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1、 開題報(bào)告
課題題目
淺析青花瓷元素在服飾設(shè)計(jì)中的運(yùn)用
目的及意義:
目的:青花瓷從?13?世紀(jì)的元代,由景德鎮(zhèn)較為多量的制作開始,到現(xiàn)在已有?700?年的歷史,是我國(guó)傳統(tǒng)法瓷器裝飾中,形式優(yōu)美、內(nèi)容豐富的一種瓷器。而關(guān)于青花的起源,有人認(rèn)為是在唐代,有人認(rèn)為是宋或元代,至今還存有爭(zhēng)議。一般認(rèn)為青花瓷創(chuàng)始于唐,于元朝成熟。本文從青花瓷的民族文化內(nèi)涵、色彩美、韻律美幾個(gè)方面簡(jiǎn)述了對(duì)青花瓷的藝術(shù)審美。?通過對(duì)青花瓷發(fā)展歷程的梳理,得出青花瓷圖案元素的核心價(jià)值及作為中國(guó)文化元素代表之一的真正價(jià)值所在,進(jìn)而延伸至現(xiàn)代設(shè)計(jì)的各個(gè)領(lǐng)域,從而可以統(tǒng)計(jì)、綜合出
2、現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)中青花瓷圖案的傳承、應(yīng)用與發(fā)展。
意義: 隨著世界的融合,東方風(fēng)格的服裝,開始吸引了來(lái)自世界的喜愛和關(guān)注。青花不僅影響了東方,還成為了最典型的文化符號(hào),在西方人員眼中成為中國(guó)的代名詞,它所蘊(yùn)含的民族價(jià)值文化淵源是中國(guó)人生活與藝術(shù)的表達(dá)。設(shè)計(jì)師在進(jìn)行民族化設(shè)計(jì)時(shí),逐漸融入了中國(guó)的青花瓷色調(diào)藝術(shù)元素,不僅僅是對(duì)中國(guó)青花瓷自身藝術(shù)價(jià)值的傳承,同時(shí)也是青花瓷藝術(shù)元素在新時(shí)代中的一種與時(shí)俱進(jìn)和理念、技法的創(chuàng)新。在以后的路途上,設(shè)計(jì)師在進(jìn)行民族化設(shè)計(jì)時(shí),更應(yīng)該準(zhǔn)確的給予設(shè)計(jì)定位,明確設(shè)計(jì)的風(fēng)格,把握民族元素的精髓的同時(shí)還有融入時(shí)尚性元素,只有這樣的設(shè)計(jì)才符合時(shí)代的需要。要把傳統(tǒng)文化、時(shí)代精神
3、、時(shí)尚潮流等多方面融合,這樣的創(chuàng)作理念才能更讓青花瓷藝術(shù)得到發(fā)展,才能讓中國(guó)的這朵青花藝術(shù)奇葩盛開的更加鮮艷美麗。
在國(guó)內(nèi),尤其是在2008年北京奧運(yùn)會(huì)上,傳統(tǒng)視覺元素“中國(guó)印”“福娃”等等,同樣“青花瓷”奧運(yùn)頒獎(jiǎng)禮儀服飾也是倍受大家的關(guān)注和認(rèn)可。其設(shè)計(jì)的靈感來(lái)源于青花瓷,圖案選自青花瓷上最具代表性的青花圖案作為服裝裝飾重點(diǎn),以冷調(diào)漂白色為服裝主色,用明度不同的兩種青花藍(lán)作為服裝的裝飾配色,形成具有中國(guó)特色的藍(lán)白色彩配置。同時(shí),借鑒中國(guó)傳統(tǒng)服飾中最具代表性的旗袍領(lǐng)、中式立領(lǐng)、小包袖的外觀結(jié)構(gòu)形式,并融合國(guó)際時(shí)尚設(shè)計(jì)理念,恰當(dāng)?shù)奶幚砗昧私?jīng)典與時(shí)尚、民族與世界、傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合關(guān)系,從中喚起了民
4、族的情感共鳴,激發(fā)了人們意識(shí)深處潛在的“本土記憶”這是“青花瓷”成功的一個(gè)重要基礎(chǔ)。作品既蘊(yùn)涵著濃濃的中國(guó)味又涌動(dòng)著時(shí)代的氣息和審美情趣,充分體現(xiàn)了北京人文奧運(yùn)的理念,被譽(yù)為“會(huì)行走的中國(guó)瓷器”。
在國(guó)外,很多設(shè)計(jì)師一直對(duì)中國(guó)元素情有獨(dú)鐘,他們一直以來(lái)都想把中國(guó)元素運(yùn)用到時(shí)裝界,青花瓷無(wú)疑會(huì)成為他們關(guān)注的目標(biāo),意大利服裝設(shè)計(jì)大師Roberto Cavalli在05年秋冬時(shí)裝秀上,模特身著一襲宛若中國(guó)青花瓷圖案的晚裝出現(xiàn),這款青花瓷圖案的晚裝設(shè)計(jì)非常西化,性感的束胸設(shè)計(jì),加上緊身魚尾裙的式樣,猶如一支大青花瓶在天橋盡頭款款出現(xiàn),青瓷花瓶的晚裝最直觀完整的表達(dá)出設(shè)計(jì)師對(duì)于中國(guó)元素的尊敬,這種對(duì)中
5、國(guó)元素完全拷貝的方式也說(shuō)明了頂尖品牌對(duì)于中國(guó)元素的癡迷達(dá)到了一個(gè)頂峰!
基本內(nèi)容和技術(shù)方案:
基本內(nèi)容:
1. 青花瓷的發(fā)展及特點(diǎn)
2. 青花瓷的色彩和紋飾
3.青花瓷元素在服裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
4.青花元素的紋飾較為普遍的有:變形蓮花瓣紋,俗稱“ 八大碼”無(wú)論圓,琢器常以8個(gè)蓮花瓣作裝飾帶,每個(gè)花瓣內(nèi)又多加繪多種花紋,如花草流云紋,折枝花卉紋等在服飾中相結(jié)合是美的內(nèi)在統(tǒng)一,給人素雅高潔,藍(lán)色純凈之美。
5.青花元素的紋飾最大特點(diǎn):構(gòu)圖豐滿,層次多而不亂,一是一整幅圖畫為主題,如魚藻圖,人物故事圖,蓮池及蓮池水禽圖,庭院花鳥圖,二是動(dòng)物紋,以龍紋為主亦有鳳凰。
技術(shù)方案:1,以歷
6、史為背景,以地域差異為界限,對(duì)不同民族不同穿衣風(fēng)俗習(xí)慣進(jìn)行總匯。
2,對(duì)將傳統(tǒng)與異族文化轉(zhuǎn)化為民族服飾的世界語(yǔ)言,并運(yùn)用到服裝設(shè)計(jì)中的案例的考察和整理。
3,對(duì)近年來(lái)流行的民族風(fēng)格元素的服裝設(shè)計(jì)作品進(jìn)行總匯,并分析和歸類。
4,獨(dú)立思考,確定研究課題的方向,設(shè)計(jì)的思路,藝術(shù)表現(xiàn)手法。
5,用分析的結(jié)果來(lái)顯現(xiàn),民族元素在服裝設(shè)計(jì)上的無(wú)限的潛力。
文獻(xiàn)綜述: 中國(guó)文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng),其擁有傳統(tǒng)的七千年文化史,擁有深厚的文化積存,孕育了許多燦爛光輝文化,世界了解中國(guó),首先由一個(gè)英文單詞—China,而其意思譯成中文,便是陶瓷;這個(gè)包含中國(guó)內(nèi)涵的詞匯將中國(guó)的陶瓷魅力傳向西方
7、,而“青花瓷”的形象是最具“中國(guó)味”的。服裝作為“時(shí)代的特征,具有直觀的特征和極強(qiáng)的感染力,留給人們的印象往往是深刻而難以磨滅的。
首先“青花瓷”元素服裝,面料是構(gòu)成服裝物質(zhì)的基礎(chǔ),決定這服裝設(shè)計(jì)的風(fēng)格和款式。運(yùn)用在以青花為設(shè)計(jì)元素的服裝上主要有印染,刺繡,潑墨等;絲綢、綾緞、錦緞、麻和特印花布等有著濃郁中國(guó)特色的面料,在現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)的舞臺(tái)上也擔(dān)當(dāng)者重要的角色,為現(xiàn)代時(shí)裝設(shè)計(jì)增添了豐厚的文化底蘊(yùn)和獨(dú)特的民族風(fēng)情。
其次“青花瓷”元素在中國(guó)傳統(tǒng)服飾中迥然有別于西方,這種形象是陰性的含蓄而隱蔽的。青花瓷造型幽靚明凈、素潔雅致、以盤、碗、罐、瓶為主。在現(xiàn)代服裝造型的運(yùn)用中,我們可以借鑒青花瓷造型
8、結(jié)合現(xiàn)代服飾魚尾裙的款式特點(diǎn),加以融合,最終呈現(xiàn)在眼前的是一件仿若青花瓷瓶的藝術(shù)佳品。
最后我運(yùn)用設(shè)計(jì)是選自青花瓷上最具代表性的青花圖案作為服裝裝飾重點(diǎn),以冷調(diào)漂白色為服裝主色,用明度不同的兩種青花藍(lán)作為服裝的裝飾配色,形成具有中國(guó)特色的藍(lán)白色彩配置。同時(shí),借鑒中國(guó)傳統(tǒng)服飾中最具代表性的旗袍領(lǐng)、中式立領(lǐng)、小包袖的外觀結(jié)構(gòu)形式設(shè)計(jì)的中式樣的服裝,化繁為簡(jiǎn),通過現(xiàn)代的設(shè)計(jì)理念,中西結(jié)合的方式,將其圖案精神維持,意義保留,并且更加符合現(xiàn)代人的審美標(biāo)準(zhǔn)。
進(jìn)度安排:
1, 確認(rèn)小組,完成畢業(yè)設(shè)計(jì)草圖、開題報(bào)告初稿
2, 完成設(shè)計(jì)圖、開題報(bào)告。
3, 檢查設(shè)計(jì)作品的初步完成,同時(shí)對(duì)開題報(bào)告的修
9、改。
4, 確定服裝色彩及面料選材,開始完成服裝的成品制作
5, 6,論文撰寫,初步完成課題研究?jī)?nèi)容;結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)展開科技論文寫作,并在老師的要求下完善和規(guī)范論文的撰寫。
77, 7,評(píng)閱,將論文交給指導(dǎo)老師進(jìn)行資格審查,并寫出評(píng)閱意見和評(píng)定指導(dǎo)老師評(píng)閱成績(jī)。然后再由評(píng)閱老師進(jìn)行評(píng)閱,寫出評(píng)閱意見和評(píng)定評(píng)閱教師評(píng)閱成績(jī),通過者,方可做答辯準(zhǔn)備。
6, 8,答辯,學(xué)生將論文交給答辯小組,經(jīng)審閱后擬出答辯提綱,而后開始答辯。最后評(píng)定成績(jī),折算綜合成績(jī)。
9,修改、完善畢業(yè)設(shè)計(jì)作品;
10,修改論文(設(shè)計(jì))文本,裝訂成冊(cè),提交存檔;指導(dǎo)老師檢查,設(shè)計(jì)作品制作過程(制作成品服裝5套,服裝、配飾完整)。
11 11,完成靜態(tài)、動(dòng)態(tài)展,評(píng)分。
12.指導(dǎo)教師意見:
系或?qū)I(yè)審核意見:
一、通過; 二、完善后通過; 三、不通過;
負(fù)責(zé)人: 年 月 日