（課標(biāo)專用 5年高考3年模擬A版）高考語文 第二部分 現(xiàn)代文閱讀 專題九 實(shí)用類文本閱讀試題-人教版高三語文試題

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1、專題九　實(shí)用類文本閱讀 探考情 悟真題 【考情探究】 考點(diǎn) 內(nèi)容 要求 考題示例 預(yù)測熱度 理解文中重要概念的含義 “重要概念”是指準(zhǔn)確把握文意時(shí)必須理解的概念,其含義是指文本中的特定含義 B級 2019課標(biāo)全國Ⅰ,4 ★★★★☆ 理解文中重要句子的含意 “重要句子”指的是內(nèi)涵較為豐富或在文中起重要作用的句子,其含意也是指文本中的特定含意 B級 ★★★★★ 篩選并整合文中信息 側(cè)重從作品具體內(nèi)容角度作分析綜合,要求能搜尋、辨別、提取文中的有關(guān)信息,并對這些信息進(jìn)行整合 C級 2019課標(biāo)全國Ⅰ,6 ★★★★★ 分析語言特色,把握文章結(jié)構(gòu),概括

2、中心意思 側(cè)重從作品篇章角度作分析綜合,要求能夠分析文本的語言特色,理清行文的思路,把握文章的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn),概括文段的大意和文章的中心意思 C級 2018課標(biāo)全國Ⅰ,8 ★★★★★ 分析文本的文體特征和主要表現(xiàn)手法 側(cè)重從文體角度作分析綜合,要求能夠分析作品的體裁特點(diǎn)和構(gòu)成要素,分析文本主要的表現(xiàn)手法及表達(dá)效果等 C級 ★★★★☆ 評價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向 側(cè)重從文本的思想觀點(diǎn)角度作評價(jià),要求能評價(jià)作者所持的態(tài)度和主要觀點(diǎn),評價(jià)作者在行文中反映出來的人生觀、世界觀和價(jià)值觀 D級 2017課標(biāo)全國Ⅱ,9 ★★★★★ 評價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響 側(cè)重從作品的價(jià)

3、值和影響的角度作評價(jià),要求評價(jià)作品的主題和價(jià)值取向,評價(jià)作品產(chǎn)生的社會(huì)影響 D級 ★★★★☆ 對文本的某種特色作深度的思考和判斷 側(cè)重對作品的材料選擇、意旨提煉、構(gòu)思謀篇、遣詞造句、表達(dá)技巧和對圖表等具有特色的方面作出判斷 D級 2015課標(biāo)全國Ⅰ,12(3) ★★★☆☆ 從不同角度和層面發(fā)掘文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神 側(cè)重從不同的角度和層面解讀作品,并且要能從人生價(jià)值和時(shí)代精神兩個(gè)方面解讀出文本的價(jià)值 F級 2016課標(biāo)全國Ⅱ,12(4) ★★★★★ 探討作者的寫作背景和寫作意圖 依據(jù)對作品內(nèi)容和意義的理解,探討作者寫作的時(shí)代背景、文化背景和寫作的動(dòng)機(jī)、意圖

4、 F級 2015課標(biāo)全國Ⅱ,12(4) ★★★☆☆ 探究文本中的某些問題,提出自己的見解 對作品內(nèi)容方面和形式方面的某些問題加以辨析,提出自己的看法,并說明理由。要在創(chuàng)造性、思辨性、批判性閱讀的基礎(chǔ)上發(fā)表自己的見解,要能言之成理,自圓其說 F級 2016課標(biāo)全國Ⅲ,12(4) ★★★★★ 分析解讀　　2019、2018、2017連續(xù)三年高考語文三套課標(biāo)全國卷的實(shí)用類文本閱讀,都是非連續(xù)性文本,由于文本內(nèi)容對命題的限制,實(shí)用類文本閱讀題的考查難度降低,評價(jià)、探究類試題減少,理解、分析、概括三種基礎(chǔ)性的閱讀能力成為考查重點(diǎn)。具體特點(diǎn)如下:①選文內(nèi)容涉及新近發(fā)生的新聞事件,包括

5、與人們生活相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問題;或者圍繞一個(gè)事件,增加信息量,引入同類或同一事件的不同情景或不同觀點(diǎn)等。②選文形式多為非連續(xù)性文本,淡化傳統(tǒng)的“新聞”文體形式,而多以“紀(jì)實(shí)性新聞”“發(fā)展報(bào)告”“評述性新聞”“圖表性新聞”等形式出現(xiàn)。③考查點(diǎn)有篩選整合信息(包括圖表信息)、歸納內(nèi)容要點(diǎn)、把握作者觀點(diǎn)等,強(qiáng)化材料之間的對比閱讀。 傳記多在2016年及以前考查。傳記類閱讀,理解、分析、概括三種基礎(chǔ)性的閱讀能力是考查重點(diǎn),從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神,探究文本中的某些問題并提出自己的見解是考查熱點(diǎn)。選文傳主多為在中外現(xiàn)當(dāng)代歷史上具有影響力的人物,如成就斐然的科學(xué)家、能力出色的軍

6、事家等。 【真題探秘】 (2019課標(biāo)全國Ⅰ,4—6)閱讀下面的文字,完成各題。(12分) 　　材料一: 可移動(dòng)文化遺產(chǎn)的保護(hù)是指運(yùn)用各種方法延長可移動(dòng)文化遺產(chǎn)壽命的“專業(yè)性活動(dòng)”。保護(hù)技術(shù)推進(jìn)的核心是找到與遺產(chǎn)變化狀況相適應(yīng)的保護(hù)方法,以便及時(shí)對藏品進(jìn)行預(yù)警、干預(yù),使藏品保持健康的狀態(tài)。在此過程中,預(yù)防、治理、修復(fù)三個(gè)方面的技術(shù)運(yùn)用起著至關(guān)重要的作用。預(yù)防是所有的減緩文化遺產(chǎn)惡化和損毀的行為的總稱,它涉及光照度、環(huán)境條件、安全、防火和突發(fā)事件的準(zhǔn)備等方面。治理是通過外界的干預(yù)直接作用于可移動(dòng)文化遺產(chǎn)的保護(hù)行為,是為了消除正在損毀遺產(chǎn)的外界因素,從而使遺產(chǎn)恢復(fù)到健康的狀態(tài)。根據(jù)可移

7、動(dòng)文化遺產(chǎn)遭受“病痛”情形的差異,治理技術(shù)可以分為殺蟲、去酸、脫水和清潔等類型。修復(fù)是對已經(jīng)發(fā)生變形或變性的遺產(chǎn)進(jìn)行處理,使之恢復(fù)到原有的形態(tài)或性質(zhì)。修復(fù)的內(nèi)容大致分為兩個(gè)方面:一是清除文物和標(biāo)本上的一切附著物;二是修補(bǔ)文物和標(biāo)本的殘缺部分。 (摘編自周耀林《可移動(dòng)文化遺產(chǎn)保護(hù)策略研究》) 材料二: 以溫度25℃、相對濕度50%為標(biāo)準(zhǔn)壽命(設(shè)其指數(shù)為1.00),計(jì)算在溫度15℃、35℃和濕度10%、30%、70%條件下,紙張的壽命和標(biāo)準(zhǔn)壽命的倍數(shù)關(guān)系,結(jié)果見下表: 濕度(%)　　壽命倍數(shù)溫度(℃) 一年平均濕度(%) 70 50 30 10 35 25 15 0.14

8、 0.74 2.74 0.19 1.00 5.81 0.30 1.56 9.05 0.68 3.57 20.70 (摘編自李景仁等《圖書檔案保護(hù)技術(shù)手冊》) 材料三: 毛里求斯是非洲一個(gè)島國,位于赤道南部的西印度洋上,氣候濕熱多雨。毛里求斯擬修復(fù)的檔案文件,形成于18世紀(jì),文件紙張為破布漿機(jī)制紙,字跡材料為酸性煙黑墨水,雙面手寫。以手感鑒別,柔韌性極差,幾乎一觸即碎。通過測試數(shù)據(jù)可知,文件紙張嚴(yán)重酸化。應(yīng)毛里求斯大使館的要求和委托,國家圖書館圖書保護(hù)組和圖書修整組的技術(shù)人員,對部分檔案文件進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)性去酸和修復(fù)。方案如下: 　　隨文助讀 1.看標(biāo)題,抓要素,

9、整體把握材料內(nèi)容 標(biāo)題是文章的眼睛,抓住標(biāo)題也就抓住了文本的主要內(nèi)容。這三則材料均指明了出處,都與可移動(dòng)文化遺產(chǎn)保護(hù)有關(guān),為閱讀全文明確了方向。 材料一的出處《可移動(dòng)文化遺產(chǎn)保護(hù)策略研究》直接體現(xiàn)了三個(gè)要素——可移動(dòng)、文化遺產(chǎn)、保護(hù)策略,重點(diǎn)內(nèi)容是保護(hù)策略。 材料二的出處《圖書檔案保護(hù)技術(shù)手冊》用技術(shù)手冊呈現(xiàn)保護(hù)策略,同樣體現(xiàn)了兩個(gè)要素——圖書檔案、保護(hù)技術(shù),重點(diǎn)內(nèi)容是保護(hù)技術(shù)。 材料三的出處《關(guān)于毛里求斯檔案文件的去酸與修復(fù)》運(yùn)用案例呈現(xiàn)保護(hù)使用的方法,體現(xiàn)了三個(gè)要素——檔案文件、去酸、修復(fù),重點(diǎn)內(nèi)容是保護(hù)的兩個(gè)方法。 2.辨方式,理脈絡(luò),準(zhǔn)確劃分結(jié)構(gòu)層次 這三則材料都有中心句和

10、分述內(nèi)容。要想深入理解材料內(nèi)容,就必須理清思路,劃分結(jié)構(gòu)層次。 材料一可分為兩層:第一層是總述可移動(dòng)文化遺產(chǎn)保護(hù),介紹了保護(hù)技術(shù)推進(jìn)的核心;第二層是分述,講述了保護(hù)技術(shù)的預(yù)防、治理、修復(fù)三個(gè)方面。 材料二可分為兩層:第一層是文字,介紹了紙張的標(biāo)準(zhǔn)壽命和不同的溫度、濕度條件;第二層是圖表,該圖表用數(shù)字說明了紙張的壽命和標(biāo)準(zhǔn)壽命具體的倍數(shù)關(guān)系。 材料三可分為三層:第一層介紹毛里求斯文件紙張的實(shí)際案例;第二層是分述,介紹分別實(shí)施的去酸和修復(fù)方案;第三層是介紹修復(fù)后的效果。 3.篩信息,概中心,評價(jià)主要觀點(diǎn)傾向 閱讀實(shí)用類文本,應(yīng)注意真實(shí)性和實(shí)用性,篩選整合出重要段落的關(guān)鍵信息,并對有關(guān)語句

11、做標(biāo)記(畫線、畫圈等),準(zhǔn)確概括中心,為評價(jià)文本觀點(diǎn)做準(zhǔn)備。 　　(1)去酸方案 酸是紙張纖維發(fā)生化學(xué)降解的催化劑,能加快紙張纖維的水解反應(yīng),使紙張脆化變黃、機(jī)械強(qiáng)度下降,直至脆裂粉碎,不能使用。為避免酸性對文獻(xiàn)紙張的損害,人們研究了各種去除紙張酸性的方法。根據(jù)毛里求斯檔案文件的損壞程度和特點(diǎn),技術(shù)人員認(rèn)為采用氫氧化鈣溶液去酸法比較好,以氫氧化鈣溶液去酸,可根據(jù)紙張酸化的程度調(diào)節(jié)去酸溶液的濃度和去酸時(shí)間,去酸徹底,可操作性強(qiáng),在操作處理過程中也不會(huì)使文件出現(xiàn)新的損壞。 (2)修復(fù)方案 紙漿補(bǔ)書機(jī)與邊緣、局部裱相結(jié)合的修復(fù)法。用紙漿補(bǔ)書機(jī)修補(bǔ)書頁,既不遮擋字跡又能增強(qiáng)紙張強(qiáng)度。但紙漿補(bǔ)書

12、機(jī)法也有其不足,如對書頁的邊緣殘缺處和書口的斷裂處補(bǔ)后的強(qiáng)度不夠,主要原因是書口的斷裂處及書頁上的裂口縫隙過小,使得紙漿難以通過,邊緣殘缺處的紙漿與書頁的連接方式屬單側(cè)直線連接,不夠牢固。為了彌補(bǔ)這一缺陷,紙漿補(bǔ)書機(jī)與邊緣、局部裱相結(jié)合顯然是必要的。 檔案文件修復(fù)后,紙張的強(qiáng)度和柔韌性有了很大程度的提高,原來一觸即碎的文件紙張,現(xiàn)在不但可以正常翻閱,甚至可以拿起抖動(dòng)。對于文件修復(fù)前后的變化,毛里求斯大使館人員表示驚訝,稱之為“魔術(shù)般的變化”。 (摘編自周崇潤等《關(guān)于毛里求斯檔案 文件的去酸與修復(fù)》) 1.下列不屬于可移動(dòng)文化遺產(chǎn)“修復(fù)”工作的一項(xiàng)是(3分)(　　) A.使用真空干燥法

13、對受潮的古代文獻(xiàn)進(jìn)行處理。 B.使用鹽酸、硝酸等化學(xué)試劑給青銅器除銹。 C.使用紙漿補(bǔ)書機(jī)對破損的古籍進(jìn)行修補(bǔ)。 D.使用樹脂黏合劑粘接破碎的古代瓷器。 答案　A 解析　A項(xiàng),不屬于修復(fù)方法,而是治理技術(shù)。 　　材料一首句指出可移動(dòng)文化遺產(chǎn)的保護(hù)是“專業(yè)性活動(dòng)”。第二句指出保護(hù)技術(shù)推進(jìn)的核心是“使藏品保持健康的狀態(tài)”。第三句指出“預(yù)防、治理、修復(fù)”三個(gè)方面的技術(shù)至關(guān)重要。以下五句分別從三個(gè)技術(shù)層面一一闡述。綜上可概括出材料一的中心:可移動(dòng)文化遺產(chǎn)保護(hù)及技術(shù)運(yùn)用很重要。 材料二的重要信息是通過數(shù)據(jù)說明“紙張的壽命和標(biāo)準(zhǔn)壽命的倍數(shù)關(guān)系”,通過數(shù)據(jù)來證明保護(hù)技術(shù)推進(jìn)的重要性。綜上可概括

14、出材料二的中心:圖書檔案需要得到有效保護(hù)。 材料三的重要信息集中在方案(1)和(2)中。首段闡明使用修整方案的背景。第二段關(guān)鍵信息是“去酸方案”;第三段關(guān)鍵信息是“修復(fù)方案”;尾段關(guān)鍵信息是檔案文件修復(fù)后的效果。綜上可概括出材料三的中心:去酸和修復(fù)方案保護(hù)檔案文件的效果顯著。 4.細(xì)比較,辨異同,多元深入探究鑒賞 在今天這個(gè)大數(shù)據(jù)時(shí)代,閱讀新聞、報(bào)告類文本,要加強(qiáng)比較分析能力的培養(yǎng)。要從材料來源、主要內(nèi)容、中心觀點(diǎn)、數(shù)據(jù)圖表等角度比較分析,辨明異同,深入探究。 材料一和材料三在內(nèi)容上的相同之處是都在探討可移動(dòng)文化遺產(chǎn)保護(hù)技術(shù),都表明保護(hù)技術(shù)推進(jìn)的核心是找到與遺產(chǎn)變化狀況相適應(yīng)的保護(hù)方法

15、。不同之處是材料一側(cè)重理論介紹,材料三側(cè)重案例實(shí)操,并提出行之有效的保護(hù)對策。 另外,對材料二的圖表數(shù)據(jù),要從認(rèn)知與實(shí)踐兩個(gè)角度來仔細(xì)比較,總結(jié)圖表呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)背后的規(guī)律。 核心考點(diǎn):理解文中重要概念。 審題關(guān)鍵:選出不正確的一項(xiàng)。 解題方法:(1)瀏覽全文,在原文中找到相應(yīng)語句并標(biāo)注出來;(2)把選項(xiàng)和原句逐一進(jìn)行比對,不一致的即可判定錯(cuò)誤。 易錯(cuò)警示:(1)忽視語段內(nèi)容內(nèi)在的層次性和邏輯性;(2)沒有借助結(jié)構(gòu)信息進(jìn)行判斷;(3)忽視各選項(xiàng)所對應(yīng)的材料的內(nèi)容。 命題規(guī)律:(1)文章為非連續(xù)性閱讀材料;(2)是人物傳記和典型新聞材料之外的新考查材料。 能力要求:(1)快速閱讀的

16、能力;(2)篩選信息的能力;(3)細(xì)讀語段的能力。 命題技巧:文章為內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的三則材料,以“理解文中重要概念的含義”這一考點(diǎn)為核心,設(shè)置一個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)。 2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A.預(yù)防是為了減緩可移動(dòng)文化遺產(chǎn)遭受損害而采取的必要措施和行動(dòng),其側(cè)重點(diǎn)主要在于可移動(dòng)文化遺產(chǎn)的外部環(huán)境。 B.如果將溫度25℃、相對濕度50%下紙張的壽命定為標(biāo)準(zhǔn)壽命,當(dāng)濕度不變、溫度降低10℃時(shí),紙張的壽命倍數(shù)就會(huì)達(dá)到5.81。 C.紙漿補(bǔ)書機(jī)修補(bǔ)法對于修復(fù)紙張的酸性特別理想,這種方法既可以增強(qiáng)紙張的強(qiáng)度,又不會(huì)影響字跡的清晰度。 D.國家圖書館的技術(shù)

17、人員對毛里求斯形成于18世紀(jì)的檔案文件的修復(fù)工作是可移動(dòng)文化遺產(chǎn)保護(hù)的成功案例。 答案　C 解析　C項(xiàng),“紙漿補(bǔ)書機(jī)修補(bǔ)法對于修復(fù)紙張的酸性特別理想”錯(cuò)誤,根據(jù)材料三“修復(fù)方案”,紙漿補(bǔ)書機(jī)可以修補(bǔ)書頁,根據(jù)材料三“去酸方案”,去除紙張的酸性是采用氫氧化鈣溶液去酸法。 核心考點(diǎn):理解和分析文章內(nèi)容。 審題關(guān)鍵:選出不正確的一項(xiàng)。 解題方法:(1)瀏覽全文,在原文中找準(zhǔn)相應(yīng)語句并標(biāo)注出來;(2)把選項(xiàng)和原句逐一進(jìn)行比對,不一致的即可判定錯(cuò)誤。 易錯(cuò)警示:(1)忽視語段內(nèi)容與選項(xiàng)的細(xì)微差別;(2)沒有借助材料信息進(jìn)行判斷;3.誤解選項(xiàng)的正確分析與評價(jià)。 命題規(guī)律:(1)文章為非連續(xù)性

18、閱讀材料;(2)四選一的單項(xiàng)選擇題或?qū)⒊蔀?2021 年的熱點(diǎn)題型。 能力要求:(1)快速閱讀的能力;(2)篩選信息的能力;(3)理解文意的能力。 命題技巧:(1)文章為內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的三則材料,以“理解和分析文章內(nèi)容”這一考點(diǎn)為核心,設(shè)置一個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng);(2)多從曲解語意、無中生有、過度分析、強(qiáng)加因果等方面設(shè)誤。 　　3.請結(jié)合材料,分析毛里求斯想要修復(fù)的檔案文件的受損原因。(6分) 答案?、贆n案文件形成的年代久遠(yuǎn);②檔案文件的紙張嚴(yán)重酸化;③毛里求斯的氣候濕熱多雨,不利于檔案文件的保存。 解析　本題考查篩選并整合文中信息的能力,體現(xiàn)了思維發(fā)展與提升、文化傳承與理

19、解的學(xué)科素養(yǎng),樹立文化遺產(chǎn)是人類共同財(cái)富的價(jià)值觀念。 解答此題需要找準(zhǔn)答題區(qū)間。結(jié)合材料三中“毛里求斯擬修復(fù)的檔案文件,形成于18世紀(jì)”,可以概括出檔案文件形成時(shí)間方面,文件形成的年代久遠(yuǎn)。結(jié)合材料三中“文件紙張為破布漿機(jī)制紙,字跡材料為酸性煙黑墨水,雙面手寫。以手感鑒別,柔韌性極差,幾乎一觸即碎。通過測試數(shù)據(jù)可知,文件紙張嚴(yán)重酸化”,可以概括出檔案文件所用紙張方面,柔韌性差,紙張嚴(yán)重酸化。結(jié)合材料二列舉的溫度和濕度對紙張壽命的影響,以及材料三所說的“毛里求斯是非洲一個(gè)島國,位于赤道南部的西印度洋上,氣候濕熱多雨”,可以概括出氣候方面,濕熱多雨,造成紙張壽命短。綜合以上內(nèi)容,整理一下用簡潔文

20、字分條表述即可。 　　核心考點(diǎn):篩選并整合文中信息。 審題關(guān)鍵:“結(jié)合材料,分析”,是指依據(jù)材料概括分析文本信息。 解題方法:(1)通讀文本,標(biāo)記包含相關(guān)信息的重要語句;(2)從作者的寫作背景和寫作意圖出發(fā),結(jié)合材料提煉信息;(3)概括信息必須于文有據(jù),合情合理。 易錯(cuò)警示:(1)脫離原文分析;(2)沒有理解到位,不能概括出檔案文件受損的原因;(3)答案煩瑣,要點(diǎn)不明。 命題規(guī)律:文章為內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的三則材料,設(shè)置6分的問答題。 能力要求:(1)快速閱讀的能力;(2)篩選信息的能力;(3)概括歸納的能力。 命題技巧:(1)選擇合適的非連續(xù)性材料;(2)從各材料相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容出發(fā)設(shè)置問

21、題,答案要讓學(xué)生能從材料中概括出來。 (2016課標(biāo)全國Ⅰ,12)閱讀下面的文字,完成1—4題。(25分) 尋找屬于自己的句子 1942年夏,陳忠實(shí)出生在陜西農(nóng)村。上中學(xué)時(shí),陳忠實(shí)讀趙樹理的《三里灣》和柳青的《創(chuàng)業(yè)史》,得到滋養(yǎng),萌發(fā)了文學(xué)夢。也許是好事多磨,1962年高中畢業(yè)后,他未能如愿上大學(xué)讀中文系。這個(gè)20歲的青年,常常一個(gè)人坐在家鄉(xiāng)的灞河邊,想著文學(xué),想著尋找屬于自己的句子。 三年之后,陳忠實(shí)的散文《夜過流沙溝》在1965年3月8日的《西安晚報(bào)》文藝副刊上發(fā)表,他的文學(xué)生涯由此正式開始。但直到1979年小說《信任》獲得全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng),他才確立了文學(xué)上的自信。他

22、感覺自己不再是一個(gè)文學(xué)愛好者和業(yè)余作者了。是年9月25日,他加入中國作家協(xié)會(huì)。又一個(gè)三年之后,陳忠實(shí)40歲,他的第一個(gè)短篇小說集《鄉(xiāng)村》出版,贏得“小柳青”的名聲,工作單位也換成陜西省作家協(xié)會(huì)。他終于是一名專業(yè)作家了。 隨著年歲的增長和時(shí)代的變化,陳忠實(shí)越來越覺得要從趙樹理、柳青的文學(xué)中剝離出來。他將這個(gè)愿望寫進(jìn)了小說《藍(lán)袍先生》中。小說寫于1985年,一個(gè)認(rèn)知作者的標(biāo)志性年份。這年的最后10天,他隨中國作家代表團(tuán)出訪泰國。第一次走出國門的陳忠實(shí)特意置辦了一套質(zhì)地不錯(cuò)的西裝。當(dāng)他第一次穿上西裝打上領(lǐng)帶站在穿衣鏡前的時(shí)候,腦海里浮現(xiàn)出剛完成的小說的主人公藍(lán)袍先生。藍(lán)袍先生多年以來一直穿著藍(lán)色長

23、袍,受到同學(xué)譏笑以后才脫下藍(lán)袍,換上“列寧裝”。陳忠實(shí)認(rèn)為那是擺脫封建殘余桎梏、獲得精神解放的象征。脫下穿了幾十年的中山裝、換上西裝的那一刻,他切實(shí)意識到自己就是藍(lán)袍先生。 1985年的泰國之行讓陳忠實(shí)深受刺激,他聯(lián)想起家鄉(xiāng)人自嘲的稱呼。相比那些見多識廣的城市人,他們把自己稱作“鄉(xiāng)棒”。游逛在曼谷的超市大樓,看著五顏六色、各式各樣的服裝,作家覺得眼花繚亂。那一刻,他覺得不僅自己是“鄉(xiāng)棒”,教他觀察服裝的北京作家鄭萬隆也是“鄉(xiāng)棒”。面對世界,1985年的中國人大都是“鄉(xiāng)棒”。他痛感自己需要從什么地方剝離出來,將自己徹底打開,不僅要在生活上打開自己,更重要的是要在思想上打開自己。 在剝離的愿望

24、中,陳忠實(shí)認(rèn)識到必須寫一部史詩般的長篇小說,才能在文學(xué)上確立自己。這時(shí),各種新近閱讀過的長篇小說縈繞心頭,作家倍感困惑,又備受啟發(fā)。馬爾克斯《百年孤獨(dú)》的結(jié)構(gòu)像網(wǎng)一樣迷幻,王蒙《活動(dòng)變?nèi)诵巍返慕Y(jié)構(gòu)自然隨意,卻儼然大手筆,張煒《古船》的結(jié)構(gòu)完全不同,有一種精心設(shè)計(jì)的刻意……而結(jié)構(gòu)背后似乎還有更深的東西。陳忠實(shí)最終發(fā)現(xiàn),不是作家先別出心裁 　　隨文助讀 讓文學(xué)作品 在大格局中考量 陳忠實(shí)的小說《白鹿原》在1997年獲得茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。 為了完成這部堪稱“一個(gè)民族的秘史”,并且死后可以放在自己棺材里當(dāng)枕頭用的大書,陳忠實(shí)花了兩三年的時(shí)間,做了幾方面的準(zhǔn)備:一是搜集歷史資料和生活素材,包括查閱縣

25、志、地方黨史等文史資料,搞社會(huì)調(diào)查;二是學(xué)習(xí)和了解中國現(xiàn)代史,閱讀《中國現(xiàn)代史》《崛起與衰落——古代關(guān)中的歷史變遷》《日本人》《心理學(xué)》《犯罪心理學(xué)》《夢的解析》《美的歷程》《藝術(shù)創(chuàng)造工程》等中外研究民族問題和心理學(xué)、美學(xué)的著作;三是藝術(shù)上的準(zhǔn)備,他認(rèn)真選讀了國內(nèi)外各種流派 弄出一個(gè)新穎駭俗的結(jié)構(gòu)來,而是先要有對人物的深刻體驗(yàn)。尋找到能夠充分描寫人物獨(dú)特的生活和生命體驗(yàn)的恰當(dāng)途徑,結(jié)構(gòu)方式自然就出現(xiàn)了。恰巧此時(shí)興起的“文化心理結(jié)構(gòu)”學(xué)說給了他決定性的影響。他相信,人的心理結(jié)構(gòu)主要是由理念支撐的,而結(jié)構(gòu)一旦形成,就會(huì)決定一個(gè)人的思想、道德和行為,決定一個(gè)人性格的內(nèi)核。如果心理結(jié)構(gòu)受到社會(huì)沖擊,

26、人就將遭遇深層的痛苦,乃至毀滅。陳忠實(shí)感到自己終于從信奉多年的“典型性格”說中剝離出來,仿佛悟得天機(jī),茅塞頓開。多年以后,作家回憶往事,認(rèn)為自己就是在1985年開始重建自我,爭取實(shí)現(xiàn)對生活的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)和獨(dú)立表述的。 陳忠實(shí)后來尋找到了什么是人所共知的,1992年開始在《當(dāng)代》雜志連載的長篇小說《白鹿原》已經(jīng)成為我們的文學(xué)經(jīng)典,他在中國當(dāng)代文壇的位置也隨之奠定。此后,功成名就的作家繼續(xù)在文學(xué)的園地里辛勤耕耘,尋找屬于自己的句子。 2016年春天,陳忠實(shí)走了,屬于陳忠實(shí)的句子永留人間。 (摘編自陳忠實(shí)《尋找屬于自己的句子》、 李清霞《陳忠實(shí)年表》等) 相關(guān)鏈接 ①陳忠實(shí)的《白鹿原》是上世

27、紀(jì)90年代中國長篇小說創(chuàng)作的重要收獲之一,能夠反映那一時(shí)期小說藝術(shù)所達(dá)到的最高水平。把這部作品放在整個(gè)20世紀(jì)中國文學(xué)的大格局里考量,無論就其思想容量還是就其審美境界而言,都有其獨(dú)特的、無可取代的地位。即使與當(dāng)代世界小說創(chuàng)作中的那些著名作品比,《白鹿原》也應(yīng)該說是獨(dú)樹一幟的。 (何西來《關(guān)于<白鹿原>及其評論》) ②陳忠實(shí)常講,創(chuàng)作到了一定階段,不一定是拼生活,拼藝術(shù),而是拼人格。好一個(gè)拼人格!這正是作家自身博大的人格魅力的反映。這就不難理解他最終被公認(rèn)為描摹巨大民族悲劇的圣手,成為當(dāng)代中國文學(xué)的大家之一。 (李滿星《陳忠實(shí):回首六十五載風(fēng)雨人生》) 的長篇小說中的重要作品,以借鑒他人

28、之長。他特別重視中國當(dāng)代作家王蒙的《活動(dòng)變?nèi)诵巍?、張煒的《古船?外國作家馬爾克斯的《百年孤獨(dú)》和《霍亂時(shí)期的愛情》、莫拉維亞的《羅馬女人》、勞倫斯的《查太萊夫人的情人》。《白鹿原》一問世,評論界歡呼,新聞界驚嘆,讀者爭相購閱,一時(shí)“洛陽紙貴”。 《尋找屬于自己的句子》第一段、第二段寫作者由業(yè)余作家到專業(yè)作家,第三段到第五段寫作者思想轉(zhuǎn)變的過程,最后兩段寫作者的文學(xué)地位和離世時(shí)間。 　　1.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)(　　) A.趙樹理《三里灣》和柳青《創(chuàng)業(yè)史》是陳忠實(shí)最初的文學(xué)營養(yǎng),使他萌發(fā)了文學(xué)夢,后來則成為他創(chuàng)作上必須突破的對象。 B.小說《信任》獲得

29、全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng),使陳忠實(shí)在文學(xué)上確立了自信心。這是他從業(yè)余作者走向?qū)I(yè)作家的重要轉(zhuǎn)折。 C.陳忠實(shí)認(rèn)為“面對世界,1985年的中國人大都是‘鄉(xiāng)棒’”,這與其說是他的一種覺悟,不如說是他受刺激后的錯(cuò)誤判斷。 D.陳忠實(shí)善于學(xué)習(xí)前人并感知時(shí)代,不僅拼生活、拼藝術(shù),而且拼人格,不斷地提升思想境界,獲得對人和生命的獨(dú)特理解。 E.從發(fā)表第一篇作品到被人稱為“小柳青”,再到被人稱為“當(dāng)代中國文學(xué)的大家”,陳忠實(shí)的整個(gè)文學(xué)生涯可謂一帆風(fēng)順。 答案　答D給3分,答A給2分,答B(yǎng)給1分;答C、E不給分?；卮鹑?xiàng)或三項(xiàng)以上,不給分。 解析　B.張冠李戴,由原文可知,陳忠實(shí)從業(yè)余作者走向?qū)I(yè)作家的重

30、要轉(zhuǎn)折應(yīng)是他的第一個(gè)短篇小說集《鄉(xiāng)村》的出版。C.于文無據(jù),相關(guān)信息在原文第四段,文中只是說“1985年的泰國之行讓陳忠實(shí)深受刺激”,并沒有說他做出了“錯(cuò)誤判斷”;結(jié)合文意可知,那應(yīng)該是他受刺激后的一種覺悟。E.“陳忠實(shí)的整個(gè)文學(xué)生涯可謂一帆風(fēng)順”推斷錯(cuò)誤,陳忠實(shí)在創(chuàng)作生涯中也有困惑的時(shí)候,不能絕對地說是“一帆風(fēng)順”。 　　核心考點(diǎn):分析概括文本相關(guān)內(nèi)容。 審題關(guān)鍵:選出最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)。 解題方法:(1)瀏覽全文,在原文中找到相應(yīng)語句并標(biāo)注出來;(2)把選項(xiàng)和原句逐一進(jìn)行比對,不一致的即可判定錯(cuò)誤。 易錯(cuò)警示:(1)忽視語段內(nèi)容內(nèi)在的層次性和邏輯性;(2)沒有借助結(jié)構(gòu)信息進(jìn)行判斷;(3)

31、忽視各選項(xiàng)所對應(yīng)的材料的內(nèi)容。 命題規(guī)律:(1)文章為連續(xù)性閱讀材料;(2)是人物傳記的考查形式。 能力要求:(1)快速閱讀的能力;(2)篩選信息的能力;(3)細(xì)讀語段的能力。 命題技巧:以理解分析文本內(nèi)容為核心,設(shè)置三個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)。 　　2.為什么說1985年是認(rèn)知陳忠實(shí)的標(biāo)志性年份?請結(jié)合材料簡要概括。(6分) 答案　①他意識到要像自己筆下的藍(lán)袍先生一樣接受時(shí)代的變化,在生活和思想上打開自己;②他認(rèn)識到必須寫出史詩般的長篇小說,才能在文學(xué)上確立自己的位置;③他認(rèn)為自己是在1985年開始重建自我,產(chǎn)生對生活的獨(dú)特理解和表述。 解析　首先在原文中找到“1985

32、年是認(rèn)知陳忠實(shí)的標(biāo)志性年份”這一信息所在之處;然后找到答案所在范圍(第三、四、五段);最后篩選出相關(guān)信息,并用自己的語言整合。 3.文中認(rèn)為“屬于陳忠實(shí)的句子永留人間”,為什么?請結(jié)合材料簡要分析。(6分) 答案?、偎男≌f藝術(shù)達(dá)到了當(dāng)時(shí)的最高水平;②他的文學(xué)作品的思想容量和審美境界在20世紀(jì)中國是無可取代的;③他的作品是當(dāng)代世界文學(xué)中獨(dú)樹一幟的文學(xué)經(jīng)典。 解析　認(rèn)真審題,理解句子。應(yīng)將“屬于陳忠實(shí)的句子永留人間”拆開來理解:“屬于陳忠實(shí)的句子”是什么句子?“屬于陳忠實(shí)的句子”為什么能“永留人間”?結(jié)合材料,圍繞這兩個(gè)問題進(jìn)行簡要分析即可。 4.陳忠實(shí)的“剝離”和“尋找

33、”是什么關(guān)系?有哪些表現(xiàn)?請結(jié)合材料詳細(xì)說明。(8分) 答案　關(guān)系:“剝離”和“尋找”是辯證關(guān)系。剝離的結(jié)果帶來尋找的可能,而尋找的沖動(dòng)激發(fā)剝離的愿望。 表現(xiàn):①從趙樹理和柳青的文學(xué)中剝離,尋找到馬爾克斯、王蒙等新的文學(xué)營養(yǎng);②從中山裝所代表的時(shí)代精神中剝離,尋找到西裝所代表的面對世界的契機(jī);③從“典型性格”說中剝離,尋找到“文化心理結(jié)構(gòu)”學(xué)說;④從自身已有的文學(xué)成就中剝離,尋找到新的文學(xué)高度,寫出了文學(xué)巨著。 解析　第一問要求闡述“剝離”和“尋找”的關(guān)系,首先要通讀全文,弄清陳忠實(shí)要“剝離”什么,即要“從趙樹理、柳青的文學(xué)中剝離出來”“擺脫封建殘余桎梏”“從信奉多年的‘典型性格’說中剝

34、離出來”;進(jìn)而弄清他要通過“尋找”獲得什么,即“獲得精神解放”“在思想上打開自己”“重建自我”。然后分析兩者之間的關(guān)系,即相輔相成、辯證統(tǒng)一?；卮鸬诙枴坝心男┍憩F(xiàn)”,則要縱觀全文,從重點(diǎn)段落中篩選出相關(guān)內(nèi)容并加以概括,如第三段的開頭句,第四、五段的結(jié)尾句。 　　核心考點(diǎn):篩選并整合文中信息。 審題關(guān)鍵:“結(jié)合材料簡要概括”,是指依據(jù)材料簡明扼要地概括要點(diǎn)。 解題方法:(1)通讀文本,標(biāo)記包含相關(guān)信息的重要語句;(2)從作者的寫作背景和寫作意圖出發(fā),結(jié)合材料提煉觀點(diǎn);(3)觀點(diǎn)必須于文有據(jù),合情合理,要做到客觀公正,不能任意拔高或貶低。 易錯(cuò)警示:(1)忽視語段內(nèi)容,另起爐灶,脫離原文

35、分析;(2)答案煩瑣,要點(diǎn)不明。 命題規(guī)律:所設(shè)題干屬于文本內(nèi)容,在文本內(nèi)篩選信息并進(jìn)行整合概括,設(shè)置為6分的問答題。 能力要求:(1)快速閱讀的能力;(2)篩選信息的能力;(3)概括歸納的能力。 命題技巧:(1)選擇合適的傳記文本;(2)從其相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容出發(fā)設(shè)置問題,答案要讓學(xué)生能從材料中概括出來。 核心考點(diǎn):理解文中重要句子的含意。 審題關(guān)鍵:題干包含兩點(diǎn),“屬于陳忠實(shí)的句子”是什么句子?“屬于陳忠實(shí)的句子”為什么能“永留人間”? 解題方法:通讀文本,標(biāo)記包含相關(guān)信息的重要語句。 易錯(cuò)警示:(1)忽視重點(diǎn)語句內(nèi)容,脫離原文分析;(2)沒有理解到位,不能準(zhǔn)確概括;(3)答案

36、煩瑣,要點(diǎn)不明。 命題規(guī)律:選取文章中內(nèi)涵豐富的語句設(shè)題,分值6分。 能力要求:(1)快速閱讀的能力;(2)篩選信息的能力;(3)概括歸納的能力。 命題技巧:選擇經(jīng)典的傳記文本,從文本語句內(nèi)容出發(fā)設(shè)置問題,答案要讓學(xué)生能從材料中概括出來。 核心考點(diǎn):分析探究文本內(nèi)容。 審題關(guān)鍵:“請結(jié)合材料詳細(xì)說明”,是指依據(jù)材料分條陳述要點(diǎn)。 解題方法:(1)通讀文本,篩選并標(biāo)注答題區(qū)間;(2)觀點(diǎn)必須于文有據(jù),合情合理,要做到客觀公正,不能任意拔高或貶低。 易錯(cuò)警示:(1)信息篩選不全或另起爐灶分析;(2)答案不精準(zhǔn),要點(diǎn)不明。 命題規(guī)律:縱觀全文,結(jié)合文本主要內(nèi)容設(shè)置8分的問答題。 能

37、力要求:(1)快速閱讀的能力;(2)篩選信息的能力;(3)概括歸納的能力。 命題技巧:(1)根據(jù)所給傳記文本,結(jié)合材料體現(xiàn)傳主的核心理念;(2)從文本內(nèi)容出發(fā)設(shè)置問答題,答案要讓學(xué)生能從材料中概括出來。 破考點(diǎn) 練考向 【考點(diǎn)集訓(xùn)】 一、(2019吉林名校一聯(lián),4—6)閱讀下面的文字,完成后面各題。(12分) 材料一: 港珠澳大橋是一個(gè)受全球矚目的超級工程,是展示中國國家實(shí)力的超級舞臺。林鳴是國家培養(yǎng)的一名建設(shè)者,港珠澳大橋島隧工程是他建設(shè)生涯的一個(gè)高峰,也可能是他的收官之作,但對中國的工程建設(shè)來說,這只是一個(gè)新的起點(diǎn)。 每一個(gè)節(jié)假日,林鳴必定陪伴在堅(jiān)守崗位的工

38、人身邊。 這種“在一起”不僅是生活層面的關(guān)心、愛護(hù),更是工作上的充分尊重、理解以及激勵(lì)和培養(yǎng)。在林鳴的帶領(lǐng)下,港珠澳大橋島隧建設(shè)隊(duì)伍攻破了一個(gè)又一個(gè)世界級的工程難題。自項(xiàng)目開工以來,這支隊(duì)伍獲16個(gè)集體榮譽(yù)獎(jiǎng),9名個(gè)人獲得國家級榮譽(yù),1名一線技術(shù)工人被譽(yù)為“大國工匠”。 2005年接手這個(gè)工程后,林鳴對它的投資方、環(huán)境做了研究。他對這一帶很看好。在一些人對這個(gè)工程建設(shè)表示困惑的時(shí)候,他堅(jiān)持認(rèn)為,要把珠江口區(qū)域當(dāng)作一個(gè)超級城市。港珠澳大橋、深中通道、虎門二橋和正在規(guī)劃的伶仃洋大橋,將來東西連通后,珠江口區(qū)域?qū)?huì)成為一個(gè)超級城市。 從這個(gè)意義上說,超級工程不能簡單地用工程經(jīng)濟(jì)指標(biāo)來衡量,而要

39、用社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略價(jià)值去考量。它正在改變格局,改變城市化的觀念,改變?nèi)说乃悸贰Ｓ盟木湓拋砀爬ň褪?對現(xiàn)狀的理性,對創(chuàng)新的欣喜,對超越的欣賞,對嘗試的包容。 現(xiàn)在,林鳴心底還有一個(gè)愿望:等到港珠澳大橋全線通車那天,如果可能的話,他想在大橋上跑一次。到現(xiàn)在為止,他的跑步最高紀(jì)錄是46.3公里。港珠澳大橋全長55公里,他想他應(yīng)該能跑下來。 (摘編自《獨(dú)家專訪港珠澳大橋總工程 師林鳴:每一步都是第一步》) 材料二: “說到為什么要建這樣的一座大橋,我們得先看看它所處的地理位置?！泵峡傇O(shè)計(jì)師說。 伶仃洋水域面積大約2100平方公里,半徑60公里以內(nèi)有14個(gè)珠三角的大中城市、7個(gè)機(jī)場,地理位置十

40、分重要,它不僅在歷史上就是中國南大門的一道防線,今天更是國家發(fā)展珠三角,特別是與香港、澳門攜手打造“大灣區(qū)”前景的非常遼闊的一個(gè)經(jīng)濟(jì)大舞臺。從20世紀(jì)80年代開始,廣東省依靠香港經(jīng)濟(jì)的帶動(dòng)成為中國改革開放的前沿省份之一,只是多年來粵東、粵西發(fā)展并不平衡,交通造成的阻礙是主要的原因。 孟凡超說:“香港通過珠三角東岸這一側(cè)的交通互聯(lián)互通,已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了和內(nèi)地,比如深圳的經(jīng)濟(jì)勾連。但和西岸、澳門這邊基本上是一個(gè)空白,就是珠江口東西兩岸天塹的阻隔,導(dǎo)致珠三角西岸經(jīng)濟(jì)開發(fā)建設(shè)明顯滯后,經(jīng)濟(jì)布局相對薄弱,如果要改變這種狀態(tài),進(jìn)一步發(fā)揮我們香港經(jīng)濟(jì)在大灣區(qū)內(nèi)的龍頭和輻射作用,建一條港珠澳大橋就顯得很有必要?！?/p>

41、 (摘編自長篇紀(jì)實(shí)文學(xué)《天開海岳——走近港珠澳大橋》) 材料三: 由33節(jié)巨型沉管連接的海底隧道,將會(huì)是世界上唯一的深埋沉管隧道。它將直接消耗33萬噸鋼筋和200萬噸混凝土,這些材料足以建造8座世界第一高樓迪拜塔。 每節(jié)標(biāo)準(zhǔn)沉管長180米,寬37.95米,重約8萬噸,大小相當(dāng)于一艘中型航空母艦。但在此之前,中國工程師還沒有做過外海沉管隧道,而聘請國外專家進(jìn)行技術(shù)咨詢需要十幾億元。 “港珠澳大橋的建設(shè)一定要有飛躍式的發(fā)展,這么重要的工程,如果我們還簡單重復(fù),那就對不起肩負(fù)的這項(xiàng)任務(wù)。”港珠澳大橋主體工程設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)人孟凡超在大橋設(shè)計(jì)之初,就定下目標(biāo)——實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵技術(shù)自主創(chuàng)新,書寫中國人自己的

42、“大橋故事”。 勇于開始,敢于嘗試,沉管制造的一項(xiàng)項(xiàng)創(chuàng)新成果應(yīng)運(yùn)而生。 2012年,伶仃洋深處牛頭島,數(shù)千名工人在荒島建起一個(gè)足有10個(gè)足球場大小的超級工廠,該工廠成為世界最大的現(xiàn)代化沉管預(yù)制工廠。 從未制作過模板的工程團(tuán)隊(duì),用半年時(shí)間完成了世界上精度最高的自動(dòng)化模板制造,并集成開發(fā)了鋼筋流水線生產(chǎn)、大型全液壓模板、混凝土控裂、管節(jié)頂推等成套技術(shù),提高了工效和質(zhì)量。 為了讓沉管能經(jīng)受近30米厚海底淤泥的重壓,設(shè)計(jì)師們開創(chuàng)性提出半剛性沉管結(jié)構(gòu),解決了沉管隧道深埋的難題,在世界范圍內(nèi)第一次做到了深海沉管“滴水不漏”。 (摘編自《海上工匠——記港珠澳大橋 島隧工程和它的建設(shè)者們》) 1

43、.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A.衡量港珠澳大橋這一類超級工程建設(shè)的意義,要考慮它的工程經(jīng)濟(jì)指標(biāo),更要看到它在社會(huì)發(fā)展中的戰(zhàn)略價(jià)值。 B.珠江口水域面積大,周圍城市多,地理位置十分重要,在歷史上是中國南大門的一道防線,這是建設(shè)港珠澳大橋的主要原因。 C.港珠澳大橋的建成對改變珠三角西岸經(jīng)濟(jì)開發(fā)建設(shè)滯后狀況,發(fā)揮香港經(jīng)濟(jì)在大灣區(qū)內(nèi)的龍頭和輻射作用大有裨益。 D.港珠澳大橋的海底隧道在中國沒有先例,它是世界上唯一的深埋沉管隧道,其關(guān)鍵技術(shù)是中國工程師自主研發(fā)的。 2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A.港珠澳大橋的沉管制造產(chǎn)

44、生的多項(xiàng)創(chuàng)新成果源于全體建設(shè)者敢為人先、眾志成城、攻堅(jiān)克難、不懈奮斗的精神。 B.材料一結(jié)尾一段寫林鳴打算在港珠澳大橋全線通車那天在橋上跑步,看似閑筆,實(shí)則表現(xiàn)了他希望看到自己的成果的喜悅、自豪之情。 C.材料三開頭部分列舉了很多數(shù)據(jù),并用世界第一高樓和中型航空母艦作說明,是為了突出今天中國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的雄厚。 D.材料二與材料三都援引了工程設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)人的言語來解說港珠澳大橋建設(shè)的相關(guān)情況,這樣寫可以增強(qiáng)報(bào)道的真實(shí)性。 3.以上三則材料報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)和意圖各有什么不同?請結(jié)合材料簡要分析。(6分) 一、 1.答案　B　 2.答案　C　 3.答案?、俨牧弦粋?cè)重從港珠澳大橋建設(shè)者的認(rèn)識、體

45、驗(yàn)角度來報(bào)道,彰顯超級工程建設(shè)者的敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)意識、開明遠(yuǎn)見、堅(jiān)定信念;②材料二側(cè)重從港珠澳大橋建設(shè)對于經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展的價(jià)值角度來報(bào)道,突出港珠澳大橋?qū)τ谥槿?、“大灣區(qū)”交通與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要推動(dòng)作用;③材料三側(cè)重從港珠澳大橋建設(shè)實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵技術(shù)自主創(chuàng)新的角度來報(bào)道,強(qiáng)調(diào)自主創(chuàng)新對于國家重大工程建設(shè)的意義。 二、(2019新疆烏魯木齊二診,4—6)閱讀下面的文字,完成各題。(12分) 于敏的青少年時(shí)代是在戰(zhàn)亂中度過的。高中畢業(yè)后,他考取了北大工學(xué)院電機(jī)系,但沉靜好思的性格使他更傾心于理科,他最終轉(zhuǎn)至理學(xué)院物理系,并以第一名的成績畢業(yè)。研究生畢業(yè)后,于敏受到我國核物理學(xué)家彭桓武和錢三強(qiáng)的器重,

46、調(diào)入近代物理研究所工作,從事原子核理論研究工作。他與合作者提出的原子核相干結(jié)構(gòu)模型,填補(bǔ)了我國原子核理論的空白。 1961年,錢三強(qiáng)交給于敏氫彈理論探索的任務(wù)。這不僅意味著他必須放棄已經(jīng)卓有成就的基礎(chǔ)理論研究,而且須隱姓埋名,常年奔波。但于敏沒有猶豫,“抗美援朝的時(shí)候,美軍統(tǒng)帥曾建議用核武器襲擊中國。我們沒有自己的核力量,就不能有真正的獨(dú)立。面對這樣龐大的題目,我不能有另一種選擇”。從此,28年里,他像是銷聲匿跡了一般,身影消失于公眾的視野,甚至連他的妻子都說:沒想到老于是做這么高級的秘密工作的。 為了盡快研制出中國自己的氫彈,于敏廢寢忘食。在研制方案終于有了一些眉目后,他帶領(lǐng)幾十名科研人

47、員趕赴上海華東計(jì)算所,那里有中國當(dāng)時(shí)僅有的一臺每秒萬次浮點(diǎn)運(yùn)算的計(jì)算機(jī)。為加快氫彈研制速度,在一百多天的日子里,于敏經(jīng)常半跪在地上分析堆積如山的計(jì)算紙帶,反復(fù)研究分析計(jì)算結(jié)果,最終以他超乎尋常的物理直覺,在復(fù)雜紛亂的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)中找到關(guān)鍵,形成了從原理到結(jié)構(gòu)都基本完整的中國氫彈理論設(shè)計(jì)方案。這就是中國核武器研究史上著名的“百日會(huì)戰(zhàn)”。 核試驗(yàn)場遠(yuǎn)在大西北,生活條件相當(dāng)艱苦。于敏八上高原,六到戈壁,拖著疲弱的身體來回奔波。在首次氫彈原理試驗(yàn)前,為了確保拿到測試結(jié)果,他頂著戈壁灘零下三四十?dāng)z氏度的刺骨嚴(yán)寒天氣,半夜爬上102米的鐵塔頂端,檢查和校正測試項(xiàng)目屏蔽體的擺置。1967年6月17日,羅布泊

48、沙漠腹地,一朵蘑菇云升騰而起,我國第一顆氫彈爆炸成功了!爆炸當(dāng)量為330萬噸級,與理論設(shè)計(jì)完全一樣!那一年,于敏不過41歲。從第一顆原子彈成功爆炸到第一顆氫彈實(shí)驗(yàn)成功,美國用時(shí)七年零三個(gè)月,而我國僅用了兩年零八個(gè)月。盡管在氫彈研制中居功至偉,但對于“氫彈之父”的稱號,于敏從不以此自居。 于敏沒有停止腳步,為了研發(fā)二代核武器,他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在四川綿陽的深山里開啟了核武器研究的新征程。日夜無休的科研加上實(shí)驗(yàn)中放射性物質(zhì)的侵害,使他的身體變得越來越虛弱。他曾三次與死神擦肩而過,但諸葛亮“鞠躬盡瘁,死而后已”的精神鼓舞著他,最終,關(guān)鍵技術(shù)得以突破,我國核武器技術(shù)發(fā)展邁上了一個(gè)新臺階。1986年,他對世界

49、核武器發(fā)展趨勢做了深刻分析,與鄧稼先、胡思得一起向中央遞交了《關(guān)于中國核武器發(fā)展的建議書》,希望加快核試驗(yàn)進(jìn)程。正是這次上書,使我國提前規(guī)劃了核試驗(yàn)的部署,至1996年《全面禁止核試驗(yàn)條約》簽署,于敏的戰(zhàn)略眼光為我國爭取了寶貴的十年核試驗(yàn)時(shí)間。他又被視為我國核武器事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略家。 在研制核武器的權(quán)威物理學(xué)家中,于敏被諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者朝永振一郎稱贊為中國的“國產(chǎn)土專家一號”。但他對自己的學(xué)生說,“土專家”不足為法,科學(xué)需要開放交流和開闊視野。因此,他鼓勵(lì)學(xué)生出國留學(xué),但留學(xué)后須“回國再給國家做點(diǎn)事兒”,“不要到老了才回來,落葉歸根只能起點(diǎn)肥料作用,應(yīng)該在開花結(jié)果的時(shí)候回來”。 胡思得說

50、,每次和于敏出差,都能在他床頭發(fā)現(xiàn)一本唐詩或宋詞。詩詞藝術(shù)帶給于敏的是在核武器事業(yè)上不斷尋求突破的遠(yuǎn)志廣學(xué),是一生致力于為國謀策的鞠躬盡瘁。在73歲那年,于敏以一首《抒懷》詩總結(jié)了自己的一生: 憶昔崢嶸歲月稠,朋輩同心方案求。 親歷新舊兩時(shí)代,愿將一生獻(xiàn)宏謀。 身為一葉無輕重,眾志成城鎮(zhèn)賊酋。 喜看中華振興日,百家爭鳴競風(fēng)流。 于敏,一個(gè)鑄核衛(wèi)盾一甲子的傳奇。“愿將一生獻(xiàn)宏謀!”他,兌現(xiàn)了對祖國的諾言! 相關(guān)鏈接 ①于敏(1926—2019),我國著名核物理學(xué)家,對我國科技自主創(chuàng)新能力的提升和國防實(shí)力的增強(qiáng)做出了開創(chuàng)性貢獻(xiàn)。榮獲“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)隆易罡呖萍吉?jiǎng)、改革先鋒稱號,

51、被評為“國防科技事業(yè)改革發(fā)展的重要推動(dòng)者”。 (摘編自百度百科) ②“離亂中尋覓一張安靜的書桌,未曾向洋已經(jīng)礪就了鋒鍔。受命之日,寢不安席,當(dāng)年吳鉤,申城淬火,十月出塞,大氣初成。一句囑托,許下了一生;一聲巨響,驚詫了世界;一個(gè)名字,蕩滌了人心。” (2014年度《感動(dòng)中國》寫給于敏的頒獎(jiǎng)詞) 1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A.于敏在學(xué)生時(shí)代就成績優(yōu)異,研究生畢業(yè)進(jìn)入近代物理研究所工作后,他又在相關(guān)領(lǐng)域做出了極大的貢獻(xiàn)。 B.于敏妻子的話,體現(xiàn)出他工作的重要性和保密性;而胡思得的話,則表明古詩詞對于敏產(chǎn)生了重要的影響。 C.“百日會(huì)戰(zhàn)”中,氫

52、彈理論設(shè)計(jì)方案能得以形成,與于敏勤奮鉆研的精神和超乎尋常的物理直覺密不可分。 D.面對死亡的不斷威脅,于敏卻仍能堅(jiān)持研究并突破關(guān)鍵技術(shù),是諸葛亮矢志不渝、鞠躬盡瘁精神對他的鼓舞。 2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A.若無于敏對世界核武器發(fā)展趨勢做出的分析、他與其他兩位專家的建議書,我國核武器事業(yè)的發(fā)展或?qū)⑹茏琛? B.于敏認(rèn)為留學(xué)后須趁年輕回國做貢獻(xiàn),不能老了才回來。他不僅這樣教育學(xué)生,自己也是這樣身體力行的。 C.引用于敏的《抒懷》詩,既展現(xiàn)了他與核武器研制相伴一生的歲月,又突出了他敢為人先、淡泊名利的精神。 D.頒獎(jiǎng)詞“當(dāng)年吳鉤”領(lǐng)起的四個(gè)分句,

53、藝術(shù)地展現(xiàn)了于敏在上海、大西北邊地和四川綿陽進(jìn)行核武器研究的艱辛歷程。 3.于敏是如何兌現(xiàn)他對祖國“愿將一生獻(xiàn)宏謀”的諾言的?請結(jié)合文本簡要分析。(6分) 二、 1.答案　B　 2.答案　A　 3.答案　①人生選擇上舍己為國:放棄已有成就,毫不猶豫接受氫彈研制重任。②研制過程中鞠躬盡瘁:研制氫彈時(shí)廢寢忘食,不畏艱險(xiǎn),親力親為。③取得成就后不懈追求:氫彈研制成功后謙遜低調(diào)不居功,又開啟研發(fā)二代核武器的新征程。具有戰(zhàn)略眼光,使我國提前規(guī)劃核試驗(yàn)的部署。 煉技法 提能力 【方法集訓(xùn)】 一、(2019陜西西安三檢,4—6)閱讀下面的文字,回答問題。(12分) 材料一: 凡是使用機(jī)

54、器代替人類實(shí)現(xiàn)認(rèn)知、識別、分析、決策等功能,均可認(rèn)為屬于人工智能范疇。人工智能作為新一輪產(chǎn)業(yè)變革的核心驅(qū)動(dòng)力,將創(chuàng)造新的強(qiáng)大引擎,深刻改變?nèi)祟惿鐣?huì)生活,改變世界。作為引領(lǐng)未來的戰(zhàn)略性技術(shù),人工智能已上升至國家戰(zhàn)略。2017年7月8日,國務(wù)院發(fā)布《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》,明確了我國新一代人工智能發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo):到2020年人工智能總體技術(shù)和應(yīng)用達(dá)到世界先進(jìn)水平,人工智能產(chǎn)業(yè)成為重要經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn);到2025年實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)理論的重大突破,成為帶動(dòng)我國產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的主要?jiǎng)恿?到2030年,理論、技術(shù)與應(yīng)用總體達(dá)到世界領(lǐng)先水平,我國成為世界主要人工智能創(chuàng)新中心。 2014—2019年中國人工智能產(chǎn)業(yè)

55、規(guī)模及預(yù)測 (摘編自《2017年中國人工智能行業(yè)分析》) 材料二:　 在研發(fā)人工智能的技術(shù)競賽中,美國和中國可以,而且必須合作。 就目前來看,中國將成為人工智能強(qiáng)國,因?yàn)樗鼡碛凶罡邔诱鞔_的國家戰(zhàn)略,政府為人工智能研發(fā)及實(shí)施投入了大量資金。CB風(fēng)險(xiǎn)投資公司發(fā)布的報(bào)告認(rèn)為,2017年有48%的全球人工智能投資涌入中國初創(chuàng)企業(yè),在2016年這一比例只有11%,而美國在2017年的占比為38%。 中國擁有大量消費(fèi)者數(shù)據(jù),這是人工智能開發(fā)的生命線。谷歌大中華區(qū)前總裁、創(chuàng)新工場創(chuàng)始人李開復(fù)表示:“如果說數(shù)據(jù)是人工智能時(shí)代的新石油,中國就是AI(人工智能ArtificialIntellig

56、ence的英文縮寫)時(shí)代的沙特阿拉伯。” 中國政府重視建設(shè)及使用相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施(例如智能汽車使用的智能道路),關(guān)注人工智能的實(shí)際應(yīng)用。 而另一方面,美國擁有全球頂級人工智能研究和教育機(jī)構(gòu),還擁有極為多樣化的人工智能人才庫及多樣化人口。多樣化對于人工智能來說非常重要。擁有全球多樣化人工智能人才讓美國在開發(fā)可全球應(yīng)用的強(qiáng)大人工智能算法方面獲得了巨大優(yōu)勢。同樣,美國多樣化人口產(chǎn)生的數(shù)據(jù)對于培訓(xùn)適用于全球的人工智能算法來說也是無價(jià)之寶。 (摘編自《中美AI研發(fā)應(yīng)取長補(bǔ)短》, 2018年10月23日《參考消息》) 材料三: 現(xiàn)在所有人工智能仍屬于在“圖靈測試”[注]概念下界定的“智能”,無論是

57、將要盛行的根據(jù)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)算法的翻譯程序,抑或是基于量子計(jì)算理論的各種模型,在未來很長時(shí)間內(nèi)都將是從屬于人類的工具。作家韓少功提出了“當(dāng)機(jī)器人成立作家協(xié)會(huì)”的有趣假設(shè),從文學(xué)的角度解釋了自己對于人機(jī)對立關(guān)系的看法。他認(rèn)為價(jià)值觀才是人類最終的特點(diǎn)和優(yōu)勢,人工智能的發(fā)展,應(yīng)該促使人們對自身存在的本質(zhì)進(jìn)行更加深刻的探索,并堅(jiān)定人類本身的存在價(jià)值。 行將邁入人工智能時(shí)代,我們須謹(jǐn)慎界定人機(jī)之間的關(guān)系格局。國務(wù)院在《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》中提出,“建立人工智能法律法規(guī)、倫理規(guī)范和政策體系,形成人工智能安全評估和管控能力”。未來,應(yīng)通過對人工智能相關(guān)法律倫理和社會(huì)問題的深入探討,為智能社會(huì)劃出法律和倫理道

58、德的邊界,讓人工智能更好地服務(wù)人類社會(huì)。這也是世界范圍內(nèi)的一項(xiàng)共識。越來越多的機(jī)器人專家呼吁,在機(jī)器人和自動(dòng)化系統(tǒng)上安裝“道德黑匣子”以記錄機(jī)器的決定與行為。人們已經(jīng)意識到,人工智能的發(fā)展應(yīng)該以人類社會(huì)的穩(wěn)定與福祉為前提。 (摘編自《人工智能,以法律和倫理為界》) [注]　圖靈測試:圖靈測試(TheTuringtest)由艾倫·麥席森·圖靈發(fā)明,指在測試者與被測試者(一個(gè)人和一臺機(jī)器)隔開的情況下,通過一些裝置(如鍵盤)向被測試者隨意提問。進(jìn)行多次測試后,如果有超過30%的測試者不能確定被測試者是人還是機(jī)器,那么這臺機(jī)器就通過了測試,并被認(rèn)為具有人類智能。 1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和

59、分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A.人工智能泛指使用機(jī)器代替人類實(shí)現(xiàn)認(rèn)知、識別、分析、決策等方面的功能,可以引領(lǐng)未來的戰(zhàn)略性技術(shù)。 B.根據(jù)材料一的圖表可知,中國人工智能的產(chǎn)業(yè)規(guī)模在不斷壯大,但2018年之后其產(chǎn)業(yè)規(guī)模的增長率會(huì)有所下降。 C.從CB風(fēng)險(xiǎn)投資公司發(fā)布的報(bào)告看,2017年,中國在人工智能研發(fā)及實(shí)施上投入的資金量要比美國高出很多。 D.所有人工智能目前仍沒有超出人類已界定的“智能”概念的范疇,它們在現(xiàn)在甚至將來一段時(shí)間內(nèi)都屬于人類工具。 2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A.2017年7月8日,國務(wù)院發(fā)布《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》,

60、這標(biāo)志著可以深刻改變?nèi)祟惿鐣?huì)生活的人工智能已上升至國家戰(zhàn)略。 B.在研發(fā)人工智能的技術(shù)競賽中,美國相較于中國的優(yōu)勢就是在開發(fā)可全球應(yīng)用的強(qiáng)大人工智能算法方面擁有多樣化的人工智能人才。 C.作家韓少功認(rèn)為,人類不能因人工智能的發(fā)展而懷疑自身,應(yīng)更加深刻地探索人類自身存在的本質(zhì),堅(jiān)信人類存在,人工智能才有價(jià)值。 D.專家建議給人工智能安裝記錄機(jī)器的決定與行為的“道德黑匣子”,這表明人類已經(jīng)意識到人工智能會(huì)有與人一樣的道德意識和行為。 3.根據(jù)上述材料,請概括中國會(huì)成為人工智能強(qiáng)國的原因以及目前人工智能發(fā)展遇到的主要問題。(6分) 一、 1.答案　C　 2.答案　A　 3.答案　(示

61、例)原因:①擁有明確的國家戰(zhàn)略,投入大量資金;②擁有大量消費(fèi)者數(shù)據(jù);③重視基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和使用,關(guān)注實(shí)際應(yīng)用。 遇到的主要問題:人機(jī)關(guān)系的格局還須界定,存在倫理和安全風(fēng)險(xiǎn)。 二、(2019陜西咸陽二模,4—6)閱讀下面的文字,完成后面的題目。(12分) 自傳:私人回憶 作為霍金的華人弟子,在接受記者采訪時(shí),吳忠超認(rèn)為:“霍金的《我的簡史》已經(jīng)讓全球?qū)W界期盼很久。作為一本自傳,這本書肯定也會(huì)像《懺悔錄》《我的苦難史》一樣,傳諸后代?！? 吳忠超向記者說起了霍金寫這本自傳的起源?；艚?0歲生日那天,劍橋大學(xué)和國際同仁為霍金舉辦了“宇宙的態(tài)”的學(xué)術(shù)會(huì)議?！暗且?yàn)榛艚鸬慕】禒顟B(tài),醫(yī)生不允許他

62、親自出席慶典。所以霍金在生日前預(yù)先錄制了題為‘我的簡史’的視頻,并在宴會(huì)之前向來賓播放。這就是這本自傳的雛形?！? 在吳忠超看來,《我的簡史》一書最主要的特點(diǎn)是準(zhǔn)確。“身體原因,霍金不能正常寫字,看書也必須依賴一種翻書頁的機(jī)器,甚至在讀文獻(xiàn)時(shí)必須讓人將每一頁攤平在一張大辦公桌上,然后他驅(qū)動(dòng)輪椅,如蠶吃桑葉般逐頁閱讀。”吳忠超感慨地說,“但是《我的簡史》是霍金在新技術(shù)幫助下完全憑借一己之力寫成的書,他寫得很慢,所以這本書篇幅不長,但是他卻能把自己的生平和研究經(jīng)歷寫得很清楚?！? 在書里,霍金講述了自己從戰(zhàn)后倫敦的男孩成長為國際學(xué)術(shù)巨星的歲月。他用簡明、風(fēng)趣、坦誠的語言讓讀者了解了過去著作中難得一

63、見的霍金:曾經(jīng)和同事為特別黑洞是否存在而打賭的開玩笑者;在物理學(xué)和宇宙學(xué)世界博取立足之地的年輕的丈夫和父親;等等。《我的簡史》為我們打開了一扇通往霍金個(gè)人宇宙的窗戶,讓人們得以認(rèn)識這位偉大的科學(xué)家如何書寫科學(xué)的歷史,創(chuàng)造生命的奇跡。 他傳:充滿敬意 起初,物理學(xué)教授楊建鄴對霍金并沒有特別的認(rèn)識,然而,在翻看《時(shí)間簡史》之后,楊建鄴便被書中的語言、思想吸引。 后來?xiàng)罱ㄠ捒戳藚侵页瑢懙闹形陌嫘蛑髮艚鹩辛舜蟾帕私?他又先后看了《時(shí)間簡史續(xù)編》《霍金講演錄》等資料,對霍金有了更深的了解,并于2005年完成《霍金傳》一書。2014年,楊建鄴出版了新作《霍金傳奇》。書中新增了2006年以后霍金經(jīng)

64、歷的一些事情,包括霍金的第三次中國行、與第二任妻子離婚等內(nèi)容。該書寫作時(shí)間也一直到2013年3月霍金獲得“基礎(chǔ)物理特別突破獎(jiǎng)”為止。 在楊建鄴看來,霍金被人們銘記不僅僅是因?yàn)樗趯W(xué)術(shù)界做出了突出的貢獻(xiàn),更是因?yàn)樗且晃粯O富傳奇色彩的人物?！八呢暙I(xiàn)是在他被禁錮在輪椅上幾十年的情況下做出來的,此外他還多次因?yàn)榧膊∶鼞乙痪€。人們對具有如此頑強(qiáng)生命力、不懈地追求宇宙真理、充滿傳奇色彩同時(shí)又具有非凡幽默性格的他,都不得不發(fā)出深深的感嘆和由衷的敬意。而我對霍金的敬意就是寫一本他的傳記。” (摘編自王俊寧《霍金自傳與“他傳”》) 相關(guān)鏈接 ①霍金被認(rèn)為是繼愛因斯坦之后最杰出的理論物理學(xué)家之一,更被

65、世人譽(yù)為“宇宙之王”。霍金不愿對惡疾低頭,甚至不愿接受任何幫助。他最喜歡自己被人們視為科學(xué)家,然后是科普作家,最重要的是,被視為正常人。他擁有與其他人相同的欲望、干勁、夢想與抱負(fù)。 (摘編自百度百科) ②霍金的主要研究領(lǐng)域是宇宙論和黑洞,他證明了廣義相對論的奇性定理和黑洞面積定理,提出了黑洞蒸發(fā)理論和無邊界宇宙模型,在統(tǒng)一20世紀(jì)物理學(xué)的兩大基礎(chǔ)理論——相對論和量子力學(xué)方面走出了重要一步。 (摘編自《霍金到底厲害在哪》) 1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A.霍金被世人譽(yù)為“宇宙之王”,主要研究領(lǐng)域是宇宙論和黑洞,證明了廣義相對論的奇性定理和黑洞面積定理。

66、 B.楊建鄴起初對霍金并沒有特別的認(rèn)識,通過閱讀《時(shí)間簡史續(xù)編》《霍金講演錄》等資料,對霍金有了更深的了解。 C.霍金在自傳中講述了自己的成長經(jīng)歷,包括霍金和同事打賭開玩笑、與第二任妻子離婚等內(nèi)容。 D.如果想認(rèn)識霍金這位偉大的科學(xué)家是如何書寫科學(xué)的歷史、創(chuàng)造生命的奇跡的,那么不妨讀讀《我的簡史》。 2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A.《我的簡史》是霍金在新技術(shù)幫助下完全憑借一己之力寫成的書,吳忠超認(rèn)為準(zhǔn)確是此書最主要的特點(diǎn)。 B.霍金70歲生日那天,身體很差,到了不能親自出席慶典的地步,因此,霍金決定寫自傳《我的簡史》。 C.霍金是杰出的物理學(xué)家,在學(xué)術(shù)界做出了突出的貢獻(xiàn),曾經(jīng)在2013年獲得“基礎(chǔ)物理特別突破獎(jiǎng)”。 D.霍金是一位極富傳奇色彩的人物,懷著對他的由衷的敬意,楊建鄴寫了霍金的傳記《霍金傳奇》。 3.你覺得霍金身上有哪些人格魅力?請根據(jù)材料簡要概括。再聯(lián)系現(xiàn)實(shí),談?wù)勀愕母惺堋?6分) 二、 1.答案　C　 2.答案　B　 3.答案　人格魅力:①樂觀,有頑強(qiáng)的生命力與超凡的毅力?；艚鸲啻我?yàn)榧膊∶鼞乙痪€,但不愿對