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1、第六單元碳和碳的氧化物課 題 2 二 氧 化 碳 制 取 的 研 究 夯實(shí)基礎(chǔ) 3 1實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的確定 (1)確定發(fā)生裝置時(shí)應(yīng)考慮反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件。 (2)確定收集裝置時(shí)應(yīng)考慮氣體的水溶性、能否與水反應(yīng)、氣體的密度、是否與空氣中的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)等因素。 2實(shí)驗(yàn)室制取CO2 (1)實(shí)驗(yàn)室制取CO2的藥品是稀鹽酸與大理石(或石灰石，主要成分都是碳酸鈣)。發(fā)生裝置是固液不加熱型。反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2。 4 注意：不能選用濃鹽酸，因?yàn)闈恹}酸易揮發(fā)產(chǎn)生氯化氫氣體，導(dǎo)致得到的CO2不純。不能選用稀硫酸，因?yàn)橄×蛩崤c大理石或石灰石反應(yīng)會(huì)
2、生成微溶于水的硫酸鈣，覆蓋在大理石或石灰石表面，阻止反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行。不能用碳酸鈉或粉末狀的純碳酸鈣代替塊狀的大理石或石灰石，因?yàn)榉磻?yīng)速率太快，不便于收集氣體。 5 (2)收集方法：CO2能溶于水，密度比空氣大，選用向上排空氣法收集。 (3)實(shí)驗(yàn)步驟：檢查裝置氣密性；裝入大理石(或石灰石)；塞緊雙孔塞；由長(zhǎng)頸漏斗加稀鹽酸；收集氣體。 (4)檢驗(yàn)方法：將氣體通入澄清石灰水中，若石灰水變渾濁，證明該氣體是CO2。 (5)驗(yàn)滿方法：將燃著的木條伸到集氣瓶口，如果木條的火焰熄滅，證明CO2已集滿。 6 1實(shí)驗(yàn)室制取CO2常用_和_，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)。稀鹽酸 大理石(或石灰石) CaCO32HCl=Ca
3、Cl2CO2H2O 2實(shí)驗(yàn)室制取CO2的反應(yīng)物狀態(tài)為_(kāi)體和_體，反應(yīng)條件為_(kāi)，故發(fā)生裝置選擇“固液常溫型”；CO2氣體能溶于水且密度比空氣大，故收集方法為_(kāi)法。如圖甲、乙兩個(gè)裝置均可用于制取CO2，若制取較多CO2，可選擇裝置_，要注意長(zhǎng)頸漏斗的下端必須伸入_，防止生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出；若制取少量CO 2，可選擇簡(jiǎn)易裝置_。液 固 常溫 向上排空氣 甲 液面以下 乙 7 3制取氣體的一般思路：(1)確定制取氣體的_；(2)確定制取氣體應(yīng)采用的_；(3)確定如何驗(yàn)證制得的氣體就是所要制取的氣體?；瘜W(xué)反應(yīng)原理 實(shí)驗(yàn)裝置 8 知 識(shí) 點(diǎn) 一 實(shí) 驗(yàn) 室 制 取 二 氧 化 碳 的 反 應(yīng) 原 理
4、 4確定二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法不需要考慮的是() A氣體的用途B實(shí)驗(yàn)裝置 C氣體的檢驗(yàn)D反應(yīng)所需藥品和條件 5某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳所用藥品和方法的六個(gè)方案：石灰石(或大理石)與稀鹽酸；炭粉燃燒；炭粉還原氧化銅；石灰石與稀硫酸；碳酸鈉與稀鹽酸；煅燒石灰石。六個(gè)方案中最好的是_(填序號(hào))，其理由是_ _。A 塊狀的石灰石(或大理石)與稀鹽酸反應(yīng)放出氣體的速率適中，原料易得，氣體易于收集且收集的氣體較純凈 9 知 識(shí) 點(diǎn) 二 實(shí) 驗(yàn) 室 制 取 二 氧 化 碳 的 步 驟 和 裝置 6實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳有以下幾個(gè)步驟：按要求裝好儀器；向長(zhǎng)頸漏斗中注入稀鹽酸；向反應(yīng)儀器中加入塊狀石灰石；檢查裝置的氣密性；收集生成的氣體。以上操作的正確順序?yàn)?) AB CDC 10 知 識(shí) 點(diǎn) 三 實(shí) 驗(yàn) 室 制 取 氣 體 的 一 般 思 路 和 方法 7(湖北鄂州中考)根據(jù)圖示回答問(wèn)題。(1)儀器的名稱是_。(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳所選擇的發(fā)生裝置是_(填字母序號(hào))。(3)實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣(NH 3)。已知氨氣在通常狀況下是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水。實(shí)驗(yàn)室制取并收集氨氣，所選擇的裝置是_(填字母序號(hào))。試管 B AD
第6單元 課題2
