《蘇少版二年級音樂上冊（五線譜）第2單元《 大樹媽媽》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇少版二年級音樂上冊（五線譜）第2單元《 大樹媽媽》教學(xué)設(shè)計（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、課 時 計 劃課題大樹媽媽課時第一課時課型綜合教具電子琴教學(xué)目標(biāo)1、通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生體會到母愛的偉大,感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格,培養(yǎng)學(xué)生尊敬長輩、培養(yǎng)愛媽媽的情感。教育學(xué)生愛護(hù)大自然，從身邊小事做起。2、學(xué)習(xí)八分休止符，能準(zhǔn)確唱好休止符節(jié)奏。學(xué)會用輕柔自然的聲音演唱歌曲,并能有感情地進(jìn)行表演。3、通過表演,使學(xué)生的參與積極性和合作能力有所提高,并能嘗試創(chuàng)造性活動。教材分析大樹媽媽是一首抒情柔美的兒童歌曲。歌曲以4/2拍、六聲宮調(diào)式寫成。全曲有四個樂句，旋律多由二、三度音程構(gòu)成，起伏流暢。二分音符、四分音符、八分音符的節(jié)奏不斷變換著與其配合，后八分休止符點綴其中，使得旋律顯得輕盈，
2、親切。加之天真富有想象力的歌詞，詞曲結(jié)合緊密，表達(dá)了小朋友對大樹媽媽的贊美，抒發(fā)了小朋友愛集體愛樹木，熱愛大自然的真摯情感。重點難點1學(xué)會演唱歌曲大樹媽媽，感受大樹媽媽媽媽的無限深情。2正確演唱八分休止符，,做到音斷氣不斷。通過演唱感受大樹媽媽塑造音樂形象。教學(xué)流程教 學(xué) 內(nèi) 容師 生 活 動達(dá)標(biāo)意圖教學(xué)用具一二導(dǎo)入新課新授歌曲1、師生問好，發(fā)聲練習(xí)2、講解八分休止符，在發(fā)聲練習(xí)中再次練習(xí)。3、講故事,創(chuàng)設(shè)意境4、傾聽歌曲我的好媽媽 教師引導(dǎo)學(xué)生說說，我們的媽媽都為我們做了些什么？體會媽媽的辛苦，感受媽媽對孩子無私的愛。我們的媽媽對我們付出無私的愛，動物植物媽媽也為寶寶付出了無私的愛，今天我們
3、就學(xué)習(xí)一首童話歌曲大樹媽媽。（一）引入歌曲學(xué)唱 1、說故事引出第一段 師：小時候媽媽不但會唱著搖籃曲伴我入睡，有時還會給我講故事呢！今天就給大家?guī)砹艘粋€大樹媽媽的故事。從前，有一棵大樹，個子長得好高，每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風(fēng)擋雨，大家都叫她大樹媽媽。有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他疲倦的停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚的哭。大樹媽媽說：“好孩子，別哭，別哭，我就是你的媽媽！”大樹媽媽用樹葉做成了一個溫暖的搖籃，隨著風(fēng)兒搖啊搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進(jìn)入了夢想！聽，大樹媽媽為小鳥唱起了歌 。 播放歌曲大樹媽媽 2 多么溫柔多么好聽的歌兒啊，“大樹媽媽”給你留下什么印象
4、？再次聆聽，想想大樹媽媽是怎么哄小寶寶入睡的？當(dāng)風(fēng)來了，雨來了的時候，大樹媽媽怎么保護(hù)小鳥的？通過“搖搖籃”，體會大樹媽媽哄睡寶寶如水的情景；知道大樹媽媽用“雨傘”保護(hù)寶寶，用“搖搖籃、撐開小傘”動作律動進(jìn)一步體會大樹媽媽的愛。再次聆聽大樹媽媽3師：我們也來為小鳥搭一個搖籃，哄他睡覺吧 ，跟音樂節(jié)奏輕輕做搖搖籃的動作。4小鳥兒伴著大樹媽媽甜美的歌聲，在小朋友們輕輕晃動的搖籃里美美地睡了一覺。醒來后睜開眼睛，正看見大樹媽媽對著它呵呵笑呢，突然，一陣狂風(fēng)暴雨，聽！播放雷雨聲 風(fēng)來了，雨來了，小鳥兒沒有傘，急得直拍翅膀，于是，大樹媽媽用她茂盛的葉子做成了一把綠色的小傘，撐開小傘讓小鳥兒躲在下面，小鳥
5、兒不再害怕風(fēng)雨了，它開心的笑了。師生一起做撐開小傘的動作，保護(hù)小鳥。 播放歌曲錄音。（二）學(xué)習(xí)歌詞。趣味讀詞，教師用歌曲中節(jié)奏提問學(xué)生按照節(jié)奏回答。師：什么媽 、 媽- - 、 個 兒 、 高- - 生：大樹媽 、 媽- - 、 個 兒 、 高- - 師：拖著那 、 什 么、 唱 歌 、 謠- - 生：拖著那 、 搖 籃、 唱 歌 、 謠- - 師：怎 樣 、 搖 呀、 怎 樣 、 搖- - 生：搖 呀 、 搖 呀、 搖 呀 、 搖- - 師：搖籃里的、 什 么、 睡 著 、 了- - 生：搖籃里的、 小 鳥、 睡 著 、 了- -1、 有節(jié)奏的讀歌詞 2、 聽伴奏樂曲有節(jié)奏朗讀歌詞。（3）
6、學(xué)習(xí)歌曲 1、師彈旋律，生模唱歌詞。 2、解決重難點： 師：跟著我來做一做“綠色的雨傘撐開了”加入動作 師：在這里，你可發(fā)現(xiàn)了（引導(dǎo)學(xué)生說出八分休止符） 師：你能找出歌譜里面有幾個八分休止符嗎？ 3 完整演唱師：大樹媽媽輕柔的唱這歌，小鳥們睡著了，那我們應(yīng)該怎樣唱這首歌呀？ 學(xué)生跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲。 4 學(xué)生創(chuàng)作律動表演。角色表演。（四） 拓展練習(xí)1 師:我們通過學(xué)習(xí)歌曲知道了大樹是小鳥的媽媽,那么你們能創(chuàng)編歌詞嗎？ 2 學(xué)生分作四個小組，創(chuàng)編歌詞,教師輔導(dǎo)。 3 創(chuàng)編小組成果展示。 4 師:同學(xué)們，如果有人亂砍亂伐會怎么樣？你們知道樹有什么作用嗎？ 森林能為我們預(yù)防自然災(zāi)害，森林能凈化
7、空氣，使空氣變得清新。還能減低溫度，我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境， 保護(hù)好每一個大樹媽媽。我們要從身邊小事做起，保護(hù)大自然。5 師：我們的媽媽為我們付出了那么多，希望今天同學(xué)們回到家以后能夠親切地對媽媽說一聲“媽媽，您辛苦了，我愛您”，你們愿意嗎？聆聽歌曲游子吟。（五） 小結(jié)下課。播放大樹媽媽學(xué)生如小鳥般愉快地飛出教室。發(fā)聲練習(xí)中學(xué)習(xí)運用八分休止符故事導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)意境感受歌曲的抒情體會大樹媽媽的柔情旋律律動想象音樂中的形象教師用提問方式引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏朗讀歌詞提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在伴奏中讀歌詞鞏固學(xué)習(xí)休止符號角色表演表現(xiàn)歌曲形象拓展創(chuàng)編能力教育學(xué)生保護(hù)大自然。情感升華黑板多媒體多媒體 電子琴 不同角色頭飾多媒體課后
8、記本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)了歌曲大樹媽媽，孩子們學(xué)習(xí)興趣高漲，整節(jié)課孩子們都很投入，教學(xué)氣氛很好。大樹媽媽是一首抒情優(yōu)美的兒童歌曲，這首歌曲主要表達(dá)了小朋友對大樹媽媽的贊美，抒發(fā)了小朋友熱愛樹木，熱愛大自然的真摯情感。教學(xué)中通過與孩子們生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強音樂活動與社會生活的聯(lián)系，明白環(huán)保的重要。我注重導(dǎo)入讓孩子們認(rèn)真聆聽，在聆聽中充分感受音樂，并理解歌曲所表達(dá)的情感，孩子們馬上就喜歡這首歌曲。然后我用趣味有節(jié)奏讀詞，聽唱方法教學(xué)生唱歌，學(xué)生饒有興趣的學(xué)習(xí)。同時又引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作，角色表演，創(chuàng)編歌詞，最后進(jìn)行環(huán)保教育。整節(jié)課下來學(xué)生開心極了，我覺得教師在課堂中首先自己要融入音樂情景中，用自己的感情感染學(xué)
9、生，激發(fā)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，及時密切關(guān)注學(xué)生的反饋。例如;頭飾本來是為學(xué)生準(zhǔn)備的，在表演中，學(xué)生一致要求我扮演大樹媽媽，那么我就要及時改變原有計劃，參與到學(xué)生表演中去，受到學(xué)生們歡迎。本節(jié)課優(yōu)點：教師做好引導(dǎo)者和啟發(fā)者，把學(xué)生帶到此情此景中，做到把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿始終。孩子們在輕松愉快的氛圍中自覺主動感受音樂，展開聯(lián)想，開拓創(chuàng)造能力。不足之處：1在學(xué)習(xí)歌曲演唱中還要多多練習(xí)，對歌曲的演唱做的不是很細(xì)致，比如力度處理，強弱處理，還有有些字音的咬字吐字，都還做的不夠好。2同學(xué)們編創(chuàng)歌詞演唱表演時，演唱聲音顯得不整齊，不自信。總結(jié)了一下，由于小組創(chuàng)編時間緊，放在第二課時再次練習(xí)效果會更好。改進(jìn)方法：夯實演唱歌曲基礎(chǔ)，處理好音樂的強弱，使學(xué)生更加熟悉歌曲從而更好地表現(xiàn)歌曲。8 / 8
蘇少版二年級音樂上冊（五線譜）第2單元《 大樹媽媽》教學(xué)設(shè)計
