五語第一單元測試卷

上傳人:仙人****88 文檔編號:24553420 上傳時間:2021-07-03 格式:DOC 頁數(shù):6 大?。?9KB
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1、人教版五年級上冊語文第一單元綜合試卷一、 在下面句子中加點字的正確讀音下面劃橫線。1、 這次比賽,他得了冠(gun gun)軍。2、 紅色的雞冠(gun gun)花真漂亮。3、 小明對數(shù)(sh sh)學(xué)這門課很感興趣。4、 小島上的鳥多得數(shù)(sh sh)清。二、 看拼音,寫詞語。h le fng sh chngz j pw yn( ) ( ) ( ) ( )( )hun ro y l gn tn kng pg l( ) ( ) ( ) ( ) ( )三、 根據(jù)字的不同意思,組詞。1、分:(1)辨別。 ( )(2)整體事物分成幾部分。( )2、沉:(1)弄入水中。( )(2)程度深。( )3、編

2、:(1)憑想象創(chuàng)造,捏造。( )(2)把細長的東西支叉或鉤連而組織起來。( )四、填一填。1、一日無書, 。2、 ,下筆如有神。3、書由藥也, 。4、 ,白首方悔讀書遲。5、讀書有三到,謂 、 、 。五、書寫完全正確的一項是( )A、毫不猶豫 傾盆大雨 流光益彩不求甚解B、大顯神手 滾瓜爛熟 囫圇吞棗如醉如疾C、別出心裁 饑腸漉漉 嘔心瀝血牽腸掛肚D、浮想聯(lián)翩 如饑似渴 津津有味心安理得六、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。雖然但是. 因為所以. 只要.就.不是.而是. 如果.就. 不僅.而且.1、( )手中一有書,我()忘了吃忘了睡。2、( )明天天氣好,我們()去郊游。3、( )小明學(xué)習(xí)好,( )同

3、學(xué)們都很喜歡他。4、海豚救人的故事()虛構(gòu)的,( )非常真實。5、他( )是我們的老師,( )是我們的好朋友。6、進來看書的人( )很多,( )像我這樣常常光顧而從不購買的,恐怕沒有。七、按要求寫句子。1、我尋找。(擴句)2、成渠的水沉思地流過鮮花盛開的草地。(縮句)3、讀書很愜意。(改為反問句)4、書很神奇。(改為感嘆句)5、這個小圖書館所有的書籍,我差不多都借閱了。(改為“被“字句)6.在一排花花綠綠的書里,我的眼睛急切地尋找。(變換語序)八、修改病句。1、造紙術(shù)是我國的四大發(fā)明。2、他的寫作水平有了明顯的改進。3、小組會上,他總是首先第一個發(fā)言。4、小紅不但會唱歌,而且能歌善舞。5、做筆

4、記豐富了我的記憶力,增加了我的理解力。(修改病句)九、把下面句子所用的修辭方法填在括號里。1、一本喜愛的書就是一位朋友,也是一處你隨時想去就去的故地。( )2、書,被人們稱為人類文明的“長生果”。3、你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去吧?( )十、一選擇正確的讀音。酵母(xio jio) 水滸傳(x h) 美差(ch chi) 綠林好漢(l l) 掠過(lu l) 目的地(d d) 娛樂(y y) 情不自禁(jn jn)十一、辨字組詞焚( ) 據(jù)( ) 檐( ) 俄( ) 碗( )婪( )懼( ) 瞻( ) 餓( )婉( )炒( )踮( )轉(zhuǎn)( )編( )誦( )鈔( )掂( )傳( )篇(

5、)桶( )十二、成語運用(1) 將詞語補充完整,并解釋字義不言而( )不求( )解如醉如癡( ) 別出心( )(2) 根據(jù)意思寫出詞語A、 寫文章、辦事按一個格式,非常機械。( )B、 讀書不加分析思考,籠統(tǒng)地接受。( )C、許許多多漂浮不定的想象不斷涌現(xiàn)出來。( )D、十分惦念,放心不下。( )(3)在括號內(nèi)用上恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語。A、把該記的東西都背的( )了,所以這次考試我信心十足。B、自己掙的錢雖少,總比偷和搶來的花著( )C、在向災(zāi)區(qū)捐款活動中,我把自己的零用錢( )地統(tǒng)統(tǒng)眷戀出來。D、體育是你的強項,運動會上你可要( ),為班級爭光吆?。?)按要求寫成語A、含有疊字的:( )( )(

6、)B、描寫色彩的:( ) ( )( )十三、選詞填空 鼓舞 鼓勵 鼓動1、孩子需要經(jīng)常( ),這樣才會不斷進步!2、雷鋒精神曾( )了一代又一代人。3、在他的( )下,大家紛紛拿起勞動工具干起來。 觀賞 欣賞 贊賞1、這些花都非常值得( )。2.爸爸正在閉目( )一段很好聽的曲子。3.校長對他那種刻苦學(xué)習(xí)的精神大加( )。十四、課文小回放1、小苗與大樹的對話中的“大樹”指的是著名的學(xué)者( ),他對21世紀的青年提出的三貫通的要求是:( )( ) ( )2、我的“長生果”中的“長生果”指的是( )課文中講到了作者自己通過兩次作文悟出的作文兩點道理是:一是( ),二是( )。3、文學(xué)家( )曾經(jīng)講

7、過,要把文章寫好,最可靠的還是要( )。4、( )說:“書籍是全世界的營養(yǎng)品”。十五、詞語搭配壯麗的 風(fēng)景 熱情的 創(chuàng)造華麗的 宮殿 親密的 贊美美麗的 山川 勇敢地 合作十六、理解與感悟 我( )喜歡到顧客多的書店,()那樣不會被人注意。進來看書的人( )很多,( )像我這樣常常光顧而從不購買的,恐怕沒有。因此我要把自己隱藏起來。有時我會貼在一個大人的身邊,仿佛我是他的小妹妹或小女兒。 最令人開心的是下雨天,越是傾盆大雨我越高興,因為那時我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨,你總不好意思干我走吧?我有時還要裝著皺起眉頭,不時望著街心,好像說:“這雨,害得我回不去了。”其實,我的心里

8、卻高興地喊著:“大些!再大些!”1、這段文字選自課文 作者是( )2.從這段句子中找出兩對近義詞寫下來( )( )( )( )3.在括號內(nèi)加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語4.不改變意思,將句中的字換成另外一個(1)有時我會貼在一個大人的身邊。( )(2)那時我便有充足的理由在書店待下去。( 5.這兩個段落文字分別描述了兩個場景,請用自己的話語加以概括(1) (2)6.寫法感悟 這兩段文字,第一段突出一個“( )”字,側(cè)重寫人物的( ),讓讀者可以感受到作者( )的心情;第二段突出一個“裝”字,著重寫人物的( )和( ),使讀者從中體會到了作者( )的心情。7、用來描繪人們熱愛讀書學(xué)習(xí)的成語,你想到了哪些?(至少四個)

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