人教部編本初三語(yǔ)文上冊(cè)第二單元寫作《觀點(diǎn)要明確》課件

上傳人:痛*** 文檔編號(hào):241053639 上傳時(shí)間:2024-05-27 格式:PPT 頁(yè)數(shù):22 大小:3.82MB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
人教部編本初三語(yǔ)文上冊(cè)第二單元寫作《觀點(diǎn)要明確》課件_第1頁(yè)
第1頁(yè) / 共22頁(yè)
人教部編本初三語(yǔ)文上冊(cè)第二單元寫作《觀點(diǎn)要明確》課件_第2頁(yè)
第2頁(yè) / 共22頁(yè)
人教部編本初三語(yǔ)文上冊(cè)第二單元寫作《觀點(diǎn)要明確》課件_第3頁(yè)
第3頁(yè) / 共22頁(yè)

下載文檔到電腦,查找使用更方便

10 積分

下載資源

還剩頁(yè)未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《人教部編本初三語(yǔ)文上冊(cè)第二單元寫作《觀點(diǎn)要明確》課件》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人教部編本初三語(yǔ)文上冊(cè)第二單元寫作《觀點(diǎn)要明確》課件(22頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二單元:寫作第二單元:寫作觀點(diǎn)要明確觀點(diǎn)要明確第二單元:寫作觀點(diǎn)要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 1、明確議論文觀點(diǎn)明確的內(nèi)涵;、明確議論文觀點(diǎn)明確的內(nèi)涵;2 2、把握議論文觀點(diǎn)明確的方法、把握議論文觀點(diǎn)明確的方法原則;原則;3 3、通過(guò)實(shí)踐使自己真正做到議、通過(guò)實(shí)踐使自己真正做到議論文觀點(diǎn)鮮明;論文觀點(diǎn)鮮明;4 4、養(yǎng)成明確表達(dá)觀點(diǎn)的習(xí)慣,、養(yǎng)成明確表達(dá)觀點(diǎn)的習(xí)慣,努力提高寫作水平。努力提高寫作水平。學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、明確議論文觀點(diǎn)明確的內(nèi)涵;議論文的特點(diǎn)議論文的特點(diǎn) 1、當(dāng)我們了解生活中的某件事情、當(dāng)我們了解生活中的某件事情、某個(gè)現(xiàn)象或某些問(wèn)題時(shí),總會(huì)形成自己某個(gè)現(xiàn)象或某些問(wèn)題時(shí),總會(huì)形成自己的看

2、法、主張和觀點(diǎn),把這些看法、主的看法、主張和觀點(diǎn),把這些看法、主張和觀點(diǎn)表達(dá)出來(lái),并加以闡釋、說(shuō)明,張和觀點(diǎn)表達(dá)出來(lái),并加以闡釋、說(shuō)明,就是就是議論議論;寫成文章,就是;寫成文章,就是議論文議論文。2、議論文是一種、議論文是一種議論議論、說(shuō)理說(shuō)理的文章。的文章。所以議論文又叫所以議論文又叫說(shuō)理文說(shuō)理文。議論文的特點(diǎn) 1、當(dāng)我們了解生活中的某件事情、3、議論文是以、議論文是以議論議論為主要表達(dá)方式,為主要表達(dá)方式,通過(guò)通過(guò)擺事實(shí)擺事實(shí)、講道理講道理,直接表達(dá)作者的,直接表達(dá)作者的觀點(diǎn)和主張的常用文體。它不同于記敘觀點(diǎn)和主張的常用文體。它不同于記敘文以形象生動(dòng)的記敘來(lái)間接地表達(dá)作者文以形象生動(dòng)的記

3、敘來(lái)間接地表達(dá)作者的思想感情,也不同于說(shuō)明文側(cè)重介紹的思想感情,也不同于說(shuō)明文側(cè)重介紹或解釋事物的形狀、性質(zhì)、成因、功能或解釋事物的形狀、性質(zhì)、成因、功能等。總之,議論文是等??傊?,議論文是以理服人以理服人,記敘文,記敘文是是以情感人以情感人,說(shuō)明文是,說(shuō)明文是以知授人以知授人。3、議論文是以議論為主要表達(dá)方式,通過(guò)擺事實(shí)、導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課 閱讀下面這段文字,你能判斷出閱讀下面這段文字,你能判斷出其觀點(diǎn)嗎?其觀點(diǎn)嗎?常言道:勤能補(bǔ)拙。居里夫人法常言道:勤能補(bǔ)拙。居里夫人法國(guó)讀書時(shí),每天早晨,總是第一個(gè)來(lái)國(guó)讀書時(shí),每天早晨,總是第一個(gè)來(lái)到教室;每天晚上,幾乎都在圖書館到教室;每天晚上,幾乎都在圖

4、書館度過(guò)。圖書館在度過(guò)。圖書館在1010點(diǎn)鐘就關(guān)門了,她點(diǎn)鐘就關(guān)門了,她便回到自己的小屋子里,在煤油燈下便回到自己的小屋子里,在煤油燈下讀書常常到深夜。如果她不是惜時(shí)如讀書常常到深夜。如果她不是惜時(shí)如金,能取得后來(lái)的成功嗎?金,能取得后來(lái)的成功嗎?導(dǎo)入新課 閱讀下面這段文字,你能判斷出其觀點(diǎn)嗎?提煉觀點(diǎn):提煉觀點(diǎn):【1】勤能補(bǔ)拙;勤能補(bǔ)拙;【2】惜時(shí)如金;惜時(shí)如金;【3】勤能補(bǔ)拙且惜時(shí)如金。勤能補(bǔ)拙且惜時(shí)如金。分析:分析:居里夫人是勤的,但她并不居里夫人是勤的,但她并不拙拙 ?!扒谀苎a(bǔ)拙勤能補(bǔ)拙”的關(guān)鍵在的關(guān)鍵在“勤勤”“拙拙”二字;二字;“惜時(shí)如金惜時(shí)如金”的關(guān)鍵在的關(guān)鍵在“惜惜時(shí)時(shí)”,即勤

5、。,即勤。以上現(xiàn)象說(shuō)明以上現(xiàn)象說(shuō)明觀點(diǎn)不明確觀點(diǎn)不明確。提煉觀點(diǎn):【1】勤能補(bǔ)拙;【2 1 1、態(tài)度不明確。、態(tài)度不明確。以以“公說(shuō)公公說(shuō)公有理,婆說(shuō)婆有理有理,婆說(shuō)婆有理”的騎墻態(tài)度,和的騎墻態(tài)度,和稀泥,沒有鮮明的立場(chǎng)。稀泥,沒有鮮明的立場(chǎng)。2 2、論說(shuō)范圍過(guò)寬。、論說(shuō)范圍過(guò)寬。力求面面俱到,力求面面俱到,于是泛泛而談,結(jié)果失去焦點(diǎn),缺乏于是泛泛而談,結(jié)果失去焦點(diǎn),缺乏針對(duì)性。針對(duì)性。3 3、語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔。、語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔。語(yǔ)言無(wú)條理,啰語(yǔ)言無(wú)條理,啰里啰嗦,拖泥帶水。里啰嗦,拖泥帶水。觀點(diǎn)不明確的幾種情況觀點(diǎn)不明確的幾種情況 觀點(diǎn)不明確的幾種情況寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo) 怎樣才能做到觀點(diǎn)明確呢?怎樣才

6、能做到觀點(diǎn)明確呢?(1 1)要把問(wèn)題想清楚,圍繞題目或按照)要把問(wèn)題想清楚,圍繞題目或按照材料的要求,形成一個(gè)旗幟鮮明的觀材料的要求,形成一個(gè)旗幟鮮明的觀點(diǎn),并用一個(gè)判斷句將觀點(diǎn)表述出來(lái)。點(diǎn),并用一個(gè)判斷句將觀點(diǎn)表述出來(lái)。寫作指導(dǎo) 怎樣才能做到觀點(diǎn)明確呢?寫作指導(dǎo) 怎樣才能做到觀點(diǎn)明確呢?怎樣才能做到觀點(diǎn)明確呢?(1 1)要把問(wèn)題想清楚,圍繞題目或)要把問(wèn)題想清楚,圍繞題目或按照材料的要求,形成一個(gè)旗幟鮮明按照材料的要求,形成一個(gè)旗幟鮮明的觀點(diǎn),并用一個(gè)判斷句將觀點(diǎn)表述的觀點(diǎn),并用一個(gè)判斷句將觀點(diǎn)表述出來(lái)。出來(lái)。根據(jù)根據(jù)提示,提示,將相將相應(yīng)的應(yīng)的語(yǔ)句語(yǔ)句補(bǔ)充補(bǔ)充完整完整.是是./應(yīng)當(dāng)應(yīng)當(dāng)/必

7、須必須.能夠能夠/將將會(huì)會(huì).臉上常帶微笑臉上常帶微笑,能夠能夠讓你讓你更美麗更美麗。給爸媽獻(xiàn)一次愛給爸媽獻(xiàn)一次愛心心,將會(huì)將會(huì)。誠(chéng)實(shí)誠(chéng)實(shí)是是做人的基本品格做人的基本品格。青少年愛玩電子游戲青少年愛玩電子游戲是是。人人應(yīng)當(dāng)應(yīng)當(dāng)敬業(yè)、樂(lè)業(yè)敬業(yè)、樂(lè)業(yè)。人在困難面前人在困難面前必須必須。寫作指導(dǎo) 怎樣才能做到觀點(diǎn)明確呢?(1)要把問(wèn)題(2 2)在文章中凸顯觀點(diǎn))在文章中凸顯觀點(diǎn) 題目直接表明觀點(diǎn)。題目直接表明觀點(diǎn)。如如應(yīng)有格物致應(yīng)有格物致知精神知精神。在開篇處亮明觀點(diǎn),緊接著進(jìn)行闡釋、在開篇處亮明觀點(diǎn),緊接著進(jìn)行闡釋、論證。論證。如如敬業(yè)與樂(lè)業(yè)敬業(yè)與樂(lè)業(yè)。在結(jié)尾處總結(jié)觀點(diǎn),緊接著進(jìn)行闡釋、在結(jié)尾處總結(jié)

8、觀點(diǎn),緊接著進(jìn)行闡釋、論證。論證。如如敬業(yè)與樂(lè)業(yè)敬業(yè)與樂(lè)業(yè)。(3 3)觀點(diǎn)貫穿全文始終)觀點(diǎn)貫穿全文始終 引論、本論、結(jié)論三個(gè)部分都要緊密圍繞引論、本論、結(jié)論三個(gè)部分都要緊密圍繞觀點(diǎn)行文。觀點(diǎn)行文。(2)在文章中凸顯觀點(diǎn) 題目直接表明觀點(diǎn)。如 范文賞析范文賞析磨難與挫折(磨難與挫折(1 1)磨難與挫折既會(huì)使你變強(qiáng),又可能磨難與挫折既會(huì)使你變強(qiáng),又可能害得你一蹶不振,兩種結(jié)局的選擇取決害得你一蹶不振,兩種結(jié)局的選擇取決于你面對(duì)挫折和磨難的態(tài)度。一位偉人于你面對(duì)挫折和磨難的態(tài)度。一位偉人曾說(shuō)過(guò):曾說(shuō)過(guò):“困難像彈簧,你弱它就強(qiáng)。困難像彈簧,你弱它就強(qiáng)?!彼詫?duì)待磨難一定要堅(jiān)強(qiáng),當(dāng)你戰(zhàn)勝所以對(duì)待磨難

9、一定要堅(jiān)強(qiáng),當(dāng)你戰(zhàn)勝了磨難,磨難就是你的財(cái)富;當(dāng)你敗給了磨難,磨難就是你的財(cái)富;當(dāng)你敗給了磨難,磨難就是你的軟肋。了磨難,磨難就是你的軟肋。范文賞析 磨難與挫 先說(shuō)說(shuō)吳敬梓,他從先說(shuō)說(shuō)吳敬梓,他從3737歲開始寫歲開始寫儒林外史儒林外史,依靠典當(dāng)衣服、賣文和,依靠典當(dāng)衣服、賣文和友人的周濟(jì)維持生活。冬天天寒,家中友人的周濟(jì)維持生活。冬天天寒,家中無(wú)火取暖,夜間寫書寒冷,他就邀請(qǐng)朋無(wú)火取暖,夜間寫書寒冷,他就邀請(qǐng)朋友趁月色繞城跑步取暖,就這樣度過(guò)了友趁月色繞城跑步取暖,就這樣度過(guò)了3 3年,完成了年,完成了3333萬(wàn)字的巨著萬(wàn)字的巨著儒林外史儒林外史。如果他從一開始就向困難屈服了,如果他從一開始

10、就向困難屈服了,不用說(shuō)不用說(shuō)3 3年,就是年,就是3030年,他也絕不可能寫年,他也絕不可能寫出這部巨作吧,由此觀之,戰(zhàn)勝磨難很出這部巨作吧,由此觀之,戰(zhàn)勝磨難很重要。重要。先說(shuō)說(shuō)吳敬梓,他從37歲開始寫儒林外史,依靠典 點(diǎn)評(píng):點(diǎn)評(píng):【1】引出話題。引出話題。面對(duì)挫折和磨難面對(duì)挫折和磨難的態(tài)度不同,會(huì)帶來(lái)兩種結(jié)局。的態(tài)度不同,會(huì)帶來(lái)兩種結(jié)局?!?】舉例論證。舉例論證。吳敬梓戰(zhàn)勝挫折吳敬梓戰(zhàn)勝挫折和磨難,完成巨著。和磨難,完成巨著?!?】得出結(jié)論。得出結(jié)論。戰(zhàn)勝磨難很重要。戰(zhàn)勝磨難很重要。點(diǎn)評(píng):磨難與挫折(磨難與挫折(2 2)如果有人說(shuō):一個(gè)中樞神經(jīng)殘疾,肌肉如果有人說(shuō):一個(gè)中樞神經(jīng)殘疾,肌肉嚴(yán)

11、重衰退,失去了行動(dòng)能力,手不能寫字,嚴(yán)重衰退,失去了行動(dòng)能力,手不能寫字,話也說(shuō)不清楚,終生要靠輪椅生活的人,憑話也說(shuō)不清楚,終生要靠輪椅生活的人,憑借一個(gè)小書架,一塊小黑板,還有一個(gè)他以借一個(gè)小書架,一塊小黑板,還有一個(gè)他以前的學(xué)生做助手,竟在天文學(xué)的頂尖領(lǐng)域前的學(xué)生做助手,竟在天文學(xué)的頂尖領(lǐng)域黑洞爆炸理論的研究中,通過(guò)對(duì)黑洞臨界黑洞爆炸理論的研究中,通過(guò)對(duì)黑洞臨界線特異性的分析,獲得了震動(dòng)天文學(xué)的巨大線特異性的分析,獲得了震動(dòng)天文學(xué)的巨大成就,你一定會(huì)感到驚奇。然而,這卻是毋成就,你一定會(huì)感到驚奇。然而,這卻是毋庸置疑的事實(shí),他為此榮獲了庸置疑的事實(shí),他為此榮獲了19801980年度的愛年

12、度的愛因斯坦獎(jiǎng)金。因斯坦獎(jiǎng)金。磨難與挫折(2)如果有人說(shuō):一個(gè)中樞神經(jīng)殘疾,肌肉嚴(yán) 他的名字叫史蒂芬他的名字叫史蒂芬霍金,是一個(gè)霍金,是一個(gè)英國(guó)人,當(dāng)英國(guó)人,當(dāng)時(shí)時(shí)他只有他只有3535歲歲。更有趣的是,。更有趣的是,作作為為天文學(xué)家,他從不使用天文望天文學(xué)家,他從不使用天文望遠(yuǎn)鏡遠(yuǎn)鏡,卻能告卻能告訴訴我我們們有關(guān)天體運(yùn)有關(guān)天體運(yùn)動(dòng)動(dòng)的的許許多秘密。多秘密。他每天被推送到他每天被推送到劍橋劍橋大學(xué)的工作室里,大學(xué)的工作室里,干著他干著他饒饒有有興興趣的研究工作,趣的研究工作,還還寫出了寫出了時(shí)間簡(jiǎn)時(shí)間簡(jiǎn)史史。一一朵朵溫室中的花溫室中的花朵朵,永,永遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能不能擁?yè)碛杏袕?qiáng)強(qiáng)健健的生命力,只有的生命

13、力,只有經(jīng)歷過(guò)經(jīng)歷過(guò)狂狂風(fēng)風(fēng)暴雨的洗禮,才暴雨的洗禮,才能能夠夠不放棄地開出最美不放棄地開出最美麗麗的花,并且的花,并且戰(zhàn)勝戰(zhàn)勝了了挫折,才能使自己的生命得到升挫折,才能使自己的生命得到升華華。他的名字叫史蒂芬霍金,是一個(gè)英國(guó)人,當(dāng)時(shí)他只有3 點(diǎn)評(píng):點(diǎn)評(píng):【1 1】舉例設(shè)懸。舉例設(shè)懸。身殘者獲得愛因斯身殘者獲得愛因斯坦獎(jiǎng)。本文開篇引出話題:兩種結(jié)局的坦獎(jiǎng)。本文開篇引出話題:兩種結(jié)局的選擇取決于你面對(duì)挫折和磨難的態(tài)度。選擇取決于你面對(duì)挫折和磨難的態(tài)度。【2 2】釋懸。釋懸?;艚饝?zhàn)勝身殘磨難,碩霍金戰(zhàn)勝身殘磨難,碩果累累。正文舉例論證戰(zhàn)勝挫折和磨難果累累。正文舉例論證戰(zhàn)勝挫折和磨難變強(qiáng)的結(jié)局。變強(qiáng)

14、的結(jié)局?!? 3】結(jié)尾總結(jié)觀點(diǎn),升華中心:結(jié)尾總結(jié)觀點(diǎn),升華中心:戰(zhàn)勝挫折,升華生命。戰(zhàn)勝挫折,升華生命。點(diǎn)評(píng):【1】舉例設(shè)懸。身殘者獲得愛因斯結(jié)合例文,指導(dǎo)技法結(jié)合例文,指導(dǎo)技法 1 1、明確內(nèi)容;、明確內(nèi)容;“電子游戲電子游戲”在青少年中頗為流行,在青少年中頗為流行,大多數(shù)家長(zhǎng)、老師持批評(píng)、反對(duì)態(tài)度。你的大多數(shù)家長(zhǎng)、老師持批評(píng)、反對(duì)態(tài)度。你的觀點(diǎn)是什么?觀點(diǎn)是什么?以以“電子游戲電子游戲”為主題,寫一為主題,寫一篇議論文,觀點(diǎn)要明確,思路要清晰。篇議論文,觀點(diǎn)要明確,思路要清晰。2 2、提出要求;、提出要求;(1)(1)深入思考,確定自己的觀點(diǎn),然深入思考,確定自己的觀點(diǎn),然后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言

15、明確地表達(dá)出來(lái)。后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言明確地表達(dá)出來(lái)。(2)(2)圍繞觀點(diǎn)展開論述,注意選取適圍繞觀點(diǎn)展開論述,注意選取適當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點(diǎn)。當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點(diǎn)。結(jié)合例文,指導(dǎo)技法 1、明確內(nèi)容;3 3、例文導(dǎo)航。、例文導(dǎo)航。對(duì)于電子游戲,大家并不陌生。對(duì)于電子游戲,大家并不陌生。談起它,大家意見不一。有一些人認(rèn)為:談起它,大家意見不一。有一些人認(rèn)為:玩電子游戲并非壞事,電子游戲可以提玩電子游戲并非壞事,電子游戲可以提高人的靈活應(yīng)變能力、判斷能力等,并高人的靈活應(yīng)變能力、判斷能力等,并不能因少數(shù)人玩得過(guò)分影響了學(xué)習(xí)而取不能因少數(shù)人玩得過(guò)分影響了學(xué)習(xí)而取締它。而另一些人則認(rèn)為:應(yīng)堅(jiān)決杜絕締它。而

16、另一些人則認(rèn)為:應(yīng)堅(jiān)決杜絕電子游戲,一旦迷上了電子游戲,就會(huì)電子游戲,一旦迷上了電子游戲,就會(huì)陷入泥潭,無(wú)法自拔。陷入泥潭,無(wú)法自拔。3、例文導(dǎo)航。我是我是贊贊成第二種成第二種觀觀點(diǎn)的,適當(dāng)?shù)赝嬉稽c(diǎn)的,適當(dāng)?shù)赝嬉煌嫱骐婋娮佑巫佑螒驊虮緹o(wú)可厚非,可是,本無(wú)可厚非,可是,電電子游子游戲戲很容易很容易讓讓人上人上癮癮。我有一個(gè)同學(xué),他。我有一個(gè)同學(xué),他學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)成成績(jī)績(jī)很好,是班很好,是班級(jí)級(jí)的尖子生??墒堑募庾由???墒亲陨铣跞詠?lái),他就迷上了自上初三以來(lái),他就迷上了電電子游子游戲戲,一有一有時(shí)間時(shí)間,就泡在網(wǎng)吧里,荒,就泡在網(wǎng)吧里,荒廢廢了學(xué)了學(xué)業(yè)業(yè),最最終輟終輟學(xué),被家學(xué),被家長(zhǎng)帶長(zhǎng)帶回家。我想,

17、他一回家。我想,他一定很后悔,后悔當(dāng)初的定很后悔,后悔當(dāng)初的舉動(dòng)舉動(dòng),毀毀了自己了自己的前程。的前程。我是贊成第二種觀點(diǎn)的,適當(dāng)?shù)赝嬉煌骐娮佑螒?玩電子游戲不僅會(huì)荒廢學(xué)業(yè),如果沉玩電子游戲不僅會(huì)荒廢學(xué)業(yè),如果沉迷其中,不及時(shí)醒悟,還會(huì)走上違法犯迷其中,不及時(shí)醒悟,還會(huì)走上違法犯罪的不歸路。罪的不歸路。有的人為了玩電子游戲,就想盡有的人為了玩電子游戲,就想盡辦法節(jié)省自己的生活費(fèi)用,上癮了以后,辦法節(jié)省自己的生活費(fèi)用,上癮了以后,就慢慢發(fā)展成偷家里的、學(xué)校里的錢財(cái)就慢慢發(fā)展成偷家里的、學(xué)校里的錢財(cái)物品,最終走上不歸路。更有甚者,因物品,最終走上不歸路。更有甚者,因沉溺于虛擬世界,在現(xiàn)實(shí)生活中變得性

18、沉溺于虛擬世界,在現(xiàn)實(shí)生活中變得性格孤戾,漠視生命。聽老師說(shuō):某中學(xué)格孤戾,漠視生命。聽老師說(shuō):某中學(xué)的一學(xué)生因沉溺于電子游戲,而因?yàn)橐坏囊粚W(xué)生因沉溺于電子游戲,而因?yàn)橐稽c(diǎn)小沖突將自己的同學(xué)殺害了。點(diǎn)小沖突將自己的同學(xué)殺害了。玩電子游戲不僅會(huì)荒廢學(xué)業(yè),如果沉迷其中,不及 那么我們中學(xué)生應(yīng)怎樣避免誤入歧那么我們中學(xué)生應(yīng)怎樣避免誤入歧途呢?我們中學(xué)生當(dāng)前的首要任務(wù)是努途呢?我們中學(xué)生當(dāng)前的首要任務(wù)是努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),而不應(yīng)該把時(shí)間、力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),而不應(yīng)該把時(shí)間、精力花費(fèi)在不利于我們學(xué)習(xí)的電子游戲精力花費(fèi)在不利于我們學(xué)習(xí)的電子游戲上。上?!久麕燑c(diǎn)評(píng)】【名師點(diǎn)評(píng)】文章以擺事實(shí)、講道理的方式,

19、文章以擺事實(shí)、講道理的方式,旗幟鮮明地闡釋了自己的觀點(diǎn),即玩電旗幟鮮明地闡釋了自己的觀點(diǎn),即玩電子游戲的危害。聯(lián)系了生活實(shí)際來(lái)談,子游戲的危害。聯(lián)系了生活實(shí)際來(lái)談,做到了有理有據(jù)。做到了有理有據(jù)。那么我們中學(xué)生應(yīng)怎樣避免誤入歧途呢?我們中學(xué)小結(jié)小結(jié) 議論性文章需要明確地表達(dá)自己的觀議論性文章需要明確地表達(dá)自己的觀點(diǎn),主張什么,反對(duì)什么,都要清清楚點(diǎn),主張什么,反對(duì)什么,都要清清楚楚,態(tài)度鮮明,不能含含糊糊,模棱兩楚,態(tài)度鮮明,不能含含糊糊,模棱兩可。因此,寫議論文必須做到可。因此,寫議論文必須做到觀點(diǎn)明確觀點(diǎn)明確,思路清晰思路清晰,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,有理有據(jù)有理有據(jù),用所,用所選的材料來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。選的材料來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。小結(jié) 議論性文章需要明確地表達(dá)自己的觀點(diǎn),主張什

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!