（通用版）高考歷史二輪優(yōu)選習(xí)題 知識專題突破練 訓(xùn)練12 20世紀的戰(zhàn)爭與和平-人教版高三歷史試題

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1、訓(xùn)練12　 20世紀的戰(zhàn)爭與和平 1.閱讀下列材料，回答問題。 材料　1918年1月5日，英國首相勞合·喬治表示，英國作戰(zhàn)目的之一就是“我們必須通過建立某種國際組織來設(shè)法限制軍備的負擔和減少戰(zhàn)爭的危險”。美國總統(tǒng)威爾遜則在3天后闡明的美國作戰(zhàn)目的“十四點”原則中特別強調(diào)最后一點——“為了大小國家都能相互保證政治獨立和領(lǐng)土完整，必須成立一個具有特定盟約的普遍性的國際聯(lián)盟”。到戰(zhàn)爭結(jié)束時，不僅所有交戰(zhàn)國都把“十四點”作為媾和的基礎(chǔ)，而且英、法、美等國都已研究并制定了組織國際聯(lián)盟的方案，并由英美代表組成起草盟約委員會。1919年1月25日，巴黎和會全體會議通過了最高委員會提出的關(guān)于建立國際聯(lián)盟的

2、建議。法國要求在國聯(lián)建立一支國際部隊，設(shè)立國際總參謀部指揮這支部隊，監(jiān)督各國兵力并在必要時采取軍事行動。日本要求把種族平等列入盟約。但法、日等國的要求并未全部得到滿足。 ——摘編自吳于廑、齊世榮主編 《世界史·現(xiàn)代史(上卷)》 (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出巴黎和會通過建立國際聯(lián)盟的原因。(8分) (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析法、日等國的要求在國聯(lián)盟約中并未全部得到滿足的原因。(7分) 答案　(1)原因：飽受戰(zhàn)爭之苦的各國人民渴望和平；建立一個新的國際體系防止戰(zhàn)爭成為國際共識；英美建立國際聯(lián)盟的主張得到國際認同。 (2)原因：各主要戰(zhàn)勝國間存在矛盾；起草盟約委員會主要由英

3、美把控；法日等國力量較為薄弱。 2.閱讀下述材料，回答問題。 材料　1921年11月華盛頓會議召開，對于中日如何解決“山東問題”，首先在談判方式上，美國提出了“邊緣會談”的方案，即“在海軍裁軍會議之外，另行組織會談”，“所達成的協(xié)議，應(yīng)載入華府會議記錄，作為會議所接受的記錄的一部分”。為了避免中日直接對話，派觀察員列席會談，觀察以及必要時出面調(diào)解糾紛以彌合分歧。這種談判方式不僅把會談與會議緊密相連，也在很大程度上使中國避免了在會外直接交涉中可能遇到的威脅和逼迫，保證了山東問題交涉的正常進行。在山東鐵路的贖回問題上，日本曾避過英美，在北京與中國政府直接交涉，遭到英美強烈反對。美國隨后提出四種

4、贖路方案：一是用債券贖路，二是借款贖路，三是現(xiàn)款贖路，四是用國庫券贖路，“期限12年，3年后得一次還清，還清前聘日本人為車務(wù)長、會計長”。日本代表在第四種方案基礎(chǔ)上修改出新方案。最終，在英美的調(diào)解、安排之下，中日兩國達成協(xié)議，初步“解決”山東問題。 ——摘編自邢欣欣《美國在華盛頓會議上的對華政策研究》 (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析華盛頓會議上美國主動調(diào)解中日“山東問題”的原因。(8分) (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡述華盛頓會議上“山東問題”初步“解決”的影響。(7分) 答案　(1)原因：第一次世界大戰(zhàn)期間日本獨霸中國，損害美國在華利益；巴黎和會上“山東問題”懸而未決不利于遠東

5、地區(qū)局勢穩(wěn)定；美國一貫奉行“門戶開放”政策；中國人民的反帝愛國情緒空前高漲。 (2)影響：遏制了日本獨霸中國，使中國重新回到列強共同支配的局面；促成華盛頓會議的順利進行；推動戰(zhàn)后遠東及太平洋地區(qū)政治秩序的確立；為美日矛盾埋下種子。 3.閱讀下述材料，回答問題。 材料　1939年3月捷克斯洛伐克淪亡，德國又把目光轉(zhuǎn)向了波蘭，國際局勢驟然緊張起來。英法雖仍對德國回心轉(zhuǎn)意抱有幻想，但也隱隱約約地看到了德國的真相，因而不得不認真考慮采取措施以抑制法西斯的進一步侵略，維護自身安全。英國統(tǒng)治集團中以丘吉爾、艾登為首的“反綏靖派”強烈要求政府與蘇聯(lián)攜手，一起挫敗希特勒的狂妄野心，蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人對英國的聯(lián)合

6、想法表現(xiàn)了積極態(tài)度，雙方經(jīng)過一段時間的相互試探之后，從1939年4月中旬開始接觸，進行了長達幾個月的馬拉松談判，但結(jié)果會談沒有成功，蘇聯(lián)于1939年8月23日與德國簽訂了《蘇德互不侵犯條約》。 ——編自孫旗紅《蘇聯(lián)與綏靖政策》 (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括1939年英蘇談判的原因。(9分) (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括1939年英蘇談判失敗的影響。(6分) 答案　(1)原因：英法綏靖政策未取得預(yù)期效果；德國法西斯的侵略威脅到英法等國的利益；英國“反綏靖派”的強烈要求和蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人的推動。 (2)影響：蘇德和解，簽訂了《蘇德互不侵犯條約》；加速了第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)；英法等國

7、自食其果，遭受法西斯德國的侵略。 4.閱讀下述材料，回答問題。 材料　越南戰(zhàn)爭是20世紀冷戰(zhàn)時代一場重大的局部戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭期間美國在越南耗用的軍費超過1 670億美元。巨額的戰(zhàn)爭開支加劇了美國的財政赤字和國際收支逆差，而這又導(dǎo)致通貨膨脹日趨嚴重，使整個經(jīng)濟長期陷于滯脹狀態(tài)。1964年至1969年，美國的軍費雖然近乎翻了一番，但用于越南戰(zhàn)爭以外項目的軍費只增加了5億美元。由于經(jīng)費短缺，美軍武器裝備不能及時更新，許多軍事研發(fā)項目被迫延遲或取消，更為嚴重的是喪失了相對于蘇聯(lián)的長期核力量優(yōu)勢。 戰(zhàn)爭還對美國的社會心理造成巨大震撼。尼克松說：“越南戰(zhàn)爭的失敗玷污了我們的理想，腐蝕了我們的精神，削弱了

8、我們的意志”。美國自杜魯門時代以來高度膨脹的擴張欲望開始冷卻，孤立主義思潮重新泛起，越來越多的人認為美國應(yīng)該承認自身資源與力量的有限性，必須減少在海外承擔的責任與義務(wù)。在越戰(zhàn)的直接刺激下，“尼克松主義”應(yīng)運而生，美國中止了自二戰(zhàn)結(jié)束以來20余年的過度擴張，而在70年代實行適度收縮。 ——摘編自鄧紅洲、李玉蘭《越南戰(zhàn)爭的 經(jīng)驗教訓(xùn)、特點及影響》 (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析越南戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景。(7分) (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出越南戰(zhàn)爭對美國的影響。(8分) 答案　(1)背景：美蘇冷戰(zhàn)；第一次印度支那戰(zhàn)爭法國戰(zhàn)敗退出；越南南北分裂；美國霸權(quán)政策。 (2)影響：經(jīng)濟陷入滯

9、脹狀態(tài)；削弱了軍事力量；影響了民眾心理；對外戰(zhàn)略從擴張走向收縮。 5.閱讀下述材料，回答問題。 材料　(1973年)“齋月戰(zhàn)爭”結(jié)束后，埃及總統(tǒng)薩達特認識到，繼續(xù)使用武力不僅不能達到收復(fù)失地的目的，而且難于從事經(jīng)濟建設(shè)，將陷入日益依賴蘇聯(lián)的境地，因此轉(zhuǎn)而與美國接觸，采取了通過和平談判解決阿以爭端的方針……在美國斡旋下，1974年～1975年，埃以之間兩次達成脫離軍事接觸的協(xié)議，以軍撤出西奈部分地區(qū)……1977年11月，薩達特提出中東“和平倡議”，并訪問耶路撒冷，同以色列總理貝京會晤，從而打開了埃以對話的大門。1978年，在美國總統(tǒng)卡特的撮合下，薩達特和貝京在美國談判，簽訂了包括《關(guān)于實現(xiàn)中

10、東和平的綱要》和《關(guān)于簽訂一項埃及同以色列之間的和平條約的綱要》在內(nèi)的“戴維營協(xié)議”?！?978年，經(jīng)過談判，埃及、以色列、美國在華盛頓簽署了《埃以和平條約》從而結(jié)束了兩國間歷時30年之久的戰(zhàn)爭狀態(tài)?！?982年，埃及收復(fù)了整個西奈領(lǐng)土。 ——摘編自《從分散到整體的世界史·當代史》 (1)結(jié)合材料和所學(xué)知識，指出埃以和談出現(xiàn)的原因。(7分) (2)結(jié)合材料和所學(xué)知識，概括埃以和談的影響。(8分) 答案　(1)原因：中東問題的復(fù)雜性；四次中東戰(zhàn)爭沒有解決阿以矛盾；戰(zhàn)爭給交戰(zhàn)雙方都帶來了災(zāi)難，不利于國家發(fā)展；交戰(zhàn)雙方都認識到戰(zhàn)爭不能帶來安全與和平；兩極格局下，美蘇冷戰(zhàn)、爭霸，積極插手中東事務(wù)。 (2)影響：埃及收復(fù)了西奈半島；緩和了埃以關(guān)系 ，為埃及經(jīng)濟建設(shè)贏得了相對穩(wěn)定的環(huán)境；以色列得到埃及承認，打破了與阿拉伯國家的外交僵局；推動了中東和平進程；導(dǎo)致了阿拉伯世界的分裂；美國加強了在中東地區(qū)的影響力，為日后主導(dǎo)中東和平進程奠定了基礎(chǔ)。