《六年級下冊語文課件-第五組真理誕生于一百個(gè)問號之后第二課時(shí)∣人教新課標(biāo) (共32張PPT)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級下冊語文課件-第五組真理誕生于一百個(gè)問號之后第二課時(shí)∣人教新課標(biāo) (共32張PPT)（32頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 1.給 下 列 詞 語 中 加 點(diǎn) 的 字 注 音 。石 蕊 ( ) 旋 轉(zhuǎn) ( ) 見 微 知 著 ( )花 圃 ( ) 領(lǐng) 域 ( ) 漩 渦 ( ) ru zhun zhp y xun 2 比 一 比 ， 組 詞 語 。域 （ ） 澡 （ ）城 （ ） 操 （ ）械 （ ） 玫 （ ）誡 （ ） 枚 （ ） 領(lǐng) 域城 市 洗 澡操 場機(jī) 械告 誡 玫 瑰一 枚 3 根 據(jù) 理 解 寫 出 相 應(yīng) 詞 語 。(1)看 得 多 了 ， 不 以 為 奇 。 ( )(2)追 溯 事 物 發(fā) 生 的 根 源 。 ( )(3)某 種 少 見 的 情 況 ， 偏 有 類 似 的 出 現(xiàn) ， 配 成
2、一 對 兒 。 ( )(4)反 復(fù) 思 索 也 無 法 理 解 。 ( )(5)比 喻 追 究 事 情 的 根 底 。 ( )(6)比 喻 有 恒 心 ， 有 毅 力 。 ( )司 空 見 慣追 根 求 源無 獨(dú) 有 偶 百 思 不 得 其 解打 破 沙 鍋 問 到 底鍥 而 不 舍 4 花 落 誰 家 。 (選 詞 填 空 )敏 銳 敏 感(1)謝 皮 羅 教 授 有 ( )的 洞 察 力 。(2)波 義 耳 ( )地 意 識 到 紫 羅 蘭 中 有 一 種 成 分 遇鹽 酸 會 變 紅 。 發(fā) 明 發(fā) 現(xiàn)(3)愛 迪 生 一 生 中 有 許 多 ( )。(4)波 義 耳 教 授 一 次 偶
3、 然 的 ( )， 使 他 研 制 出 了石 蕊 試 紙 。 敏 銳敏 感 發(fā) 明發(fā) 現(xiàn) 5 病 句 門 診 。 (用 修 改 符 號 修 改 病 句 )(1)他 們 紛 紛 在 各 地 進(jìn) 行 實(shí) 驗(yàn) ， 結(jié) 論 證 明 謝 皮 羅 的 結(jié) 果完 全 正 確 。(2)暑 假 快 到 了 ， 我 們 已 經(jīng) 結(jié) 束 小 學(xué) 的 學(xué) 習(xí) 生 活 。結(jié) 果 結(jié) 論將 要 (一)洗澡是一件非常普通的事情，而美國麻省理工學(xué)院機(jī)械工程系的謝皮羅教授卻敏銳地注意到：每次放掉洗澡水時(shí)，水的漩渦總是朝逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)的。這是為什么呢？謝皮羅緊緊抓住這個(gè)問號不放，進(jìn)行了反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和研究。1962年他發(fā)表了論文，認(rèn)
4、為這種漩渦與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)，如果地球停止旋轉(zhuǎn)，就不會產(chǎn)生這種漩渦。他認(rèn)為，在北半球，洗澡水朝逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)；如果是在南半球，洗澡水的漩渦將朝順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)；而在赤道，則不會形成漩渦。他的這個(gè)見解，引起各國科學(xué)家的極大興趣，他們紛紛在各地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果證明謝皮羅的結(jié)論完全正確。 1.本 段 文 字 中 謝 皮 羅 教 授 發(fā) 現(xiàn) 了 什 么 問 題 ？_2.洗 澡 水 的 漩 渦 為 什 么 總 朝 逆 時(shí) 針 方 向 旋 轉(zhuǎn) ？ (用 文 中 的 話來 回 答 )_3.讀 了 這 段 文 字 ， 你 有 什 么 想 法 ？ 請 寫 下 來 。_4.結(jié) 合 全 文 可 知 ， 選 文 運(yùn) 用 了
5、 _的 論 證 方 法 ，論 證 了 _的 觀 點(diǎn) ， 其 作 用 是_【 方 法 】運(yùn) 用 具 體 事 例 使 論 證 更 具 體 、 更 有 說 服 力 。放 掉 洗 澡 水 時(shí) ， 水 的 漩 渦 總 朝 著 逆 時(shí) 針 方 向 旋 轉(zhuǎn) 。這 種 漩 渦 與 地 球 的 自 轉(zhuǎn) 有 關(guān) 。只 有 善 于 發(fā) 現(xiàn) 問 題 ， 不 斷 地 發(fā) 問 ， 才 能 找 到 真 理 。舉 例 論 證真 理 誕 生 于 一 百 個(gè) 問 號 之 后 (二)質(zhì)疑是創(chuàng)新的起點(diǎn)質(zhì)疑是創(chuàng)新的起點(diǎn)。一切科學(xué)發(fā)現(xiàn)都是從疑問開始的，哥白尼對地球中心說的疑問，推動了他建立太陽中心說。牛頓認(rèn)為：光是由一道直線運(yùn)動的粒子組
6、成的，即所謂光的“微粒子”。也許是由于牛頓的巨大權(quán)威吧，18世紀(jì)整整一個(gè)世紀(jì)光學(xué)研究沒有任何發(fā)展。1801年，一個(gè)勇敢的英國物理學(xué)家托馬斯楊站了出來，他說：“ ()我非常仰慕牛頓，()我并不因此非得認(rèn)為他是萬無一失的。我遺憾地看到他也會弄錯，而他的權(quán)威有時(shí)甚至()了科學(xué)的進(jìn)步?！闭怯捎谕旭R斯楊破除迷信，沒有被牛頓的權(quán)威嚇倒，大膽質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新，所以在建立光的“波動學(xué)說”方面作出了重要貢獻(xiàn)。雖 然 但阻 礙 1 在 括 號 里 填 上 合 適 的 詞 語 ， 使 句 子 的 意 思 上 下 連 貫 。2 短 文 的 主 要 觀 點(diǎn) 是 _。3. 作 者 主 要 舉 了 哪 兩 個(gè) 人 的 什
7、么 事 例 來 證 明 短 文 的 主要 觀 點(diǎn) ？ 【 方 法 】(1)_(2)_質(zhì) 疑 是 創(chuàng) 新 的 起 點(diǎn)哥 白 尼 對 地 球 中 心 說 的 疑 問 ， 推 動 了 他 建 立 太 陽中 心 說 。托 馬 斯 楊 對 牛 頓 提 出 的 光 的 “ 微 粒 子 ” 學(xué) 說 質(zhì)疑 ， 從 而 在 建 立 光 的 “ 波 動 學(xué) 說 ” 方 面 作 出 了重 要 貢 獻(xiàn) 。 4.讀 句 子 ， 回 答 問 題 ?！?18世 紀(jì) 沒 有 任 何 發(fā) 展 ” 這 句 話 中 的 加 點(diǎn) 詞 語 讓 你體 會 到 了 什 么 ？_5.你 認(rèn) 為 托 馬 斯 楊 能 在 光 的 “ 波 動 學(xué)
8、 說 ” 方 面 作 出 重要 貢 獻(xiàn) 的 原 因 是 什 么 ？_正 是 由 于 托 馬 斯 楊 破 除 迷 信 ， 沒 有 被 牛 頓 的 權(quán) 威 嚇倒 ， 大 膽 質(zhì) 疑 ， 敢 于 創(chuàng) 新 ， 所 以 他 能 有 重 要 貢 獻(xiàn) 。當(dāng) 時(shí) 的 人 迷 信 權(quán) 威 ， 不 會 懷 疑 ， 也 不 敢 懷 疑 ， 所以 沒 有 創(chuàng) 新 ， 科 學(xué) 也 就 沒 有 進(jìn) 步 。 列 舉 確 鑿 、 有 代 表 性 的 事 例 ， 能 夠 增 強(qiáng) 論 述 的 力度 和 說 服 力 。 仿 照 課 文 的 寫 法 寫 一 段 話 ， 用 具 體 事 例說 明 一 個(gè) 觀 點(diǎn) 。 比 如 ， “ 功
9、 夫 不 負(fù) 有 心 人 ” “ 虛 心 使人 進(jìn) 步 ， 驕 傲 使 人 落 后 ” “ 近 朱 者 赤 ， 近 墨 者 黑 ” 等 。300字 左 右 。 思路點(diǎn)撥：1.事 例 要 為 觀 點(diǎn) 服 務(wù) 。2.事 例 要 真 實(shí) 可 信 ， 有 代 表 性 。3.觀 點(diǎn) 與 事 例 之 間 過 渡 要 自 然 。 優(yōu)秀示例： 功夫不負(fù)有心人有人說過：功夫不負(fù)有心人。其實(shí)，這是個(gè)真理。只要你做事肯下功夫，那么就一定會有所回報(bào)。1898年，法國的科學(xué)家瑪麗居里發(fā)現(xiàn)了釙和鐳。為了提煉純凈的鐳，她和她的丈夫搞到了一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室
10、溶解、沉淀、分析?；?yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。終于，經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。最后，這項(xiàng)偉大的研究使瑪麗居里獲得了諾貝爾獎。在著名人物當(dāng)中，這樣的事例其實(shí)還有很多。它說明，只要你做事肯下功夫，堅(jiān)持不懈，那么就一定會有所成。 一 、 用 “ ” 給 加 點(diǎn) 的 字 選 擇 正 確 的 讀 音 。1 他 出 差 (chi ch)了 ， 差 (chi ch)不 多 也 快 回來 了 。2 英 國 著 (zhu zh)名 化 學(xué) 家 波 義 耳 是 一 位 執(zhí) 著(zhu zh)于 科 學(xué) 研 究 的 人 。3 他 這 才 發(fā) 現(xiàn) 花
11、 圃 (p f)里 的 玫 瑰 花 開 了 。 二 、 看 拼 音 ， 寫 詞 語 。x zo j xi pn nmi gui lng y xun w漩 渦洗 澡 機(jī) 械 叛 逆玫 瑰 領(lǐng) 域 三 、 用 “ ” 把 不 恰 當(dāng) 的 詞 語 劃 去 。1 他 的 這 個(gè) 見 解 ， 引 起 各 國 科 學(xué) 家 的 極 大 (興 趣 趣 味 )。2 波 義 耳 立 即 (敏 捷 敏 感 )地 意 識 到 紫 羅 蘭 中 有 一 種 成分 遇 鹽 酸 會 變 紅 。3 這 種 “ (偶 然 偶 爾 )的 機(jī) 遇 ” 只 能 給 那 些 有 準(zhǔn) 備 的 人 。4 這 樣 的 事 例 還 有 很 多
12、， 它 說 明 科 學(xué) 并 不 (神 奇 神 秘 )，真 理 并 不 遙 遠(yuǎn) 。 四 、 按 要 求 改 寫 句 子 。1 謝 皮 羅 的 見 解 引 起 各 國 科 學(xué) 家 的 極 大 興 趣 。 (縮 句 )_2 善 于 發(fā) 問 的 人 ， 最 終 會 從 中 有 所 發(fā) 現(xiàn) 、 發(fā) 明 、 創(chuàng) 造 、成 就 。 (用 排 比 的 句 式 表 述 )_見 解 引 起 興 趣 。善 于 發(fā) 問 的 人 ， 最 終 會 從 中 有 所 發(fā) 現(xiàn) ， 有 所 發(fā) 明 ，有 所 創(chuàng) 造 ， 有 所 成 就 。 一 、 提 出 觀 點(diǎn)1 填 寫 ： 課 文 開 篇 揭 題 ， 說 明 “ 真 理 誕
13、生 于 _之 后 ” 這 句 話 本 身 就 是 一 個(gè) 真 理 。2 連 線 ： 第 2自 然 段 中 “ ？ ” 和 “ ！ ” 的 意 思 。？ 發(fā) 現(xiàn) 的 問 題！ 解 決 了 疑 問 ， 發(fā) 現(xiàn) 了 真 理 一 百 個(gè) 問 號 3 判 斷 ： “ 一 百 個(gè) 問 號 ” 表 示 什 么 ？(1)表 示 要 提 出 整 整 一 百 個(gè) 問 題 。 ( )(2)表 示 要 向 別 人 請 教 一 百 次 。 ( )(3)表 示 從 細(xì) 小 的 、 司 空 見 慣 的 現(xiàn) 象 中 看 出 問 題 ， 不 斷 發(fā)問 ， 不 斷 解 決 疑 問 ， 追 根 求 源 的 研 究 過 程 。 (
14、) 二 、 三 個(gè) 例 證1 謝 皮 羅 ： 洗 澡 水 的 漩 渦 與 地 球 自 轉(zhuǎn) 。(1) 填 句 ： 謝 皮 羅 緊 緊 抓 住 _不 放 ， 進(jìn) 行 了_的 實(shí) 驗(yàn) 和 研 究 。(2)說 明 ： “ 這 個(gè) 問 號 ” 是 指_(3)補(bǔ) 充 ： 謝 皮 羅 在 反 復(fù) 的 實(shí) 驗(yàn) 和 研 究 中 ， 還 探 索 了 哪 些 問 題 ？ 請 列舉 三 個(gè) 。A _B _C _這 個(gè) 問 號反 復(fù)為 什 么 水 的 漩 渦 總 是 朝 逆 時(shí) 針 方 向 旋 轉(zhuǎn) 的 ？漩 渦 的 方 向 由 什 么 決 定 ？在 不 同 地 區(qū) 漩 渦 的 方 向 有 什 么 不 同 ？什 么 情
15、況 下 不 會 出 現(xiàn) 漩 渦 ？ 2 波 義 耳 ： 由 紫 羅 蘭 的 變 色 到 石 蕊 試 紙 。(1)波 義 耳 發(fā) 現(xiàn) 的 奇 怪 現(xiàn) 象 ： 濺 上 _的 紫 羅 蘭 花 瓣 _般 地 _了 。(2)波 義 耳 想 到 的 問 題 ：A _B _C _D _(3)波 義 耳 的 實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 論 ： 大 部 分 花 草 受 _都 會_， 其 中 以 石 蕊 地 衣 中 提 取 的 _最 明 顯 ，它 _變 成 紅 色 ， _變 成 藍(lán) 色 。 (4)波 義 耳 的 發(fā) 明 ： _試 紙 ， 被 廣 泛 應(yīng) 用 于 _中 。紫 羅 蘭 里 的 什 么 物 質(zhì) 遇 鹽 酸 會 變 紅
16、？別 的 植 物 中 會 不 會 有 同 樣 的 物 質(zhì) ？別 的 酸 對 這 種 物 質(zhì) 會 有 什 么 樣 的 反 應(yīng) ？這 對 化 學(xué) 研 究 有 什 么 樣 的 意 義 ？ 鹽 酸 奇 跡變 紅 酸 或 堿 的 作 用改 變 顏 色 紫 色 浸 液遇 酸 遇 堿石 蕊 化 學(xué) 實(shí) 驗(yàn) 3 奧 地 利 醫(yī) 生 ： 夢 與 眼 珠 的 轉(zhuǎn) 動 。(1)偶 然 發(fā) 現(xiàn) ： 奧 地 利 醫(yī) 生 發(fā) 現(xiàn) 兒 子 睡 覺 時(shí) _忽然 _起 來 ； 兒 子 說 他 剛 才 _。(2) 提 出 問 題 ： _會 不 會 與 _有 關(guān) 呢 ？ 會 是 _呢 ？(3)觀 察 實(shí) 驗(yàn) ： 以 兒 子 、 妻
17、 子 、 鄰 居 為 實(shí) 驗(yàn) 對 象 ， 進(jìn) 行 了_。(4)得 出 結(jié) 論 ：_眼 珠轉(zhuǎn) 動 做 了 個(gè) 夢眼 珠 轉(zhuǎn) 動 做 夢反 復(fù) 的 觀 察 實(shí) 驗(yàn) 什 么 關(guān) 系當(dāng) 睡 覺 的 人 眼 珠 轉(zhuǎn) 動 時(shí) ， 他 確 實(shí) 正 在 做 夢 。 三 、 總 結(jié) 觀 點(diǎn)1 判 斷 ： 下 面 對 “ 打 破 沙 鍋 問 到 底 ” 的 理 解 正 確 嗎 ？(1)這 句 俗 語 形 象 地 說 明 了 遇 到 問 題 要 不 斷 地 請 教 ， 直 到別 人 講 解 清 楚 為 止 。 ( )(2)這 句 俗 語 形 象 地 表 達(dá) 了 鍥 而 不 舍 、 不 斷 探 索 的 精 神 。 (
18、 ) 2 三 個(gè) 故 事 給 我 們 的 啟 示 。(1)科 學(xué) 并 不 _， 真 理 并 不 _。(2)從 事 科 學(xué) 研 究 的 要 求 ：A._；B._；C._；D._。見 微 知 著善 于 發(fā) 問 并 不 斷 探 索善 于 獨(dú) 立 思 考具 有 鍥 而 不 舍 精 神神 秘 遙 遠(yuǎn) 一 、 主 題 積 累1 提 出 一 個(gè) 問 題 往 往 比 _更 重 要 。 愛 因 斯 坦2 不 懷 疑 不 能 _。 李 四 光解 決 一 個(gè) 問 題見 真 理 二 、 延 伸 閱 讀茶杯為什么會滑動英國物理學(xué)家瑞利平時(shí)很注意觀察各種事物。有一天，瑞利家來了很多客人。瑞利的母親非常熱情好客，她一邊招呼
19、客人們落座，一邊忙不迭地沏茶倒水，然后將茶杯放在一個(gè)大托盤上，端到客人面前?？伤徊涣羯瘢璞谕斜P上一滑，茶灑了出來，濺到了客人的衣服上。 “哎呀，真是不好意思！”瑞利母親歉疚地說，連忙找來一條手帕給客人擦衣服。瑞利想幫忙，可母親不讓。當(dāng)母親拿著手帕幫客人擦衣服時(shí)，瑞利驚奇地發(fā)現(xiàn)，這時(shí)候母親托著的盤子雖然傾斜得比剛才厲害，但茶杯卻一動不動，好像粘在盤子上似的。這是怎么 回事呢？ 客人剛走，瑞利就急忙拿起母親剛才用過的托盤仔細(xì)琢磨起來?？吹絻鹤訉χ侵煌斜P又摸又看，母親好生奇怪：“咦，難道這托盤上還有什么科學(xué)不成？”瑞利笑了，說：“這可難說，說不定這上面有大名堂呢！”瑞利通過反復(fù)思考，并動手實(shí)
20、驗(yàn)，終于發(fā)現(xiàn)了托盤上的茶杯動與不動的原因。原來，茶杯和托盤的表面總有點(diǎn)油，很容易滑動。但是灑了熱茶之后，油受熱便消融了，茶杯在盤子里就變得不大容易滑動了。由此，瑞利發(fā)現(xiàn)了油的潤滑作用。后來，人們在這個(gè)基礎(chǔ)上發(fā)明了潤滑油。一個(gè)在平常人看來再簡單不過的小細(xì)節(jié)，有心人卻能從中找到發(fā)明的靈感。 1.按 要 求 寫 詞 語 。反 義 詞 ： 熱 情 ( ) 簡 單 ( )近 義 詞 ： 歉 疚 ( ) 驚 奇 ( )2.瑞 利 發(fā) 現(xiàn) 了 什 么 問 題 ？ 用 “ ” 畫 出 來 。3.瑞 利 發(fā) 現(xiàn) 了 問 題 產(chǎn) 生 的 原 因 了 嗎 ？ 用 “ ” 畫 出 來 。4.對 文 中 畫 橫 線 的
21、 句 子 ， 你 是 怎 么 理 解 的 ？_示 例 ： 就 像 “ 美 是 到 處 都 有 的 ， 對 于 我 們 的 眼 睛 ， 不是 缺 少 美 ， 而 是 缺 少 發(fā) 現(xiàn) ” 一 樣 ， 只 要 我 們 在 生 活 中善 于 觀 察 ， 善 于 思 考 ， 也 許 一 個(gè) 細(xì) 小 的 地 方 ， 都 會 成為 我 們 發(fā) 明 創(chuàng) 造 的 源 泉 。冷 漠內(nèi) 疚 復(fù) 雜驚 訝 三 、 百 字 練 筆請 你 以 “ 失 敗 是 成 功 之 母 ” 為 論 點(diǎn) ， 寫 一 段 話 ， 用 事 例 來證 明 ！ 250字 左 右 。 示 例 ： 陽 光 總 在 風(fēng) 雨 后 ， 這 是 永 恒
22、不 變 的 道 理 。 若 你 能 從 挫 折 中站 起 來 ， 重 新 出 發(fā) ， 必 定 能 獲 得 成 功 ， 因 為 “ 失 敗 是 成 功 之 母 ” 。比 如 偉 大 的 發(fā) 明 家 愛 迪 生 ， 一 生 的 成 功 不 計(jì) 其 數(shù) ， 一 生 的 失 敗 更是 不 計(jì) 其 數(shù) 。 他 曾 為 一 項(xiàng) 發(fā) 明 經(jīng) 歷 了 八 千 次 失 敗 的 實(shí) 驗(yàn) ， 他 卻 并不 以 為 這 是 浪 費(fèi) ， 而 是 說 ： “ 我 為 什 么 要 沮 喪 呢 ？ 這 八 千 次 失 敗至 少 使 我 明 白 了 這 八 千 個(gè) 實(shí) 驗(yàn) 是 行 不 通 的 。 ” 這 就 是 愛 迪 生 對 待失 敗 的 態(tài) 度 。 他 每 每 從 失 敗 中 吸 取 教 訓(xùn) ， 總 結(jié) 經(jīng) 驗(yàn) ， 從 而 取 得 一項(xiàng) 項(xiàng) 建 立 在 無 數(shù) 次 失 敗 基 礎(chǔ) 之 上 的 發(fā) 明 成 果 。 古 今 中 外 ， 有 許 多成 功 者 的 事 例 ， 他 們 都 是 從 失 敗 中 站 起 來 的 。 “ 失 敗 是 成 功 之 母 ”不 僅 應(yīng) 當(dāng) 成 為 我 們 喜 愛 的 一 句 格 言 ， 更 重 要 的 是 要 成 為 我 們 行 動的 指 南 。
六年級下冊語文課件-第五組真理誕生于一百個(gè)問號之后第二課時(shí)∣人教新課標(biāo) (共32張PPT)
