（課標專用 5年高考3年模擬A版）高考語文 專題十七 近五年全國作文題分析及佳作賞析試題-人教版高三語文試題

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1、專題十七　近五年全國作文題分析及佳作賞析 挖命題 【考情探究】 年份 試題材料 題號 題型與分值 關鍵詞 主題 2018課標全國Ⅰ 世紀寶寶中國夢 22 任務驅動型材料作文,60分 2035、際遇和機緣、使命和挑戰(zhàn)、新世紀、新時代、追夢、圓夢 回顧過去、展望未來、中國夢 2017課標全國Ⅰ 選擇關鍵詞幫助外國青年讀懂中國 22 任務驅動型材料作文,60分 一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動支付 中國文化、中國故事 2016課標全國Ⅰ 成績優(yōu)者得到獎勵,成績差者受到懲罰;成績優(yōu)者因退步

2、而受到懲罰,成績差者因進步而得到獎勵 18 漫畫類材料作文,60分 進步、獎勵、退步、懲罰 成績優(yōu)劣、獎懲方法 2015課標全國Ⅰ 女大學生小陳迫于無奈,更出于對生命安全的考慮,通過微博私信向警方舉報了父親開車接電話的行為 18 任務驅動型材料作文,60分 舉報、開車接電話 人情、理智、法治 2014課標全國Ⅰ “山羊過獨木橋”預賽中出現(xiàn)了新情況:有一組比賽,雙方選手相遇時,互相抱住,轉身換位,全都順利過了橋 18 事件類材料作文,60分 傳統(tǒng)、習慣 團體、規(guī)則、勝負 分析解讀 　?、賹?命題立足于時代特征,著力于把黨的理論創(chuàng)新成果、中國社會主義建

3、設的偉大成就以及團結奮進、不斷創(chuàng)造美好生活的時代精神有機融入命題。試題鮮明地體現(xiàn)出黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想的指導意義,明確傳達立德樹人的價值導向,培育社會主義核心價值觀,增強學生為中華民族偉大復興而奮斗的歷史使命感和責任感,引導考生樹立遠大理想,投身新時代建設偉業(yè),在接力奮斗中追夢、圓夢。 ②題型:更加注重任務驅動型作文寫作,引導學生運用語文能力思考社會、把握人生。 過專題 【五年高考】 A組 統(tǒng)一命題·課標卷題組 1.(2018課標全國Ⅰ,22)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分) 2000年　農(nóng)歷庚辰龍年,人類邁進新千年,中國千萬“世紀寶寶”出生。

4、 2008年　汶川大地震。北京奧運會。 2013年　“天宮一號”首次太空授課。 公路“村村通”接近完成;“精準扶貧”開始推動。 2017年　網(wǎng)民規(guī)模達7.72億,互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。 2018年　“世紀寶寶”一代長大成人。 ………… 2020年　全面建成小康社會。 2035年　基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。 　　一代人有一代人的際遇和機緣、使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀的中國一路同行、成長,和中國的新時代一起追夢、圓夢。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請據(jù)此寫一篇文章,想象它裝進“時光瓶”留待2035年開啟,給那時18歲的一代人閱讀。 要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬

5、標題,不要套作,不得抄襲,不得泄露個人信息;不少于800字。 [寫作指導]　本次課標全國卷Ⅰ作文命題風格基本承襲上一年,考查考生寫作任務驅動型材料作文的能力。材料已明確寫作對象和寫作任務,要求考生以2018年已長大成人的“世紀寶寶”的身份給2035年時18歲的一代人寫一篇文章。題目對文體并沒有明確的要求,可以議論,也可以記敘。 那么考生要給2035年時18歲的一代人寫點什么呢?對于這道題來說,主旋律與“中國夢,我的夢”是一致的,要告訴大家一代人有一代人的“際遇和機緣”,一代人有一代人的“使命和挑戰(zhàn)”。各位已長大成人的“世紀寶寶”與新世紀的中國一路同行、成長,他們在追逐自己夢想的過程中,其實

6、也在實現(xiàn)中國的夢想。 作文時,我們可以從“回顧過去”寫到“展望未來”。“回顧過去”的落腳點在自己,2000年出生的“世紀寶寶”目睹了國家日新月異的變化以及這一過程中面臨的困難挑戰(zhàn)。“展望未來”的落腳點是2035年時18歲的一代人。我們可以以一個“過來者”的身份對他們提出期許?？傊?這篇文章是給那時18歲的一代人閱讀的,要少一點空洞說理,多一點現(xiàn)身說法,多一點期望鼓勵。 [例文] 愿生命在世紀里激揚 致2035年的18歲少年: 見字安。 這是一封沉默了十八年的信。我執(zhí)筆以今人之希冀寫下,愿你啟封以彼時之自豪閱之。 作為一個出生在21世紀伊始鐘聲里的“世紀寶寶”,我聽到了本世紀來祖國

7、的第一次心跳。從汶川的疼痛到塘沽的血色,從奧運的輝煌到“墨子號”的榮光,親愛的18歲少年,這是一段注定不平凡的歲月。 親愛的18歲少年,當你在時代的潮流中左顧右盼時,不知你是否已經(jīng)意識到,你我都正站在這個世紀的轉折點上?此時的我們,站在發(fā)展中國家的臺階上,一心向著全面建成小康社會的偉大目標奮然前行,從未懈怠,從未退縮?！按蟊妱?chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新”的號角已經(jīng)吹響,“不忘初心,砥礪前行”的宣言已經(jīng)擲出,歷史的希冀與當今的成就已經(jīng)重合。當彼時的你們再次回望這段崢嶸歲月時,又有什么理由不去堅信這是一個“造就英雄”的時代呢? 展望未來,2035年社會主義現(xiàn)代化的基本實現(xiàn)讓人心潮澎湃?；A設施的完全落實,居

8、民保障的基本完善,公民素質的日益提升,這一切勾勒出一幅繁榮昌盛的幸福社會圖景。期待著科技更加超前、社會更加和諧,這是我們這個時代對未來的美好希望,更是我們奮然前行的不竭動力。 “長安何處在?只在馬蹄下?！比魏蝹ゴ竽繕说膶崿F(xiàn)都離不開數(shù)代人的不懈追求,站在這個世紀的轉折點上,機遇已然降臨,挑戰(zhàn)也不可避免。一如多年前馬云發(fā)現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)蘊藏著的巨大潛能,從而一手創(chuàng)建了如今的“商業(yè)帝國”阿里巴巴,當今社會處處有機遇。從騎進聯(lián)合國的“小黃車”,到打通國際市場的華為;從掌握尖端技術的高鐵,到重寫世界第一的“天眼”。這是今人的成功,也是來者的借鑒。機遇創(chuàng)造新生活,但其終究是源于生活的。彼時的繁榮昌盛,一定是建

9、立在來時路的不斷修整上的。正如薩義德在《知識分子論》中寫道:“知識分子的公共角色是旁觀者,是攪擾現(xiàn)狀的人。”身為新時代的青年,發(fā)現(xiàn)生活中的不完善,去改變,將其視為機遇盡力向著更好靠攏,這是我們的職責與擔當。或許途中有無數(shù)挑戰(zhàn),但那些都將內(nèi)化為時代精神,成為前行者們堅定的腳印。 這個世紀在我們這個時代預熱,相信將在你們那個時代趨于成熟,而這所有的碩果都凝聚著一代代人的拼搏與激揚。“預測未來的最好辦法是直接去創(chuàng)造未來”,我不知道那將成為一個怎樣的時代,但我知道唯有足夠的信心與努力才能不負這“英雄時代”。 “我的心渴望一種更為驚險的生活,我準備踏上怪石嶙峋的山崖,奔赴暗礁滿布的海灘?！痹改愕臅r代

10、足夠輝煌,愿你我足夠努力,愿你有充分的忍耐去擔當,愿你有單純的心去信仰,愿你的生命在世紀里激揚。 一位來自18年前的18歲少年 2018年6月7日 [點評]　本文是一篇成功的考場作文,有三大亮點:(1)情感真摯,觀點具有啟發(fā)作用。文章以書信的形式,既寫到我們這個時代的風采,又展望2035年那個特定時期的美好,而穿插其中的是真誠的話語,同時還能切實地感受到其中的責任感和擔當意識。這樣行文,觀點易于為對方所接受,也給讀者以啟發(fā)。(2)材料豐富,視野開闊?！澳犹枴毙l(wèi)星、阿里巴巴“商業(yè)帝國”、共享單車等彰顯了考生對現(xiàn)實的關注;信手拈來的名人名言顯示了考生的文學素養(yǎng)。這些豐富的材料表明考生知識儲

11、量豐富,也增強了文章的說服力。(3)句式靈活,富有文采。文章語言非常簡練,能根據(jù)文意的需要巧妙運用各種句式,文章氣勢如虹,文采斐然。 2.(2018課標全國Ⅱ,22)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分) “二戰(zhàn)”期間,為了加強對戰(zhàn)機的防護,英美軍方調查了作戰(zhàn)后幸存飛機上彈痕的分布,決定哪里彈痕多就加強哪里。然而統(tǒng)計學家沃德力排眾議,指出更應該注意彈痕少的部位,因為這些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機,很難有機會返航,而這部分數(shù)據(jù)被忽略了。事實證明,沃德是正確的。 要求:綜合材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。 [寫作指導]　本題需要學生把握

12、材料內(nèi)在思想的本質,結合不同情境展開論述。立論方面,學生可以緊扣“幸存者偏差”這一概念展開論述,還可以聚焦思維方式來立論,如:全面綜合地看問題;透過現(xiàn)象看本質;抓主要矛盾和矛盾的主要方面;遵循認識事物的規(guī)律進行理性分析;跳出思維慣性,以逆向思維挖掘隱藏在表面背后的事實;等等。寫作時也可涉及其他一些觀點,如:敢于質疑;真理有時掌握在少數(shù)人手中;細節(jié)決定成敗;等等。本題考查了學生的邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)新思維能力,引導學生增強探究意識,提高發(fā)現(xiàn)問題的敏感度,探求解決問題的新途徑。 [例文] 看不見的真相 海面上的冰山,你看到的只是十分之一,正是那被忽略的部分,讓泰坦尼克號長眠海底;生活中的父

13、母,你聽到的可能盡是嘮叨,而他們的慈愛與牽掛,卻常常被你忽略;城市里的高樓,你看到的是玻璃幕墻、高速電梯,而那些被你忽略的修建它們的泥水匠,卻經(jīng)常在地鐵上迎來鄙夷的目光。很多時候,“沃德”們是正確的,而大多世人卻常常錯了。這種錯誤,有時會掩蓋真相,甚至是致命的! 什么是真相?有人說,看見的才是真相。但問題是,在真相被發(fā)現(xiàn)之前,我們的雙眼常常被假象蒙蔽。材料中英美軍方的調查不可謂不科學,數(shù)據(jù)不可謂不豐富,但他們只看到了飛回來的飛機,卻忽略了看不見的已經(jīng)無法返航的飛機。在戰(zhàn)場上或返回途中就已經(jīng)墜毀的飛機也是數(shù)據(jù)的必要部分,看問題要看全面,不能只見樹木不見森林,只見顯性的現(xiàn)象卻忽略隱性的事實。如果

14、不是沃德的“力排眾議”,飛機墜毀的慘案不知還會發(fā)生多少! 比爾·蓋茨從哈佛退學,但這并不是他成功的原因;馬云畢業(yè)于杭州師范學院,但這并不是你不需要進入名校的理由。因為你只看見了他們表面的風光,卻有意無意地忽略了他們風光背后的艱辛、拼搏、敏銳甚至機緣。當然,有些人也許不是看不到,而是對真相不愿看、不想看。多少雞湯文章是從個案入手,對某些人的成功原因草率評論,對他人的人生道路妄加指點。如果你相信,失敗了都不知道是何故,只能哀嘆時運不濟、命途多舛。 那么,要如何才能看到真相呢?首先,我們需要全面地看問題。墜毀的戰(zhàn)機和返航的戰(zhàn)機是一個整體,思考問題時不能把其割裂開來或忽略其中的一部分。比如看人,明

15、朝崇禎皇帝雖為亡國之君,但真相是他勤于政事,鏟除閹黨,勵精圖治;而英國科學家培根是文藝復興時期重要的哲學家、實驗科學的創(chuàng)始人,但真相是他對權貴阿諛奉承,任大法官時大肆索賄受賄。其次,我們需要透過現(xiàn)象看本質。老百姓收入日益增長,生活越來越幸福是現(xiàn)象,背后是社會主義優(yōu)越性的本質在起作用;瑪?shù)贍柕碌捻楁渷G了,導致生活艱難是現(xiàn)象,背后是小資產(chǎn)階級的虛榮心在推動這一悲劇的發(fā)生。再次,我們需要換個角度看問題,習慣常常會讓我們走入思維的死胡同,換個角度,跳出認知的局限,真相可能會讓我們豁然開朗。楊絳先生在《隱身衣》中說:“假如是一個蘿卜,就力求做個水多肉脆的好蘿卜;假如是棵白菜,就力求做一棵瓷瓷實實的包心好

16、白菜。”如果是蘿卜白菜,卻想著鮑魚燕窩的風光,只會徒增煩惱。 真相需要我們?nèi)ダ硇缘靥街妥非?現(xiàn)實中那些被忽略的數(shù)據(jù)和信息、背后隱藏的看不見的真相需要我們?nèi)ブ匾?正如“二戰(zhàn)”時的飛機,只有看清楚真相,戰(zhàn)機才能飛得更安全。人生亦是如此。 [點評]　文章從材料中的“數(shù)據(jù)被忽略”,引出世間常有“看不見的真相”的觀點,審題準確到位,思想深刻。在論證結構上,主要采用引議聯(lián)結的思路,開篇連續(xù)三個現(xiàn)象,歸納聚焦出文章觀點;然后從“是什么”的角度進行議論,聯(lián)系現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象拓展視野和格局;再從“怎么辦”的角度詳細闡釋如何才能看到真相;最后回扣材料和觀點。論證思路清晰,結構嚴謹。文中還運用了大量的典故事例

17、作為論據(jù),讓論證更具說服力。文章主體段落第四段主要落在“怎么辦”上,這個部分不妨換個角度,從“為什么”的角度去寫,也許更能引發(fā)閱讀者的共鳴。 3.(2018課標全國Ⅲ,22)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分) 時間就是金錢,效率就是生命 ——特區(qū)口號,深圳,1981 綠水青山也是金山銀山 ——時評標題,浙江,2005 走好我們這一代人的長征路 ——新區(qū)標語,雄安,2017 要求:圍繞材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲。不少于800字。 [寫作指導]　2018年課標全國卷Ⅲ的作文題,從導向上看,緊跟課標全國卷Ⅰ的步伐,堅持“立德樹人

18、”,引導學生關注歷史,展望未來;立足現(xiàn)實,心懷天下。從題型上看,是典型的材料作文,但限制性更小、開放性更高,更有利于學生獨立思考、自由發(fā)揮,把文章寫得個性十足。 材料由三句話組成,可從單則材料的內(nèi)容及含意入手;也可尋求三句話的共同點,綜合立意。 單獨立意: 第一則材料:“時間就是金錢,效率就是生命?！逼普厶柡竺娴娜齻€詞語“特區(qū)口號,深圳,1981”,提示了這句話提出的背景。這句在今天看來是平常得不能再平常的口號,在當時卻引起了軒然大波。因為當時的思想令很多人無所適從,社會上視金錢、效率為禁忌。正因如此,簡練、有力的“時間就是金錢,效率就是生命”提出后,時人譽之為“沖破舊觀念的一聲春雷”“

19、劃過長空的第一道閃電”。有人說,中國走向市場經(jīng)濟正是從這句口號開始的,深圳則為改革開放創(chuàng)造了一種模式。據(jù)此,可確定立意:珍惜時間,提高效率;沖破束縛,注重實干;等等。 第二則材料:“綠水青山也是金山銀山。”2005年8月15日,時任浙江省委書記的習近平同志在浙江湖州安吉考察時,首次提出了“綠水青山就是金山銀山”的論斷,習近平同志的“兩山”重要思想,充分體現(xiàn)了馬克思主義的辯證觀點,系統(tǒng)剖析了經(jīng)濟與生態(tài)在演進過程中的相互關系,深刻揭示了經(jīng)濟社會發(fā)展的基本規(guī)律。2017年10月18日,習近平同志在黨的十九大報告中又進一步指出,堅持人與自然和諧共生。必須樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念,堅持節(jié)約

20、資源和保護環(huán)境的基本國策,像對待生命一樣對待生態(tài)環(huán)境。據(jù)此,可確定立意:尊重自然、順應自然、保護自然,追求人與自然的和諧共生;節(jié)約資源,保護環(huán)境,推進生態(tài)文明建設;建設美麗中國,實現(xiàn)中華民族偉大復興;天人合一的生態(tài)智慧;等等。 第三則材料:“走好我們這一代人的長征路?！边@是2017年雄安新區(qū)掛出的標語?！伴L征是宣言書,長征是宣傳隊,長征是播種機?！避娛律系拈L征路,從瑞金走到延安,連接起土地革命和抗日戰(zhàn)爭兩大革命浪潮,實現(xiàn)了中國革命事業(yè)從挫折走向勝利的偉大轉折。精神上的長征路,從救亡走向復興,見證中國共產(chǎn)黨帶領中華兒女尋求民族復興的不朽偉業(yè),激蕩起永葆初心、奮勇前行的強大力量。長征永遠在路上,

21、長征精神永不過時。今天,全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨,哪一項任務面臨的挑戰(zhàn)都堪比長征路上的艱難險阻。據(jù)此,可確定立意:接續(xù)奮斗,接力探索;不怕困難,勇于挑戰(zhàn);長征精神永不過時;保持精神動力,奮勇拼搏;新時代,新挑戰(zhàn);等等。 綜合立意: 從“變”的角度看,時代不同,標語或口號不同,所折射的追求理念也不相同。據(jù)此,可確定立意:口號之變映襯時代之變;發(fā)展要因時而異,與時俱進;等等。 從“不變”的角度看,時代變了,條件變了,但共產(chǎn)黨人為之奮斗的理想和事業(yè)沒有變。據(jù)此,可確定立意:民族精神薪火相傳;前進車輪永不停轉;為人民謀福祉,為民族謀未來,實現(xiàn)中華民族偉大復興;等

22、等。 [例文] 奮發(fā)有力,共創(chuàng)中國夢 魯迅曾說:“無窮的遠方,無數(shù)的人們,都和我有關?！睕]有人是一座孤島。站在歷史的新起點上,我們是順潮而上還是逡巡不前,是事不關己還是心系祖國,是坐享其成還是積極奮斗,主動權皆在你我手中。 我想,我們生活在最好的時代,現(xiàn)代化藍圖已具規(guī)模,全面小康指日可待,中華民族偉大復興亦非遙遙無期。在改革開放、現(xiàn)代化的潮流中,今之少年應當奮發(fā)有力,攜手共進,勠力同心,志存高遠,共同為中國夢的實現(xiàn)而努力奮斗。 實現(xiàn)中國夢,需要有只爭朝夕、不待日月之精神。 早在改革開放之初,深圳便喊出“時間就是金錢,效率就是生命”的口號。深圳人民秉持著哪管千難萬苦、只待千計萬計之精

23、神,以不待揚鞭自奮蹄的姿態(tài),奮發(fā)努力,拼搏前進。晝夜更替,寒來暑往,亦不止其步伐。天道酬勤,春華秋實,日艱月辛,終換得令世人驚嘆的“深圳速度”。 今之少年,應以此為榜樣,只爭朝夕,不待日月,黑發(fā)勤學,青春惜時,心懷“敢教日月?lián)Q新天”的豪邁,腳踏實地,勤學苦讀。 實現(xiàn)中國夢,需要有生態(tài)文明、和諧共生之意識。 古人云:“天行有常,不為堯存,不為桀亡?！薄兜赖陆?jīng)》中亦有“道法自然”的思想。改革開放幾十年,從摸著石頭過河到闖出自己的路子,無數(shù)的慘痛教訓告訴我們:中國夢的實現(xiàn),終究繞不開生態(tài)文明建設,一味追求建設的高速度,甚至不惜以環(huán)境為代價,那便是壞了根基,舍了本錢,若終不曉悔改,便會積微成著,

24、最終竹籃打水一場空。幸哉!勤勞的中華兒女在為中國夢奮斗之時,終不忘青山綠水,亦不忘為子子孫孫留下藍天白云。浙江以“綠水青山也是金山銀山”為奮斗標語,更是告誡炎黃子孫:勿忘與自然和諧共生,走綠色發(fā)展之道方為良策。 今之少年,應以此為訓誡,在努力建設中國的同時,亦應時時刻刻不忘守護大自然,守護我們的家園。 實現(xiàn)中國夢,需要有不卸重擔、勇于擔當?shù)呢熑我庾R。 雄安新區(qū)牢記“走好我們這一代人的長征路”,始終秉持高度的責任意識與擔當胸懷。北宋張載有言:“為天地立心,為生民立命?！惫湃松杏腥绱烁叩呢熑我庾R,今之少年更是責無旁貸。 今之少年,應以此為激勵,砥礪前行,苦學科技,為書寫新時代之華章,完成中

25、華之復興而不懈努力! 中華泱泱,萬壽無疆;時代變遷,氣象萬千。我們應初心不改,砥礪前行,奮勇向前。中國圓夢,亦有可期;今之少年,共創(chuàng)新篇! [點評]　文章從富有人文精神的引用入筆,以“少年”為立足點,以排比點明中心。后文分論點緊扣中心,層層深入,分析發(fā)展的三個重要條件。寫“中國夢”,以當今少年為落腳點,將自己放到這個時代中,有時代青年關于責任感和使命感的思考,寫出了實現(xiàn)中國夢需要自己參與其中,需要有自己的行動的感悟。 4.(2017課標全國Ⅰ,22)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分) 據(jù)近期一項對來華留學生的調查,他們較為關注的“中國關鍵詞”有:一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食

26、、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動支付。 請從中選擇兩三個關鍵詞來呈現(xiàn)你所認識的中國,寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關鍵詞,使之形成有機的關聯(lián);選好角度,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。 [寫作指導]　(1)材料解讀:2017課標全國卷Ⅰ繼續(xù)采用有明確寫作任務的新材料作文題型。材料直觀而有策略地反映時代主題,正面而巧妙地傳遞價值觀念,立意高遠,力避空泛,有生氣,有時代感。材料立意空間極其廣闊,不僅考慮到了不同層次、不同地域的考生,也考慮到了不同考生的寫作優(yōu)勢。 “呈現(xiàn)你所認識的中國”作為明確指令,鼓勵考生從所知所學所感出發(fā),

27、在對宏大話題的把握中,感性敘說,理性思辨,暢所欲言,“講好中國故事”;引導考生用中國夢激揚青春夢,關心現(xiàn)實國情與改革發(fā)展,展示自我的理想信念、精神狀態(tài)與綜合素質?！俺尸F(xiàn)你所認識的中國”要求從大處著眼,十二個“中國關鍵詞”是考生落筆的抓手,而“從中選擇兩三個關鍵詞”,既利于引發(fā)考生的寫作欲望和真情實感,也利于將思想教育和價值引領作用細化、實化、具體化。這些關鍵詞搭配組合的自由度很大,不同的組合都可能寫出上好的文章。每一個關鍵詞都是中國的縮影和表征,它們之間既存在著豐富的張力和層疊的思辨空間,又共同構成了多樣而立體的中國。命題在引領價值觀的同時,并不限制考生的想象力,鼓勵關鍵詞搭配組合的創(chuàng)造性,為

28、批判性思維的發(fā)揮預留了很大空間。 寫作要求中,“寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國”也是命題的核心所在。它既是“任務驅動”的指令,也是“具體思辨”的語境。這里,作為預設讀者的“外國青年”屬于泛指?？忌上胂笞约好嫦蛉w外國青年侃侃而談,也可預設某一個或某一類外國青年與之對話。 此外,命題要求明確文體,而不限制考生寫作的文體,只要能“呈現(xiàn)你所認識的中國”,且能“幫助外國青年讀懂中國”,論述類、記敘類乃至說明、抒情類的文體都可以自由選擇,但要在寫作中體現(xiàn)所選文體的特征。 (2)作文立意:如由“長城”“京劇”講講擁有古老文明的傳統(tǒng)中國;由“高鐵”“移動支付”談談現(xiàn)代開放的高科技中國;由“中華美食”

29、“廣場舞”說說好玩的中國或熱情的中國;由“共享單車”“移動支付”聊聊生機勃勃的時尚中國或新生事物層出不窮的互聯(lián)網(wǎng)中國。另外,還可以將傳統(tǒng)國粹“京劇”與時下流行的“廣場舞”并置而觀,將歷史文化悠久的“中華美食”與“食品安全”的嚴峻現(xiàn)實進行勾連,也可以將古時的“長城”與當下的“高鐵”“一帶一路”相互對照;如由“美麗鄉(xiāng)村”走筆于舊式城鎮(zhèn)化的痼疾和“留住鄉(xiāng)愁”的必要,從“大熊貓”延伸到動物保護乃至生態(tài)保護的迫切,借“空氣污染”“食品安全”論述過度追求GDP的危害以及對創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享“五大發(fā)展理念”的呼喚。考生可以直面發(fā)展中的問題,正視前進中的矛盾,看到潛在的危機,以高度的憂患意識未雨綢繆

30、,為中國特色社會主義事業(yè)出謀劃策,添磚加瓦。 [例文] 絲路駝鈴,駛向和平 漠北之雪帶來朔方的問候,江南的風吹來南方的祝福,這是我站立的黃土,這是我自信的中國。此刻,這個高速發(fā)展加速進步的中國,在駝鈴的輕響中,在高鐵的轟鳴中,載著無數(shù)國人的榮光和夢想,駛向和平的遠方。依我所認識的中國,我為她賦上21世紀的關鍵詞——一帶一路、高鐵奔馳! 這是一個風云變幻的時代,英國“脫歐”昭示著全球舊秩序的岌岌可危,特朗普的新政則拉開了新時代不確定性的帷幕。而就在此時,遠古的絲綢之路上再次響起清脆的駝鈴。中國攜手沿線伙伴,為干旱的大漠注入一縷縷甘泉,各國積水成淵,匯聚成一條和平與發(fā)展之河,為熱浪侵蝕的沙

31、漠送去清涼。一帶一路,是中國邁出的重要一步,我們背負著“復興中華”這一沉重卻堅定的理想,在國家棋局上走出“新絲路”這至關重要的一步,這體現(xiàn)了中國作為有責任有擔當大國的和平崛起,更是對“永遠不搞擴張”諾言的莊嚴履行。一帶一路,惠及的不僅僅是中國,更多發(fā)展中國家也將從中獲益。發(fā)展本國,兼顧他國,這是我所認識的中國。 一帶一路是中國提出來的倡議,而高鐵則是一帶一路倡議的載體。中國高鐵,是“中國創(chuàng)造”技術“走出去”的世界名片。極高的速度、可靠的安全性、尖端的高新技術,都彰顯了中國不再受困于“國際流水線”的決心,以及為國攀登“微笑曲線”上游的斗志。一帶一路的基本辦法是通過扶持周邊及沿線國家,大力興辦基

32、礎設施來促進各發(fā)展中國家的發(fā)展,而高鐵正是興辦基礎設施的不二之選!于是,一條條鋼鐵巨龍在非洲、亞洲的版圖中飛馳,在“新絲路”上行駛……高鐵,帶動的不僅是各國經(jīng)濟的飛躍,更是各國文化的交流、政治的互信。一條條鐵軌,讓遠在天邊的人們握手擁抱,一輛輛“子彈頭”列車,劃過黎明的曙光,為沿線的人們帶來新的機遇?！靶陆z路”上飛馳的高鐵、華夏版圖內(nèi)交錯的高鐵,是我所認識的中國。 我所認識的中國,是擁有千年文明的華夏古國,而這個古老的國家,正迎接著屬于她的大時代。這是她艱難轉型的困難時期,卻也是她高速發(fā)展的飛躍時期。我所認識的中國,由每一個國民個體所構成,我們?yōu)楦哞F經(jīng)過的每一段路程而驕傲,為“新絲路”上每一

33、次中國擔當而倍感榮光。這是自信的中國,這是我所認識的中國。 和平高鐵,駛向發(fā)展未來;絲路駝鈴,搖響自信中國。 [點評]　這是一篇忠實記錄“我所認識的中國”的文章。 作者抓住“一帶一路”和“高鐵”這兩個關鍵詞,以極具文學感染力的“沙漠甘泉”和“鋼鐵巨龍”來比喻,生動貼切地勾勒出自己眼中的中國形象。作者對這兩個關鍵詞的理解是到位的,能透過“一帶一路”這樣的中國倡議,以及“高鐵制造”這樣的中國技術,看到發(fā)展與和平的強國方向,看到擔當與自信的大國精神。 全文語言流暢靈動,結構清晰緊湊。作者以“絲路駝鈴”和“和平高鐵”統(tǒng)領開頭和結尾,同時,又以“我所認識的中國”一句貫穿文章主體,將關鍵詞所體現(xiàn)的

34、中國精神和中國形象有機融合,既有個人情感的融入,又有國際視野的解讀,同時兼顧時代特色和科技特征,顯示了作者較高的政治素養(yǎng)和文學表現(xiàn)力?？梢哉f,整篇文章,字里行間透露的都是作者的驕傲和自信。誠如文中所言“我所認識的中國,由每一個國民個體所構成”,一個強大的國家必定是由無數(shù)個幸福個體構成,個人驕傲和國家自信,從來都是密不可分。 5.(2017課標全國Ⅱ,22)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分) ①天行健,君子以自強不息。(《周易》) ②露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。(杜甫) ③何須淺碧深紅色,自是花中第一流。(李清照) ④受光于庭戶見一堂,受光于天下照四方。(魏源) ⑤必須敢于正視,這

35、才可望敢想,敢說,敢作,敢當。(魯迅) ⑥數(shù)風流人物,還看今朝。(毛澤東) 中國文化博大精深,無數(shù)名句化育后世。讀了上面六句,你有怎樣的感觸與思考?請以其中兩三句為基礎確定立意,并合理引用,寫一篇文章。要求自選角度,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。 [寫作指導]　(1)材料解讀:本題屬于名言哲理類材料作文題,要求考生從六句名句中選取兩三個語句來確定立意,寫作空間更大,更易激發(fā)考生的個性思維。分析材料,我們需要分別確定六句名句的含意。①強調的是人要靠自己,培養(yǎng)自強不息的精神品質。②表現(xiàn)的是深切的思鄉(xiāng)之情。③寫的是桂花,即使沒有鮮艷的顏色(外在),桂花仍是花中最美的,

36、因為桂花色淡香濃,以內(nèi)在美取勝,所以可理解為內(nèi)在美比外在美更重要,也可以解讀為從容和自信。④說的是接受的光照越微小視野就會越狹隘,接受的光照越高遠視野就會越開闊,由此可以理解為越能廣泛接受教誨或聽取意見,眼界就越開闊,也可以理解為“開眼看世界”,要有開放意識。⑤強調人要敢于正視現(xiàn)狀(不足)。⑥強調個人的自信和擔當意識。 (2)作文立意:根據(jù)材料分析,可確定所涉及的關鍵詞:①自強進取;②思鄉(xiāng);③內(nèi)在美,從容,自信;④聽取意見,開放意識;⑤正視自我;⑥自信,擔當。從中選取兩到三句,依據(jù)其中的共性或聯(lián)系來行文即可。比如,選③⑥,可寫自信;選①③⑥,可寫人生當自信自強;選①②,可寫心系故鄉(xiāng),志在遠方

37、;選③④,可寫既要有超凡的自信,又需廣泛聽取他人意見;選⑤⑥,可寫青年人既要有以天下為己任的擔當豪情,也要有正視自我的勇氣;選①④,可寫奮發(fā)圖強,開放進取。 [例文] 既見君子,云胡不喜? 是否,那種積極有為的個人情操,已在漫卷煙波的楚江中欸乃槳聲里,一篙獨去? 是否,那種心懷天下的家國情懷,已在春風橫渡的時光與暮靄黃昏間,遁于無形? 木鐸搖鈴,采詩官蹚過淇水吟詠溫潤如玉的謙謙君子——“有匪君子,如切如磋”。而從這千年以來的博大精深的文化里向我們走來的莫不是光風霽月的君子? 既見君子,云胡不喜? 既見君子自強不息,窮且獨善其身,實乃旁逸斜出的生命義舉。 天資愚鈍、才疏學淺的曾國

38、藩難道不是以勤補拙,在“黎明即起,醒后勿粘戀”中自我激勵而終成晚清中興四大名臣之一嗎?在身份極度卑微的歲月也未曾低頭,不正是憑借著本心穿過了生命的象牙塔嗎?在六年的“煮夫”生涯里,靜水流深的李安不也是靠潛心積累才實現(xiàn)了生命的突圍嗎?此等皆乃超人之意志,自我奮起,自我搏擊,終以命運的主人身份成功上岸! 既見君子光明磊落于一堂,春風化雨于四方,達則兼濟天下,實是富有人文氣息之生命智慧的考量! 古有祁黃羊“外舉不避仇,內(nèi)舉不避親”之耿介清高,亦有范仲淹“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的心懷寰宇。還看今朝,汪涵出資四百多萬進行方言保護工作,李連杰建立“壹基金”扶貧濟弱。從刀耕火種到機械轟鳴,從茹

39、毛飲血到錦衣玉食,社會發(fā)展程度越高,傳統(tǒng)文化對每個個體的浸潤便日益重要,其對整個社會的流弊的破除功用亦是不容輕視! 目于當下,多可喜亦多可悲。河北淶源羊倌盧偉冒死攔火車,排除了重大安全隱患;廣東東莞車主程善道大雨中扶老人,并言“頂多訛錢,不會訛命”;俠女護士正義感爆棚抓醫(yī)托,引無數(shù)網(wǎng)友點贊。與此同時,大涼山假慈善被直播,沖破道德底線,企業(yè)造假買假為博出位無所不用其極…… 制度的改革,社會的改良,人心的改善有待眾人一起努力。我們不期盼每個人都能做坦坦蕩蕩的君子,但我們理應不做扭曲如蛆蟲的小人,只要眾人心念君子,心向君子,劃槳開大船,現(xiàn)代社會便能趨于盡善盡美。 青草年年枯榮,哪一棵是我?我們

40、可以謙卑但不會倒下,個體如是,一個民族,一個國家又如何不是? [點評]?、僦苯右谩对娊?jīng)》中的句子作為標題,準確而有內(nèi)涵,富有古典文學韻味,一下就從眾多直白平庸的作文標題中脫穎而出。②同樣是寫自強,同樣是由個體到國家,此文卻能擺脫一般考生說理時呈現(xiàn)出的一本正經(jīng)的腔調。文章毫無咄咄逼人之感,有的是古今名句的交融,古今人物的關聯(lián),古今家國情懷的對照。③在古今素材的穿插中,在詩歌般的語言與對當下現(xiàn)實的緊密觀照下,考生作為一個青年的家國情懷凸現(xiàn)出來,自然極富感染力。 6.(2017課標全國Ⅲ,22)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分) 今年是我國恢復高考40周年。40年來,高考為國選材,推動

41、了教育改革與社會進步,取得了舉世矚目的成就。40年來,高考激揚夢想,凝聚著幾代青年的集體記憶與個人情感,飽含著無數(shù)家庭的淚珠汗水與笑語歡聲。想當年,1977的高考標志著一個時代的拐點;看今天,你正與全國千萬考生一起,奮戰(zhàn)在2017的高考考場上…… 請以“我看高考”或“我的高考”為副標題,寫一篇文章。要求選好角度,確定立意;明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。 [寫作指導]　(1)材料解讀:2017年課標全國卷Ⅲ作文題直接要求寫“高考”,既出人意料又在情理之中,無疑是要啟發(fā)考生在宏觀語境中聚焦個人經(jīng)驗,表達對“高考”的獨特體會和理解,呈現(xiàn)自己的酸甜苦辣,尤其是勤學奮進中的

42、豪邁之情;更是要帶動全社會站在國家戰(zhàn)略的高度,回顧過去展望未來,理性探索高考的改革之路,也由此關注古今融通、對傳統(tǒng)的繼承與創(chuàng)新性發(fā)展等重大問題。 材料中的內(nèi)容,意在引導考生洞悉材料自身的內(nèi)在關聯(lián)與生長性,如為國選材與社會進步,時代拐點與國家走勢,個人奮斗與家庭期許,歷史沉思與當下使命,集體記憶與個人情感,今昔對比與感慨生發(fā)……考生更要關注題目的具體指令:“以‘我看高考’或‘我的高考’為副標題,寫一篇文章?！辈煌谝话愕脑掝}作文,本題聚焦審視與表達的主體——“我”,喚醒考生的直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗。考生對于“我”的構思定位,既可實寫,亦可虛構?？晒┻x擇的兩個副標題,為考生在不同文體上的選擇預留了空

43、間,這樣的架構利于考生思想的表達、經(jīng)歷的敘述與情感的抒發(fā),利于考生完成邊界清晰且能自由發(fā)揮的理想寫作。 (2)作文立意:若選擇以“我看高考”為副標題,寫作相對集中,考生須從標題的擬定開始,聚焦對于“高考”的看法與評價:既可肯定高考對于國家、社會、個人的意義與價值,如對社會進步的推動價值,對社會公平的建設意義,對個人提升的引領作用;也可質疑討論高考考查的科學性、錄取制度的公平性以及高考催生的教育亂象。 若選擇以“我的高考”為副標題,可供寫作的空間比較大,選擇的文體較多,如記敘類文體,可以圍繞材料尋找觸發(fā)點,對自己的高考經(jīng)歷或憧憬進行篩選整合,敘述“我”與“高考”有關的生活過往及內(nèi)心期許,甚至

44、通過個人軌跡折射時代變遷。有能力的考生還可以將其虛構為小說,間接傳達“我”對“高考”的獨特體驗與個性理解。 [例文] 夢想天空分外藍 　　　——我的高考 一絲清涼的風從窗外飄然而入,仿佛已經(jīng)不是置身于考場?？粗矍暗拇鹁?才發(fā)現(xiàn)筆尖已在草稿紙上點出了些許黑點,畫出了幾根線條。一個個奇妙的微粒變成躍動的音符——是陳奕迅低沉深情的歌聲在耳畔流淌,單曲循環(huán),旋律優(yōu)美,而那些原本看不分明的瑣碎生活片段,仿佛也被洗得清亮,歷歷在目。 “一天天的生活,一邊懷念,一邊體驗……” 還記得剛入學時的忐忑:最重要的三年,最重要的一役,該是什么樣呢?又會是什么樣呢?開學第一節(jié)課,班主任站在講臺上,抬手扶

45、了扶眼鏡,說:“你們要明白的第一件事是,高考不是一次戰(zhàn)役,而是一場曠日持久的戰(zhàn)爭。它從你們的高一,或者更早就已經(jīng)開始?！睖剀浲该鞯娜展怆鼥V朧映襯出他鉛灰色的半身剪影,那飄落的白色粉筆灰,落在了少年們飛揚的發(fā)梢上。那時啊,我的高考之戰(zhàn)就已經(jīng)開始。之后的三載里,每一個被生硬記憶的政治概念,每一幅細細勾描的地圖,每一本寫滿注解的筆記本,月考,期中考,期末考……考試匯成的狂風驟雨的海洋,試題和試卷的海洋,累積成了一天天的生活。一邊懷念,一邊體驗,我想這應該是我的高考里分值最大的一道題——積累。 “從白云看到不變藍天,從風雨尋回夢的起點……” 這一場曠日持久、耗費心力的戰(zhàn)爭,日漸消磨著我殘存的一絲

46、斗志。連班上無比堅強、百折不撓的“考霸哥”,面對考前最后幾次模擬考的數(shù)學試卷,也是疲于招架,仿佛一位已經(jīng)倒地卻絕不認輸?shù)挠⑿?用最后的游絲一般的力量揮動著,不,是顫抖著手中的長矛,在搏斗,那情景壯烈而又令人敬畏——可分數(shù)實在令人難堪。而講臺上的老師面沉如鐵地講著試卷,白色粉筆急促地打在黑板上,敲出的嗒嗒聲如出征戰(zhàn)馬的鐵蹄聲。我難以集中注意力聽課,悄悄抬頭,本以為會看到一大排低垂的腦袋,卻見個個都高昂著頭,嘴唇緊抿,眼神如釘。似有一個巴掌重重地在我背后猛拍一下,我迅速調整坐姿,收回心神。直到下課,我望著面色沉靜、繼續(xù)訂正試卷的同桌打趣:“怎么這次心態(tài)這么好?”他一挑眉:“你不也沒哭哭啼啼嗎?”同

47、時扭頭看看在從容整理試卷的同學們,相視莞爾,莫逆于心。我們都一樣,經(jīng)歷過風雨,經(jīng)歷過迷茫,繼續(xù)堅定追逐著自己的夢想。這是我的,也是每個考生的高考必答題目——受挫與成長。 “海闊天空的顏色,就像夢想那么耀眼……有夢就有藍天……” 簽字筆摩挲著答題紙,一行行文字流瀉而出,隨之浮現(xiàn)于眼前的,是今早出門前母親溫柔叮嚀的笑顏,父親暗暗打氣的眼神,外婆撫過我額發(fā)的枯瘦卻溫熱的手……可是,一路走來陪伴我的并不是只有這些,更多時候,是實實在在咸澀的汗水,是真真切切苦澀的淚水;暑天溽熱的空氣,冬天凝滯的呼吸——可這些都不算什么,令人刻骨銘心的也不是這些。前天晚上,班上最堅強也最沉默的一個女生在寢室里痛哭的聲

48、音還清晰地回響在耳旁。黑黑瘦瘦的她,小小身子里蘊藏著強大的毅力,可在那一刻她仿佛是將蘊藏著的同樣巨大的壓力傾瀉而出,這是我從來沒有想到的;然而幾分鐘之后,她又平靜地埋頭刷題,靜心背誦,仿佛什么都未發(fā)生過,這更是我沒有想到的。其實我應該想得到,正如一場暴雨過后,抬頭望一眼頭頂?shù)乃{天,那絲絨般的藍色就如夢想一般耀眼。我們將奔赴“戰(zhàn)場”答完高中生涯的最后一套試卷。我知道,六月風起,我將迎風鼓翼,向著夢想中碧藍的天空,一去萬里。高考,于我而言,是云月鏖戰(zhàn)的戰(zhàn)場,更是扶搖直上的旋風。這是我的高考附加題——夢想。 提醒交卷時間的廣播響起,我看看快被填滿的答題紙,停下手中的筆,抬頭看看窗外的一方天空,也許

49、是因為承載了無數(shù)人的夢想,連一絲浮絮都沒有,像被濾去所有雜色,藍得熠熠生光。我的胸中升起無限的憧憬與希望,無論我的夢想飄往何處,終不會離開這方天空。這是我的高考,我的夢想和驕傲,我的終點和起點。夢想天空從未有黑暗,夢想天空分外藍。 [點評]　這篇作文是考場作文,在構思和語言上都有其過人之處。作者設想聆聽陳奕迅歌曲的過程,以一位參加高考的考生的口吻,用意識流的方式呈現(xiàn)內(nèi)心被歌詞觸發(fā)的思想活動,將自己為高考而奮斗的生活的酸甜苦辣串聯(lián)起來,既有生動的描寫,又有真摯情感的抒發(fā),同時不乏深刻的思考。文章結構顯得自然而精巧,和內(nèi)容十分貼合。作者截取陳奕迅《夢想天空分外藍》中的歌詞,從三個角度對“夢想”這

50、一中心做出思考——付出辛勞、不懼挫折、踏實進取,三個部分有機統(tǒng)一,使文章結構顯得縝密而連貫。文章顯示了作者較強的構思能力和語言駕馭能力。 7.(2016課標全國Ⅰ,18)閱讀下面的漫畫材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分) (據(jù)夏明作品改動) 　　要求:結合材料的內(nèi)容和寓意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲。 [寫作指導]　(1)材料解讀:作文材料是一幅漫畫,表現(xiàn)的是兩個學生在考試后的“待遇”。漫畫分兩組,第1組,兩個學生,左邊的因為考了100分得到了親吻,即得到表揚;右邊的因為考了55分挨了一巴掌,即受到了懲罰。第2組,依然是這兩個學生,左

51、邊的因為考了98分受到了懲罰,右邊的因為考了61分得到了表揚。通過對比可知,兩人的待遇發(fā)生了變化是因為左邊的學生退步了,右邊的學生進步了?？紳M分受表揚,不及格被懲罰;進步了受表揚,退步了被懲罰:這基本上是整個社會對待學生的態(tài)度。那么這種態(tài)度合理嗎? 左邊的學生雖然退步了,但他依然考了98分,右邊的學生雖然進步了,卻只考了61分?？梢妼Σ煌娜宋覀冇兄煌囊蟆Ｄ敲丛撛鯓涌创@種高水平的退步和低水平的進步呢? (2)作文立意:從家長、學生和旁觀者三個角度進行,可有以下立意:①獎勵優(yōu)秀(進步),懲戒落后(退步)。②評判不能唯分數(shù),分數(shù)不是唯一標準。③豈能隨便懲戒?④對待學生的成績,不能急功近

52、利。⑤辯證看待進步與退步。 [例文] 媽媽,我比分重要 親愛的媽媽: 揉著被您打紅的臉,我竟無淚可流,看著那鮮紅的“98”,再看著那被表揚一番的“61”,我決定提起筆告訴您一點什么…… 媽媽,我比分重要。請您告訴我“勝不驕”,而不是“想要什么,媽獎給你”。上一次我得滿分,您吻了我,并帶我一頓胡吃海喝,我開心地笑了。當看到另一個孩子被打時,我曾天真地認為您與他的媽媽不一樣,您不會在我考不好時給我一巴掌。然而當刺眼的“98”出現(xiàn)時,我滿心希望聽到您的勉勵和勸誡。然而,一記響亮的耳光過后,媽媽,那一刻我覺得“100”才是您的兒子! 媽媽,我比分重要。請您告訴我“敗不餒”,而不是一記耳光。

53、古人常說“月滿則虧,水滿則溢”,成績分數(shù)的變化是再正常不過的事情。我捂著通紅的臉頰滿腹委屈。本以為那些“勝敗乃兵家常事”等的話會從您口中說出,卻不料是一記響亮的耳光。此刻,我方醒悟:媽媽,您的眼中只有“100”! 媽媽,我知道您每一次痛下狠手的背后都藏著一顆始終愛我的心,然而我更希望看到您能用一顆理性的心來面對我的成績,畢竟,青春只有一次受教育的權利。想必您也不想在這種功利化教育下,無情扼殺我該有的歡聲笑語與純真童年吧? 媽媽,請您記得,我比分重要!范仲淹曾說“不以物喜,不以己悲”,媽媽,您的心情卻完全被分數(shù)掌控。是的,您對我的態(tài)度完全取決于我的分數(shù)高低。難道分數(shù)高我是您的孩子,分數(shù)低我就

54、不是您的孩子嗎? 媽媽,我多么希望您能牽起我的手陪我去散步,不管我是否完美,您都愛我如一。我希望可以從您身上學到更多課本以外的知識,比如理性的愛、淡然的心、堅毅的志向和純粹的求學愿望。 當然,媽媽,我理解您為我好的一片苦心,您希望我成績優(yōu)秀出人頭地,但我更希望得到您正確而理性的愛,看到您淡然而純粹的心,您能不以“分”喜,不以“分”悲。 媽媽,真正的教育不是不分青紅皂白地亂打棍子、亂扣帽子,而是循循善誘下的春風化雨,是良好的家庭氛圍與道德熏陶下的潛移默化的過程。我深愛著您的辛勤付出,也更期待您能明白文明教育的重要性。媽媽,在我心中,您最重要,我也希望在您心中,我比分數(shù)重要! 您的孩子

55、2016年6月7日 [點評]　文章以給媽媽寫信的形式,表達自己對家庭教育的看法。一聲聲“媽媽,我比分重要”,叩擊著母親的心扉,喊出了天下無數(shù)學子的心聲。真摯的情感,恰當?shù)恼f理,娓娓的訴說,理性的表達,無論是動之以情的呼喚,還是曉之以理的勸告,全文自始至終都是一個“情”字貫穿其中。全文結構嚴謹,首尾呼應。從標題到行文,再到結尾,均緊扣文章的主旨,脈絡分明,主旨突出。 8.(2015課標全國Ⅰ,18)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分) 因父親總是在高速路上開車時接電話,家人屢勸不改,女大學生小陳迫于無奈,更出于生命安全的考慮,通過微博私信向警方舉報了自己的父親;警

56、方查實后,依法對老陳進行了教育和處罰,并將這起舉報發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點贊,也引發(fā)一些疑問,經(jīng)媒體報道后,激起了更大范圍、更多角度的討論。 　　對于以上事情,你怎么看?請給小陳、老陳或其他相關方寫一封信,表明你的態(tài)度,闡述你的看法。 要求綜合材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意,完成寫作任務。明確收信人,統(tǒng)一以“明華”為寫信人,不得泄露個人信息。 [寫作指導]　(1)材料解讀:這是一則典型的敘事型材料,時代的基本原則“守法”與傳統(tǒng)道德“親情”發(fā)生了碰撞。文中出現(xiàn)了三個主角:父親、女兒和警方。老陳在高速路上邊開車邊接電話,是違法的;小陳舉報父親,是小陳的權利和義務;警方查實后教育

57、和處罰老陳,是有法律依據(jù)的;網(wǎng)友等針對該事件進行點贊、質疑、討論,一方面反映出大家對公眾事件的關注,另一方面也反映出人們的法律意識在不斷增強?？蛇x小陳、老陳、警方、媒體、網(wǎng)友中的任何一方作為“收信人”,按照書信體的一般格式和要素(標題、稱謂、問候語、正文、結束語、祝頌語、落款、日期)進行寫作,可考慮正、副標題的形式,在副標題中明確收信人。內(nèi)容上,一定要明確表態(tài),要有自己的看法,要結合現(xiàn)實生活,做到有理有據(jù)。 (2)作文立意:①給老陳寫信。老陳在高速公路上邊開車邊打電話,類似的行為在我們身邊比比皆是,而且大多是明知故犯。給老陳寫信,要讓他正確認識規(guī)則,認識個人違規(guī)的顯性、隱性危害,認識個人行為

58、與他人、社會的關系。 ②給小陳寫信。首先要肯定其維護規(guī)則的做法,規(guī)則是維護群體利益的行為準則,維護規(guī)則的同時,就是在維護親人、朋友及他人的利益。有時這種維護不被理解,但是也要堅守自己的規(guī)則底線,同時指出在維護規(guī)則時要注意方式、方法。 ③給警方寫信。應該建議警方充分肯定小陳維護社會規(guī)則的做法,也要與老陳溝通,對他的錯誤行為進行批評教育。正確處理法與情的關系,不因情徇法,也不簡單執(zhí)法,將執(zhí)法和普法結合,是建設法治社會的途徑。 ④給網(wǎng)友寫信。要讓他們正確認識老陳、小陳和警方的行為,正確認識規(guī)則與自由的關系,要聯(lián)系社會現(xiàn)狀,從現(xiàn)象到本質進行分析。 無論選擇哪個角度,都要做到開宗明義,觀點明確。

59、書信的正文,宜采用夾敘夾議的表現(xiàn)手法,既擺事實又講道理,曉之以理,動之以情。 [例文] 親情·生命·法律 　　　　　　——寫給小陳的一封信 小陳同學: 你好! 我從網(wǎng)上看到你舉報父親開車接電話的事,為你對親情的呵護、對生命的敬畏、對法律的認同而深深地震撼,并發(fā)自內(nèi)心地佩服你! 很多司機都知道,雖說開車接打電話屬于交通違法行為,但因為其隱蔽性較強,警方往往查無實據(jù),無法做出相應的處罰。如此一來,一些司機也就不把這條交通法規(guī)放在眼里,時常一邊開車一邊接打電話。這樣做,無疑給自己的生命安全埋下嚴重隱患。現(xiàn)實生活中,不少車禍就是因為開車接打電話引起的。 眾所周知,駕車撥打或接聽電話,會

60、分散駕駛者的注意力,這時的人腦反應比酒駕時還要慢30%,導致交通事故風險比平常高4倍;此外還會影響其他車輛的正常行駛,加劇路面車輛擁堵,極易造成交通事故,甚至釀成車毀人亡的慘劇。正因如此,《中華人民共和國道路交通安全法實施條例》明確規(guī)定:“駕駛機動車不得有下列行為:撥打接聽手持電話……的行為?！? 我從網(wǎng)上得知,你獲得了警方的表揚,但一些網(wǎng)友卻對你的舉動持否定態(tài)度,認為你違背了“親親相隱”的傳統(tǒng)倫理,舉報父親,是對父親的不孝。 親親相隱,是中國封建刑律的一項原則,指親屬有罪應當互相隱瞞,不告發(fā)和不做證的不論罪,反之要論罪。 確實,親親相隱有助于家庭和睦,但我們必須看到,親親相隱畢竟是封建時

61、代的產(chǎn)物,在現(xiàn)代社會,其負面性不容小視。 現(xiàn)代社會的一個重要特點就是“法律面前,人人平等”,任何人一旦違法犯罪,就要受到法律的制裁,唯有如此,才能洗心革面,重新做人。這就意味著,接受處罰是違法者走向新生的必經(jīng)之路。面對違法者,親人若是“親親相隱”,違法者就不會受到相應的處罰,那么,他們就很有可能在違法的道路上越走越遠,最終遭受更大的懲罰。就此而言,“親親相隱”不是愛,而是害。 面對開車接電話的父親,你的選擇只有兩種:一是“親親相隱”,對父親的所作所為保持沉默。如果你選擇沉默,可以說就是對父親的縱容,日后開車接電話就會成為父親的一種習慣,有此習慣,可能就會有車毀人亡的可怕后果。果真如此,你的

62、沉默就是對父親的傷害。二是果斷舉報,讓警方依法處罰父親,讓父親醒悟過來,養(yǎng)成良好的開車習慣。有了良好的開車習慣,父親的人身安全就多了一份保障。你選擇舉報父親,才是對父親的負責之舉,才是對父親真正的愛。這種舉報,值得肯定。 你用法律維系著真正的親情,你用法律安全為父親的生命提供了保障,我由衷地佩服你。情、理、法三個方面,完全可以并行不悖。 作為大學生,你給我們帶了個好頭。作為即將叩開大學之門的學子,我們應該向你學習! 祝你學業(yè)有成! 明華 2015年6月7日 [點評]　此文標題格式規(guī)范,要素全面。正文部分,從情、理、法等不同角度詳加分析,緊扣現(xiàn)實,入情入理,思路清晰。能恰當運用事實論

63、據(jù),引用法律條文,觀點鮮明。不少語句蘊含生活哲理,如“你選擇舉報父親,才是對父親的負責之舉,才是對父親真正的愛”,這是理性思辨的結果,促人深思,發(fā)人深省。 9.(2014課標全國Ⅰ,18)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分) “山羊過獨木橋”是為民學校傳統(tǒng)的團體比賽項目。規(guī)則是,雙方隊員兩兩對決,同時相向而行,走上僅容一人通行的低矮獨木橋,能突破對方阻攔成功過橋者獲勝,最后以全隊通過人數(shù)多少決定勝負。因此習慣上,雙方相遇時,會像山羊抵角一樣,盡力使對方落下橋,自己通過。不過,今年預賽中出現(xiàn)了新情況:有一組比賽,雙方選手相遇時,互相抱住,轉身換位,全都順利過了橋。這

64、種做法當場就引發(fā)了觀眾、運動員和裁判員的激烈爭論。 事后,相關的思考還在繼續(xù)。 要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。 [寫作指導]　(1)材料解讀:分析題中所給材料,要抓住兩個重點。一個是“違背”規(guī)則,一個是對這種“違背”的看法。材料中明確指出了“這種做法當場就引發(fā)了觀眾、運動員和裁判員的激烈爭論”“事后,相關的思考還在繼續(xù)”。既然是“激烈爭論”“相關的思考還在繼續(xù)”,可見,材料并沒有給我們提供一邊倒的傾向性,而是讓我們見仁見智。也就是說,材料中所出現(xiàn)的現(xiàn)象,到底是違背了規(guī)則、破壞了規(guī)則、利用了規(guī)則,還是巧用了規(guī)則、化解了規(guī)則

65、、突破了規(guī)則?是愚守規(guī)則,還是知變通?是在規(guī)則之內(nèi)的雙贏,還是為達目的不擇手段?是公平的競爭,還是鉆了規(guī)則的空子?是“耍小聰明”,還是有大智慧?這些材料中都沒有一個具體的傾向性。只要考生選取一個方面的傾向立意即可。 (2)作文立意:①團結協(xié)作,互惠雙贏。聰明的選手將“獨木橋”的殘酷競爭,轉化為互相合作,從而順利通過。社會生活也是如此,在競爭日趨激烈的今天,怎樣在競爭中尋合作,在合作中求雙贏,成為擺在人們面前的一個重要課題。 ②展現(xiàn)智慧,變通規(guī)則。規(guī)則都是人們因時、因地而制定的,它可能曾經(jīng)是進步的、積極的,在社會發(fā)展當中起過推動作用;然而,時過境遷,它可能變成落后的、消極的,反而阻礙社會生活

66、的發(fā)展。怎么辦?我們不是規(guī)則制定者,但是,可以在執(zhí)行中,通過智慧變通規(guī)則,將消極再轉化為積極。 ③沒有規(guī)矩,不成方圓。有規(guī)則是基礎,守規(guī)則是關鍵。規(guī)則一旦生效,作為社會的一員,我們都有責任、有義務不折不扣地遵守,做遵紀守法的好公民。如果面對規(guī)則,誰都可以根據(jù)自己或者當事雙方的需求隨意改變,那么,社會就會陷入無序化,甚至帶來難以控制的混亂。 [例文] 創(chuàng)新+合作=成功 成功之花,扎根在競爭合作的土壤上,生長于創(chuàng)新思維的陽光中,只有這樣,它才能展現(xiàn)出獨特的美麗。 ——題記 古人云:“窮則變,變則通,通則久?！币灿腥苏f:“團結就是力量。”這里的通,指的是思想上的轉變,即突破慣性模式。而團結,亦不僅僅是與隊友合作,還要與對手合作。 山羊過獨木橋,恰恰說明了這一點,雖然是在比賽,然而打破常規(guī),兩隊在競爭中合作,雙雙通過獨木橋,實現(xiàn)雙贏,何樂而不為? 創(chuàng)新與合作促成個人的成功。學習中,我們更多的是把同學當成對手來看待。今天他比你多做出了幾道題,多考了幾分,明天你發(fā)奮要爭這口氣?？此苿恿κ?實則“火藥味”十足,心情不爽。倒不如把所謂的“競爭對手”看成朋友,在學習中相互監(jiān)督,相互鼓勵