《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)第一章》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)第一章（99頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,幼兒園,環(huán)境,創(chuàng)設(shè)概述,一、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本理論,二、幼兒園環(huán)境的構(gòu)成,三、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則及具體要求,四、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)常見問題及對策,提 要,二 狹義的環(huán)境的概念,幼兒班級單元的房間組成,室內(nèi)環(huán)境,廣義的環(huán)境,幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的功能,環(huán)境,并不只是對教育活動的進(jìn)行起輔助性作用，環(huán)境本身就是課程。,看,教學(xué)質(zhì)量，有時不用看活動，看看孩子的發(fā)展，看看活動室和整個園所的布局就知道辦園的理念和教學(xué)質(zhì)量,。,因為環(huán)境能夠映射出幼兒園和教師的想法、態(tài)度、價值以及園所的文化,。,“,環(huán)境就是課程,”,；,“,
2、環(huán)境就是第三位老師,”,幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的價值,校園文化建設(shè),幼兒園教育指導(dǎo)綱要,的要求,環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。,(,一,),幼兒園的空間、設(shè)施、活動材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動，有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用。,空間組織,一、幼兒園環(huán)境的重要性,室外環(huán)境,(,二,),幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的教育資源，應(yīng)充分發(fā)揮這一資源的作用。,一、幼兒園環(huán)境的重要性,課堂活動,勞動收獲,9/5/2024,團(tuán)結(jié)互作,(,三,),教師,的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境；言行舉止應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的
3、良好,榜樣。,(,三,),教師,的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境；言行舉止應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的良好,榜樣。,一、幼兒園環(huán)境的重要性,(,三,),教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境；言行舉止應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣。,盥洗室的約定,（四）家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。,第二節(jié) 幼兒園環(huán)境的構(gòu)成,一,、幼兒園室外,環(huán)境,的創(chuàng)設(shè),包括：,園門及圍墻,綠化綠地,戶外游戲活動場,建筑物外墻面,一、,戶外空間環(huán)境的創(chuàng)設(shè),弧,形,元,素,（一）,園門及圍墻,弧,形,元,素,（一）,園門
4、及圍墻,木,質(zhì),柵,欄,（,一）,園門及圍墻,木,質(zhì),柵,欄,（二）,園區(qū)綠化環(huán)境,郁,郁,蔥,蔥,的,大,樹,2024/9/5,（二）,園區(qū)綠化環(huán)境,藤,本,植,物,（二）,園區(qū)綠化環(huán)境,高樓間的綠意,（二）,園區(qū)綠化環(huán)境,園墻上的立體綠化,（二）,園區(qū)綠化環(huán)境,園內(nèi)雕塑,趣味設(shè)計,（三）,戶外游戲活動場,游樂設(shè)施區(qū),草,坪,上,（三）游樂設(shè)施區(qū),草,坪,上,（三）游樂設(shè)施區(qū),沙,池,上,（三）游樂設(shè)施區(qū),沙,池,上,（三）游樂設(shè)施區(qū),塑,膠,地,墊,上,（三）游樂設(shè)施區(qū),自,然,土,地,上,有跑道的運(yùn)動場,（三）,體育,活動區(qū),各年齡階段的運(yùn)動器械區(qū),（三）體育活動區(qū),（三）,戶外游戲活動
5、場,戲水玩沙區(qū),造,型,講,究,實,用,性,2024/9/5,（三）,戲水,玩沙區(qū),高,度,以,幼,兒,為,標(biāo),準(zhǔn),（三）,戶外游戲活動場,種植,飼養(yǎng)區(qū),感,受,勞,動,的,快,樂,（四）,建筑物外墻面,建,筑,與,綠,化,的,和,諧,（四）,建筑物外墻面,中,規(guī),中,矩,（四）,建筑物外墻面,卡,通,畫,形,式,的,繪,畫,裝,飾,2024/9/5,（四）,建筑物外墻面,外,墻,與,櫥,窗,的,完,美,結(jié),合,二、,室內(nèi)空間環(huán)境的創(chuàng)設(shè),包括：,門廳,走廊,樓梯,懸掛物,活動室,生活區(qū),（一）,門廳,大,型,裝,飾,壁,畫,（一）,門廳,整,體,效,果,要,和,諧,（二）,走廊,平,面,粘,貼
6、,和,立,體,懸,掛,（二）,走廊,裝,飾,壁,畫,（二）,走廊,走,廊,展,示,區(qū),（二）,走廊,走,廊,活,動,區(qū),（三）,樓梯,剪貼手繪方法制作作品,2024/9/5,（三）,樓梯,懸,掛,點,綴,2024/9/5,（三）,樓梯,臺,階,護(hù),欄,彩,漆,處,理,2024/9/5,（三）,樓梯,窗,戶,間,有,聯(lián),系,的,墻,面,（四）,懸掛物,半,立,體,的,紙,雕,（四）,懸掛物,剪,貼,作,品,2024/9/5,（四）,懸掛物,懸,掛,紗,巾,2024/9/5,（五）,活動室,多,功,能,活,動,室,2024/9/5,（五）,活動室,2024/9/5,（五）,活動室,2024/9/5
7、,（五）,活動室,幼,兒,園,閱,覽,室,2024/9/5,（五）,活動室,國外活動室一角,2024/9/5,（五）,活動室,2024/9/5,（五）,活動室,蒙,氏,感,統(tǒng),2024/9/5,（五）,活動室,2024/9/5,（五）,活動室,2024/9/5,（五）,活動室,2024/9/5,（六）,生活區(qū),睡覺和盥洗的地方,2024/9/5,（六）,生活區(qū),安靜、柔和、溫馨,2024/9/5,（六）,生活區(qū),簡單、適用,2024/9/5,（六）,生活區(qū),2024/9/5,第三節(jié),幼兒園空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則,和基本要求,（一）,童趣性,原則,幼兒園的環(huán)境是,為幼兒,創(chuàng)設(shè)的。,幼兒是,主體,，幼
8、兒園的空間環(huán)境就應(yīng)該是幼兒,喜愛,的，符合他們,心理的需要,，能滿足他們,活動需要,的環(huán)境。,只有這樣的環(huán)境，才能使幼兒樂于接納并能與之,融為一體,。,2024/9/5,一、,創(chuàng)設(shè)空間環(huán)境的原則,（一）童趣性原則,2024/9/5,（一）童趣性原則,2024/9/5,（二）,獨特性,原則,1.,首先指,不同地區(qū)、不同幼兒園,的空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求都有所區(qū)別和差異，應(yīng)結(jié)合,本地、本園的,特點，創(chuàng)設(shè)出有自己,特色,的空間環(huán)境，而不能生硬照搬模仿別人的做法。,每個幼兒園、每個班級的活動室都多少有其特別處，應(yīng)充分利用當(dāng)?shù)氐?“特有氣息”，,進(jìn)行一些特色化的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。,2024/9/5,創(chuàng)設(shè)空間環(huán)境的原則,
9、（二）,獨特性原則,2.,要體現(xiàn)幼兒,年齡特點。,幼兒的年齡一般分成,三,個階段，每一階段中幼兒的個性、生理及認(rèn)知發(fā)展水平都不齊一，對環(huán)境的接受也會有差異。,這就要求有,針對性,地為不同年齡階段的幼兒創(chuàng)設(shè)不同的環(huán)境。,2024/9/5,獨特性原則,（三）,啟發(fā)性,原則,一個有,啟發(fā)性和支持性,的豐富環(huán)境能始終吸引著兒童，激發(fā)孩子的構(gòu)思、想象和創(chuàng)造，從而使幼兒成為環(huán)境的,主人,。,由于,理解能力,的限制，幼兒往往缺乏對事物的,綜合分析和推理,能力，因此，對他們不能進(jìn)行空洞抽象的口號宣傳、理論教育，而是必須運(yùn)用,具體實物,，配合運(yùn)用啟發(fā)性原則，使他們在,看、聽、摸、做,的過程中建構(gòu)知識，形成某些觀
10、念。,（四）,參與性,原則,強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè),環(huán)境與幼兒發(fā)展,的互動關(guān)系。幼兒園的空間、設(shè)施、活動材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于,引發(fā)、支持,幼兒的,游戲,和各種探索活動，有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間,積極的相互作用,。,幼兒是幼兒園環(huán)境中的,主體。,如果創(chuàng)設(shè)的環(huán)境把幼兒放在一邊，幼兒不愿意或是沒機(jī)會到你所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中來活動，那么再怎么精心設(shè)計也無法發(fā)揮其教育功能。,2024/9/5,創(chuàng)設(shè)空間環(huán)境的原則,（五）,藝術(shù)性,原則,幼兒園藝術(shù)性的空間環(huán)境，應(yīng)該在,色彩和造型,上符合幼兒的審美特點，給幼兒以,美,的視覺享受。幼兒們喜愛,明快的色彩對比,，活潑好動的幼兒從中可以感受到,色彩變化的節(jié)奏,和共振。,
11、空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)的,“秀美”,原則，也要求我們從幼兒出發(fā)，尊重、理解幼兒的審美需求，使環(huán)境布置適合幼兒的,興趣、愛好和接受能力，,將幼兒園設(shè)計成,安全、溫馨，充滿美,的童趣，幼兒喜愛的,樂園,。,2024/9/5,創(chuàng)設(shè)空間環(huán)境的原則,（六）,安全性原,則,安全是我們進(jìn)行空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)的,最基本原則,。環(huán)境中的設(shè)施、設(shè)備首先應(yīng)該是安全的，幼兒有,安全感,，才會放開手腳，放大膽子去活動。（,玻璃門事件,）,幼兒園環(huán)境布置的過程中，有很多操作需要經(jīng)過,畫、做、貼、掛,等技術(shù)環(huán)節(jié)，是由幼兒和教師共同完成的，其間，需要隨時考慮,安全保障,措施。,2024/9/5,安全性原則,二、,幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要求,（
12、一）,舒適度,要求,豪華而不舒適是很多落后環(huán)境工程的一大弊端。相反，,質(zhì)樸而舒適,永遠(yuǎn)是進(jìn)步的標(biāo)志。,幼兒園是幼兒們的,俱樂部,，必須首先是舒適的環(huán)境。只有在舒適的環(huán)境里，幼兒活動的,積極性、活動的效果,才會達(dá)到較理想的狀態(tài)。,2024/9/5,（一）,舒適度要求,人體對環(huán)境的舒適度要求,包括空氣、采光、溫度、聲音及色彩等方面。,空氣清新,是幼兒身心發(fā)展的保障，,凈化空氣,是空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一項基本內(nèi)容。,幼兒園環(huán)境,對空氣的要求是,：清潔無污染；注意保持室內(nèi)空氣流通，室外種植足夠的花草樹木，并達(dá)到一定的指標(biāo) 。,2024/9/5,（一）,舒適度要求,舒適的,幼兒園環(huán)境溫度宜在,20,左右,當(dāng)溫
13、度在,27,32,之間,時，會使幼兒加速疲勞，,超過,32,以上注意力分散，極易引發(fā)高溫疲勞。,溫度,低于,舒適水平，也會給幼兒帶來不利影響，,低于,15,時，幼兒手的靈敏度明顯下降。,2024/9/5,（一）,舒適度要求,保持環(huán)境安靜,是對幼兒園聲音環(huán)境的基本要求。一般講，幼兒園室內(nèi)噪聲要求應(yīng),不大于,50,分貝,。,符合舒適度,要求的音樂,應(yīng)是：適合幼兒年齡特征；符合幼兒活動的特點；音量適中。如果幼兒園內(nèi)已有其他音響，就不應(yīng)再播放音樂。,2024/9/5,二、,幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要求,（一）,舒適度要求,幼兒園空間環(huán)境,色彩的總體要求是,：清新明快、鮮艷不失雅致。,注意色與光的協(xié)調(diào),。即
14、創(chuàng)設(shè)空間環(huán)境時，要力爭把,光照和環(huán)境色彩,兩個因素協(xié)調(diào)起來，創(chuàng)造出一個,明快輕松,的整體環(huán)境。,注意控制好,色彩量,。,過多,的顏色不僅使環(huán)境零碎，缺乏整體感，而且還會給幼兒造成視覺混亂和疲勞，不易分辨物體，對舒適度指數(shù)影響較大。,2024/9/5,二、,幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要求,（一）,舒適度要求,注意與背景色的協(xié)調(diào),。即創(chuàng)設(shè)空間環(huán)境時，把環(huán)境的,背景色統(tǒng)一協(xié)調(diào)起來,，給其它物體布置和色彩裝飾留出色彩空檔。,多用幼兒,喜歡的顏色,。幼兒對顏色有,明顯的偏好,，大多數(shù)幼兒喜歡,明亮度高,的暖色。,2024/9/5,（二）,適宜度要求,適宜度要求是,指幼兒園空間環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，應(yīng)適宜于幼兒,生理和心
15、理,的特點。,首先，幼兒的,人體尺度,是確定環(huán)境設(shè)施和環(huán)境景觀的重要依據(jù)之一。作為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主體，教師必須了解幼兒身體各部分的,尺度,，并應(yīng)以此為據(jù)確定環(huán)境設(shè)施和環(huán)境景物的尺度，以供幼兒使用。,2024/9/5,（二）,適宜度要求,其次，,幼兒視覺器官的特點,也是必須時刻關(guān)注的。幼兒眼睛的,視野要小于,成人，其頭部轉(zhuǎn)動的角度與視野范圍的角度大致相同。幼兒,頭部轉(zhuǎn)動的適宜度,范圍是左右,45,，,上下,30 ,之間，若是超出了這一范圍，幼兒就會感到不適。,因此，幼兒園空間環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要從幼兒的,生理特性出發(fā),進(jìn)行設(shè)計和布置。,2024/9/5,（二）,適宜度要求,幼兒適宜的,肢體運(yùn)動,要求是：活動時有舒展的姿勢；動作簡單而有節(jié)奏，上下兩個動作自然連貫；經(jīng)過一段時間的活動后不易引發(fā)疲勞；活動效率高。,因此，在進(jìn)行空間環(huán)境布局時，要把幼兒,身體活動的姿勢,納入設(shè)計考慮范圍之內(nèi)，以采取與其相應(yīng)的環(huán)境安排策略。,2024/9/5,（三）,和諧,要求,幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)從形式上看，是創(chuàng)造一個,美,的環(huán)境。,環(huán)境美,包括自然景物美、建筑美、園林美、雕塑美、繪畫美、書法美、工藝美等等，但,美化環(huán)境,并非這些構(gòu)成要素的機(jī)械相加，而要,各種要素,有機(jī),統(tǒng)一,起來。它著重協(xié)調(diào)環(huán)境與人之間、環(huán)境諸要素之間、各要素內(nèi)部組成部分之間的關(guān)系，以尋求環(huán)境的整體審美效果。,
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)第一章
