錦纏頭無(wú)數(shù)，不負(fù)辛勤。數(shù)年來(lái)往咸京道，殘杯冷炙漫銷(xiāo)魂。衷腸事，托何人？若有知音見(jiàn)采，不辭遍唱陽(yáng)春。一曲當(dāng)筵落淚，重掩羅巾。 【注】本詞為作者知永興軍時(shí)所作，當(dāng)時(shí)年已衰老，政治失意。賭：與人競(jìng)賽?；航柚父栉杓妓?。1詞的上闋是如何表現(xiàn)歌者技藝的？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(5分)_【解析】本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和藝術(shù)技巧的能力。對(duì)詩(shī)歌的理解是詩(shī)歌鑒賞的基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵。古代詩(shī)人表現(xiàn)歌者的技藝，多采用正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的藝術(shù)手

2、法。比如琵琶行并序李憑箜篌引。上闋開(kāi)頭是歌女的介紹和自夸，“花柳上，斗尖新”正面夸耀自己的多才多藝和藝術(shù)追求?！芭紝W(xué)念奴聲調(diào)，有時(shí)高遏行云”是具體形象地夸述自己的歌唱才能。這都是正面描寫(xiě)?！笆皴\纏頭無(wú)數(shù)，不負(fù)辛勤”是說(shuō)觀(guān)眾贈(zèng)予她的財(cái)帛數(shù)量龐大，借所獲贈(zèng)的財(cái)物，側(cè)面表現(xiàn)歌女的技藝高超。運(yùn)用正側(cè)面相結(jié)合的手法，十分形象地表現(xiàn)了歌女非凡的技藝?！敬鸢浮吭~的上闋從正面描寫(xiě)了歌女的多才多藝、對(duì)歌舞技藝的追求以及高亢嘹亮的歌聲，又從側(cè)面描寫(xiě)了歌女受人追捧的情景，運(yùn)用正側(cè)面相結(jié)合的手法，表現(xiàn)了歌女的技藝高超。(正面描寫(xiě)1分，側(cè)面描寫(xiě)1分；簡(jiǎn)要分析3分)2全詞用了哪種寫(xiě)作手法？表達(dá)了作者怎樣的思想情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要

3、分析。(6分)_【解析】本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和藝術(shù)技巧的能力。詞的上闋描寫(xiě)歌女年輕時(shí)的盛況，下闋描寫(xiě)歌女年老時(shí)的凄涼。兩相對(duì)比，反襯出歌女年老時(shí)的失意凄慘。下闋描寫(xiě)歌女年老色衰后所遭逢的冷遇，詞人對(duì)照自身的凄慘遭遇，抒發(fā)對(duì)歌女的無(wú)限同情。作者由歌女之悲哀，引起了自身遭貶受逐，客居外鄉(xiāng)的悲傷，心中不平之氣難以抑制?？v觀(guān)下闋內(nèi)容，讀者可以看出作者借歌女之酒杯澆自己之塊壘的寓意，詞人自己仕途失意、壯志難酬，滿(mǎn)腹才華無(wú)人賞識(shí)的情感也就呼之欲出了?！敬鸢浮窟\(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)作手法，(1分)作者將歌女曾經(jīng)的自負(fù)得意與如今四處奔波、知音難覓的前后際遇相對(duì)照，(2分)既表達(dá)了對(duì)歌女的欣賞與同情，也借此抒發(fā)

4、了自己仕途失意、壯志難酬以及無(wú)人賞識(shí)的感傷之情。(3分)(意思對(duì)即可。如有其他答案，言之成理亦可)【詩(shī)歌鑒賞】這首詞從內(nèi)容上看，反映了一個(gè)被侮辱，被損害的歌女的不幸命運(yùn)，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。這與作者被貶官的境遇有關(guān)，表面是寫(xiě)歌女，但讀者仍可以看出作者借歌女之酒杯澆自己之塊壘的寓意。上闋采用正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的手法，寫(xiě)出了歌女技藝的高超。下闋首句“數(shù)年來(lái)往咸京道，殘杯冷炙漫銷(xiāo)魂”，是失意后凄涼冷落境遇的寫(xiě)照?！爸阅c事”，這里是指終生相托的大事?！叭粲兄粢?jiàn)采，不辭遍唱陽(yáng)春”，仍是以歌女的口氣自述：假如有一個(gè)知我心的人接納我，那么我將唱盡高雅美好的曲子，把一切最美好的東西都奉獻(xiàn)給他?？墒侵?/p>

5、難覓，所以結(jié)果只能是“一曲當(dāng)筵落淚，重掩羅巾”了。歌女在酒筵前唱歌，想起當(dāng)年的滿(mǎn)堂喝彩聲，眼下卻這樣凄清冷落，不禁流下了眼淚。作者由歌女之悲哀，引起了自身遭貶受逐，客居外鄉(xiāng)的悲傷?！爸匮凇?，是屢次流淚，強(qiáng)作笑顏，其悲哀就更為深重了。全詞看似純?yōu)榭陀^(guān)敘述，但字里行間無(wú)處不包含著作者的身世感慨，對(duì)比手法的運(yùn)用，使作品更加憂(yōu)郁深沉。二、閱讀下面兩首詩(shī)歌，回答后面的問(wèn)題。(11分)楊柳枝詞劉禹錫其一煬帝行宮汴水濱，數(shù)枝殘柳不勝春。晚來(lái)風(fēng)起花如雪，飛入宮墻不見(jiàn)人。其二揚(yáng)子江頭煙景迷，隋家宮樹(shù)拂金堤。嵯峨猶有當(dāng)時(shí)色，半蘸波中水鳥(niǎo)棲。3賞析第一首詩(shī)“數(shù)枝殘柳不勝春”一句中“數(shù)”和“殘”兩個(gè)字的妙處。(5分)

6、_【解析】本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言的能力。隋宮，距劉禹錫生活的時(shí)代，已有很多年歷史了，其衰敗可想而知。此時(shí)，往日的繁華全然不見(jiàn)，唯見(jiàn)數(shù)枝殘柳在風(fēng)中搖曳?！皵?shù)”與“殘”，都渲染了隋宮的衰敗，是作者愁情的觸發(fā)點(diǎn)。答題時(shí)要將“數(shù)”與“殘”置入句子描寫(xiě)的景象與畫(huà)面中，分析其表現(xiàn)的情思和隱含的情感?！敬鸢浮俊皵?shù)”說(shuō)明數(shù)量之少，已不再是當(dāng)年成林成片的樣子；“殘”寫(xiě)出了楊柳殘敗不堪，已不再是當(dāng)年郁郁蔥蔥、濃蔭蔽日的樣子?！皵?shù)”“殘”從數(shù)量和狀態(tài)兩方面，寫(xiě)出了隋宮外面的楊柳殘敗的樣子，從而映襯出隋宮破敗、傾圮、荒蕪的景象。(5分)4歷代評(píng)論家都認(rèn)為這兩首詩(shī)有異曲同工之妙。試從“異曲同工”的角度，分析這兩首詩(shī)

7、的表現(xiàn)手法及其表達(dá)效果。(6分)_【解析】本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的藝術(shù)技巧的能力?！爱惽ぁ奔从挟愑型?。在表達(dá)技巧與表達(dá)效果上，兩首詩(shī)歌都以寫(xiě)景為主，都是借景抒情，但在景與情的關(guān)系上有區(qū)別，一首詩(shī)中景象凋零，一首詩(shī)中景象蔥蘢，而對(duì)歷史滄桑的哀嘆卻又是一致的。【答案】第一首詩(shī)中作者極力渲染隋宮外楊柳殘敗衰頹的樣子，借以襯托隋宮的破敗，以哀景寫(xiě)哀情；而第二首詩(shī)中，作者極寫(xiě)宮樹(shù)的蔥郁茂盛、景色迷人，以宮樹(shù)的蔥郁茂盛來(lái)反襯隋宮的破敗荒蕪，以樂(lè)景寫(xiě)哀情。(3分)這兩首詩(shī)都用了借景抒情的表現(xiàn)手法，同樣是寫(xiě)樹(shù)，雖一殘敗衰頹，一蔥郁茂盛，但都渲染了隋宮的破敗荒蕪，都表達(dá)了作者心中的興衰之嘆。(3分)三、閱讀下

8、面這首宋詞，完成后面的問(wèn)題。(11分) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：20332028】浪淘沙九日會(huì)飲分得雁字趙鼎霜露日凄涼。北雁南翔。驚風(fēng)吹起不成行。吊影蒼波何限恨，日暮天長(zhǎng)。為爾惜流光。還是重陽(yáng)。故人何處艤危檣。寄我相思千點(diǎn)淚，直過(guò)瀟湘?！咀ⅰ烤湃諘?huì)飲分得雁字：指在重陽(yáng)節(jié)宴飲時(shí)寫(xiě)詩(shī)分到了“雁”的題目。趙鼎(10851147)：字元鎮(zhèn)，南宋中興賢相。這首詞是作者南渡后所作。艤：停船靠岸。5作者在上闋中是怎樣描寫(xiě)“雁”的？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(6分)_【解析】本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和藝術(shù)技巧的能力。上闋中描寫(xiě)“雁”有直接描寫(xiě)和間接描寫(xiě)。直接描寫(xiě)中“南翔”“不成行”“吊影蒼波”屬于動(dòng)作和神態(tài)的描寫(xiě)，展示了一只內(nèi)心悲苦

9、的孤雁形象。間接描寫(xiě)主要是用寫(xiě)景加以烘托，如“霜露日凄涼”“驚風(fēng)”“日暮天長(zhǎng)”等，營(yíng)造一種凄涼的秋天的氛圍，烘托出雁的孤寂、凄涼、冷落。在修辭手法的使用上，上闋使用了擬人的修辭手法，如“何限恨”，賦予“雁”以人的情感，直接表達(dá)“雁”的無(wú)限感傷的形象?！敬鸢浮恐苯用鑼?xiě)動(dòng)作和神態(tài)，寫(xiě)了大雁的“南翔”“不成行”“吊影蒼波”的動(dòng)作、形態(tài)，形象而有韻味；烘托手法，用“霜露”“驚風(fēng)”“日暮天長(zhǎng)”等烘托大雁的孤寂、凄涼、零落；擬人修辭，說(shuō)雁“何限恨”，把雁人格化，增強(qiáng)了作品的藝術(shù)效果。(每點(diǎn)3分，答出兩點(diǎn)即可)6詞的下闋表達(dá)了作者什么樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)_【解析】本題考查評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想情感的能力。

10、“惜流光”表面是替“雁”感到惋惜，實(shí)則是表達(dá)自己對(duì)時(shí)光流逝的感慨?！斑€是重陽(yáng)”的意思是“又到重陽(yáng)”，其中包含著時(shí)光的流逝，也包含著自己南渡又是一年，表達(dá)對(duì)國(guó)破家亡的悲傷之情。同時(shí)，重陽(yáng)在古代是“佳節(jié)”，是親人們的日子，“每逢佳節(jié)倍思親”，作者想到的是故人，想到他們此時(shí)不知漂泊在何處，就借“雁”帶去自己的相思之情。下闋把“雁”作為信使，讓它帶去自己的相思?！敬鸢浮勘磉_(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的感嘆，對(duì)親友的思念，對(duì)國(guó)家殘破的痛惜。光陰逝去，佳節(jié)又至，故人不知在何處漂泊，請(qǐng)大雁給漂泊在瀟湘的故人們帶去無(wú)盡的思念。(分析2分，情感3分。意思對(duì)即可)【詩(shī)歌鑒賞】開(kāi)篇寫(xiě)景描寫(xiě)秋天到來(lái)，天氣一天天變涼，給全詞奠定

11、“凄涼”的情感基調(diào)。接著點(diǎn)題，在秋天一天天變涼時(shí)，北雁開(kāi)始南飛。“驚風(fēng)吹起不成行”是描寫(xiě)雁在中途休息的時(shí)候，忽然刮起一陣狂風(fēng)，驚起了正在休息的群雁，由于受到驚嚇，不再是原先的成群成行了，有些雁落了單。接下來(lái)描繪的就是落單之雁的形象，它通過(guò)廣闊的水面看到自己的倒影，形影相吊，孤獨(dú)、落寞、孤苦之情無(wú)法忍受，更何況現(xiàn)在又到日暮時(shí)分，前面的路途還很長(zhǎng)。上闋重在描繪孤雁的形象，作者南渡不也是從北方而來(lái)嗎？詞中的“雁”不就是詞人的化身嗎？描寫(xiě)“雁”的孤獨(dú)、凄涼不就是在表達(dá)自己的心情嗎？由此可知詞人形象特點(diǎn)。下闋首先過(guò)渡，寫(xiě)替雁惋惜時(shí)光流逝，表達(dá)自己對(duì)時(shí)光流逝的感慨。接下來(lái)寫(xiě)又到重陽(yáng)佳節(jié)，這與上文的“時(shí)光流

12、逝”暗接。重陽(yáng)節(jié)本是親朋相聚賞菊飲酒的日子，但此時(shí)故人在哪里呢？作者想象故人此時(shí)可能正將船停泊在某處，想起故人產(chǎn)生了思念之情，思念是沉痛的，以至于“千點(diǎn)淚”，此時(shí)就讓南飛的雁將自己的思念之情帶給漂泊在瀟湘的朋友?！扒c(diǎn)淚”中應(yīng)不僅僅是思念之情，也還包含著國(guó)破家亡而同時(shí)漂泊異鄉(xiāng)的悲痛之情。四、閱讀下面這首詞，完成后面的問(wèn)題。(11分)浪淘沙中秋雨蕭漢杰【注】愁似晚天云，醉亦無(wú)憑。秋光此夕屬何人？貧得今年無(wú)月看，留滯江城。夜起候檐聲，似雨還晴。舊家誰(shuí)信此時(shí)情。惟有桂香時(shí)入夢(mèng)，勾引詩(shī)成?！咀ⅰ渴挐h杰：號(hào)吟所，吉水(今江西省吉安市吉水縣)人。南宋末遺民詞人。7“舊家誰(shuí)信此時(shí)情”中的“情”具體指的是什么

13、情感？這種情感產(chǎn)生的原因是什么？(5分)_【解析】本題考查鑒賞詩(shī)歌的思想情感的能力。首句“愁”字點(diǎn)明詩(shī)歌情感?！柏毜媒衲隉o(wú)月看”點(diǎn)明詞人生活貧困，中秋佳節(jié)卻無(wú)月可看，倍添愁緒。詞人“留滯江城”，漂泊異鄉(xiāng)，孤獨(dú)寂寞，愁上加愁。注釋中交代詞人為南宋末遺民，因此又添亡國(guó)之痛，愁上加愁?！敬鸢浮俊扒椤本唧w指的是“愁”。(1分)產(chǎn)生“愁”的原因：中秋夜雨，無(wú)月可賞；貧窮無(wú)助，漂泊在外；孤獨(dú)寂寞，無(wú)人理解，無(wú)人訴說(shuō)；國(guó)家滅亡，內(nèi)心傷感。(每點(diǎn)2分，答對(duì)兩點(diǎn)即可)8有評(píng)論者說(shuō)，“貧得今年無(wú)月看”違背常理，但卻是“愈無(wú)理愈佳”。你是否認(rèn)同這種說(shuō)法？請(qǐng)結(jié)合全詞作簡(jiǎn)要分析。(6分)_【解析】本題考查評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想

14、內(nèi)容的能力。解答本題要先表明自己的觀(guān)點(diǎn)，既可從月亮永遠(yuǎn)不會(huì)消失的角度分析“無(wú)月看”違背常理，也可以從雨天不能見(jiàn)月的角度分析“無(wú)月看”符合常理。但分析觀(guān)點(diǎn)時(shí)都要從詞的主題入手，重點(diǎn)賞析詞人中秋佳節(jié)無(wú)月可賞，漂泊異鄉(xiāng)，貧苦孤獨(dú)，亡國(guó)失家的深沉悲愁?！敬鸢浮渴纠唬和膺@種說(shuō)法。(1分)今年不可能無(wú)月看，月亮自有它運(yùn)行的規(guī)律，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，也不因人的境況而變化；有月或無(wú)月不因貧富而有別，所以這句詞違背了常理。(從為什么違背常理的角度分析，2分)這一句“無(wú)理之語(yǔ)”更深刻地表現(xiàn)了詞人內(nèi)心的情感：飄零在外、孤獨(dú)寂寞、貧窮無(wú)助、失國(guó)失家、愁緒滿(mǎn)懷，把握不了自己的生活甚至人生。讓人能夠真切地感受到詞人內(nèi)

15、心的真情。(從更強(qiáng)烈地表達(dá)情感的角度分析，3分)示例二：不同意這種說(shuō)法。(1分)“今年無(wú)月看”，因?yàn)榻褚怪星镉杏?，確實(shí)無(wú)月可賞，符合自然常理。加上詞人此時(shí)情緒低落，無(wú)心賞月，符合人之常情。(從為什么符合常理的角度分析，2分)這一句“貧得今年無(wú)月看”，深刻寫(xiě)出詞人生活困窘、貧窮無(wú)助，飄零在外、孤獨(dú)寂寞，失國(guó)失家、愁緒滿(mǎn)懷，連自己的生活都把握不住，何來(lái)賞月之心緒？這也是人之常情。所以，這句詞符合常理，讓人更真切地感受到詞人當(dāng)時(shí)的境遇與憂(yōu)愁。(從表達(dá)情感的角度分析，3分)【詩(shī)歌鑒賞】詞人歷經(jīng)家國(guó)巨變，心中塊壘郁積，隨遇而發(fā)。中秋佳節(jié)本應(yīng)賞月賞花，企盼團(tuán)圓，祈求幸福，但詞人于此佳節(jié)無(wú)月無(wú)花，更無(wú)幸?？?/p>

16、言。上闋起句直抒胸臆以愁言情，個(gè)人的愁緒像那雨夜烏云，陰暗低沉。詞人愁緒無(wú)可排遣，嘗試借酒消愁卻發(fā)現(xiàn)事與愿違，人可醉，愁難遣。中秋佳節(jié)正是賞月的好時(shí)候，但在詞人看來(lái)，月光再美好，也屬于別人，與己無(wú)關(guān)，自己好像只剩下了滿(mǎn)腔愁苦。境遇日漸窘迫，這讓詞人將貧困與賞月聯(lián)想到一起，貧困的人連月亮都看不到，可見(jiàn)生活之艱難。更不幸的是詞人在象征團(tuán)圓的中秋節(jié)卻滯留江城，漂泊異鄉(xiāng)的孤獨(dú)寂寞豈是外人能夠體會(huì)。下闋“夜起”句側(cè)面寫(xiě)出詞人愁緒。站在窗前，詞人的愁心如細(xì)雨一般似斷實(shí)續(xù)，連綿不絕，今夜注定孤枕難眠?；貞涍^(guò)往，當(dāng)時(shí)無(wú)論如何也不可能想到自己會(huì)有失國(guó)失家的一天，更不會(huì)想到此時(shí)是多么愁苦。明月隱于雨夜，本應(yīng)佳節(jié)盛放的桂花于雨中凋零，八月桂花香的情境也只能出現(xiàn)在夢(mèng)中，詞人成了天地一孤人，于是種種悲愁出于心而落于筆端，佳作乃成。