人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第三單元 第6課時(shí) 5以內(nèi)的加法

上傳人:水****8 文檔編號(hào):24022065 上傳時(shí)間:2021-06-17 格式:DOCX 頁數(shù):5 大?。?31.61KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第三單元 第6課時(shí) 5以內(nèi)的加法_第1頁
第1頁 / 共5頁
人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第三單元 第6課時(shí) 5以內(nèi)的加法_第2頁
第2頁 / 共5頁
人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第三單元 第6課時(shí) 5以內(nèi)的加法_第3頁
第3頁 / 共5頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

8 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第三單元 第6課時(shí) 5以內(nèi)的加法》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第三單元 第6課時(shí) 5以內(nèi)的加法(5頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、三、15的認(rèn)識(shí)和加減法第6課時(shí) 5以內(nèi)的加法教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生經(jīng)歷與同伴交流5以內(nèi)的加法的算法過程,會(huì)用適合自己的算法正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。2能根據(jù)數(shù)的組成算出得數(shù),培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。3培養(yǎng)學(xué)生積極思考、認(rèn)真傾聽他人發(fā)言的習(xí)慣,感受與同伴交流的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):正確計(jì)算5以內(nèi)數(shù)的加法。難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生說出計(jì)算時(shí)的思維過程。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:課件、相關(guān)圖片等。學(xué)生準(zhǔn)備:學(xué)具卡。教學(xué)過程一、學(xué)前準(zhǔn)備1復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成。幾和幾組成4,幾和幾組成5有多種填法,可按順序說全。2看圖說圖意,列算式計(jì)算。有2個(gè),3個(gè),和一共有5個(gè),算式是235。二、探究新知1創(chuàng)設(shè)情境,引出算式。多媒體課件顯示:3只小松鼠

2、在樹上玩,又來了2只小松鼠。思考:根據(jù)這一情境,你能提出什么問題?教師在學(xué)生提出的許多問題中,抽出與本節(jié)課教學(xué)相吻合的問題“樹上共有幾只松鼠?”思考:求樹上一共有多少只松鼠,怎樣列式?學(xué)生回答后,師板書:32為什么要用加法算?引導(dǎo)說出:要求一共有幾只松鼠,就是把3只和2只合起來,所以用加法算。2交流各自的算法。提問:32等于幾?你是怎樣算的?自己說說。學(xué)生以小組為單位,每個(gè)人都說說自己是怎樣算的,教師巡視,注意傾聽學(xué)生的不同想法。集體交流不同的算法。(可以數(shù)數(shù),可以從3開始往下數(shù)2個(gè),可以用手指算,可以利用數(shù)的組成)3總結(jié)提煉。提問:不看松鼠圖,不用數(shù)手指,你會(huì)計(jì)算32等于幾嗎?引導(dǎo)學(xué)生說數(shù)的

3、組成。點(diǎn)名說說325是怎樣得出來的。(因?yàn)?和2組成5,所以32就等于5。)三、寓練于樂,鞏固深化1游戲一:貼蘋果。要求:在蘋果圖片上寫出“5以內(nèi)的加法算式”并貼到蘋果樹上去。游戲方式:以小組合作的方式,大家擺學(xué)具說算式,一人寫算式。評(píng)價(jià)方式:請(qǐng)學(xué)生當(dāng)“小法官”。2游戲二:紅花配綠葉。要求:從綠葉上的算式,找到相應(yīng)的“紅花”答案。游戲方式:以小組合作的方式,比一比哪個(gè)小組找到的“紅花”答案多。評(píng)價(jià)方式:給找到正確答案多的小組獎(jiǎng)勵(lì)“團(tuán)結(jié)協(xié)作智慧星”。四、鞏固練習(xí)1完成課本第25頁“做一做”第1題。(1)先請(qǐng)學(xué)生看圖說圖意,再讓學(xué)生在全班交流。(2)學(xué)生匯報(bào)算式:415,145。觀察上面的兩個(gè)算式

4、,你能發(fā)現(xiàn)什么?(使學(xué)生初步感知交換兩個(gè)加數(shù)的位置,和不變的規(guī)律。)2完成課本第25頁“做一做”第2題。要求學(xué)生邊擺邊列算式。3完成課本第25頁“做一做”第3題。此題是鞏固學(xué)生對(duì)5以內(nèi)數(shù)的加法計(jì)算。練習(xí)此題時(shí)先讓學(xué)生同桌合作,用小棒擺一擺,然后再說出得數(shù)。也可以一個(gè)人擺,另一個(gè)人說得數(shù)。五、例題剖析1典型例題講解?!纠?】看圖寫算式?!痉治觥客ㄟ^觀察發(fā)現(xiàn),圖畫的意思是:花叢中有1只蝴蝶,又飛來了1只,求一共有多少只蝴蝶。根據(jù)加法的含義可以這樣想:要求一共有多少只蝴蝶,就是把花叢中的1只蝴蝶和又飛來的1只蝴蝶合并在一起,用加法計(jì)算?!窘狻?12【要點(diǎn)綜述】根據(jù)加法的含義,可知:把兩個(gè)數(shù)合并在一起

5、,求一共是多少,要用加法算。2技巧與方法題?!纠?】算一算,比一比,兩個(gè)算式有什么相同與不同,你發(fā)現(xiàn)了什么?【分析】算出得數(shù),通過比較,可以發(fā)現(xiàn)兩個(gè)加法算式的加數(shù)完全相同,只是位置交換了一下,但是得數(shù)都是5。因此可以發(fā)現(xiàn):兩個(gè)加數(shù)交換位置和不變?!窘狻?5【要點(diǎn)綜述】通過觀察和比較,可以發(fā)現(xiàn)加法有一個(gè)特殊的規(guī)律交換兩個(gè)加數(shù)的位置和不變。3用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題?!纠?】看圖寫算式,并說說你是怎樣算的,哪種方法更簡(jiǎn)單?!痉治觥扛鶕?jù)圖意,可利用加法的含義寫出加法算式。而得數(shù)的算法會(huì)有多種可能:有從第1個(gè)數(shù)起接著數(shù)的;有用手指撥數(shù)的;有根據(jù)組成來算的方法很多,能想想哪種方法最簡(jiǎn)單嗎?【解】325【要點(diǎn)綜述】根據(jù)圖意,可用加法來算一共有多少只。而算得數(shù)的方法也有很多種,但根據(jù)“幾”和“幾”組成一個(gè)數(shù),用想組成的方法來算更簡(jiǎn)單。六、課外作業(yè)完成對(duì)應(yīng)練習(xí)。思維拓展畫出盒子里串的珠子:【答案】5 / 5

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!