美術教案《手拉手好朋友》

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1、課 題 《手拉手好朋友》 教學目標 1.認知:感知人物的特征,能大膽地用繪畫的形式表現 2.能力:培養(yǎng)觀察能力 3.情感:通過畫自己的好朋友,增進同學間的了解,培養(yǎng)朋友間 的友誼 教學重難點 1. 引導學生正確的觀察方法,用繪畫的形式表現自己的好朋友 2.抓住同學的頭形、五官、發(fā)式、表情等的共性和個性特征 教學準備 課件、實物投影儀、多媒體等 教學過程 一、組織教學 引導學生集中注意力,準備教學。 二、體驗性實踐 1.教師導言:同學們,大家都是一年級小學生,在學 校里學習好多好多的本領,大家高興嗎? 今天,我是同學們 的老師?,F在互相認

2、識一下,請同學們起立,下面我做一 個自我介紹,我要看看在自我介紹以后,你有什么表現, 會有什么反應?我姓王,我是王老師,也是大家的大朋友。(看到小朋友的禮貌表現及時表揚。 ) 2.展示課題,引導學生觀察,感受人物的臉部特征。(1)找特點:男女、臉型、發(fā)式、五官特征、神態(tài)、 動作等不同。(2)在解決怎樣整體觀察這個難點上時,采用“對號 入座”的游戲:當老師指著某一種臉型時,這種臉型的同 學就站起來,其他同學可以評議是誰站錯了,他應該與哪 一種臉型對應。在分析五官特點時也用這種游戲方式幫助 學生輕松愉快地將自己的特點歸類。 3.欣賞大師們畫的人物頭像。 4.學生繪畫 (1)分別在準備好的不同臉型的

3、紙中選擇合適的頭 形,然后畫其五官。最后貼在老師事先準備好的一張 KT 板 上,組成班級集體照。 (2)“畫得不像本人可以嗎?一定要畫得像才好 嗎?”引導學生只要抓住特征,畫出自己的感覺就行。 5.小結:朋友之間團結友愛、互相關心、幫助,那我 們班就是一個團結的集體,一個優(yōu)秀的集體。我想送給同 學們一句話:“班級是個大家庭”。 三、自主性實踐 1.設立“找朋友”為主題的活動,請學生再一次畫你 的好朋友。 (1)拓展朋友的范圍:與山區(qū)的小朋友交朋友,與上 教學時間: 海、北京的小朋友交朋友,與外國的小朋友交朋友。 (2)比較各民族、各人種的不同特征。如少數民族的 服飾特點,黑色人種、白色人種的五官特征。 2.欣賞大師們畫的人物線描。 3.畫下你好想結交朋友(要求全身像) ,將畫好的作 品剪下貼在 KT 板上。 4.小結:要是全世界的小朋友都成為朋友,那我們就 能了解更多知識,世界就會變得更加和平、團結。我想送 給同學們第二句話:“世界是個大家庭”。

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