《桂林山水第二課時(shí)幻燈片 四年級(jí)語文教案 人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《桂林山水第二課時(shí)幻燈片 四年級(jí)語文教案 人教版（22頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、授課教師：史海玲授課教師：史海玲 田礦小學(xué)田礦小學(xué)四年語文四年語文漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)。流動(dòng)。漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石。漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石。漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。翡翠。漓江的水真漓江的水真靜靜啊，啊，靜靜得得讓你感覺不到它在流動(dòng)讓你感覺不到它在流動(dòng);漓江的水真漓江的水真清清啊，啊，清清得得可以看見江底的沙石可以看見江底的沙石;漓江的水真漓江的水真綠綠啊，啊，綠綠得得仿佛那是一塊無瑕的翡翠仿佛那是一塊無瑕的翡翠。模仿練習(xí)：模仿練習(xí)：1、公園公園的的
2、景色真景色真美美啊啊，美得美得。2、今天的霧真大今天的霧真大啊，啊，。3、，。通過自學(xué)和小組交流的方式，完成以下要求：通過自學(xué)和小組交流的方式，完成以下要求：1.輕聲輕聲自由讀第三自然段，劃出描寫桂林山的特自由讀第三自然段，劃出描寫桂林山的特 點(diǎn)的句子。想想作者用了哪些修辭方法。點(diǎn)的句子。想想作者用了哪些修辭方法。2.再再讀文，想想這段與第二自然段在寫法上有什讀文，想想這段與第二自然段在寫法上有什 么相似之處。么相似之處。3.小組同學(xué)交流，參照?qǐng)D片，詳細(xì)談?wù)劰鹆稚降男〗M同學(xué)交流，參照?qǐng)D片，詳細(xì)談?wù)劰鹆稚降?特點(diǎn)。特點(diǎn)。桂林的山真奇啊，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相一座座拔地而起，各不相
3、連，像連，像老人，像巨象，像駱駝，老人，像巨象，像駱駝，奇峰奇峰羅列羅列，形態(tài)萬千形態(tài)萬千。桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。竹筍，色彩明麗，倒映水中。桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就會(huì)栽倒下來。一不小心就會(huì)栽倒下來。課文的第二自然段和第三自然段的寫課文的第二自然段和第三自然段的寫法相同，都是先采用（法相同，都是先采用（）的寫法來）的寫法來襯托桂林山水的別具一格，然后采用（襯托桂林山水的別具一格，然后采用（）句式描繪桂林山水的特點(diǎn)，其中還運(yùn)用）句式描繪桂林山水的特點(diǎn)，其
4、中還運(yùn)用了（了（）的修辭方法，貼切而形象地）的修辭方法，貼切而形象地描繪出了桂林山水的風(fēng)姿，給人以身臨其描繪出了桂林山水的風(fēng)姿，給人以身臨其境的感覺。境的感覺。這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映映著著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間間綠樹紅花，江上竹筏小舟綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人舟行碧波上，人在畫中游在畫中游”。填空：填空：1.1.作者寫桂林山水是按照（作者寫桂林山水是按照（）的）的結(jié)構(gòu)方式來寫的。先總寫（結(jié)構(gòu)方式來寫的。先總寫（）；）；接著分別寫（接著分別寫（）的特點(diǎn)；最后寫（）的特點(diǎn)；最后寫（）的景象。）的景象。2.2.這篇課文引用（這篇課文引用（）這句詩）這句詩開頭，又引用（開頭，又引用（）這句詩結(jié)尾，古人今人都被桂林美景所折服。這句詩結(jié)尾，古人今人都被桂林美景所折服。
桂林山水第二課時(shí)幻燈片 四年級(jí)語文教案 人教版
