四年級英語上冊 unit 1 Lesson7 I’m lost教案2篇 冀教版

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1、Lesson 7 Im Lost!教學目標：能聽、說、讀句子 Im lost. I dont understand. Please speak slowly.能在迷路的時候進行口語交際，使用這兩句話。教學重點、難點：能聽、說、讀句子 Im lost. I dont understand. Please speak slowly.能利用本課的句型進行對話，并在日常生活中應用。教具、學具準備：單詞卡片，一張世界地圖，錄音機，活動手冊教學過程： ReviewGreetings and sing song “the wheels on the bus” Warm-up: listen and do (

2、to review turn left, turn right, go straight and so on)(用來激發(fā)學生和集中學生的注意力)Lead in：T: there is a map. ( read “map”) Can you find BeiJing? Is it near ShangHai? Ss: No.T: Yes.It is far from ShangHai.( read it together) Is it near TianJin?Ss: Yes, it is!Teacher and a student make up a dialogue with the mo

3、del sentences:Teacher: Excuse me! Im lost!Student: I can show you.領讀 Im lost!(板書對話的模式，對學生減輕了對話的難度，學生更易于參與進來)Then, read books and answer: Where is Danny? Whats Danny looking for? What is a map? What does the man say?Teacher demonstrate using hand and facial gestures, that she is confused to show “ I

4、dont understand. Please speak slowly.”Write the sentences on the blackboard and read them a few times with the class.Show a big picture of a map, try to make up dialogue that likes the dialogue on the book.Group work: use the words and sentences to make up dialogueHotel, park, office building, gym,

5、library, bus, cab, car.Excuse me. Where is the _?Is it near or far?Lets go to the _.Lets take a _.Turn right, turn left, go straight, go up the stairs.（在學習和練習以后，給學生提供單詞與句子，在小組里編對話，學生興趣盎然，而且小組合作利于不同水平層次的學生）Show their dialoguesHomework: try to draw a picture and make up a dialogue for asking the way t

6、o super maket.板書設計：lesson 7 Im Lost.Excuse me.Yes?Can you help me?Im lost. Where is the _?Thanks!Youre welcome.Im lost. Please speak slowly.Lesson7：Im lost教學目標知識目標：使學生掌握“Im lost、I dont understand、Please speak slowly”的意思及其用法。 能力目標：培養(yǎng)學生在用英語表達方向的能力。 情感目標：培養(yǎng)學生良好的交際習慣，并在練習中獲得熱心幫助別人方面的教育。教學重、難點教學重點：使學生掌握“

7、Im lost、I dont understand、Please speak slowly”教學難點：Im lost、I dont understand、Please speak slowly的使用。教具學具：1、一張地圖 2、畫有各種交通工具的圖片。教學過程： Step1、Review1、教師利用歌曲The Wheels on the bus引出bicycle，復習bus、car、truck 和cab，再利用各種交通工具引出near和far2、Draw a map:根據(jù)教師指令邊復習邊畫出一幅地圖因入：map 練習：學生邊指邊說句子：is near /far from Step2: New

8、Concept a、Im lost1、讓學生上臺與教師做角色表演，教師扮做一位來中國的外國老奶奶，在大街上迷了路，正在查看地圖，一名學生經(jīng)過他身旁。 教師：Excuse me. Im lost. Where is ？ （說出一條學生都熟悉的大街的名字） 學生根據(jù)自己的能力盡量說出指路的句子，對于有困難的學生，也可用前面學過的：I can show you。來回答。 學習英語最重要的就是創(chuàng)造語境，培養(yǎng)學生的語感。因此，在上課開始，為學生營造外國人問路的情境，更有助于下面的教學。同時，“Excuse me。Imlost。Where is ？”是以前學過的句型，也是本課學習的基礎，應引導學生著重練習

9、。 2、帶學生齊讀幾遍，并再次進行師生之間角色扮演的聯(lián)系。 3、學生在小組內(nèi)讀課文，看看讀懂了什么？有什么不懂的地方。 如：I know Danny is lost。 I know go straight down this street and turn left。There is the hotel。 學生也可指出生疏的單詞或句子交流。 這部分內(nèi)容比較簡單，基本上是對前面所學知識的鞏固?！癐mlost”這個新句型在上面著重練習了，因此可以放手讓學生自學，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力 4、匯報交流。 5、播放錄音，全班跟讀。 6、分角色表演： 一名學生飾Danny，一名學生飾the ma

10、n，準備好后上臺表演對話。 b、Please speak slowly 1、師生角色表演 教師繼續(xù)扮一名來中國的外國老奶奶，一名學生用漢語介紹自己，開始對話。教師用手勢和表情表示聽不懂，說：I dont understand、I dontunderstand。同時配合手勢、表情、語速，表達自己想表達的意思。說：Please speak slowly、Please speakslowly。直到學生明白自己的意思。 2、 板書：I dont understand、Please speak slowly。全班齊讀幾遍。3、 播放錄音，全班跟讀并回答問題：Where is the park?。4、 教師領讀，一名學生上臺表演教師所讀的路線。 5、讓學生自己找出常用的指示方向的短語。6、Practice in pairs7、Play a game : Simon says.Step3、Class closing.板書設計Lesson7：Im lostExcuse me. Im lost. Where is ？I dont understand、Please speak slowly.八、課后反思 5